幼兒園大班下學(xué)期教案通用15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班下學(xué)期教案1
【活動目標(biāo)】
1、參與游戲,探索用各種肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、通過觀察,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂玩“秋游拍照”、“石頭剪刀布”游戲。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件(配套音樂、秋游照片)
【活動過程】
1、欣賞第一段音樂
(1)師:小朋友們看,白板上展示的是什么?(秋游照片)
這是前段時間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不;蝿拥倪是定格不動的?(停住,保持不動)。是定格不動的,用照相機(jī)把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋游時拍的照片藏在了一段音樂里,仔細(xì)聽,這段音樂的什么地方藏了照片?(引導(dǎo)幼兒感受音樂停頓處)。
(2)聽第一段音樂出示照片,感受音樂停頓處的節(jié)奏。
師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片?讓我們再仔細(xì)聽一次。(6個停頓處分別出示6張照片)。
(3)再次聽音樂擺造型。
師:剛才我們欣賞的是秋游時的照片,今天的活動老師也要給你們拍照留念,在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機(jī)咔嚓一下給你們拍照哦,看看誰每次擺的POSS最棒哦!誰擺的好我就給誰拍!(聽音樂)
師:好,定住不動,讓我們看看你擺的什么POSS。你擺的是什么動作?(小鳥在飛,翅膀再張開一點就更好了)。你們的造型擺的真不錯,讓我們來拍張大合照。
(3)游戲:秋游拍照
師:現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足,讓我們大家跟著小排頭走起來,記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。(重點表現(xiàn)拍照是在音樂停頓處,擺造型。教師拿相機(jī)進(jìn)入游戲拍6次)。
2、欣賞第二段音樂
(1)師:終于到公園了,快,找到椅子坐下來休息休息。看,公園里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游圖片)有的`小朋友在玩吹泡泡,有的小朋友在找松果,有的小朋友在吃點心,這里有群小朋友他們在玩什么?(出示石頭剪刀布圖片)
師:他們正在玩石頭剪刀布游戲,你們會玩嗎?
(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師:那現(xiàn)在伸出你們的右手,和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布。。。石頭剪刀布。。。”。
你們玩的真棒!我們剛才是聽到口令里哪個字一起出拳的?(布)
(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師:這次,我們不用小嘴巴喊口令了,要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布,用小耳朵聽?wèi)?yīng)該在音樂的什么地方出拳?右手準(zhǔn)備!(聽音樂玩游戲)
(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。
師:是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲,要一起出拳哦。(教師下位參與游戲)
(5)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
師:你們的小耳朵真厲害,能跟著音樂的口令同時出拳。你們這些人當(dāng)中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害,那我們來比一比。怎么比?聽好比賽規(guī)則。
你們一共20個小朋友,現(xiàn)在我把你們分成兩隊,每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊,那邊的小朋友是2隊,1隊的小朋友請站在紅線上,2隊的小朋友請站在黑線上,現(xiàn)在找到你對面的那個小朋友,猜贏的小朋友就向前走一步,平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮夭粍。最后誰離中心線越近,就說明他贏得次數(shù)越多,他就是小冠軍了!仔細(xì)聽音樂,準(zhǔn)備比賽。
3、聽完整音樂做游戲。
師:我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍,你能帶我們再次遠(yuǎn)足去嗎?那請你做小排頭,帶著我們大家再次出發(fā),記得路上我會給大家拍照片哦。
4、欣賞活動中拍的照片。
師:今天你們在遠(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢?
5、結(jié)束活動
師:我們今天玩得游戲名字叫《咔嚓咔嚓》,玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上,回家?guī)е职謰寢屢黄鹜孢@個游戲吧。
小百科:咔嚓,是擬聲詞。
幼兒園大班下學(xué)期教案2
活動目標(biāo):
1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。
2.了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。
3.學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人,具有同情心。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的事跡。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》
指導(dǎo)要點:
1.導(dǎo)入:
向幼兒介紹助殘日。提問:你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?
通過觀看圖片,請幼兒思考:這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始:
體驗身體殘疾所帶來的不便。
(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:盲人的世界一片黑暗,極不方便。
(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:聾啞人生活在無聲的`世界,非常痛苦。
(3)嘗試用一只手做事,一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等,得出結(jié)論:無論身體哪個地方殘廢,都是很痛苦的事。
交流活動:
1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的事?
2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?
小組制定幫助計劃,遇到殘疾人,你想怎樣幫助他?我們可以為他做什么?
全班交流幫助計劃。
幼兒園大班下學(xué)期教案3
活動目標(biāo)
1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。
2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動過程
1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景,理解音樂的內(nèi)容。
3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。
。1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,初步感知音樂的'難點。
(2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。
。3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。
。1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。
(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“!。嘗試有控制地演奏樂器。
(3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。
活動反思
這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點蒙,不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了,沒有起到應(yīng)有的作用。
幼兒園大班下學(xué)期教案4
活動目標(biāo):
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想,嘗試用各種物品,各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。
2、幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。
3、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
活動重點:
1、幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。
2、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
活動過程:
一、感知討論:
1、觀看課件,猜猜這些是誰?(投影的主人的身體,驗證對錯。)
2、討論:你在哪見到過影子嗎?隨便什么時候都有影子嗎?
二、創(chuàng)想合作:
1、播放課件
。1)卡通豬:再過些日子,就是父親節(jié)了,我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看?墒沁缺7個能跳舞的影子朋友,這可怎么辦? (請幼兒想辦法)
(2)皮卡丘:如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的'節(jié)目一定會更受歡迎!
2、引導(dǎo)幼兒觀察,思考。
師:我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法,好嗎?(出示紙影皮卡丘)
觀察,商量一張紙是怎么做成漂亮影子的,可選用什么材料做他的什么部分。
3、幼兒自由結(jié)伴6—7人一組,出室創(chuàng)作。
4、播放音樂“找影子”,幼兒合作(共同畫出一個人的輪廓,并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察,引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動,共同創(chuàng)想,用什么方法剪出人影,用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官,手腳。)
5、教師小結(jié)繪畫過程
。1)用大號筆蘸水粉色,以檸檬黃、淡黃色為主色調(diào)進(jìn)行涂色。
(2)加入紅色及少量綠色,大筆觸涂背景。
。3)用黑色直接畫出人物動勢的概括形象。
。4)進(jìn)一步添加大樹的剪影。
三、展示體驗:
1、互相參觀合作的成果,找找他們各自漂亮,與眾不同的地方。
2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。
活動延伸
1、鼓勵幼兒于區(qū)域活動中繼續(xù)完成,加工。
2、展示于教室墻面。
幼兒園大班下學(xué)期教案5
一、活動目標(biāo)
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛幼兒園。
二、重難點
觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備
1、幼兒園不同場景的.照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書:《我愛幼兒園》。
四、活動過程
1、教師播放幼兒園不同場景的照片,引起幼兒興趣。
教師:你能看出這是那里嗎?誰愿意來介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點的建筑是什么?
2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
教師:你想畫幼兒園的什么地方?怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富?先畫什么?然后畫什么?畫的時候要注意些什么呢?
3、在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師:畫的時候要注意有主有次,畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
4、交流、評價幼兒作品。
教師:你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?
幼兒園大班下學(xué)期教案6
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2、體驗音樂強(qiáng)弱,并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像
2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經(jīng)驗。
活動過程:
一、簡短的談話,引起回憶
1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?
2、你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?
二、感受音樂,引起聯(lián)想
1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢?
3、如果原因弱的.時候噴泉會怎么樣呢?
4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動作表示?
5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?
三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)
1、自由表現(xiàn)
師:現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創(chuàng)編:
師:水噴的高時,可以怎么做?
師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉?
四、觀看錄像,合作表現(xiàn)
師:大家做得都不錯,現(xiàn)在我們來看一段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的?
2、嘗試合作表現(xiàn)
師:請你找?guī)讉好朋友商量一下做什么樣的噴泉?
1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強(qiáng)漸弱)合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。
活動反思:
選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。
小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設(shè)備。
幼兒園大班下學(xué)期教案7
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動態(tài),嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音,嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音,用形容詞形容"太陽"等等
二、活動準(zhǔn)備:《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動過程:
(一)開始部分
教師利用談話導(dǎo)入課題。
提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說)
。ǘ┗静糠郑龑(dǎo)幼兒看圖講述
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
。1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個小動物?""他們分別住在幾層樓?"
。2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
。1)提問:"什么升起來了?"(使用形容詞)"小動物們在干什么?"(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會怎么樣做?"(滲透情感教育)
(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
。1)提問:"草地上的垃圾會變的怎么樣?""為什么垃圾會發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的.?又是怎樣做呢?"
(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?"
。2)幼兒連貫講述圖四
。3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
。1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對一講述。
。2)請能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒聽音樂,做舞蹈動作離開教室。
幼兒園大班下學(xué)期教案8
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)大猩猩的面部特征,創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗線描畫的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】
每人一張4K卡紙、一把剪刀、一支黑色勾線筆、每組一瓶白色顏料(或白色油畫棒一支)、一塊抹布、實物投影儀一臺。
【活動過程】
一、謎語導(dǎo)入
謎語《大猩猩》導(dǎo)入,幼兒學(xué)學(xué)大猩猩走路的樣子,引起學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示大猩猩范畫,了解大猩猩的外形特征提問:
1、大猩猩的頭是什么樣子的?
2、眼睛是什么樣子的?
3、耳朵是什么樣子的?
4、身體是什么樣子的?
5、四肢是什么樣子的?
6、身上的毛是什么顏色的?
三、出示各種動態(tài)的大猩猩
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的大猩猩。
2、這些大猩猩在做什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察大猩猩的各種姿態(tài)(主要是頭部動作)講解畫大猩猩的方法,表現(xiàn)各種大猩猩的面部動態(tài)。
3、用白顏料(或油畫棒)給大猩猩涂牙齒。
四、交代要求,幼兒作畫
1、幼兒學(xué)畫大猩猩,啟發(fā)幼兒畫出大猩猩的面部特征。
2、提醒幼兒畫大猩猩的頭發(fā)時,要按輪廓線順著一個方向向外擴(kuò)散涂色,保持畫面的整潔。
3、引導(dǎo)幼兒用各種線條加密,豐富畫面。
五、欣賞作品
1、請幼兒大膽地介紹自己的線描畫,同伴之間互相說說喜歡誰的畫。
2、幼兒把自己的作品展示在畫墻上,體驗成功的喜悅。
活動反思:
幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣,在組織幼兒熟悉故事時,幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時,大部分幼兒都可以獨立的講述故事,了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時,幼兒參與性很高,特別對小熊角色的表演很感興趣;蓥┬∨笥寻缪輹r特別棒,會把小熊貪吃的`形象表現(xiàn)出來;林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象,認(rèn)真、細(xì)致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中,各方面能力都在階段中得到提高,能夠較大方的對話和做動作?傮w的表現(xiàn)力得到了一個整體性的發(fā)展,為下一個游戲打下基礎(chǔ)。
幼兒園大班下學(xué)期教案9
活動目標(biāo):
1、通過比較輕重,讓幼兒感知、學(xué)習(xí)比較輕重的方法。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并根據(jù)物體的輕重排序。
3、提高幼兒的感知覺能力。
活動準(zhǔn)備:
1、衣架一個
2、三個相同的礦泉水瓶(一個裝滿水,一個裝半瓶水,一個空瓶)三個相同的易拉罐(一個裝滿水,一個裝半瓶水,一個空瓶)
3、一大一小積木若干,大小、形狀相同的積木若干(按3、6、10數(shù)量扎一起)
4、棉花沙包、豆子沙包若干、籃球、鐵球、蘋果、梨、桔子
5、在生活活動、區(qū)域活動中學(xué)習(xí)如何使用天平
活動過程:
一、出示平衡的衣架,讓幼兒觀察并提問:
師:小朋友,你們知道這是什么嗎?(衣架)它有什么作用?(掛衣服用的)現(xiàn)在我掛在前面,它處于什么位置?(水平)。請小朋友再看:我在衣架的一側(cè)掛上一袋橡皮,你們觀察衣架有什么變化?(掛橡皮的一側(cè)下垂)為什么會有這種現(xiàn)象?(掛橡皮一側(cè)重,另一側(cè)沒掛物品的輕),你們在看,我在衣架另一側(cè)掛一把尺子,你會發(fā)現(xiàn)什么變化?(掛尺子的一端下垂,掛橡皮的一端翹起來)為什么會有這種現(xiàn)象?或這說明了什么?(掛尺子的一端比掛橡皮一端重)
師:小朋友非常聰明,知道在平衡的衣架上掛物品,重的一端下垂,輕的一端上翹,衣服架可以幫助我們區(qū)分哪個物體重,哪個物體輕。
二、出示礦泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品來比較輕重
。ㄒ唬
1、教師:我這里有三個礦泉水瓶(一個裝滿水、一個裝半瓶水、一個空瓶子)你們知道哪個瓶子重?哪個瓶子輕?你是怎么知道的?
幼兒:裝滿水的重;裝半瓶水的輕;空瓶子的最輕(利用目測)
教師:請幼兒驗證,用手掂一掂,感知哪個瓶子重?哪個瓶子輕?
2、按由輕到重、由重到輕排序
教師:現(xiàn)在,小朋友知道哪個重、哪個輕,請你按由輕到重排序,再按由重到輕排序。請個別幼兒操作
。ǘ
1、教師:礦泉水瓶透明,小朋友用眼睛看就知道,哪瓶水重,哪瓶水輕,我這里還有三個不透明的相同的易拉罐,你們怎么分辨哪個罐重?哪個罐輕?(一個裝滿水;一個空的;一個裝半罐)并按由輕到重順序排起來。
2、一大一小的積木
3、大小、形狀相同、塊數(shù)不同的積木(3塊扎一起;6塊扎一起;10塊扎一起)
4、幼兒自由看、玩、掂,比較輕重并排序。
5、師幼一起驗證幼兒操作,總結(jié):相同的易拉罐,空的最輕,裝半瓶水的較輕,裝滿水的最重;相同的`積木,大的重,小的輕;大小、形狀相同的積木,塊數(shù)多的重,塊數(shù)少的輕。
三、比較不同物品的輕重
。ㄒ唬
1、大的棉花沙包、小的豆子沙包
師:請小朋友猜一猜,哪個沙包重,哪個輕?
2、籃球、鐵球
師:這兩個球,哪個最重,哪個最輕?
3、大小幾乎相同的蘋果、桔子、梨
師:這三個水果,大小差不多,用掂的方法很難比較,我們用什么方法來比較這三個水果的輕重呢?來小朋友動手玩一玩。
。ǘ┯變和
1、集體討論:為什么大的棉花沙包輕,小的豆子沙包重?為什么大的皮球輕,小的鐵球重?
2、請個別幼兒驗證怎樣比較蘋果、梨、桔子的輕重(用天平秤,稱一稱)
四、比賽
兩組比賽:不同輕重的物體混放,每一種兩個,每組幼兒協(xié)商每人排一種,比較同類物體的輕重,分別擺放在兩個寫有輕重的箱子里,快、對的那一組為優(yōu)勝組。
另換兩組比賽:不同輕重、不同類物體混放,請幼兒用掂、稱等方法,按照從輕到重的順序排序,正確的一組為優(yōu)勝組。
幼兒園大班下學(xué)期教案10
設(shè)計意圖:
有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容,但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的,對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中,按以往的經(jīng)驗,教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲,通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中,如何使音樂既起到紐帶作用,讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展,同時又不失音樂所蘊涵的技能要素,使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高?在動物主題中,青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一,模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點,而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點,如何將這兩者有機(jī)結(jié)合?于是,我設(shè)計了以下集體活動"青蛙唱歌"。
活動目標(biāo):
1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)
活動過程:
一、合作游戲"荷葉和風(fēng)",感受音樂的高低變化
。、出示荷葉:--"小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!"--"荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣?"
。、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗游戲"小風(fēng)和荷葉"--"聽!風(fēng)來了,你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?"--"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣呢?"
。场A聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂,體驗游戲"大風(fēng)和荷葉"--"又有一陣風(fēng)吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?"--"當(dāng)大風(fēng)吹來時,荷葉又會怎么樣呢?"
。、交替進(jìn)行高低不同的音樂,愉快游戲"會變的風(fēng)和荷葉"--"風(fēng)會變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?"--"風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?"
二、體驗音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)
。、出示荷葉上的青蛙。
--"誰最喜歡荷葉?"(青蛙)--"小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)
。、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。
--"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))--"原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯,不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好。"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興。"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱。。
。、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。
說明:當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時,教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識。"來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的'感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此,將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。
。础⒊醪絿L試同聲合唱。
--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱,因為它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)
說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗到了歌唱的快樂!
三、音樂游戲:青蛙下水--歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲,將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙,引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動作,在游戲中結(jié)束音樂活動。
教學(xué)反思
1.活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
3.存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時,分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時容易跑調(diào)。
4.改進(jìn)措施:
。1)加強(qiáng)單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
。2)在活動中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸,提供更多的動物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。
幼兒園大班下學(xué)期教案11
設(shè)計思路:
幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心,并能大膽的講述喜歡自己的理由,我結(jié)合大班幼兒的這些特點設(shè)計了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己獨特之處,學(xué)會自我欣賞。
2.能認(rèn)識自己的優(yōu)缺點,喜歡自己,不盲目模仿別人。
3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備:
故事課件、、音樂磁帶,青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
師:孩子們,你們認(rèn)識我嗎?我先做一下自我介紹:我叫……誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里,你喜歡誰?為什么?
二、結(jié)合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)
師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)
青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。
師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的'?
師:這會兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流。
師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。
小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召開“贊美會”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂
師:你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會,你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰,因為他能……的句式說出來。
師:ⅹⅹ,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信地表演
師:孩子們,通過自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點,你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來,面向大家做一個自信的動作,他們會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結(jié):我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點會越來越多,也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 :“我喜歡我自己!)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出,并做動作。
活動反思:
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識到自己的長處,能大膽的說出:“我喜歡我自己”,讓幼兒感受自己的獨特性。在設(shè)計此活動時,我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點,力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時,注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
幼兒園大班下學(xué)期教案12
活動目標(biāo):
1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等
活動過程:
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!
2、出示110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?
師:原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!
二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片,)
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的`興趣。
師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請個小朋友上來,把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)
3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
4、出示生產(chǎn)日期師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?
三、玩游戲抱抱團(tuán)。
師:現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲,這個游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
活動反思:
在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動,讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開,數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動,能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園大班下學(xué)期教案13
第四周教案(3月21日——3月25日)
活動一:墻飾制作(3月21日星期一)
活動內(nèi)容:《美麗的春天》
活動二:數(shù)學(xué)(3月22日星期二)
活動內(nèi)容:《8的減法》
活動目標(biāo):
1.能利用實物和圓點卡片進(jìn)行8的減法運算。
2.愿意參加減法運算的學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
實物卡片若干,算式卡。
活動過程:
一、游戲“手心手背”,復(fù)習(xí)8的分解
1.請8名幼兒到前面來玩游戲“手心手背”。
2.請其余幼兒說出每一次游戲過程中手心手背的結(jié)果。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出8的分解組成。
二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)8的減法
1.教師:雞媽媽有8只雞寶寶,雞寶寶們出去捉蟲子了,回來了1只,雞媽媽想知道有幾只沒有回來?請小朋友幫雞媽媽算一算。8-1=7
2.引導(dǎo)幼兒列出另一個減法算式,8-7=1
3.教師:小兔種了8個蘿卜,它送給朋友了2個,請小朋友幫它算算小兔還剩幾個蘿卜?8-2=6
4.引導(dǎo)幼兒列出算式8-6=2。
5.教師:小猴有8個桃子,它吃掉3個,還剩下幾個桃子呢?根據(jù)以上的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒總結(jié)出8-3=5,8-5=3。
6.老師有8顆糖,送給小朋友了4顆糖,老師還剩幾顆糖?8-4=4
7.幼兒朗讀算式。
三、練習(xí)鞏固
1.教師在黑板上根據(jù)圖卡給幼兒出題,幼兒根據(jù)圖卡在括號中填上合適的數(shù)字完
整8的減法算式。
8-()=7,8-()=1,8-()=6,8-()=2,8-()=3,8-()=5,8-()=4。
四、8的減法應(yīng)用題創(chuàng)編
1.鼓勵幼兒根據(jù)每個8的減法算式進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編。
2.對能力強(qiáng)的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
3.能力弱的幼兒教師引導(dǎo)其觀察圖卡根據(jù)圖卡表示的意思進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編。
五、活動延伸
1.利用閑暇時間教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行8的減法復(fù)習(xí)鞏固。
2.引導(dǎo)家長在家利用家里的實物對8的減法進(jìn)行鞏固。
活動三:手工(3月23日星期三)
活動內(nèi)容:《小豬打镲》
活動四:建構(gòu)游戲(3月23日星期三)
活動內(nèi)容:《螺絲扣》
活動五:美術(shù)(3月24日星期四)活動內(nèi)容:《快樂的春游》
活動目標(biāo):
1.感受春天的美麗景色,嘗試用畫筆表達(dá)自己對春天的感受。
2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,把春游中最難忘的情景表現(xiàn)出來。
3.樂于與他人分享自己愉快的經(jīng)歷。
活動準(zhǔn)備:
1.范例及引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天大自然的變化和動植物的變化。
2.美術(shù)本、水彩筆等。
活動過程:
一、和幼兒一起回憶春游時看到的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天大自然的變化
1.小朋友你們看到大自然有什么變化?幼兒分組討論、交流,鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來,引導(dǎo)幼兒教詳細(xì)地描述動植物的細(xì)微變化,如:小草是嫩綠色的.,小螞蟻出來活動了等等。
二、幼兒介紹自己春游時的見聞,和同伴、老師一起分享。
1.以“快樂春游”為主題進(jìn)行小組討論,把自己在春游時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。
2.引導(dǎo)幼兒抓住事情的主要情節(jié),清楚、完整地描述事件。
3.鼓勵幼兒大膽擺姿勢,把自己當(dāng)時快樂的心情用動作表現(xiàn)出來,如:高興得跳起來,手朝上揮舞等。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫春游時一件難忘的事情
1.在表現(xiàn)人物時,鼓勵幼兒把人物當(dāng)時的心情表現(xiàn)出來,引導(dǎo)幼兒通過人物的動作來表心情。
2.把自己看到或想到的春游情景畫在畫面上。
幼兒園大班下學(xué)期教案14
【活動目標(biāo)】
1、通過摸、量、滾、比等活動,認(rèn)識球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
3、產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像。
【活動過程】
一、出謎語,請幼兒猜。
胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。(圓球)
教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的,這就是球體。
二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
三、教師小結(jié):測量時,兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。
四、請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。
五、引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
六、教師小結(jié):球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。
七、請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。
【活動結(jié)束】
觀看球體與圓柱體的錄像。
教學(xué)反思
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),新綱要強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。日常生活中,幼兒其實已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對它們十分感興趣,但對幼兒來說,他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究,實驗和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
大班幼兒探究欲望強(qiáng),能較好地運用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動上述目標(biāo)。
從設(shè)計這次活動,到實踐這次活動,讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。
課后通過反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足:
1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的'區(qū)別時,我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時,我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區(qū)別。因而,對幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動目的。
2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時,我過于急噪,沒有給幼兒充分的發(fā)言時間,沒有顧及到一些孩子的活動感受,給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。
3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動材料,但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如:在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時,有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒能及時的提醒幼兒。
4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠,過于急噪。
5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動,缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過于慢。
在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗→發(fā)展的全過程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價,才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗成功的快樂。
幼兒園大班下學(xué)期教案15
【活動目標(biāo)】
1、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗與同伴交流、合作的樂趣。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、能實驗操作,并能運用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。
2、記錄紙、筆。
3、有關(guān)死海PPT。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣,引出活動內(nèi)容。
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。
二、小組合作,操作探索—實驗:鹽能使土豆塊浮起來。
1、說明實驗規(guī)則:出示鹽、糖、味精。
逐一介紹:紅—鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,請你們來做小科學(xué)家,分組合作進(jìn)行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片?纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來用(√)。
2、幼兒進(jìn)行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。
3、匯總幼兒實驗情況,請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?
實驗結(jié)果:從剛才的實驗來看,可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。
那為什么鹽能讓土豆浮起來呢?
師生小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來,說明鹽越多水的浮力越大。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗:死海
看一段有關(guān)“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹:剛才我們從實驗中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。
下面請大家一起來看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海,聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動,它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書看報呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?
教師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
【活動延伸】
讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學(xué)區(qū)域里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時候你們可以去試一試:讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的.土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?
【活動反思】
對于科學(xué)實驗活動,孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié),孩子們都感覺到有些不可思議,對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題,使得他們在接下來的探索實驗環(huán)節(jié)中,表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項時,有些幼兒已經(jīng)被實驗材料吸引,聽不清楚注意事項,使得在操作實驗時出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況,教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上,再明確交代,讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考,那些孩子可能會因為他們前面的出錯,后面會更加認(rèn)證努力。總之,不論什么情況,重在教師的正確引導(dǎo)。
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