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    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案

    時(shí)間:2023-02-23 16:55:06 幼兒園教案 我要投稿

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的《小雨點(diǎn)》幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

      2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)

      重難點(diǎn)

      理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

      活動(dòng)過程

      1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

      2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

      出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。

      嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

      最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

      小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

      3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

      嘗試二

     。1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

     。2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

     。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

      苗兒樂得怎樣--向上拔(長高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

      4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

      嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

      分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

      5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。

      6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

      活動(dòng)目標(biāo);

      1、讓幼兒在理解詩歌的`基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

      2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)重難點(diǎn):

      理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程:

      1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

      2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

      出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。

      嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

      --最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

      小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

      3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

      嘗試二

      (1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

     。2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

     。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

      苗兒樂得怎樣--向上拔(長高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

      4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

      嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

      分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

      5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。

      6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

      2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)重難點(diǎn):

      理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程:

      一、

      1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

      2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

      出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂,可愛,并由此進(jìn)行豐富的'聯(lián)想。

      2、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說散文中的優(yōu)美語句

      活動(dòng)過程:

      1、生活經(jīng)驗(yàn)交談:前幾天下雨的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、聽賞、理解散文:

     。1)熟悉散文的主要內(nèi)容:“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?”(唱歌、跳舞、游戲)

     。2)討論、理解小雨點(diǎn)的形象:“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯?”“散文中是怎樣說小雨點(diǎn)的?”

      3、學(xué)習(xí)散文:

      幼兒跟讀散文若干提問:“你最喜歡散文中的哪些?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)?”

      4、暢想與表達(dá):“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”

      “小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲?”

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”

      有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;”

      有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

      2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的...有的...”說一段簡單的'話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。

      3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的...有的...”說一段話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)

      活動(dòng)過程

      1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。

      (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。

      (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

      2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。

      3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”

      4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對(duì)小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)兒歌。

      2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒嘗試仿編兒歌。

      3、通過游戲活動(dòng),初步體驗(yàn)合作的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:自制繪本《小雨點(diǎn)》,糖紙、塑料袋若干。

      活動(dòng)過程:

      一、出示繪本,引起幼兒興趣。

      1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書,想不想看一下?

      2、這個(gè)誰呀?(小雨點(diǎn))

      二、分段欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      1、小雨點(diǎn),下呀下。(翻看第一畫面)

     、偾,小雨點(diǎn)敲打在哪里?

     、谛∮挈c(diǎn)敲打在雨傘上,發(fā)出了很好聽的聲音,我們一起來聽聽看。

     、郯l(fā)出了什么聲音?(“啪!啪!啪!”)

     、芪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看。

      2、小雨點(diǎn)又去拍誰了呀?(翻看第二畫面)

     、傩∮挈c(diǎn)拍拍樹葉,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。

     、诎l(fā)出了什么聲音?(“嚓!嚓!嚓!”)

      ③我們一起來學(xué)學(xué)看。

      3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了?(翻看第三畫面)

     、傩∮挈c(diǎn)滾到屋頂上去了,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。

      ②發(fā)出了什么聲音?(“嗒!嗒!嗒!”)

      ③我們一起來學(xué)學(xué)看。

      4、小雨點(diǎn)落到哪里去了?(翻看第四畫面)

     、傩∮挈c(diǎn)落到水里了,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。

      ②發(fā)出了什么聲音?(“嘩!嘩!嘩!”)

      ③我們一起來學(xué)學(xué)看。

      5、喲,這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽的聲音,你們覺的.它像什么呀?

      三、學(xué)習(xí)兒歌

      1、教師完整念兒歌。

      2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

      3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      四、游戲:小雨點(diǎn)

      1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音,你們想不想來玩一下的?

      2、教師講述游戲規(guī)則:兒歌念到聲音部分,請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

      3、幼兒游戲。

      五、仿編兒歌。

      1、小雨點(diǎn)下呀下,你猜它還會(huì)落到哪兒去呢?

      2、幼兒嘗試仿編兒歌。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案5

      教材分析:

      《雨鈴鐺》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)第十單元第一篇課文。本單元圍繞“雨”這一主題,激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想像,感受大自然的美,知道一些雨方面的知識(shí),培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情,激發(fā)探索自然的興趣。本篇課文語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿了情趣,是一篇豐富學(xué)生語言,積累學(xué)生語言,訓(xùn)練學(xué)生語感能力,獲得初步情感體驗(yàn)的好課文。學(xué)生可以通過朗讀和背誦詩歌,進(jìn)一步體會(huì)到詩歌的韻律美。

      設(shè)計(jì)理念:

      在識(shí)字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種情境,開展多種活動(dòng),為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高識(shí)字效率。通過多種形式的朗讀實(shí)踐達(dá)到通讀課文的目的。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)想象,鼓勵(lì)求異探究,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)課文中的13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字,能按筆順寫字,寫得正確、端正。

      2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文,使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的感情。

      3、能夠想象春景,續(xù)編兒歌,體會(huì)兒歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      運(yùn)用形象有趣的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      想象春景,體會(huì)兒歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。

      教學(xué)方法:

      自主,合作學(xué)習(xí)法、游戲法

      教學(xué)策略:

      分角色朗讀、談話法、講授法、直觀演示法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、鈴鐺

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入,學(xué)寫生字“雨”。

      1、小朋友們,黃老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物,想知道是什么嗎?(想)

      2、那請(qǐng)小朋友們,閉上你的小眼睛。{教師搖鈴鐺}

      3、睜開眼睛,聽出來了嗎,是什么禮物呀?(生齊答:鈴鐺)

      4、真行,一下子就猜到了。好,我想請(qǐng)你們來摸一摸它,誰來?誰還想模?

      5、誰能說一說這個(gè)鈴鐺是什么做的呀?(預(yù)設(shè):鐵、金屬)

      6、,因?yàn)殁忚K大多是銅或鐵等金屬做的,所以啊這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的偏旁,金字旁,F(xiàn)在看老師在黑板板書{教師一邊說一邊板書“鈴鐺”}

      7、請(qǐng)個(gè)小朋友把這個(gè)詞讀給我們聽一聽。

      a(如果對(duì)):真好,鈴字的后鼻韻讀得很標(biāo)準(zhǔn)!(板書líng)鐺在這兒讀輕聲(板書dang)。你再給大家讀讀好嗎?(生讀:鈴鐺)太好了。一起讀讀。R讀)

      b(如果不對(duì))老師加上拼音之后,你會(huì)讀得更準(zhǔn)確,再來試試。(生讀)太好了,后鼻韻和輕聲都讀得很到位。誰再讀讀?(再指名讀)一起來讀讀。(全班齊讀)

      8、今天老師要帶大家去見一種更美麗的鈴鐺,它可不是金屬做的.,它是雨做的。

      小手指(請(qǐng)準(zhǔn)備),跟老師一起寫寫“雨”這個(gè)字。(教師一邊板書一邊說:一筆橫不能太長,二筆豎,三筆橫折鉤一定要鉤起來,四筆豎像筆直的墻,滴答滴答滴答滴答,4顆小水珠從房檐上落了下來,被風(fēng)一吹都往哪兒傾斜啦?(生:右邊)記住它的方向啊。

      在寫這個(gè)字時(shí)哪個(gè)地方要特別注意呀?(指名說:四個(gè)點(diǎn)不能太長,中間一豎在豎中線上,先寫中間一豎再寫最后四個(gè)點(diǎn),四個(gè)點(diǎn)的順序是先左邊后右邊)

      請(qǐng)同學(xué)們拿出《生字書寫本》,在本子上先描一個(gè),再寫一個(gè)“雨”字。

      9、把這個(gè)字送到詞語里去,全班一起齊讀課題——雨鈴鐺。

      10、讀了課題你有什么想問的嗎?

      哦,你們的問題都在問雨鈴鐺究竟是什么樣的。{教師一邊讀一邊板書“?”}

      11、{教師播放視頻及雨聲}

      細(xì)細(xì)的春雨落在房檐上,滴答滴答越聚越多,化成了一粒粒小水珠落了下來,你們聽它的聲音多像鈴鐺,所以啊我們的詩人就給它取了一個(gè)好聽的名字,叫——雨鈴鐺。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1、你們想讀一讀這好聽的兒歌嗎?(想)

      2、在讀之前考考大家,讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

     。▎柪蠋煛⒆x拼音、問同學(xué))

      你們知道的識(shí)字方法真不少,真是聰明的孩子。

      3、學(xué)生自讀

      請(qǐng)快速打開課文57頁,請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字就用上你喜歡的辦法解決它,和生字寶寶交上好朋友,開始把。

      4、教師范讀

      這篇課文老師很喜歡,很想讀給同學(xué)們聽一聽,你們想聽嗎?(想)

      好,認(rèn)真聽,如果聽到你不認(rèn)識(shí)的字聽清并記住它的讀音做好指讀的準(zhǔn)備。

      5、全班齊讀

      看到小朋友都聽的很認(rèn)真,那現(xiàn)在全班我們一起來讀一讀,《雨鈴鐺》起——

      6、認(rèn)讀生詞

     。1)詞語寶寶看到大家讀的這么認(rèn)真,它們迫不及待的想要和你們做游戲,想不想和它們玩呀?(生:想)

      (2)這些詞語寶寶在小鈴鐺的上面,請(qǐng)一位小老師帶著大家讀一讀,把鈴鐺摘下了。(指名)小老師讀1遍你們讀2遍。

      (招呼:“呼”輕聲)

     。3)小朋友們真厲害,現(xiàn)在我們一起來讀一讀每個(gè)詞讀2遍。

      7、學(xué)習(xí)生字

     。1)詞語難不住你們,生字寶寶你們也一定能讀好,生字寶寶變成了小雨點(diǎn)從空中落了下來,誰讀對(duì)了老師就把可愛的小雨點(diǎn)送給他,好嗎?(指名讀)

     。2)現(xiàn)在,我們開火車讀。

      其他小朋友認(rèn)真聽,看看這列小火車開的怎么樣,開的好不好。火車火車開哪里?

      (3)生字寶寶和小朋友們玩了好久,該回家了,請(qǐng)小朋友們每個(gè)字讀2遍,把它們送回家把。

      8、再讀課文

      生字寶寶們回到課文中,還認(rèn)識(shí)它們嗎?同桌之間互相讀一讀,如果你的同桌讀的好,請(qǐng)你畫一朵小紅花送給他。

      9、推薦同桌讀

     。1)哪些小朋友獲得了小紅花,驕傲的舉起你們的小手?

     。2)咱們班的小朋友真棒!沒有得到小紅花的也不要灰心,下次你一定能得到。

     。3)誰覺得自己的同桌讀的不錯(cuò),想推薦他把課文讀給大家。

      能說說為什么推薦他?

      既然你的同桌如此相信你,那你能讀給大家聽聽嘛?(指名,再指名)

     。4)全班同學(xué)我們一起讀一讀。

      三、入情入鏡,熟讀背誦。

      1、學(xué)習(xí)第一句

     。1)孩子們,春姑娘來了,帶來了陣陣春雨。那同學(xué)們這場春雨是大雨還是細(xì)雨呢?

     。2)你怎么知道的是細(xì)雨的?/你從哪個(gè)詞知道的?(沙沙響)

     。3)是啊,“沙沙響”(貼詞卡)表示的是春雨的聲音,細(xì)雨灑在房檐上的聲音,那我們讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀?(輕輕的)

      你來試一試,誰能讀的更好?

     。4)春雨輕輕的,細(xì)細(xì)的,女生們來讀一讀,這句話 (沙沙響,沙沙響,春雨灑在房檐上)

      (5)春雨輕輕的下著,我們一起再來感受下春姑娘輕輕的腳步。讀——

      2、學(xué)習(xí)第二句

     。1)春雨輕輕的下著,淋濕了房檐,可房檐到底在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們自己快速讀讀第二句話,配合插圖,答案一定回出現(xiàn)。

      (2)誰找到了房檐在哪兒,能上臺(tái)來貼一貼。(貼對(duì)了老師標(biāo)紅)

     。3)他貼對(duì)了嗎?把掌聲送給他。

     。4)哦,這就是房檐(ppt圖片)

      房檐掛上了一串串的——水珠。春風(fēng)吹來,有一串小水珠落在了我的手上,誰能把它掛在房檐上?(請(qǐng)生掛)

     。5)他掛對(duì)了嗎?(對(duì)了)掛就是由上往下的懸在空中,伸出你們的小手,春姑娘送給了你們每人三顆小水珠,我們一邊讀這句詩一邊把它掛在房檐上吧。(師生共同做動(dòng)作,一邊動(dòng)作一邊讀)。

     。6)房檐上掛滿了一串串水珠就像小鈴鐺一樣,男同學(xué)來讀一遍。

      3、學(xué)習(xí)第三句

     。1)師:在課文里還有一種聲音,你找到了嗎?指名回答。(丁零當(dāng)啷)

      (2)聽!丁零當(dāng)啷的雨滴聲和聲音很像?(鈴鐺)

      {師出示鈴鐺并搖一搖}聽!鈴鐺發(fā)出的聲音是什么樣的?(提醒學(xué)生把丁零當(dāng)啷讀得清脆、響亮)好的,那一陣春風(fēng)吹來,小鈴鐺唱起歌來了,誰來讀一讀這句。(指名)

     。4)好的,又清脆有好聽,全班再一起讀一讀。(齊讀)

      4、品讀第四句。

     。1)你們好聽的聲音把誰招呼來了?(指名回答:小燕子)。

      (2)春雨在招呼小燕子干什么?一起讀一讀這句話。

     。3)孩子們,誰能和黃老師打打招呼嗎?

      (4)哦,你打招呼用上了手,用上了口。所以招呼,招字是提手旁,呼字是口字旁。以后小朋友們和別人打招呼也記得要用上手和口。

     。5)想一想,春雨會(huì)如何和小燕子打招呼呢?它會(huì)說些什么?誰也想試一試?

     。6)是的,那讓我們變成春雨,一起熱情的招呼去小燕子吧,起——

      (7)讓我們讀的再活潑熱情一些,不然小燕子課聽不見,起——

      5、全班配樂朗讀全文

      春姑娘帶來了春雨,送來了美麗的雨鈴鐺,讓我們?cè)僖淮蚊烂赖淖x讀課文,感受春姑娘的美麗,雨鈴鐺,起——

      四、拓展提升,開拓視野。

      孩子們,小燕子飛回來了,可是它對(duì)雨鈴鐺說,春天只有我回來太寂寞了,請(qǐng)你再去招呼些朋友們,讓他們回來讓春天更美更熱鬧吧。

      那你們想想春雨還可以招呼誰呢?它又會(huì)怎么和它們打招呼呢?同桌之間討論一下。一會(huì)兒我們來說一說。

      交流匯報(bào)。

      果然,在大家的招呼下它都會(huì)回來了,春天更加熱鬧美麗了。讓我們?cè)僖淮巫x一讀課文,一邊閱讀一邊想象雨鈴鐺的美麗。起——

      五、總結(jié)

      接下來我們一起去聽聽一首兒歌《下雨沙沙》,一起再次去感受春雨的歡快。(播放下雨啦)

      回家記得把這首兒歌分享自己的把把爸爸媽媽聽,讓他們也喜歡上這個(gè)神奇的雨鈴鐺,下課。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡快的旋律。

      2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊游戲,感受游戲的快樂。

      3、學(xué)習(xí)替代歌詞從第7小節(jié)--14小節(jié)。難點(diǎn):替歌詞從第7——14小節(jié)

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課前給幼兒講故事《彩色的春雨》,讓幼兒理解彩色的春雨的含義。

      2、雨點(diǎn)圖若干(每人一個(gè)),事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄圖等。

      【活動(dòng)過程】

      1、教師扮演云彩媽媽,引出課題。

      “小朋友你們好,我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點(diǎn)寶寶,看看有什么顏色的雨點(diǎn)!保ń處燑c(diǎn)身上的雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒回答。)“集體年他們要去旅游,聽聽他們都到哪里去了呢?”

      2、教師范唱歌曲二遍。

      第二遍時(shí)教師將身上的雨點(diǎn)貼在相應(yīng)的圖上,啟發(fā)幼兒對(duì)歌詞的理解。

     。1)體溫:“(綠、紅、藍(lán)、紫)雨點(diǎn)變成了什么?”在幼兒回答時(shí)教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念歌詞,加深幼兒對(duì)歌詞的'印象。

     。2)以相互回答的形式幫助幼兒學(xué)唱第7——14小節(jié)歌詞!拔襾韱柲銈儯銈兏嬖V我雨點(diǎn)變成了什么?”(第二遍換角色)

     。3)學(xué)唱整首歌曲。

     。4)“現(xiàn)在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點(diǎn)》好嗎?”根據(jù)幼兒對(duì)旋律的掌握情況針對(duì)練習(xí)。

     。5)“你們想做彩色的雨點(diǎn)嗎?”“先想想你想做什么顏色的雨點(diǎn),然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請(qǐng)紅色的雨點(diǎn)上來,”幼兒按照雨點(diǎn)的顏色依次來摘雨點(diǎn)!拔覀円黄鸪枨恫噬挠挈c(diǎn)》,當(dāng)歌曲唱到綠色的雨點(diǎn)時(shí),請(qǐng)綠色的雨點(diǎn)自己想一個(gè)動(dòng)作扮演綠色的大樹,其他顏色的雨點(diǎn)也一樣!庇變河螒。及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作漂亮的幼兒。

     。6)交換雨點(diǎn)的顏色,繼續(xù)游戲。

      4、替代歌詞第7——14小節(jié)。

     。1)“你們這些彩色的雨點(diǎn)真能干,F(xiàn)在云彩媽媽要考考你們,誰知道綠(紅、藍(lán)、紫)雨點(diǎn)除了變成樹葉外還會(huì)變成什么呢?”教師根據(jù)幼兒的回答,逐一出示圖片。

     。2)幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。

      5、結(jié)束

      “今天我們扮演了彩色的雨點(diǎn),你們開心嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友幫忙將彩色的雨點(diǎn)回到云彩媽媽身上!

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1,感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨,花,魚,苗之間的關(guān)愛之情2,能借助律動(dòng)熟悉歌曲旋律,利用圖畫記憶歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備

      1,教師根據(jù)歌曲旋律自編律動(dòng),教會(huì)幼兒。

      2,彩色粉筆,雨點(diǎn)首飾,音樂磁帶。

      活動(dòng)過程

      1,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),練聲,引出活動(dòng)主題。

     。1)放歌曲《小小雨點(diǎn)》伴奏帶,幼兒跟教師做律動(dòng)。

     。2)教師彈琴,幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。

     。3)由練聲曲《大雨小雨》引出活動(dòng)主題。

      教師:嘩啦啦的大雨,下的太猛,花草樹木,小動(dòng)物都很害怕;而沙沙沙的小雨,輕輕地落下來,花呀樹呀都很喜歡,還有小動(dòng)物快樂的跟小雨點(diǎn)做游戲呢!下面請(qǐng)小朋友聽一首歌,歌名就叫《小小雨點(diǎn)》

      2,教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。

      (1)放歌曲錄音,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

      提問:這首歌唱了些什么?

      (2)教師清唱歌曲第一段,并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖(3)帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞(4)教師指圖,幼兒小聲跟唱,第一段唱時(shí)注意"落在花園里,花兒樂得張嘴巴"這句的強(qiáng)拍和弱拍。

     。5)繼續(xù)用"畫圖法"和"整段帶唱法"教唱歌詞二,三兩段,畫出圖二,圖三。

     。6)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示,找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞(7)完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。

     。8)引導(dǎo)幼兒處理歌曲:"沙沙"要唱的.輕而有彈性,"樂得……"要唱出喜悅感。

      3,幼兒邊唱邊分角色表演,進(jìn)一步體會(huì)歌曲所表達(dá)的愉悅情緒。

     。1)請(qǐng)幾名幼兒帶上首飾扮演"小雨點(diǎn)",其余幼兒圍成三圈分別扮演"花,魚,苗"。

      (2)放歌曲錄音,"小雨點(diǎn)"做自由灑落狀,圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花,魚,苗。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

      2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

      3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制卡片式圖譜, 4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。

      2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

      活動(dòng)過程:

      一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

      二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

      1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

      師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

      (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

      啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

      師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

      2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的.伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

      師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn))。

      師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

     。ń處煼冻6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

      滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

      3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

      師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

      三、完整學(xué)唱歌曲

      1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。

      師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

      師:那小問號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽!

     。ń處煼冻枨八木洌

      3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

      四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

      1、教師提出要求,幼兒作畫。

      師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

      2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

      五、看教師指圖,完整演唱歌曲

      1、師幼問答式合作演唱歌曲。

      師:有問號(hào)的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們?cè)俪,行嗎?/p>

      2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

      2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及審美力。

      3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

      4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

      活動(dòng)過程:

      1、練聲:我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

      2、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲?纯催@幾幅圖片,我們學(xué)過一首'小小雨點(diǎn)'的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。

      3、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。歌詞里唱了什么,怎樣唱的?

      4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會(huì)怎樣?你們高興的時(shí)候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的'聲音來唱歌呢?

      5、教師有表情地范唱第一段。聽聽,老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

      6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙。

      7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。你們想當(dāng)誰?(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

      8、音樂游戲:我是快樂的歌唱家你們想當(dāng)誰?找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn),落在誰的家誰就邊做動(dòng)作,邊快樂的歌唱。

      9、教師小結(jié)。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

      教學(xué)反思:

      雨點(diǎn):長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進(jìn)以類似清麗抒情小詩的繪畫語言,捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點(diǎn)神似地結(jié)合,書寫出一副戀人的愛情之景。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。

      2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt課件:

      課件-聲音:下雨的聲音。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      課件-聲音:下雨的聲音

      小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)

      二、展開

      1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,下雨對(duì)農(nóng)作物的好處)

      2、如果好長時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

      ppt課件:沒有水的話

      花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,

      魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

      田野里面的苗兒渴得不長了。

      3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出下雨)

      (1)下小雨的'時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn),沙沙沙)

     。2)請(qǐng)小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。

      小雨點(diǎn),沙沙沙,

      落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴

      又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

      最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。

      4.幼兒學(xué)說兒歌

      請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。

      三、結(jié)束

      生活經(jīng)驗(yàn)講述

      小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?

     。ù髽渖希课萆,麥田里,小河中……)

      活動(dòng)延伸

      教育幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

      【附】 小雨點(diǎn)

      小雨點(diǎn),沙沙沙。

      落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

      小雨點(diǎn),沙沙沙。

      落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

      小雨點(diǎn),沙沙沙、

      落在田野里,苗兒樂得向上拔。

      幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案11

      活動(dòng)背景:

      今天天氣陰沉沉的,烏云密布。我?guī)е⒆拥綐窍,?zhǔn)備上一節(jié)體育課。還沒等開始游戲,就下起了小雨。孩子們歡呼著大聲叫著:下雨了?吹胶⒆觽冞@么喜歡下雨,我想就讓孩子們?cè)诜繖谙驴纯从臧;氐桨嗬,孩子們還意猶未竟的說著:“我看見小雨點(diǎn)是透明的”,“小雨點(diǎn)落在了旗桿上”,“小雨點(diǎn)在地上劃圓圈”。。。。。。孩子們的談話讓我想起了一首歌《小雨點(diǎn)的旅行》。這首歌溫婉、優(yōu)美,旋律舒緩,歌詞通俗易懂,非常適合小班的幼兒欣賞學(xué)唱。

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班音樂活動(dòng)《小雨點(diǎn)的旅行》以“聽”為基礎(chǔ),從音樂的節(jié)拍入手,帶孩子感受音樂。

      活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):一、聲音的聽辨。聽辨雷聲、雨聲。二、感受與感知歌曲。從三個(gè)方面入手:1、出示與歌詞相配的圖畫,幫助幼兒理解歌詞。2、帶幼兒拍手說歌詞。3、節(jié)拍訓(xùn)練。運(yùn)用游戲法,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn),感受二拍子的輕重。三、表現(xiàn)與表達(dá)。給幼兒創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編動(dòng)作,繼續(xù)感受歌曲。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受音樂的節(jié)奏,理解歌曲內(nèi)容。

      2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      雷聲、雨聲的錄音,歌曲錄音,雨點(diǎn)頭飾。

      活動(dòng)過程:

      一、聲音聽辨:

      1.播放帶有雷聲,雨聲的錄音問:你聽到了什么聲音?請(qǐng)你用嘴巴學(xué)習(xí)下雨的聲音。(嘩啦啦、滴滴答)請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)學(xué)下雨的`樣子。

      師:小雨點(diǎn)從天上滴滴答答的落下來了。繼續(xù)聽,小雨點(diǎn)還唱歌了。

      2.播放歌曲:“你聽到歌里唱什么了?(兩遍音樂)

      二、感受與感知歌曲。

      1.出示與歌詞相配的圖畫。

      ·我是快樂小雨點(diǎn)滴滴答

      ·要做小小旅行家滴滴答

      ·落在窗上和屋頂?shù)蔚未?/p>

      ·開出好多小雨花滴滴答

      2.帶幼兒拍手按節(jié)奏口述歌詞

      3.教師與幼兒分句

      教師說前面一句,幼兒說最容易記住的詞。

      師:我是快樂小雨點(diǎn) 幼:滴滴答

      要做小小旅行家 滴滴答

      4.節(jié)拍訓(xùn)練。

      請(qǐng)幼兒聽音樂跟著老師一起來感受音樂的節(jié)拍。

      第一遍音樂:

      ·雙手?jǐn)傞_,手心向上。左手做雨點(diǎn),強(qiáng)拍落在自己的手心,弱拍落在自己的身上。一段后左右手互換。(師做示范)

      第二遍音樂:

      ·雙手?jǐn)傞_,手心向上。左手雨點(diǎn),強(qiáng)拍落在自己的右手心,弱拍落在同伴的手心。一段后互換。(師做示范)

      三、表現(xiàn)與表達(dá)。

      用雨點(diǎn)頭飾幫孩子們創(chuàng)設(shè)意境,繼續(xù)感受歌曲。

      1)準(zhǔn)備雨點(diǎn)頭飾,將其散放在四周。

      2)師帶雨點(diǎn)頭飾,邊唱歌邊帶幼兒用動(dòng)作來表示歌詞內(nèi)容:

      ·我是快樂小雨點(diǎn)----雙手指自己的頭或身體。滴滴答----用手來拍頭或身體。

      ·要做小小旅行家-----做開車的樣子。 滴滴答

      ·落在窗上和屋頂-----做房子的樣子。 滴滴答

      ·開出好多小雨花-----做開花的樣子。 滴滴答

      3)跟隨音樂,師來給幼兒發(fā)放雨點(diǎn)頭飾。

      播放音樂,兩位教師隨音樂的節(jié)奏來撿起頭飾。在第二句“落在窗上和屋頂”時(shí)將頭飾送給幼兒。幼兒將頭飾戴在頭上,跟老師一起活動(dòng)。沒有戴頭飾的寶寶隨音樂繼續(xù)做動(dòng)作。

      一遍結(jié)束后,用“小雨點(diǎn)要去旅行了”交換頭飾,跟隨教師一起游戲。

      四、結(jié)束部分。

      師:小雨點(diǎn)要到外面去找玩具寶寶玩了,小雨點(diǎn)和客人老師再見!

      附曲譜: 小雨點(diǎn)的旅行

      1=F 4/4

      5 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2

      我是 快樂 小雨 點(diǎn) 滴滴 答 要做 小小 旅行 家

      2 5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣

      滴滴 答 落在 窗上 和屋 頂 滴滴 答

      5 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖

      開出 好多 小雨 花 滴滴 答

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

      2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

      3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱帶來的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制卡片式圖譜,其中?4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),彩虹2個(gè)。

      2、音樂《小白船》。

      3、三個(gè)大薯片盒子,四個(gè)小瓶子。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分,隨音樂《小白船》做律動(dòng)。

      二、練聲:

      師:剛才我們跳的小白船非常美,誰知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。

      師:誰告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么:強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。

      出示道具薯片盒子、小瓶子,按強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。

      1、教師示范練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)

      2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)

      3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高,再從高到低教師按強(qiáng)弱規(guī)律指揮。

      師:這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行)

      三、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

      師:大家唱的真好聽,今天啊,老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩覀儊砜纯词钦l呀。

      1、(出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片)彩虹——“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。

      2、教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

      師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,彩虹是怎么唱歌的,請(qǐng)你仔細(xì)聽。

      (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)

      啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

      師:一起來(幼兒隨樂演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

      師:唱的很好聽,彩虹坐滑梯是連續(xù)的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們?cè)賮硪淮魏貌缓谩?/p>

     。ㄓ變貉莩。(鋼琴伴奏一遍)

      3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的'后半部分。

      師:剛才小雨點(diǎn)在干什么啊,那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來了紅雨點(diǎn),黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)(依次出示圖片小雨點(diǎn))小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽的音樂來伴奏,小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂來伴奏。

      師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來聽一聽。

      教師范唱:

      646464|535353|424242|

      滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

      31—|31—‖

      滴嗒!滴嗒。ㄤ撉侔樽嘁槐椋

      師:一起來。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

      師:提問1、我們發(fā)現(xiàn)了,這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。

      2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。(綠色)

      3、你感覺哪里不一樣?(幼兒回答)——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

      師:那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏啊?請(qǐng)你們一起來。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)

      4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

      師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。

      師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來。

      幼兒隨鋼琴伴奏演唱

      466·6|466—|355·5|355—|

      啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

      646464|535353|424242|

      滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

      31—|31—‖

      滴嗒!滴嗒。ㄤ撉侔樽嘁槐椋

      師:小朋友唱的很好聽,這一次小雨下的又大了一點(diǎn),我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢?(聲音大一些)。

      5、再次隨音樂演唱。(鋼琴伴奏一遍)

      四、完整學(xué)唱歌曲

      1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

      師:今天我還帶來了許多小圖片,你們想不想看一看?、

      教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上(一個(gè)?一個(gè)綠色雨點(diǎn))

      355·5|65·1|21—|31—|31—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|42—|42—|42—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|21—|31—|31—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

      師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問號(hào)在問什么嗎,請(qǐng)你來聽一聽(教師隨音樂范唱前段歌曲)

     。ㄤ撉侔樽嘁槐椋

      師:小問號(hào)在問什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞,你們會(huì)不會(huì)問。我們一起來試試。

      3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)

      4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)

      五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞,探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音

      1、師:小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,想一想。

     。ㄓ變夯卮穑

      2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

      請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞,自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動(dòng)作表示出來,其他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

      六、看教師指圖,完整演唱歌曲

      1、師幼問答式合作演唱歌曲。

      師:剛才小問號(hào)我們沒有唱到,這一次有問號(hào)的地方我來唱,你們來回答我,好嗎?記住在我唱完四句話后你們?cè)俪,行嗎?/p>

      2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

      3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來問,第二組小朋友來答,我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽,唱歌的時(shí)候我們要站直了,聲音才會(huì)非常好聽。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)

      4、反過來演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)

      5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽,你們來問,爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊,給他們鼓鼓掌吧。(請(qǐng)家長參與音樂活動(dòng)結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)

      《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》

      1=C3∕4

      355·5|65·1|21—|31—|31—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|42—|42—|42—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|21—|31—|31—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      466·6|466—|355·5|355—|

      啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

      646464|535353|424242|

      滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

      31—|31—‖

      滴嗒!滴嗒!

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

      2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

      3、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆

      活動(dòng)過程:

      一、練聲

      T:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

      教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

      歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的.?

      2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

      3、演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們?cè)囈辉。(教師同時(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。)

      三、仿編歌詞

      1、T:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?

      教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

      T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

      教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

      2、幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

      分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

      一起給歌曲起一個(gè)名字。

      四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

      T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

      教學(xué)反思: 歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

      一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

      在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對(duì)唱的方式來演唱,同時(shí)為幼兒仿編了示范,為幼兒演唱了幫助。

      二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

      幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來,聲音會(huì)怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案14

      設(shè)計(jì)意圖

      《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲,歌詞簡單,節(jié)奏歡快,富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱,或者以教師出示簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來學(xué)習(xí)歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意時(shí)間短的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用簡潔的教具,讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動(dòng)。

      歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色,幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)快樂。

      整個(gè)過程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成:來到魚池,激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友,逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門鈴”游戲。結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)過程

      1.在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。

      2.積極參加音樂活動(dòng),感受游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      魚標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門鈴聲音頻。

      活動(dòng)過程

      1.小魚游,激發(fā)興趣。

      師:外面天氣真好,我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)

      師:看,這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚池”。)

      師:我們跟著小魚到魚池里玩吧! (跟著音樂在“魚池”里游一游,跳一跳。)

      評(píng)析:切合主題的情景設(shè)置,把孩子們很快帶入游戲情境中:小魚兒游一游,跳一跳,音樂聲中,他們的快樂開始了。

      2.小雨點(diǎn)找朋友,循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。

      (1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。

      師:小魚游得好開心啊,我們坐下來歇一歇吧! (“叮咚,叮咚”)

      師:咦,什么聲音?

      幼:門鈴聲。

      師:是誰在按門鈴?

      幼:小鳥、小狗、大狗熊……

      師:到底是誰呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

      評(píng)析:在日常游戲活動(dòng)中,一般作客的都是小動(dòng)物,“小雨點(diǎn)”的到來讓幼兒有些出乎意料,對(duì)小雨森充滿了好奇和期待。

      (2)小雨點(diǎn)作客,學(xué)唱歌曲。

      師:你們知道小雨點(diǎn)來干什么了?(老師范唱歌曲。)

      提醒:小魚兒到你家來做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

      幼:跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞,一邊學(xué)小魚跳一跳,做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

      評(píng)祈:“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句,幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。

      師:哎呀,小雨點(diǎn)滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

      師:小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友,它還會(huì)去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀,這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

      師:咦!又落下來三滴小雨點(diǎn),這次小魚不光要跳得高,還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說一句話:一“來吧,客人請(qǐng)!”

      (幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

      評(píng)析:教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲,幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧,客人請(qǐng)”的.對(duì)白,使整個(gè)唱歌過程更流暢,更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色,為后面的游戲做好鋪墊。

      3.幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

      (1)師:哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴。)

      (2)師:小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)

      (3)師:每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚,看看它們家的門鈴在哪兒,輕輕地按一按。

      (4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。

      (5)交換角色進(jìn)行游戲。

      評(píng)析:幼兒對(duì)‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲,滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。

      4.教師扮演小魚,結(jié)束游戲。

      (1)師:(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn),老師是小魚,找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)

      (2)你們看,那兒有許多大魚呢,我們一起到大魚家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲,結(jié)束活動(dòng),音樂一遍。)

      評(píng)析:教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,幼兒對(duì)老師的“門鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿了好奇,每個(gè)幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸,捏一捏,按一按,對(duì)老師的回應(yīng)感到極大的滿足,同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。

    《小雨點(diǎn)》幼兒園教案15

      一、演唱部分動(dòng)作建議

      1-2小節(jié),用雙手表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子,隨歌曲左右

      3-4小節(jié),雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動(dòng)作

      5-6小節(jié),左右叉腰,右手在耳邊畫圈做思考的動(dòng)作

      7-8小節(jié),雙手自然打開,隨歌曲左右

      唱游玩法建議

      1、玩猜謎游戲。圍坐成一個(gè)圈,先由老師當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人,能跟著音樂輪著一個(gè)摸過一個(gè)小朋友的頭,到唱歌結(jié)束時(shí),老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點(diǎn)的家。

      2、游戲剛開始由老師示范,當(dāng)游戲進(jìn)行2遍后,請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人繼續(xù)游戲。

      二、教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

      2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家,并積極地驗(yàn)證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

      3、樂于傾聽同伴的猜測(cè)和想法。

      【活動(dòng)過程】

      1、提出游戲情境

      故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)

      2、嘗試用輕快的聲音簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      (1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲

     、俪醪礁兄枨鷥(nèi)容

      T:小雨點(diǎn)害怕嗎?他們不但不害怕,跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點(diǎn)不害怕,跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題?(范唱2)

      T:青蛙在問小雨點(diǎn)什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

     、谟煤唵蝿(dòng)作感知歌曲內(nèi)容

      T:小雨點(diǎn)來嘍,你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)

      T:小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作(范唱4+5)

      (2)在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

     、偻妗包c(diǎn)名點(diǎn)將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

      T:“原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪?”可小雨點(diǎn)說:“我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧!”

      (請(qǐng)幾名幼兒回答)“它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”

      T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢?我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲,唱歌結(jié)束時(shí),楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試,F(xiàn)在請(qǐng)你們來唱歌,我來做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人。”

      T:“幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

     、谕暾螒颍處燑c(diǎn)數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

      請(qǐng)幼兒說一說,荷葉里是什么?”“你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家?…‘有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認(rèn)為是?”“都認(rèn)為不是?…‘有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家?”(不是or可能是or是?教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄)

     、壅(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人,教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)(猜測(cè)、驗(yàn)證同前)

      ④同2

     、莨膭(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù),游戲3遍

     、藿處煄椭變焊鶕(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)

      ⑦驗(yàn)證:“到底哪里才是小雨點(diǎn)的'家呢?…‘到底它從哪里來,哪個(gè)是正確的答案呢?我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)來啦!”

     。ù髨D)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家。可是等到我們?cè)絹碓酱,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點(diǎn)落了下來。

      T:看來,天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱“天上云朵就是我的家”。

     、喔鶕(jù)幼兒的回答,再結(jié)合“天上云朵就是我的家”,對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

      3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”

      (1)替換歌詞,完整演唱。

      (2)對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的回顧:你有沒有唱到哪句話比較困難的?有需要幫助的嗎?

      (3)面向客人老師唱歌。

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