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    幼兒園語文教案

    時(shí)間:2023-02-28 09:09:49 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園語文教案(通用15篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園語文教案,歡迎大家分享。

    幼兒園語文教案(通用15篇)

    幼兒園語文教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美,激發(fā)幼兒對文學(xué)作品和大自然的喜愛之情。

      2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

      設(shè)計(jì)理念:

      立足感受、理解;實(shí)現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

      設(shè)計(jì)意圖:

      借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,在聽聽、想想、說說中了解、感受風(fēng)所帶來的變化,并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個(gè)初步、完整的印象,感受詩歌的韻律美和語言美,并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動(dòng)作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內(nèi)容,使孩子更喜歡詩歌中的'各種形象,對風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動(dòng)手操作、發(fā)揮想象,大家一起邊吹、邊想、邊說,讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪,讓孩子體驗(yàn)成功的快樂,并使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以保持和延伸。

      背景音樂:

      風(fēng)娃娃圖片;大班上冊七號掛圖;空白磁帶;鞋盒蓋每人一只;水粉顏料、一次性杯子、紙等。

      教學(xué)過程:

      1、請小朋友仔細(xì)聽聽,這是什么聲音?(播放自然界的風(fēng)聲)是呀,呼——,呼——,是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎?(讓幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn))

      2、欣賞配樂散文詩,欣賞后提問:風(fēng)兒讓誰變了樣?風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的?(大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作)

      3、再次完整欣賞詩歌,進(jìn)一步了解詩歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問:

     。1)、吹呀吹,云彩變成了什么呀?小白船是怎樣往前行駛的呢?(幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆。)

     。2)、云彩還變成了什么呀?是不是大獅子呢,大家一起來看看。(變出獅子)這只獅子是怎么樣的呀?(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)

     。3)、最后,風(fēng)兒還把云彩變成了什么?這是一個(gè)怎樣的胖娃娃呀?)

      4、欣賞配樂錄音一遍,進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美。

      5、吹畫仿編,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

      6、錄下小朋友仿編的聲音并進(jìn)行播放。

    幼兒園語文教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

      2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的'歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      表情圖:高興、生氣、難過。

      活動(dòng)過程:

      1、學(xué)習(xí)歌曲

     。1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)

      的表情,動(dòng)作。

     。2)老師示范演唱歌曲。

      (3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

     。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

      表情表現(xiàn)出來。

      2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

     。1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

     。2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

      3、創(chuàng)編歌詞

     。1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。

     。2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

      活動(dòng)延伸:

      在美工活動(dòng)中畫“表情”。

      活動(dòng)評價(jià):

      本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

    幼兒園語文教案3

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌,能夠和老師一起背兒歌。

      2.知道上幼兒園很開心,孩子在一起很開心。

      3.孩子可以主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

      第1類:

      一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒園背景圖片

      2.兒歌中的動(dòng)物圖片

      3.單詞卡

      二、活動(dòng)過程:

      (一)引言:師生對話

      1.孩子喜歡幼兒園嗎?

      2.表揚(yáng)班里開心上幼兒園的小朋友,引出兒歌里的小動(dòng)物。

      (2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,孩子可以欣賞。

      1.看看誰來幼兒園了?

      2.他們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?

      3.孩子來幼兒園怎么辦?

      (3)看單詞卡片和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

      1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。

      2.一邊讀兒歌一邊表演。

      (4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲,他們很開心。

      (5)識(shí)字游戲

      三。活動(dòng)建議:

      動(dòng)物的圖片應(yīng)該生動(dòng),漂亮,對小孩子有吸引力。

      四;顒(dòng)評估:

      1.愛上幼兒園我很開心。

      2.能獨(dú)立讀兒歌。

      第二類:

      一、活動(dòng)準(zhǔn)備:童書、故事卡。

      二、活動(dòng)過程:

      (1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書),感受并復(fù)述故事。

      P9:孩子們練習(xí)翻書和定位。

      (2)提出問題:

      1.圖中有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象!拔沂且粋(gè)...這是我的.好朋友……”)

      2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)

      3.用句型“我是……”用小動(dòng)物的語氣介紹自己。

      4.看啊!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)

      P10—P13:教師一邊指著圖片,一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。

      (3)提問:

      1.P10-P11:誰來幼兒園了?他們是怎么來幼兒園的?

      2.P12:小雞在幼兒園做什么?

      3.孩子們在幼兒園做什么?他們幸福嗎?

      4.你在幼兒園過得開心嗎?

      (4)識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。

    幼兒園語文教案4

      一:探索賣買玩具的方法和策略:

      1.師:“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

      2.請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

      3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

      4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

      5.組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

      6.一、二組交換買賣玩具,沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

      二:再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

      1.教師提問:你們高不高興呀?為什么?

      2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的`新玩具,大家都擁有了新玩具。

      3.教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!

      4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

      5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

      6.一同回教室欣賞自己的新玩具。

      活動(dòng)收獲:

      活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

      活動(dòng)延伸:

      1.每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。

      2.可以以繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂 。

    幼兒園語文教案5

      目標(biāo):理解畫面內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)畫面的意境。大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

      準(zhǔn)備:圖片兩張 配樂散文詩

      過程:

      一、談話導(dǎo)入

      *:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

      幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))

      二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)

      觀察圖片,大膽講述

      *:頑皮的.雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進(jìn)了草叢里。

      提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)

      小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?

      結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)

      引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

      三、續(xù)編作品

      *:小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))

    幼兒園語文教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

      2、了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國人的自豪感。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):會(huì)有感情的朗誦詩歌,激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

      難點(diǎn):理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

      活動(dòng)過程

      一、談話導(dǎo)入

      小朋友,你們看,這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國。┈F(xiàn)在,請你大聲地告訴我,我們是哪國人?(中國人。┪覀冎袊泻芏嘀档抿湴恋牡胤,你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

      老師搜集到了好多圖片,我們一起看一看!

      播放課件,老師邊提問邊講解:

      天安門廣場是當(dāng)今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心,在這里舉行過開國大典,它由此成為現(xiàn)代中國的象征。

      “桂林山水甲天下”,這句話古已有之,桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林,沒有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。

      大熊貓是我國的國寶,是世界上最可愛的動(dòng)物之一。

      京劇作為一種中國獨(dú)有的藝術(shù),早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。

      乒乓球隊(duì)是中國體育軍團(tuán)的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱為夢之隊(duì)。

      過渡語:看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方,我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

      現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲,我是中國娃》。

      二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

      1、整體欣賞詩歌。

      老師有感情的朗誦詩歌。

      根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

      2、分段學(xué)習(xí)詩歌。

      (一)初步理解中國娃是什么樣子的。

      今天老師還帶來了三位小朋友,我們一起看一看,哪一個(gè)是中國娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

      教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

      (二)讓幼兒了解中國的名勝古跡。

      師:小朋友,我們都是中國娃,我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢?——中國,對!我們中國有許多的名勝古跡,你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天,老師想當(dāng)一名導(dǎo)游,帶小朋友去游覽祖國的名山大川,你們想去嗎?

      1、認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

      (課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國最高的山,它還是世界上最高的山!你們看一下,這山頂上有終年不化的積雪,因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了,從山下往山上一看,山頂都快插到云彩里去了!因?yàn)樯接指哂种,所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

      2、認(rèn)識(shí)泰山——力與美的'完美結(jié)合。

      看過了世界上最高的山,讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

      播放泰山日出的視頻,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀。

      再欣賞泰山風(fēng)光圖片,感受泰山的力與美,引出詩歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

      看過了最高、最美的山,讓我們?nèi)ネ乱粋(gè)景點(diǎn),它會(huì)是哪里呢?

      3、認(rèn)識(shí)萬里長城——古時(shí)候抵御敵人的城墻,也是世界上最長的墻。

     。ㄕn件出示萬里長城圖片)

      小朋友們,這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點(diǎn)?(長長的)

      像什么?

      我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們?(伸出手臂,把我們抱到懷里)

      在古時(shí)候,有一些壞人會(huì)騎著馬來搶我們的東西,我們的祖先想出了一個(gè)好辦法,修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護(hù),壞人就沒法搶我們的東西了,所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

      現(xiàn)在,我們中國富強(qiáng)了,萬里長城成了著名的名勝古跡,它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!

      4、認(rèn)識(shí)黃河、長江——我們的母親河。

      (課件顯示黃河、長江)

      對比講解黃河和長江的不同特點(diǎn)

      黃河水里攜帶了很多泥沙,所以它的水是黃色的,長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人,他們被稱為中國的母親河。

      我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》,小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

      放音樂《龍的傳人》,鞏固知識(shí)。

      課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片,老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。

      (三)體驗(yàn)做一個(gè)中國人的自豪感。

      我們中國不但有名勝古跡,還有很多了不起的人!今天,讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。

      1、播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻,讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

      老師提問:小朋友們,這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了,叔叔阿姨能夠在太空生活,做實(shí)驗(yàn),他們在太空放音樂,我們能夠聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!)

      2、中國乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌,播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻,讓幼兒直觀感受中國體育軍團(tuán)夢之隊(duì)的魅力。

      老師提問:小朋友們看一看,會(huì)場上有幾面五星紅旗同時(shí)升起?(三面)

      我國乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌,是我們的驕傲!

      3、認(rèn)識(shí)我國獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶,他們是我們的驕傲。

      老師提問:認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺,他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);右邊的這一位是屠呦呦奶奶,她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

      4、中國女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻,讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

      老師提問:屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運(yùn)會(huì)上,她們獲得了金牌。

      課件上同時(shí)出示以上四幅圖,提問:小朋友們,哪些情形讓我們感到驕傲?

      幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

      現(xiàn)在,讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

      三、整體朗誦詩歌

      1、播放課件,出示完整版詩歌圖片,幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

      3、配樂,老師和幼兒一起朗誦詩歌。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

    幼兒園語文教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

      2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

      3.嘗試創(chuàng)編

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

      活動(dòng)過程:

      一、 師生律動(dòng)出場

      1)教師:小朋友們,美麗的.春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場)

      2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

      教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

      二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

      教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

      讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

      幼兒欣賞散文,教師提問。

      (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

     。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

     。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

     。2)幼兒欣賞散文。

     。3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

      *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

      *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

     。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

      四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

      五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

      教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

      1、教師:這個(gè)散文真好聽,老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編;

      2、請幼兒創(chuàng)編;

      3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;

      4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;

      5、活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園語文教案8

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,預(yù)習(xí)課文。

      2、檢查預(yù)習(xí),讀通課文,學(xué)會(huì)生字。

      二、教學(xué)過程

      1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,了解訓(xùn)練重點(diǎn)(學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文)。

     。1)回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會(huì)了什么?(三年級、四年級)

      (2)自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求?

      2、按照預(yù)習(xí)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí):

     。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準(zhǔn)生字的音。

     。2)自學(xué)生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。

     。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題)

     。3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運(yùn)用不同符號做標(biāo)記。

     、儆龅讲焕斫獾'句子用“”標(biāo)出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)

     、陔y理解的片段用“()”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

     、燮渌欢陌才呕蛞呻y問題用“——”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

      3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準(zhǔn),有無添字、漏字,是否讀破句)

      4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。

     。2)中午寫字課聽寫詞語。

     。3)上交課本,檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。(標(biāo)注要求規(guī)范)

     。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問題,預(yù)備下節(jié)課使用。)

    幼兒園語文教案9

      教學(xué)名稱:

      鞋

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 練習(xí)正確穿鞋。

      2. 引起幼兒對穿鞋的興趣,感受愉快情緒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1. 圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng),其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。

      2. 爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。

      3. 鞋店標(biāo)志。

      4. 音樂,爸爸的鞋子像小船。

      教學(xué)過程:

      一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

      1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學(xué)本領(lǐng)。)

      2. 原來他們和我們一樣,都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)

      3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

      4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了。

      5. 你怎么看出來他的鞋子穿錯(cuò)了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前,將放錯(cuò)的鞋子換過來]

      6. 你們知道嗎?其實(shí)鞋寶寶是一對好朋友,它們要好時(shí),臉對著臉,你對我笑,我對你笑,親熱極了。

      7. 你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)

      8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對好朋友。)

      9. 哦,你們的鞋寶寶是一對好朋友,就像Cindy和小朋友一樣,也是好朋友。

      二、黏貼小花,初步練習(xí)正確穿鞋

      1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

      2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]

      3. 送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對紅花,藍(lán)花對藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯(cuò)了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換,紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面?}

      4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花,鞋寶寶說它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的.游戲,想不想玩啊?(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對臉并在一起,休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒:準(zhǔn)備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來!

      三、參觀鞋店,激發(fā)幼兒興趣

      1. 呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

      2. 看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?(幼兒:多。)

      3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼兒:媽媽的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋?

      4. 那你們想不想穿一穿?(幼兒:想。)

      5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

      四、通過嘗試,體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。

      1. 小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊?[請幼兒在教室內(nèi)自由行走,并簡單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的……。)

      2. 音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。

      3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

      3. 哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。]

    幼兒園語文教案10

      教學(xué)要求:

      1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ang 、eng ,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2.學(xué)習(xí)聲母與ang 、eng 組成的音節(jié),能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。

      教學(xué)準(zhǔn)備:聲母卡、前鼻韻母卡、小黑板、圖片、音節(jié)卡

      設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓孩子到生活中去尋找學(xué)習(xí)的樂趣;“音節(jié)超市”等多種形式的訓(xùn)練方式激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí),提高了學(xué)生的拼讀能力。教師不再是傳道授業(yè)解惑的教書先生,而是孩子的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和幫助者。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、師:我們已經(jīng)在拼音王國認(rèn)識(shí)了許多朋友,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?小小火車橫著開。生:誰來開?指生開火車讀聲母。

      2、昨天剛學(xué)過的前鼻韻母也想我們了,誰來讀?出示卡片,指讀,齊讀。

      二、看語境圖,學(xué)情境歌

      1、師:今天,我們繼續(xù)到拼音王國游玩、找朋友。師生齊拍手:走,走走走,我們一起找朋友?(看書上情境圖),一群小朋友也來到了拼音王國,他們在干什么呀?

      生:他們正在放風(fēng)箏呢。

      師:他們的風(fēng)箏真好看,有 有 引生說完整的話。

      2、師:老師看到這么美的景象,禁不住編了一首兒歌:星期天,天氣晴,小朋友放風(fēng)箏,有蜜蜂,有長龍,還有一只大老鷹。跟老師來說一遍。生跟學(xué)語境歌。

      3、圖中黑色、清晰的韻母就是我們這一課要學(xué)的`內(nèi)容。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,讀準(zhǔn)字母音,學(xué)會(huì)音節(jié)

      1、師:我們先來學(xué)習(xí)ang.“昂首挺胸”的“昂”讀輕聲就是“ang”。

      (1)師:仔細(xì)觀察ang 由哪幾個(gè)字母組成? 生:由a、n、g 三個(gè)字母組成。 師:拿出筆把a(bǔ)ng 的描紅描好。一邊描一邊記住它的樣子。生描紅。

      (2)師:讀ang 時(shí),先發(fā)a 的音,再把舌頭往后縮,舌間抵住下牙的里邊,鼻子出氣。師范讀,生學(xué)讀。指名讀 ,同位讀,齊讀。

      2、圖上的第二個(gè)韻母都等著急了,它想馬上跟我們交朋友呢。

      (1)瞧,它來了。出示eng。蜜蜂的“蜂”把f 去掉就和它的讀音差不多了。生試讀。

      (2)伸出手跟老師寫eng。它由哪三個(gè)字母組成,說給同位聽。生互相說。

      (3)讀eng 時(shí),先發(fā)e 音,再把舌頭往后縮,舌間抵住下牙的里邊,鼻子出氣。

      (4)齊讀,指名讀,男女生賽讀。

      3、小結(jié):因?yàn)樽xang、eng 時(shí),舌頭都往后縮,鼻子出氣,所以我們叫它后鼻音。跟老師說“后鼻音”。

      4、這兩個(gè)后鼻韻母可愛交朋友了。瞧,ang 的朋友多不多?

      (1)小黑板出示ang 和聲母組成的音節(jié)。學(xué)生自由讀,指名讀,開火車讀。

      (2)如果給他們戴上“帽子”,你還會(huì)讀嗎?出示音節(jié)卡:máng,zhǎng,bàng ,學(xué)生試讀,指名讀,齊讀。給音節(jié)組詞。 生:媽媽很忙。老師很忙。 我長大了。弟弟長高了。 你真棒!玉米棒子

      4、這時(shí),小 eng 就更著急了。

      它說;小 ang,你找了這么多朋友,真好!能把你的朋友介紹給我嗎?小ang 說:好啊?(出示eng 與聲母組成的音節(jié)),你還會(huì)讀嗎?

      (1)自己試讀,同位讀,分組讀。

      (2)eng 說:剛才都給 ang 戴“帽子”了,我也要戴。

      出示帶調(diào)音節(jié):fēng,nng,dě ng,生練讀,指名讀,齊讀。給音節(jié)組詞。 課間操 請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。請你跟我搖搖頭,我就跟你搖搖頭。 請你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手。請你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手。 請你跟我拍拍肩,我就跟你拍拍肩。請你跟我扭扭腰,我就跟你扭扭腰。 請你跟我跺跺腳,我就跟你跺跺腳。請你跟我笑一笑,我就跟你笑一笑。 請你跟我坐坐好,我就跟你坐坐好。請你跟我學(xué)拼音,我就跟你學(xué)拼音。

      四、學(xué)習(xí)拼音詞

      1、給拼音詞找家。

      (1)師:我怎么聽到有人在哭啊?你聽到了嗎?原來是兩個(gè)貪玩的拼音詞寶寶找不著回家的路了,急得哇哇哭,你能幫它找到家嗎?

      (2)出示拼音詞:fáng wū huā shēng 誰能讀出它的名字?先判斷什么音節(jié),聲母是什么,韻母是什么。指名讀。齊讀。

      (3)出示圖片,誰能幫助它們找到家?指名連線。

      2、音節(jié)超市

      為了感謝小朋友給拼音找到家,帶大家去逛音節(jié)超市。

      出示:①wáng gě ②luó tng ③wáng chuǎng ④h jīn fng ⑤huáng xuě yáng 你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

      學(xué)生自由練讀。指名讀,齊讀。 每讀完一個(gè)名字后,學(xué)生齊拍手說:xx,在哪里?xx 說:xx 在這里。(如:大家說: wáng gě wáng gě在哪里?wáng gě 說:wáng gě wáng gě在這里。)

    幼兒園語文教案11

      【設(shè)計(jì)意圖】

      寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計(jì)了古詩《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩。

      2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會(huì)詩人的思想感情。

      3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

      2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

      【活動(dòng)過程】

      一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

      請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?

      二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

      1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。

      2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

      小結(jié):冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

      三、引導(dǎo)幼兒想象畫面,初步感知古詩的`意境。

      1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

      2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準(zhǔn)字音,想象畫面。

      3、引導(dǎo)幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

      4、設(shè)計(jì)提問:“凌寒獨(dú)自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

      四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

      【活動(dòng)延伸】

      引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

    幼兒園語文教案12

      目標(biāo):1、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié);

      2、知道遇事多動(dòng)腦筋;

      3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

      準(zhǔn)備:1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

      2、每桌一盆水,一只手電筒。

      過程:一、談話,引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

      “昨天是什么節(jié)日?”

      “你是怎樣過中秋節(jié)的?”

      “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

      二、講故事《猴子撈月亮》

      三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),停止講述,提問:

      “你猜猜他們是怎樣撈月亮的'?“(想各種辦法)

      “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

      四、小實(shí)驗(yàn)

      用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

      五、教師接著把故事講完,提問:

      “故事的名字叫什么?”

      “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

      “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

      “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

      “聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

      六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

      七、布置任務(wù),要求幼兒:

      1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

      2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

    幼兒園語文教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說問汗吐

      2在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

      3正確、流利地朗讀課文,,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)

      活動(dòng)過程:律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

      一,導(dǎo)入:播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

      二,聽讀游戲詩歌教學(xué):動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)

     。S后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

      教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)

      三,復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

      這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

      認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

      1“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡)

      四,學(xué)習(xí)新生字

      這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)

      教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說:

      說——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說話

      問——一個(gè)人在大門里問問題。

      汗——一個(gè)人本來是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。

      吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。

      之后進(jìn)行組詞,并說一句話。

      五,玩識(shí)字游戲

      1小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。

      2誰當(dāng)小老師?

      3猜猜誰不見了。

      六,童話故事表演

      小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的`故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

     。ń處煼职l(fā)頭飾)

     。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?

     。ㄗ層變鹤杂捎懻搩(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請第二組小朋友表演)

      七,教師小結(jié):

      小朋友們表演得真棒,通過這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

    幼兒園語文教案14

      活動(dòng)內(nèi)容、名稱:欣賞詩歌:畢業(yè)詩

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

      2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力

      4、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

      5、 豐富詞匯:畢業(yè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

      知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

      活動(dòng)方式:集體

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦

      難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

      二、展開

      1、 師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》

      教師有表情地朗誦詩歌的第一段

      師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

      2、 回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等

      提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;

      B、在幼兒園最快樂的事......

      3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

      欣賞詩歌的第二段

      剛才詩歌中說的和你想的.一樣嗎?

      師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

      4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

      引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話

      欣賞詩歌的第三段

      5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

      可讓幼兒和老師一起朗誦

      三、結(jié)束

      集體唱歌曲《老師再見了》

      《欣賞詩歌——畢業(yè)詩》

    幼兒園語文教案15

      藍(lán)天是搖籃,

      搖著星寶寶,

      白云輕輕飄,

      星寶寶睡著了

      大海是搖籃,

      搖著魚寶寶,

      浪花輕輕翻,

      魚寶寶睡著了。

      花園是搖籃,

      搖著花寶寶,

      風(fēng)兒輕輕吹,

      花寶寶睡著了。

      媽媽的手是搖籃,

      搖著小寶寶,

      歌兒輕輕唱,

      寶寶睡著了。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

      2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。

      3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

      2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

      3.錄音機(jī)一臺(tái),抒情音樂磁帶一盤。

      [設(shè)計(jì)思路]

      著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”,“是歌也是詩”。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大!、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

      [活動(dòng)流程]

      創(chuàng)設(shè)情境,引出課題――→完整欣賞詩歌,反復(fù)聆聽——→朗誦詩歌,啟發(fā)設(shè)問,集體討論――→遷移

      一、初步感知理解作品階段

      1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

      2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

      3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

      4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

      5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,幼兒教案《語文教案-詩《搖籃》》。

      二、反復(fù)聆聽作品階段

      幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

      三、交流討論、表演

      1.集體朗誦并交流討論

      a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

      b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

      c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

      d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

      2.表演游戲

      教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的`搖籃”時(shí),扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動(dòng)作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

      四、遷移階段

      1、教師出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說: “藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了”,那么,藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞) 例:

      藍(lán)天是搖籃,

      搖著月寶寶,

      白云輕輕飄,

      月寶寶睡著了。

      大海是搖籃,

      搖著船寶寶,

      浪花輕輕翻,

      船寶寶睡著了。

      花園是搖籃,

      搖著鳥寶寶,

      風(fēng)兒輕輕吹,

      鳥寶寶睡著了。

      媽媽的手是搖籃,

      搖著小寶寶,

      歌兒輕輕唱,

      寶寶睡著了。

      2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

      [活動(dòng)評價(jià)]

      為了便于兒童記憶吟唱,全詩采用重復(fù)的詞語、相同的句式,造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻,烘托出一種甜美柔婉的氣氛,使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。

      《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系!皳u籃”這首詩歌,從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

      整個(gè)活動(dòng),以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。

      有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動(dòng),老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

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