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    《手指》幼兒園小班教案

    時間:2023-03-03 08:28:30 幼兒園教案 我要投稿

    《手指》幼兒園小班教案14篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《手指》幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《手指》幼兒園小班教案14篇

      《手指》幼兒園小班教案 篇1

      活動設(shè)計背景

      設(shè)計游戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫來鼓勵幼兒。

      活動目標(biāo)

      1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱,認(rèn)識五個手指。

      2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。

      3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

      4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      教學(xué)重點、難點

      這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識自己的小手,難點是了解五個手指的'不同名稱。

      活動準(zhǔn)備

      1、硬紙板做的“大手”。

      2、每人5個可以套在手上的小指偶。

      3、幼兒用書。

      活動過程

      1、教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。

      2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演,認(rèn)識每個手指的名稱。

      教師套上指偶進(jìn)行表演,依次介紹手指的名稱。

      教師看著自己的手練習(xí)說手指的名稱。

      教師將指偶分發(fā)給幼兒,請幼兒在五個手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。

      3、師生討論:如何保護(hù)我們的手。

      4、教師做總結(jié),活動結(jié)束。

      教學(xué)反思

      在備課過程中,對活動內(nèi)容教學(xué)等各個方面得到很大的啟發(fā),對幼兒發(fā)展的反思,通過多元、智能、理論等觀點;設(shè)計個領(lǐng)域活動,加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實性,讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識方法。

      《手指》幼兒園小班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

      2、初步認(rèn)識五指的名稱。

      3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對兒歌的理解。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      活動重難點:

      能理解兒歌內(nèi)容,會念兒歌。

      能認(rèn)識五指的各個名稱。

      活動過程:

      1、認(rèn)識手指:

      “一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。

      2、引起說兒歌的興趣

      師:“手指很能干,還會睡覺跟起床呢!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼。(大拇指醒來了,食指醒來了,中指醒來了,無名指醒來了,小拇指醒來了,大家醒來了。大拇指睡著了,二胖子睡著了,高個子睡著了,三胖子睡著了,小不點兒睡著了,大家睡著了。)

      提問:兒歌里有哪些手指頭?(大拇指、食指、中指、無名指、小指),它們都怎么樣了啊?

      3、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

      4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌,邊念邊做動作

      5、請幼兒將兒歌念給家長聽(家長可以跟幼兒一起做動作)

      活動反思:

      《手指謠》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動;顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容,而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作,如果通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有一定的了解,并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。

      在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強(qiáng),兒歌內(nèi)容雖然容易記憶,但是對于用手指配合相應(yīng)的動作時,大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因:

      1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

      2、各幼兒的手指靈活能力不一,有些幼兒的手指很靈活,反應(yīng)也很快,兒歌中念到哪里,就能很快伸出相對應(yīng)的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活,雖然自己知道是哪個手指,但是伸手指的時候就是有些困難,不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了,也有的幼兒伸一只手時很快,兩手同時進(jìn)行時,一下子就反應(yīng)不過來。

      這里就需要充分發(fā)揮家長的作用,在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時,家長可給予幫助。寶寶年齡小,不能理解數(shù)的.實際意義,主要是引導(dǎo)寶寶積極的進(jìn)行游戲。

      小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來,讓科學(xué)家給您看看“手相”。

      《手指》幼兒園小班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~~~嗦”,嘗試對即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

      2.注意傾聽問句,借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對唱的演唱形式。

      3.愿意參與問答式對唱游戲,在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

      活動準(zhǔn)備:

      1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》,初步指導(dǎo)五個手指的名稱。

      2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

      活動過程:

     。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲,鞏固對手指名稱的認(rèn)識,激發(fā)幼兒幼兒的興趣。

      教師伸出手指,幼兒說出手指的名稱。

      教師說出手指的名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時反饋幼兒的'反應(yīng),鼓勵幼兒參與活動。

      玩“手指問候”游戲。如教師問:“x指哥x指哥,你在哪里?”幼兒回答:“我在這里!比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓茫俊睘檠莩枨鰷(zhǔn)備。

      (二)教師示范邊唱邊玩手指游戲。

      教師唱歌曲前半段時,伸出雙手大拇指;唱歌曲后半段時,將兩個大拇指相對,做問好動作。

      教師示范唱歌曲,幼兒玩手指游戲。

      (三)幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。

      教師唱完歌曲前半段,幼兒答后半段,同時伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指,以示鼓勵,調(diào)動幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。

      交換角色,幼兒唱問句,教師唱答句。

      教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,變換其他手指名稱替換“大指哥”。

      教師:除了大指哥,小手上還有誰?怎么唱呢?

      教師唱問句,提醒幼兒注意傾聽,根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指,并用唱的形式回答。

      讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”,邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒,練習(xí)一問一答演唱。

      (四)教師唱歌曲前半段,即興變換手指名稱,幼兒較快速地演唱后半段,同時伸出相應(yīng)的手指。

     。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)律動“生活模仿動作”。

      教師引導(dǎo)幼兒用手指做相應(yīng)的模仿動作,如食指――刷牙,大拇指――按門鈴。

      幼兒提出動作內(nèi)容,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏動作。

      活動延伸:

      1.區(qū)角活動:提供手指木偶,幼兒結(jié)伴或獨自游戲,唱到哪個手指時,就把手指木偶套在相應(yīng)的手指上唱“我在這里!我在這里!你好不好。”如結(jié)伴玩,可以講兩個木偶碰一碰,表示相互問好,一方面可以相互檢查,另一方面可以增加游戲的趣味性。

      2.家園共育:幼兒在家與家長唱唱玩玩。

      《手指》幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

      積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

      活動準(zhǔn)備:

      制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

      活動過程:

      1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯,我變得很難看,"駝了背"什么事也做不了。

      2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……

      3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。

      活動建議:

      了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的'方式糾正幼兒的習(xí)慣。

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

      《手指》幼兒園小班教案 篇5

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

      1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計制作能力。

      2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

      準(zhǔn)備:

      用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

      活動與指導(dǎo):

      1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

      2、幼兒裝飾服裝:

      每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

      3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

      幼兒園小班美術(shù)教案:蒲公英去旅行

      活動目標(biāo)

      1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗繪畫的樂趣。

      2、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的.操作習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件:圖片-蒲公英

      2、范畫:蒲公英

      3、幼兒用畫紙,畫筆。

      活動過程

      一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎?蒲公英是什么樣子的?

      (幼兒觀察圖片進(jìn)行講述)

      二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

      1.教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風(fēng)一吹會怎么樣呢?

      2.蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行,

      它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?

     。ㄓ變鹤杂上胂笾v述)

      3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢?

      三、示范畫蒲公英種子

      教師:畫的時候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?

      看到的景色又要畫在什么地方呢?

      四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

      指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。

      合理安排畫面。

      五、展示幼兒作品。

      1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

      2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

      附蒲公英圖片:

      《手指》幼兒園小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、練習(xí)把話說完整,增強(qiáng)小朋友的言語能力。

      2、熟悉五根手指的名稱,訓(xùn)練每根手指伸縮能力,增強(qiáng)小朋友的動作協(xié)調(diào)。

      3、通過手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的溫馨,增強(qiáng)對家的情感。

      4、體驗扮演《手指大家庭》故事中角色的快樂。

      5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      6、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動重點:

      讓小朋友扮演各種角色,把每句兒歌歌詞說完整。

      活動準(zhǔn)備:

      錄音機(jī);《手指歌》;

      活動過程:

      一、陳老師先講一遍《手指大家庭》:手指大家庭(伸出雙手),親親熱熱在一起(栓手交叉,做出擁抱的動作)爸爸睡著了(縮進(jìn)兩根大拇指),媽媽睡著了(縮進(jìn)兩根食指),哥哥睡著了(縮進(jìn)中指),姐姐睡著了(縮進(jìn)無名指),小寶寶也睡著了(縮進(jìn)小指),你睡著了,我睡著了,大家都睡著了(雙手合攏,閉上眼睛,做出睡覺的動作)。接著,又講到,爸爸起床了(伸出大拇指)。第一遍結(jié)束以后,陳老師帶領(lǐng)著小朋友又重新做了一遍。

      二、陳老師對小朋友說:“小朋友們還記得每根手指的叫什么嗎?”,然后引導(dǎo)小朋友回憶每根手指的名稱。陳老師說道:“那每根手指是誰呢?”引導(dǎo)小朋友回憶每根手指充當(dāng)了什么角色。第一遍,按照固定順序,增強(qiáng)小朋友的記憶。第二遍,陳老師不按照順序,隨意問小朋友某根手指是誰,強(qiáng)化記憶!艾F(xiàn)在我請小朋友來一起念一念這首兒歌。請小朋友們把話說完整,仔細(xì)想想每根手指是誰?睡著了和起床了的`動作是怎么做的。手指大家庭,高高興興在一起”

      三、陳老師說:“現(xiàn)在陳老師要請小朋友來充當(dāng)爸爸媽媽哥哥姐姐和小寶寶的角色,我請新老師幫我選一下剛剛認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小朋友,我請皓皓來當(dāng)爸爸請”。在念兒歌的時候鼓勵小朋友們把話說完整,通過伸縮手指來扮演睡著和起床的狀態(tài)。讓小朋友通過表演來強(qiáng)化對每根手指的認(rèn)識以及對故事情節(jié)的理解。

      四、欣賞歌曲《手指歌》。

      活動反思:

      1、通過學(xué)習(xí)《手指大家庭》兒歌增強(qiáng)小朋友說話的連續(xù)性,讓小朋友把話說完整,增強(qiáng)小朋友的言語能力。

      2、通過《手指大家庭》故事情節(jié)的引入讓小朋友達(dá)到訓(xùn)練手指伸縮的能力,能吸引小朋友的注意力,同時達(dá)到促進(jìn)小朋友運動協(xié)調(diào)能力。

      3、通過按照順序和不按順序,引導(dǎo)回憶每根手指的名稱和充當(dāng)?shù)慕巧,有利于增?qiáng)小朋友的記憶力和發(fā)散思維能力。

      4、請小朋友充當(dāng)不同的角色,即吸引了小朋友的注意力,讓他們更好地體驗到了兒歌故事里的快樂,培養(yǎng)了他們的興趣,同時讓他們獨立地回憶不同角色的兒歌怎么念,在老師的幫助之下練習(xí)每句兒歌說完整,讓他們更好地理解兒歌里的故事情節(jié),增強(qiáng)了故事的吸引力。

      5.在語言課中,我認(rèn)為最重要的不是要把某個故事或者某首兒歌完整地念下來,而是通過故事和兒歌等不同的形式增強(qiáng)小朋友對故事情節(jié)的理解,讓小朋友練習(xí)把話說完整,增強(qiáng)他們的興致,讓他們愛上語言,萌發(fā)對語言的探索精神。

      《手指》幼兒園小班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點)

      2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面,體驗合作作畫的樂趣。(難點)

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

      4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。

      活動過程:

     。ㄒ唬┣榫骋觯惺艽豪。

      1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒。(歡快的音樂響起)

      2、(一陣?yán)茁暎﹦偛怕牭搅耸裁绰曇舭?雷聲響了我們快躲到屋里去吧。ㄕ堄變喝胱?/p>

      打雷了,會發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)

     。ǘ踉七^后,下起雨來。

      這時,一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)

      五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。

      快,這烏云來得太快,請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會看不見了。

     。ㄓ曷暺穑┞,什么聲音?

      下雨了。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點,變出雨點嘩嘩。

      兩個小朋友一起商量一下,誰用食指點,誰用小指點?這樣就有大雨點小雨點了。(兩位教師示范)

     。ㄈ┕庵_丫,雨天玩水。

      下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

      五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個腳丫出來。(教師示范)

      和你的.好朋友一起去雨中玩一玩吧!

      (四)天氣睛了,曬腳丫了。

      哇,小朋友,你們玩得開心嗎?

     。ㄒ魳菲穑┈F(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙怎么拿呢?你們的手捏住四個角,出發(fā)嘍!

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

      小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小,直徑只有0.01~0.02毫米,最大也只有0.2毫米。它們又小又輕,被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面,它的體積大約要增大100多萬倍。

      《手指》幼兒園小班教案 篇8

      活動設(shè)計背景

      兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱,并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動開始部分的時候,我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好,讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱,再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內(nèi)容中用兩個手指進(jìn)行變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”,這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時要重點掌握的一個點,我在設(shè)計活動的時候,用到了“重點前置”,把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ),也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點。

      活動目標(biāo)

      1、熟悉手指的名稱,樂意用手指進(jìn)行變形和想象。

      2、學(xué)念兒歌,掌握動詞:碰、并、捏、翹。

      3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

      教學(xué)重點、難點

      認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的手。

      活動準(zhǔn)備

      簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

      活動過程

      一、熟悉手指名稱。

      1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問好:小朋友們好!

      剛才是誰向我們問好?

      2、小手有幾個手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?我們來向它們一個個問好。

      二、學(xué)做動作,理解動詞

      1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認(rèn)識一下你們的手指娃娃吧!

      2、游戲:聽口令:老師說“食指食指碰碰”等,幼兒就作出相應(yīng)的動作

      三、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

      1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內(nèi)容做動作,引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達(dá))

      2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

      3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

      4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。

      四、嘗試仿編兒歌。

      1、老師的手指還會變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個手指是怎么變的呀?

      2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)

      你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的.創(chuàng)編)。

      3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。

      4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

      教學(xué)反思

      在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學(xué)習(xí)兒歌的時候會顯得主動,樂意,學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個變那個,我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學(xué)期,而且幼兒對變出來的物體很感興趣,所以我在設(shè)計活動的時候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編,先以教師用手指做動作,讓幼兒進(jìn)行想象,逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容,再以幼兒用手指做動作,我及時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個層次來進(jìn)行展開。

      《手指》幼兒園小班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1。認(rèn)識手的外形特征,知道每個手指的名稱及用途。

      2。通過游戲的方法,記憶手指的名稱。

      3。產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護(hù)手。

      4。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      5。發(fā)展幼兒的動手能力。

      活動準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備一個ppt

      活動過程:

      一、出示手掌畫,引起幼兒興趣。

      師:寶貝們,你們看!這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢?

      二、觀察認(rèn)識手。

      師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}

      觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長短)

      三、認(rèn)識手指的名稱

      1(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系'五個手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細(xì),不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)

      2、小手的用處師:剛剛呀,我們認(rèn)識了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

      師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

      師總結(jié):我們要保護(hù)我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們要記住了。

      《手指》幼兒園小班教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)手指點畫。

      2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。

      3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

      4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

      5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

      活動準(zhǔn)備:

      兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

      活動過程:

      一、過程

      1、談話導(dǎo)入師:春天來了,許多樹媽都很高興,因為她們的樹葉寶寶都回來了,看,樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個樹媽媽很開心。

      出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?

      幼1:她沒有樹葉寶寶幼2:她的孩子不見了,怎么辦呢?

      幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫上樹葉師:小食指聽到忙跑過來對大樹說:樹媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

      小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

      大樹媽媽開心的`笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

      師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?你們愿意嗎(幼愿意。)師:那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

      二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活,師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會非常開心的。

      三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小一班的小朋友。

      幼:不用謝。

      師:我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧!

      結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

      教學(xué)反思

      本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進(jìn)行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí),給予他們機(jī)會。

      《手指》幼兒園小班教案 篇11

      適合孩子玩的手指游戲是一種手腦連動的活動。幼兒口念兒歌,手做動作,腦想故事情節(jié),既愉悅了心情,學(xué)到了知識,又刺激了大腦,促進(jìn)了智力的發(fā)展。

      大蘋果1

      我(指著自己,表情夸張)

      是一個大蘋果,(雙手張開表示“大”)

      小朋友們都愛我。(雙手食指點著前面的'人)

      請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動作)

      要是手臟,(用右手食指點著左手手掌)

      別碰我!(揮動右手表示“不”)

      毛毛雨2

      毛毛雨,(手指由下向上抖動)

      輕輕下,(手指由上向下抖動)

      春娃娃,快長大,(雙手握替捶)

      發(fā)了芽,(雙手交叉)

      開了花,(呈花)

      結(jié)了一個大西瓜。(比個西瓜狀)

      小象3

      兩只小象河邊走,(雙手大拇指立起來,其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對,大拇指前后交替晃動4次)

      揚起鼻子點點頭,(大拇指相對點頭4次)

      就像一對好朋友,(雙手大拇指立起來,其余四指握拳拳心相對)

      見面握握手。(十指交叉握手)

      造房子4

      小兔子,(兩手做兔子狀)

      拿錘子。(兩手握拳左右晃)

      叮叮叮,(右手放左手敲)

      造房子。(兩手放頭頂成三角狀)

      小小手5

      我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)

      變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)

      變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)

      變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊,四指并攏,手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

      《手指》幼兒園小班教案 篇12

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

      知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗,加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

      準(zhǔn)備:

      舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

      活動與指導(dǎo):

      1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

      2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

      3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的.糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。

      幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋

      幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

      1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認(rèn)識。

      2、體會到合作做事的快樂。

      準(zhǔn)備:

      各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

      活動與指導(dǎo):

      1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

      2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

      3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

      《手指》幼兒園小班教案 篇13

      一、活動名稱:

      音樂綜合活動《手指謠》

      二、活動目標(biāo):

      1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

      2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

      三、活動預(yù)備:

      四幅示范畫

      四、活動過程:

      1、與幼兒進(jìn)行溝通,培養(yǎng)感情。

      小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿坐地)

      2、手的游戲。

      老師伸出手,說:"這是我的手,小朋友你們的手呢?"(小朋友伸出手。)

      老師提問小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做,老師演示完后,小朋友用手來做動作

      老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

      比一比誰的小手變的東西最多。

      老師:"我用小手。"

      幼兒:"變╳╳。"

      3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

      小朋友的手能變這么多的東西,老師的手也癢了(出示四幅圖畫)。

      教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚嗚!"(唱完后提問幼兒,我用小手變成了什么,我是怎么叫的?加上動作演唱)。

      小朋友跟老師一起有節(jié)奏的`學(xué)老虎叫,

      xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

      啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

      小朋友和老師邊唱邊做動作。

      提問幼兒:"老師可以把我變的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢?"(教師輔導(dǎo)幼兒編歌)

      單獨請幼兒編歌"我用小手變小花,兩只小手變小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。

      "我用小手變貝殼,兩只小手變貝殼,貝殼貝殼吃吃吃,貝殼貝殼吃吃吃,掉進(jìn)海里嘩啦啦"。

      多次單獨請幼兒編歌,先說出歌詞在唱出來(教師輔導(dǎo))。

      幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。

      4、結(jié)束部分:

      表彰歌詞編的好的幼兒。

      五、活動自評:

      這是一次生動、活潑的音樂課,幼兒活動情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者,并隨時給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自主進(jìn)行編歌,進(jìn)步了幼兒的語言表達(dá)能力和形象思維能力,在游戲過程中,幼兒逐漸熟悉樂曲旋律,達(dá)到能唱、能編的效果。

      附:

      手指謠

      1=F2/4

      543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

      335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

      兩只小手做小山,

      223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

      山上有只大老虎,

      543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

      山上有只大老虎,

      543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

      啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

      《手指》幼兒園小班教案 篇14

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識手的外形特征,知道每個手指的名稱及用途。

      2、通過游戲的方法,記憶手指的名稱。

      3、樂于探索、交流與分享。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備一個PPT

      活動過程:

      一、出示手掌畫,引起幼兒興趣。

      師:寶貝們,你們看!這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢?

      二、觀察認(rèn)識手。

      師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}

      觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長短)

      三、認(rèn)識手指的名稱1(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細(xì),不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?,;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)](教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩?zhèn)手指點點名的游戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)

      四、小手的用處師:剛剛呀,我們認(rèn)識了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

      師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的.重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

      師總結(jié):我們要保護(hù)我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

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