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    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案

    時(shí)間:2023-03-01 16:03:56 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案(匯編15篇)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案(匯編15篇)

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、解故事內(nèi)容故事,能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。

      2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

      3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、圖片導(dǎo)入:

      1、出示拖鞋圖片,提問(wèn)引起幼兒興趣。

      師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?

      2、出示木屐,告訴其名字。

      師:拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐,木屐用什么做的?

      那木屐是怎么來(lái)的呢?有個(gè)民間傳說(shuō)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:

      1、教師完整講述故事。

      2、提問(wèn):

     。1)故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎?

      (2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀?/p>

      小結(jié):做木屐原來(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來(lái)傷害他們。

      (3)他們?cè)谧瞿惧烨笆窃趺磳?duì)付黑熊的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)完故事要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色,所以請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

      3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準(zhǔn)備。

      師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢?

      他們上山的時(shí)候,心情會(huì)怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?

      那你們?cè)敢鈦?lái)做做老公公和老婆婆嗎?

      4、幼兒分角色扮演,用肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)情景。

      預(yù)設(shè):老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯,右看看?老公公為什么不停地大聲喊?/p>

      你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的`老公公好像很緊張,為什么?

      三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

      師:現(xiàn)在你知道木屐的由來(lái)了嗎?

      小結(jié):其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。

      師:可能現(xiàn)在我們中國(guó)船木屐的人比較少了,那你知道哪個(gè)國(guó)家的人民總是穿著木屐呢?原來(lái),別的國(guó)家的人們穿著我們中國(guó)人發(fā)明的木屐,你會(huì)有什么感覺(jué)?

      四、拓展:

      除了木屐是我們中國(guó)人發(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們中國(guó)發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國(guó)家的人也在用?

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

      2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾、連貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門和窗,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。

      2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

      3、各種小圖片若干,如樹(shù)、草、花、商店等。

      三.活動(dòng)過(guò)程:

      1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

     。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的`小房子里,有一天,下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái),“吱吱吱吱,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái),小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

      2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

      師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

      3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。

      4、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

     。1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

     。2)小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò),但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

     。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

      5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

      6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

      小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案3

      教學(xué)目的:

      1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,并能理解故事內(nèi)容。

      2、體驗(yàn)故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。

      3、感受幫助別人帶來(lái)的愉悅心情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引出主題。

      這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰(shuí)呀?(小寶寶)那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì))對(duì)呀?可是有一只小猴匹克,它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢

      二、結(jié)合圖片,欣賞故事

      1、第一段至想讓匹克自己走

      如果你是小猴匹克,你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講)

      那小猴匹克會(huì)怎么做呢?

      2、講述……爬坡呢?

      原來(lái)匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺(jué)得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來(lái)發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

      3、講述故事:這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。

      如果你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講)

      那我們來(lái)看看匹克是怎么做的?

      4、再講述故事

      匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說(shuō)的'?

      5、講述故事……到最后。

      小朋友你們說(shuō)匹克長(zhǎng)大了嗎?你從哪里看出來(lái)匹克長(zhǎng)大了?

      三、完整講述故事,幼兒欣賞。

      1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)大了〉,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

      2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長(zhǎng)大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。

      四、遷移談話。

      你們長(zhǎng)大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講

      你們也長(zhǎng)大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請(qǐng)你們把老師借來(lái)的東西的還回去好嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案4

      設(shè)計(jì)意圖:在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識(shí)點(diǎn),環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保,哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識(shí),促使幼兒在今后的生活中舉一反三,會(huì)聯(lián)想到其他的廢物的'利用,從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣。

      3.讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)欣賞環(huán)保小制作

      1.告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

      2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些作品是用什么材料做的。

      3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)廢棄物成垃圾后對(duì)環(huán)境有什么影響。

      (主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)

      (二)“變戲法”引起幼兒的興趣

      1.教師出示空瓶子,問(wèn):“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。

      2.激發(fā)幼兒的操作欲望:“看,瓶子變成了搖晃娃娃;聽(tīng),什么聲音?哦,這是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來(lái)的瓶子,我們把它變成會(huì)唱歌的瓶娃娃好嗎?”

      (三)幼兒制作瓶娃娃,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣

      1.教師示范,提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴,再用沙子或小石子裝入瓶子,最后擰緊瓶蓋,搖晃即可。

      2.幼兒制作瓶娃娃,教師巡回指導(dǎo)。

      3.玩一玩:誰(shuí)的瓶娃娃唱歌最動(dòng)聽(tīng)。(放些音樂(lè))

      園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)把幼兒收集的各種廢棄的瓶子,制作成可愛(ài)的瓶娃娃,再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音,使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)所需的材料來(lái)源于幼兒的生活,玩會(huì)發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動(dòng),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子都非常愉悅,目標(biāo)達(dá)成度高。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和幫助別人的愉悅。

      2、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法,做到認(rèn)真傾聽(tīng)講述。

      3、學(xué)習(xí)講述故事,豐富詞匯“高興”。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前帶幼兒觀察螞蟻。

      2、相關(guān)課件、音樂(lè)、圖片。

      3、貼紙若干。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講述故事,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,拓展想象空間。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└枨缎∥浵仭,教師與幼兒一起入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣

      (二)設(shè)疑激趣

      教師:有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事,是什么事呢?

     。ㄈ┛磮D講述

      1、介紹作品名稱。

      2、逐幅講述第一遍故事,提問(wèn):故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰(shuí)?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。

      3、講述第二遍故事,提問(wèn):小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對(duì)嗎,為什么?你喜歡誰(shuí),為什么?豐富幼兒詞匯:高興。

     。ㄋ模┻w移經(jīng)驗(yàn)

      1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?”,鼓勵(lì)幼兒想象。

      2、在鋼琴曲《童年》聲中,師幼互動(dòng)。

     。ㄎ澹┣楦薪逃

      對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。

     。┭由旎顒(dòng)

      把快樂(lè)分享給大家,把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽(tīng)。

      附故事內(nèi)容:

      螞蟻飛上天

      一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來(lái)飛去,可神氣了!小螞蟻說(shuō):“小蜻蜓,你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻,沒(méi)有說(shuō)話。小螞蟻仰著頭,心里想:要是我也有翅膀,那該多好!

      蒲公英看見(jiàn)了,對(duì)小螞蟻說(shuō):“別著急,抓住我,我?guī)闵咸臁!币魂囷L(fēng)吹來(lái),小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩,小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫著,好像在說(shuō):“歡迎你,小螞蟻!毙∥浵伕吲d極了,他歡呼著:“我真高興,我終于飛上天了!蒲公英姐姐,謝謝你幫助了我!”

      活動(dòng)反思:

      今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》!盎▍仓杏幸恢恍∥浵,它很想到天上去旅行,可是沒(méi)有翅膀,怎么辦呢?”一開(kāi)始,我就設(shè)計(jì)情景,讓孩子們一起幫助螞蟻來(lái)想辦法。赫赫說(shuō):“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上,跟著蝴蝶飛上天!笨f(shuō):“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上,跟著蜻蜓一起飛上天去旅行。”看來(lái)孩子們都能聯(lián)想到會(huì)飛的小動(dòng)物,借助其他動(dòng)物的飛行,幫助螞蟻上天旅行!袄蠋,螞蟻也可以爬到葉子上,風(fēng)兒一吹,葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了!睒(lè)樂(lè)也積極思索著!皩(duì)呀,除了靠小動(dòng)物以外,我們還可以靠其他東西哦!

      在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),開(kāi)放式的提問(wèn),既關(guān)注了故事的本身,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語(yǔ)言的創(chuàng)造性也得到了很好的'發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí),而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí),開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說(shuō)得很好。由此我開(kāi)始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰(shuí)幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來(lái)蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后,我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事,孩子們的思路也一下子打開(kāi),把剛開(kāi)始給螞蟻?lái)?xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:對(duì)于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。

      活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí),當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié),適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示:春天來(lái)了,小草、小花怎樣了?太陽(yáng)公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì)打開(kāi)得更廣一些。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案6

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案一:雪花

      活動(dòng)名稱

      欣賞詩(shī)《雪花》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。

      2、通過(guò)欣賞散文,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

      3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖片、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

      活動(dòng)流程

      1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

      師:你們看到過(guò)小雪花嗎?什么時(shí)候看到的?老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看?

     。1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩(shī)。

     。2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?

     。3)再次欣賞散文詩(shī)。

      2、體驗(yàn)作品

     。1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

     。2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?

      (3)集體朗誦散文詩(shī)。

      3、遷移作品

      (1)提問(wèn):你看到小雪花落到哪里?小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

     。2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

      (3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

      4、幼兒創(chuàng)編

      師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

      (1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

      (2)小組相互交流練習(xí)。

      評(píng)析本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問(wèn)題時(shí)多說(shuō)說(shuō),多一些交流就會(huì)更好。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案二:秋天的水果

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.教幼兒通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

      2.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

      3.要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語(yǔ)言編謎語(yǔ),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      秋季水果實(shí)物:一串葡萄,香蕉。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過(guò)一定量的謎語(yǔ)。

      1.每個(gè)幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單常識(shí)。

      2.通過(guò)實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來(lái)生的酸!毙∨笥,這是什么呀?

      (葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果,

      今天,我們一起為秋季的水果編謎語(yǔ),好嗎?

      2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語(yǔ)的方法:編謎語(yǔ)的句子要短,并且順口押韻,讀起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。

      3.教幼兒編謎語(yǔ)“香蕉”①出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒通過(guò)其形狀、顏色、用途編謎語(yǔ)。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

      4.幼兒分組編謎語(yǔ):①每幼兒拿一張水果卡編謎語(yǔ)。②各組選一名幼兒講述謎語(yǔ)。

      四、各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

      語(yǔ)言:學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。

      社會(huì):教育幼兒與別人分享食物。

      健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .

      五、生活中滲透

      在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說(shuō)一說(shuō),并鼓勵(lì)他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

      六、環(huán)境中滲透

      為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

      七、家庭中滲透

      建議家長(zhǎng)可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案三:四季散文

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。

      2.通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

      作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備

      文學(xué)作品:散文《春天來(lái)了》、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》,古詩(shī)《小池》等。

      音樂(lè)作品:選擇描繪四季景象的輕音樂(lè)曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

      美術(shù)作品:選擇希斯金的油畫(huà)《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹(shù)?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色),列維坦的油畫(huà)《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。

      設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議

      在“我愛(ài)大自然”這一單元的前幾次活動(dòng)中,孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫(huà)。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的,但他們往往無(wú)法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過(guò)討論認(rèn)為:有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作,幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來(lái)一些散文、圖片、音響資料,并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入,配合音樂(lè)、美術(shù)作品來(lái)豐富孩子們的語(yǔ)言積累,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,挖掘其內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛(ài)自然;熱愛(ài)生活的情感。

      本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng),建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié):

      一、欣賞散文《春天來(lái)了》,聆聽(tīng)音樂(lè),欣賞畫(huà)面,感受并描述春的美好

      1.聆聽(tīng)音樂(lè)《春》。

      提示:教師引導(dǎo)幼兒:現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,一起來(lái)感受春天的美好。

      2.教師有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》。提示:音樂(lè)《春》播放片刻后,教師開(kāi)始有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》,《春》作為背景音樂(lè)不間斷播放。

      3.引導(dǎo)幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天。

      提示:教師引導(dǎo):春天美嗎?你從哪里感覺(jué)到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

      二、欣賞古詩(shī)《小池》,聆聽(tīng)音樂(lè),欣賞畫(huà)面,感受并描述夏日的景色

      1.欣賞美術(shù)作品《橡樹(shù)?傍晚》,幼兒感受夏日景色。

      提示:欣賞《橡樹(shù)?傍晚》時(shí)《夏》的音樂(lè)作為背景不間斷播放。教師提問(wèn):夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、樹(shù)木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

      2.吟誦古詩(shī)《小池》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。

      3.鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色。

      三、欣賞散文《秋天的雨》,聆聽(tīng)音樂(lè),欣賞畫(huà)面,感受并描述秋天的景色

      1.《秋》的音樂(lè)響起,教師朗讀散文《秋天的雨》。

      提示:教師朗讀時(shí),《秋》作為背景音樂(lè)不問(wèn)斷播放。

      2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。

      提示:教師提問(wèn):秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

      四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落,聆聽(tīng)音樂(lè),欣賞畫(huà)面,感受并描述冬日美景

      1.《冬》的音樂(lè)響起,教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。

      提示:教師朗讀時(shí),《冬》作為背景音樂(lè)不間斷播放。

      2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。

      提示:教師提問(wèn):冬日的景色怎么樣?為什么說(shuō)冬天里有白色的世界?你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?

      五、總結(jié)四季的景色,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情

      音樂(lè)《四季》響起,分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。

      提示:在回顧的過(guò)程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)四季的感受,教師也可以適當(dāng)進(jìn)行小結(jié):桃李芬芳,鶯歌燕舞,彩蝶紛飛,是春天的清新之美;枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,驕陽(yáng)似火,是夏天的粗獷之美;碩果累累,碧空白云,秋高氣爽,是秋天的怡人之美;白雪瑩瑩,粉妝玉砌,是冬天的冰潔之美……

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案四:我是中國(guó)小娃娃(優(yōu)質(zhì)課)

      目標(biāo)

      1.初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國(guó)人。

      2.知道中國(guó)很大,中國(guó)人很聰明,萌發(fā)做中國(guó)人的'自豪感。

      準(zhǔn)備

      1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

      2.世界地圖、中國(guó)地圖。

      過(guò)程

      1.經(jīng)驗(yàn)交流。

      ――出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。

      ――中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友,圖片上還有誰(shuí)?

      ――啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較,說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。

      ――討論:我們最愛(ài)吃什么?外國(guó)小朋友最愛(ài)吃什么?

      ――請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。

      ――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。

      2.尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。

      ――出示世界地圖,以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置,并用筆做上記號(hào)。

      ――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

      ――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

      3.感受祖國(guó)真大。

      ――在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小,知道中國(guó)很大。

      ――看中國(guó)地圖,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么,通過(guò)比較知道中國(guó)很大。

      ――欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

      建議

      1.“國(guó)”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國(guó)與外國(guó)之分,產(chǎn)生作為中國(guó)人的自主意識(shí),意在化抽象為具體。

      2.有條件的幼兒園,可以請(qǐng)外國(guó)小朋友來(lái)園參加活動(dòng),幫助幼兒直接感受中國(guó)娃與外國(guó)娃的區(qū)別。

      附:我們的祖國(guó)真大

      我們的祖國(guó)真大,

      北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

      十月就飄雪花。

      我們的祖國(guó)真大,

      南方,有春姑娘的家。

      一年四季盛開(kāi)鮮花。

      啊!偉大的祖國(guó)媽媽,

      東西南北中的孩子們,

      在同一個(gè)時(shí)候,

      有的滑雪,有的游泳,

      有的圍著火爐吃西瓜。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      導(dǎo)入:

      一、游戲:"猜猜好朋友"。

      1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲,想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩,這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友,但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦!大家聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他(她)的好朋友是誰(shuí)?看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)?

      T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽(tīng)一聽(tīng),一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

      T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng),讓我們一起來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)?

      二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

      T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

      (音樂(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。

      三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的`。

      1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

      (抱抱、握手、親一親)

      四、辨別對(duì)錯(cuò)。

      T:和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心啊?那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候?qū)?

      T: 如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具,或者愛(ài)打人,愛(ài)推小朋友,不會(huì)排隊(duì),經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?

      五、交往方法。

      T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友?

      T:有好東西要分享,生病了要看望,不開(kāi)心時(shí)要陪伴.....

      六、活動(dòng)延伸T:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧!

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在過(guò)生日的情境中,看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物。

      2、感受迎接朋友,和朋友在一起的快樂(lè)。

      3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂(lè)歌

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友(在說(shuō)說(shuō)、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中,感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。)

      1、今天是小熊的生日,它的好朋友都來(lái)為它慶祝生日了,看一看誰(shuí)來(lái)了?

     。1)這是誰(shuí)?你怎么知道的?

     。2)第二位朋友說(shuō):"我來(lái)啦,我來(lái)啦,快點(diǎn)請(qǐng)我出來(lái)吧。"

      (3)蔣老師聽(tīng)到了一位走路聲音很響的朋友來(lái)了,咚咚咚咚,是誰(shuí)呀?把它請(qǐng)出來(lái)。

     。4)看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰(shuí)?

      2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)?

      3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^(guò)生日,心里可高興了,所以,一路上做了很多好看的動(dòng)作,選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。

      小結(jié):小熊的四位朋友都到齊了,它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密,小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西,走了一路,肚子咕嚕咕嚕的叫了,該吃好吃的東西啦,寶寶說(shuō)說(shuō)哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的.還很好吃的?

      二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物(幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物,并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物,在這個(gè)過(guò)程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力.)

      1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。

      2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西,它真是一個(gè)好客的人,可是,這些朋友說(shuō)我只喜歡吃其中的一種,請(qǐng)你為它找出來(lái),然后喂這些朋友吃飽。

      3、為四位朋友找吃的①小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西?

     、谟靡痪浜寐(tīng)的話送給它們吃(小白兔,請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜……)

      小結(jié):這些好朋友們說(shuō),:"現(xiàn)在我吃的飽飽的,有力氣為小熊慶祝生日了,期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開(kāi)始啦,小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢?

      三、生日快樂(lè)(體驗(yàn)和朋友在一起過(guò)生日的快樂(lè)。)

      1、幼兒討論過(guò)生日的方法。

      2、那我們用一首好聽(tīng)的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。(師幼共同表演)

      小結(jié):和好朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日的可真開(kāi)心,謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。

      活動(dòng)反思:

      幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解小雞的出生和過(guò)程

      2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事

      3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件PPT

      2、雞媽媽貼畫(huà)小雞貼畫(huà)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話活動(dòng),引入主題小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸;說(shuō)起話來(lái)唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛(ài)。

      二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來(lái)的'。

      在雞蛋的孵化過(guò)程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進(jìn)入下一環(huán)節(jié))出示圖片,了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的

      1、小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)的看,蛋殼里面是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

      2、在雞媽媽的孵化下,過(guò)了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)

      3、在雞媽媽的孵化下,又過(guò)了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?

      4、依次出示到第六張圖片。

      三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)

      1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

      2、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀。

      4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話。

      四、鼓勵(lì)幼兒角色扮演(教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞)

      活動(dòng)延伸:

      小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,了解一下自己的成長(zhǎng)足跡。

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng),來(lái)自生活。在活動(dòng)中,我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過(guò)引導(dǎo)孩子看、思、說(shuō),了解小雞出生的過(guò)程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗(yàn)中,進(jìn)一步了解小雞出生的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案10

      活動(dòng)目的:

      1、幼兒扮演“記者”,體驗(yàn)接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長(zhǎng)見(jiàn)聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)能力。

      2、利用廢舊材料制作各類采訪器材。

      3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看素材帶,討論新聞就是播報(bào)員的事嗎?

      二、一則新聞還需要誰(shuí)的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?

      三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對(duì)象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?主編有什么用?

      四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

      你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

      五、記者團(tuán)采訪

      幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

      六、“記者行動(dòng)專欄”:

      在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。

      “報(bào)刊雜志”:

      提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙,“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面,共同合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上,以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。

      活動(dòng)反思:

      成功之處:

      1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)

      本次活動(dòng),作為我園十一五課題中期匯報(bào)的'公開(kāi)活動(dòng),取得了較大的成功。活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我從太湖藍(lán)藻爆發(fā)引發(fā)無(wú)錫自來(lái)水發(fā)臭這樣一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā),結(jié)合大班的主題活動(dòng)《各種各樣的職業(yè)》以及大班孩子好奇愛(ài)問(wèn)的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂以語(yǔ)言為主體,與科學(xué)及社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)。

      2、記錄形式形象、巧妙

      活動(dòng)開(kāi)始部分,我通過(guò)一段優(yōu)美的畫(huà)面,巧妙地把活動(dòng)的主題引入到太湖水上,引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問(wèn):“無(wú)錫的自來(lái)水為什么會(huì)變臭?”,“無(wú)錫的水變臭了,能不能喝?”,“藍(lán)藻是怎么爆發(fā)的?”“怎樣可以控制藍(lán)藻爆發(fā)?”“如何處理藍(lán)藻?”“爺爺奶奶小時(shí)候的水是什么樣的?”“為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣”等等?紤]到大班的孩子還不會(huì)寫(xiě)字,因此在采訪記錄時(shí),我讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行,既形象生動(dòng),也易于孩子理解。

      3、“黃金搭檔”配合默契

      活動(dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成“黃金搭檔”,根據(jù)幼兒自身的特長(zhǎng),進(jìn)行分工與合作,畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多,讓幼兒在相互商量中解決采訪過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問(wèn)題的能力,也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。

      4、注重幼兒解決問(wèn)題的能力

      在幼兒進(jìn)行小記者播報(bào)時(shí),我除了對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)外,還注重了解了幼兒在采訪中遇到的問(wèn)題,讓幼兒通過(guò)集體的力量進(jìn)行解決,幫助提高他們?cè)谝院蠡顒?dòng)中的解決問(wèn)題的能力。

      不足之處:

      1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的《太湖美》的音樂(lè)及幻燈片的作用比較單薄,可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置提問(wèn)“太湖美在哪里?”,讓孩子再欣賞一遍美的圖片,感受以前的太湖美。

      2、活動(dòng)的最后制作倡議書(shū)這個(gè)環(huán)節(jié),雖然幼兒比較感興趣,但是也因此讓活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)了不少。

      總之,通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話可說(shuō),有話要說(shuō)。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案11

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。

      2、根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室。

      3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、布置花果山水簾洞的美工材料:特大號(hào)塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。

      2、用特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

      3、猴子頭飾。

      4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段,討論、交流經(jīng)驗(yàn):老師:你們看過(guò)瀑布嗎?瀑布流下來(lái)是什么樣子的??

      2、幼兒聽(tīng)故事:孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的瀑布里,而被推選為猴王的故事。

      A、老師:孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見(jiàn)了哪些情景? (洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)

      B:老師:我們?cè)鯓觼?lái)做洞口的瀑布?怎樣做?你覺(jué)得用什么材料合適呢?

      C:老師:想想水簾洞里還會(huì)有什么?

      3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景

      A、請(qǐng)幼兒結(jié)伴自選材料

      B、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景

      C、作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。

      4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

      活動(dòng)反思:

      我們的主題換上了孩子們喜愛(ài)的“夢(mèng)幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”,并在活動(dòng)中問(wèn)孩子們“這是什么?”小瑾說(shuō):“這是超市的門簾!币幌伦,昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道:“哈哈,我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題,讓孩子們聽(tīng)“美猴王”的水簾洞的故事后,因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^(guò)《西游記》,所以孩子的`興趣一下子上來(lái)了,紛紛加以討論和補(bǔ)充。為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出,他們高興地鉆出“水簾洞”,又鉆了進(jìn)來(lái)?墒,我們的“水簾洞”里什么也沒(méi)有。于是,孩子們開(kāi)始動(dòng)手進(jìn)行布置:先去戶外撿了許多枯枝樹(shù)葉、松果等,接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。只見(jiàn)很多小朋友都分組做著花草,又做得不同:思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪,在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,孩子們高興極了。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物的情感。

      2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來(lái)的希望,并樂(lè)意幫助身邊的人給別人帶去希望。

      3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT、樹(shù)葉

      活動(dòng)過(guò)程

      1、觀察人物引題

      師:今天老師給你們帶了一個(gè)故事,我們先來(lái)看認(rèn)識(shí)一個(gè)人(出示圖片1)

      師:這個(gè)女孩叫瓊西

      問(wèn):小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過(guò)、想哭)

      回應(yīng):看到她這么難過(guò),你難過(guò)嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人

      問(wèn):那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過(guò)、傷心呢?

      回應(yīng):有這個(gè)可能,看來(lái)你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害

      師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

      2、分段講述故事

      A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂(lè))

      (蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來(lái)窗外的樹(shù)葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落,瓊西正數(shù)著樹(shù)上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說(shuō):“我在看樹(shù)上的葉子,如果樹(shù)上一直有葉子,我就會(huì)慢慢好起來(lái),如果樹(shù)上一片葉子也不剩了,我就會(huì)死掉。)

      問(wèn):小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

      問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹(shù)葉......)她是怎么數(shù)的`?

      回應(yīng):她倒著數(shù)是因?yàn)闃?shù)葉越來(lái)越少了。

      追問(wèn):她為什么要數(shù)樹(shù)葉?(因?yàn)闃?shù)葉一直有葉子.........)

      提升:你回答得真好,瓊西是把樹(shù)上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望

      師:可是樹(shù)上的葉子越來(lái)越少了,瓊西她能活下去嗎?

      B、講述故事第二部分

      (蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫(huà)家。)

      師:聽(tīng),這天晚上發(fā)生了什么事兒?

      師:在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕,她是誰(shuí)?

      問(wèn):瓊西她在害怕什么?

      問(wèn):那貝爾門爺爺知道后,他會(huì)怎么做呢?

      小結(jié):在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒(méi)有掉光呢?

      C、講述故事第三部分

      (第二天早晨一醒來(lái),瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹(shù)上還有最后一片葉子,白天過(guò)去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹(shù)枝上。第三天早晨,那片樹(shù)葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒(méi)有掉落。瓊西慢慢好起來(lái)了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

      問(wèn):第二天發(fā)生了什么事?樹(shù)上的葉子掉光了嗎?(樹(shù)上還有最后一片葉子)

      提升:是呀,就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來(lái)。

      師:可是故事里告訴我們說(shuō)瓊西慢慢好起來(lái)了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

      問(wèn):為什么貝爾門爺爺過(guò)了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰(shuí)能猜猜到底發(fā)生了什么事?

      D、講述故事最后一部分

      (原來(lái),在最后一片葉子掉下來(lái)的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚,貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫(huà)了一片葉子,他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝,他年紀(jì)太大,身體又弱,幾天后就死去了。)

      師:孩子們,原來(lái)這片希望的葉子是誰(shuí)送給瓊西的?

      師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn),卻給瓊西來(lái)了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

      師:讓我們一起完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。

      3、完整欣賞故事

      師:孩子們,每個(gè)人都需要希望,希望可以給生病的人帶來(lái)健康,希望可以還給不開(kāi)心的人帶來(lái)開(kāi)心。

      4、結(jié)合生活

      師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來(lái)的希望,我們一起來(lái)看一看吧。

      A、醫(yī)生

      B、解放軍

      C、小朋友之間的幫助

      5、結(jié)束部分(希望的葉子)

      教學(xué)反思:

      幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如:"呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。

      2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng),嘗試參與的內(nèi)容。

      3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的.呼!反髸(shū)

      2、幼兒用書(shū):《爸爸的呼!

      3、繪畫(huà)用具人手1套,白紙、糨糊

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體觀察大書(shū)的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發(fā)幼兒講述的興趣教師:家里除了媽媽還有誰(shuí)?爸爸喜歡干什么?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

      教師出示書(shū),引導(dǎo)幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"。

      2、閱讀幼兒用書(shū),尋找自主閱讀線索師幼共同看書(shū)教師:爸爸在干什么?為什么有火車?說(shuō)明什么?

      3、教師通過(guò)慢讀,等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌。教師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來(lái)越粗。就象XX教師:爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就象XX。

      4、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū),嘗試參與,完善圖書(shū)內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒仿編。

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語(yǔ)言。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住,在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位。活動(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案14

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)新環(huán)境比較陌生,再加上他們年齡小,既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識(shí),也缺乏交往技能,因而較難盡快融入集體生活。為此,該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線寶寶形象,創(chuàng)設(shè)與天線寶寶交朋友的游戲情境,使幼兒自然而然地投入到各活動(dòng)環(huán)節(jié)中,積極參與活動(dòng),自覺(jué)學(xué)習(xí)常用禮貌用語(yǔ),與同伴一起跳舞、擁抱,體驗(yàn)初次參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

      目標(biāo):

      1、樂(lè)意參加集體活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、學(xué)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)與同伴交往。

      準(zhǔn)備:

      1、天線寶寶的動(dòng)畫(huà)片片段,天線寶寶大玩偶4個(gè)。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個(gè)。

      2、“天線寶寶樂(lè)園”的情境,有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4個(gè),分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

      過(guò)程:

      一、到天線寶寶樂(lè)園去

      1、今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩,我們出發(fā)吧!

      2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)到“天線寶寶樂(lè)園”并入座。

      二、問(wèn)候天線寶寶

      1、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

      教師播放動(dòng)畫(huà)片,在天線寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫(huà)面定格并提問(wèn):有幾個(gè)天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、綠色、黃色、紅色。)

      2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

      教師完整播放動(dòng)畫(huà)片并提問(wèn):天線寶寶見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么?離開(kāi)時(shí)說(shuō)什么?我們?cè)趺春吞炀寶寶打招呼?(你好、再見(jiàn)。)

      三、和天線寶寶交朋友

      1、認(rèn)寶寶。

      教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出,幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說(shuō)出它們的名字,并一一問(wèn)好。

      2、捉迷藏。

      教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂(lè)園”中的'小天線寶寶紙偶,找到后說(shuō)“××你好”“抱抱”,并貼在胸前。

      3、抱一抱。

      教師放vcd片段,師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

      四、送天線寶寶回家

      1、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征,把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。

      2、和天線寶寶說(shuō)再見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案15

      (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

      今天是媽媽的生日,為了給媽媽一個(gè)驚喜,莎子急匆匆地吃完早飯,沒(méi)擦嘴巴就馬上出門了。_路上,狐貍把莎子當(dāng)成了蛋黃,小狼把她當(dāng)成了草莓,小熊把她當(dāng)成了雞湯。這——到底是怎么回事兒呢?

      (二)主題分析

      故事通過(guò)講述莎子急匆匆地吃完早飯,沒(méi)擦嘴巴就連忙出門,;隹備為媽媽的生日采摘鮮花后發(fā)生的一系列稀奇古怪的事情,讓孩子們感受到了莎子愛(ài)媽媽的真摯情感。同時(shí),也告訴孩子們用餐時(shí)要小心,吃完?yáng)|西要擦嘴巴,要講衛(wèi)生的道理。

      (三)情節(jié)分析

      莎子匆匆忙忙地吃完早飯,準(zhǔn)備去做一件神秘的事情,是什么事情讓莎子嘴巴也沒(méi)來(lái)得及擦、身上都是污漬就出門了呢?故事一開(kāi)始就引發(fā)了小讀者的好奇心。

      小狐貍要咬莎子的嘴巴,小狼要舔莎子的手,小熊;隹備扯莎子的裙子,這是為什么呢?帶著緊張和好奇,小讀者急于想要閱讀下去,了解真相。

      當(dāng)故事最后終于揭曉謎底時(shí),我們禁不住為莎子愛(ài)媽媽的情感所深深感動(dòng)。同時(shí),也被莎子吃完?yáng)|西不擦嘴巴就匆匆出門遇到的種種尷尬而會(huì)心一笑,在快樂(lè)中明白要講衛(wèi)生的道理

      (四)圖畫(huà)分析

      1、畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩

      故事畫(huà)面中主體凸顯,大多數(shù)的篇幅中都只有主體,而省略了背景。這樣的表現(xiàn)手法讓小讀者能夠清晰、直觀地觀察畫(huà)面,了解畫(huà)面的意思。畫(huà)面以自、紅、藍(lán)色為主色調(diào),給人以清新的感覺(jué)。

      2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      莎子一身純白的衣服與彩色的畫(huà)面(房屋、樹(shù)林等)形成了鮮明的對(duì)比,使莎子純潔、可愛(ài)的形象躍然紙上。

      盡管畫(huà)面中一身白色衣物的'莎子胸前始終有一攤難看的污漬,但從這黃黃的污漬中,我們看到的是莎子為了送給媽媽神秘禮物的急迫心情,折射出莎子愛(ài)媽媽的情感。

      小狐貍、小狼、小熊聞到莎子身上的香味兒后,垂涎三尺,以此烘托出主題。

      (五)角色分析

      莎子的表情在整個(gè)故事中有著明顯的變化,也讓我們清晰地捕捉到了她的心理變化:急匆匆地吃早飯對(duì)一臉認(rèn)真,連湯灑了、蛋黃糊在臉上、草莓醬黏在手上都不管不顧的樣子,那是去為媽媽準(zhǔn)備禮物的著急,讓我們看到莎子心中對(duì)媽媽的愛(ài)。

      當(dāng)莎子遇到小狐貍、小狼、小熊的攻擊時(shí),雖然她的小臉上滿是惶恐,但不退不避的樣子也是對(duì)媽媽的愛(ài)使然。

      當(dāng)莎子摘好鮮花看到小動(dòng)物們?cè)谒視r(shí),她嚴(yán)肅地指責(zé),那是怕小動(dòng)物們打擾了媽媽過(guò)生目的心情。

      最后莎子終于把鮮花送到媽媽手上,與媽媽親熱地抱在一起時(shí),那是心愿終了、滿足又快樂(lè)的笑臉。

      (六)語(yǔ)言分析

      故事中的語(yǔ)言多以對(duì)話的方式呈現(xiàn)。其中莎子和小狐貍、小狼、小熊對(duì)話的語(yǔ)言是重復(fù)的,可以嘗試讓孩子來(lái)模仿,特別是禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、再見(jiàn)”和“假如……就……"等句式可讓幼兒應(yīng)用于生活中。

      故事中還有“祝賀、保密、說(shuō)謊、有趣"等詞語(yǔ),可以豐富孩子的語(yǔ)言詞匯。

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