美術教案中班《魚》優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的美術教案中班《魚》優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案中班《魚》優(yōu)秀1
教學目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；
2、學習講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力；
3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
教學重點：
學習故事，理解故事內容。
教學難點：
領略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
教學思路：
根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿于游戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。
教學方法：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的'師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學方法。
教學手段：
根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件，以輔助教學，來完成本節(jié)課的教學目標。
教學準備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動材料幼兒人手一份。
教學步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。
�、宀シ殴适麓艓�，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問：
故事的題目叫什么？
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？
㈡通過多媒體課件分段學習故事。
⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。
學習后問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？
討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？
蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
�、撇シ哦嗝襟w課件，學習第二段故事。
學習后請幼兒搶答：
世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
�、缤暾蕾p故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
�、榕囵B(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）
三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
美術教案中班《魚》優(yōu)秀2
活動目標
1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是水中生活相適應的。
3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關魚的知識。
活動準備
課件—圖片
活動過程
一、謎語導入，激發(fā)興趣
今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？
坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。
二、海洋里有著各種各樣的魚
你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。
幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。
（教師適當的加以補充和小結）
三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚
1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調皮，色彩鮮艷。
提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領？
2、蝴蝶魚：是大海
里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？
3、比目魚：棲息在淺海的沙質海底，捕食小魚蝦。
由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的`顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側為白色。
提問：比目魚有什么特點？
4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名提問：你覺得電鰩哪里最厲害？
5、教師小結：
海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！
真是有趣極了。
四、結合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。
請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。
五、活動結束
展示每一組的作品，進行評比。
美術教案中班《魚》優(yōu)秀3
活動目標：
1、感受美術作品中總色快大小對比、紅黃藍綠搭配所帶來的美。
2、能大膽選擇資料，大膽表示。
3、體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、網上圖片資源：藍天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片；蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》和他的其它作品若干；熱帶魚。
2、作品：熱帶魚。
3、剪好的'紅、黃、藍、綠色圓形、方形、長條形、五角星形的彩紙；紙盤魚若干；固體膠。
4、電視機、電腦、連接線。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞藍天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片和蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》，引導幼兒感受作品的色彩，讓幼兒描述初步感覺。
⑴、指導語：彩色世界真奇妙，有藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，看，今天老師要請大家走進紅、黃、藍、綠的世界。引導幼兒欣賞藍天、綠葉、紅果子、黃色郁金香等圖片。
�、�、指導語：世界這么美，有紅、有黃、有綠、有藍，有一位大畫家非常喜歡這些顏色，我們來看看他的畫上有什么顏色？有什么形狀？引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配美。指導語：你喜歡這些畫嗎？假如我們把其它顏色都換成紅顏色，那好看嗎？為什么？除了顏色，畫面上還有什么？有些什么樣的線條？它們在一起就變出了哪些形狀？看的出來，這位大畫家喜歡紅色、黃色、藍色，喜歡方形、圓形。你們喜歡這些顏色、這些形狀嗎？
⑶、看，這些熱帶魚也很喜歡紅色、黃色、藍色、綠色，他們把自身打扮得好看嗎？引導幼兒欣賞熱帶魚。
2、美工活動：裝扮熱帶魚
�、拧⑽覀儎偛判蕾p的熱帶魚很美，老師這兒還有一些熱帶魚，看，它們美麗嗎？我們用紅色、黃色、藍色、綠色來打扮它們，好嗎？師介紹工具、資料和操作方法。
⑵、幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽想象，大膽、細心地制作。
3、欣賞幼兒作品。
4、收歸資料，整理活動室。
延伸活動：
把幼兒裝扮的熱帶魚用于安排環(huán)境。
美術教案中班《魚》優(yōu)秀4
活動目標
1、學習用RAP（說唱）的語感和體態(tài)動作學唱歌曲，感受RAP的風格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過師幼互動找準節(jié)奏，把握節(jié)奏型。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備
Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片
活動過程：
�。ㄒ�)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰？老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球），今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽？小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方��？（它的歌詞是說出來的，不是唱出來的）下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么（出示歌詞）
�。ǘ┦煜げ⒛苄蜗蟮睦斫�、表現(xiàn)歌詞
1：教師先示范讀（帶節(jié)奏）師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚？（三條）
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么？注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦！
3：幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么？第一條魚怎么樣？誰愿意來表現(xiàn)下孤單？第二條魚來了以后呢？第三條來了以后呢？
（三）出示圖譜初步感知節(jié)奏
1、師：你們發(fā)現(xiàn)了么？剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦，你們看這是什么�。▓D譜），對了，這就是這首詩的節(jié)奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么？
2、歌詞與節(jié)奏相對應幼兒初次嘗試演唱（教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作）
�。ㄋ模└S音樂伴奏多種形式學唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復出現(xiàn)的了么？是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap（說唱）
2、教授手勢與身體動作：
師：蔡老師在唱的`時候身體有什么動作么？（手不一樣，身體擺動）對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。
3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么？
○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦，在xx"好么？
○2幼兒前半節(jié)，教師后半節(jié)
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦，在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦，在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現(xiàn)在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么？仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢？（幼兒自由表現(xiàn)）
活動延伸：
小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的歌？叫什么來著？(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么？告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
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