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幼兒園語言教案：敲門（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園語言教案：敲門，歡迎大家分享。
幼兒園語言教案：敲門 篇1
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
活動準(zhǔn)備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的`眼鏡或帽子等。
活動過程：
�。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什么你希望媽媽回來？
3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
�。ǘ┌职謥砬瞄T
1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來？
3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
（三）還有誰來敲門
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
幼兒園語言教案：敲門 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌《雷公公敲門》，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字：“跳、爬、鉆”，了解漢字組成的基本規(guī)律。
2、能在集體中自然大方地用身體動作表現(xiàn)各種動物出動的樣子。
3、通過捉迷藏游戲，對漢字活動產(chǎn)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、《雷公公敲門》圖片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小圖片以及頭飾若干。
2、《雷公公敲門》圖夾文畫面。
3、“跳、游、爬、鉆”漢字卡片四張。
三、活動過程：
1、閱讀畫面，欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說：畫面上有誰？它們在做什么？
�。�2）、教師：你們知道嗎，這幅圖里藏著一首有趣的詩歌，你們想聽嗎？
教師朗誦兒歌《雷公公敲門》
2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
�。�1）、轟隆隆，轟隆隆，誰來了？
�。�2）、雷公公來干什么？它是怎么說的？
�。�3）、聽到雷公公的話，哪些小動物出動了，它們是怎么出動的?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文兒歌畫面，記憶兒歌的順序，感受兒歌的主要情節(jié)。
�。�1）、教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒完整地念一遍兒歌。
�。�2）、教師念前半句，幼兒念后半句的形式念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“跳、游、爬、鉆”。
（1）、（出示漢字卡片“跳”）教師：這個字是表示青蛙出動的動作，請你猜一猜這是什么字？我們一起來做一做青蛙跳好嗎？（幼兒回答正確后，將漢字卡片放在青蛙圖片下面）。
�。�2）、分別出示“游、爬、鉆”，啟發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字，方法同上。
�。�3）、帶領(lǐng)幼兒邊認(rèn)讀漢字邊做相應(yīng)動作。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀察動詞，了解漢字組成的一些規(guī)律。
�。�1）、手指“跳”字提問：“跳”字是什么偏旁？想一想，為什么“跳”字有一個“足”字旁。
�。�2）、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“游、爬”。
通過討論，使幼兒知道“跳”要用腳，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三點(diǎn)水”旁；動物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
6、猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動物和猜漢字游戲。
�。�1）、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來？幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。（教師拿起圖片放回原處）
（2）、教師藏起一張漢字卡片，具體過程和指導(dǎo)方法同上。
游戲進(jìn)行數(shù)遍。
7、兒歌表演《雷公公敲門》
(1)、教師扮演雷公公，幼兒扮演：青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
教師：春天到了，小動物還在睡覺呢，聽到雷公公喊你們，你們出洞來好嗎？
(2)、教師和幼兒邊念兒歌邊表演1~2遍。
一、開始部分引出兒歌，感受雷公公與動物間的關(guān)系師：小朋友們，聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）問：這是什么聲音？（打雷的.聲音）【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音？原來是天上的雷公公。
師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學(xué)一學(xué)？
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)兒歌師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
問：雷公公在說什么啊？
師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
�。�1）播放錄音問：雷公公在喊那些小動物？他們是怎么出洞的？
教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動物圖片，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學(xué)著動一動
�。�2）知識擴(kuò)展師：原來雷公公是喊這些小動物起床的，可是他們?yōu)槭裁床蛔约浩鸫捕坠澳兀?/p>
教師小結(jié)：冬天非常冷，有許多小動物都冬眠了，他們不知道春天來了，要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。
2.分角色，按兒歌內(nèi)容游戲師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細(xì)了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應(yīng)的動作。
（1）教師根據(jù)幼兒的作為選擇動作練習(xí)一次。
師：你們這排想做什么動物，行，那你們就是—。孩子們起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘
�。�2）交換角色再練習(xí)一次師：那現(xiàn)在我們來換一換，請這排小朋友做——在游戲過程中可以問問個別幼兒
（3）提出問題請幼兒思考師：你們還知道哪些動物會冬眠？他們都是怎么出洞的呢？
引導(dǎo)幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。
（4）戴胸飾分角色玩師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。
三、結(jié)束部分師：小朋友們其實(shí)還有很多動物在冬眠呢，我們快去找找把！
幼兒園語言教案：敲門 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2、初步學(xué)唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。
3、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞。
活動準(zhǔn)備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。
活動過程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。
2、 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)２～３次�！俺藙幼�，我們還可以
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次�！俺藙幼鬟�可以用什么聲音來為它伴奏？”
�。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”提問：這首歌唱的是誰的故事？篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？一敲敲到了誰的家？一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”
�。ㄈ┯螒颉靶∝埱瞄T”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）
活動反思：
總之，本節(jié)活動中，執(zhí)教者具有較高的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，駕馭課堂能力強(qiáng)，對幼兒有親和力。面對當(dāng)前幼兒教育所面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，如何從幼兒的興趣出發(fā)，讓傳統(tǒng)的諸如貓抓老鼠的.游戲富有時代氣息及教育意義，讓幼兒在游戲中健康快樂地成長，這是值得我們深思和實(shí)踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學(xué)習(xí)邊教研，邊實(shí)踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉(zhuǎn)變，以角色轉(zhuǎn)變推進(jìn)科學(xué)保教的工作進(jìn)程。其實(shí)，教師及幼兒園的專業(yè)成長如同花兒一樣需要營養(yǎng)，游戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學(xué)改革的豐富營養(yǎng)，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長！
幼兒園語言教案：敲門 篇4
活動準(zhǔn)備：
1.小動物圖片若干。
2.相關(guān)聲音片段。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友們，聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）
�。ù蚶椎穆曇簦巨Z隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音？原來是天上的雷公公。
師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學(xué)一學(xué)？
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)兒歌
師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
問：雷公公在說什么�。�
師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問：雷公公在喊那些小動物？他們是怎么出洞的？
教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動物圖片，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學(xué)著動一動。
2.分角色，按兒歌內(nèi)容游戲
師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細(xì)了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應(yīng)的動作。
�。�1）教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動作分別練習(xí)一次。
師：青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞
春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘
�。�2）交換角色再練習(xí)一次
（3）提出問題請幼兒思考
師：你們還知道哪些動物會冬眠？他們都是怎么出洞的呢？
引導(dǎo)幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）
根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。
（4）戴胸飾分角色玩
師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。
三、結(jié)束部分
師：小朋友們其實(shí)還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧！
活動反思：
活動目標(biāo)：
1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
2.理解動詞并能靈活地用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.雷聲音效、相關(guān)動物的音樂2.圖片、動物的家。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1.播放雷聲音效，引發(fā)幼兒思考。
師：小朋友們，今天陳老師帶來了一段聲音，你們來聽聽看是什么聲音呀？原來是雷公公來了！雷公公的聲音是什么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。（轟隆隆、轟隆�。├坠珌砀嬖V冬眠的小動物們春天來了，你們知道冬眠的小動物都有誰嗎？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師有感情地朗誦兒歌。
師：你們認(rèn)識那么多冬眠的小動物。想不想知道雷公公究竟叫醒了誰呢？那我們一起來聽一聽。
2.引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的動詞，感受雷公公與冬眠動物之間的關(guān)系。
師：你們聽到雷公公叫醒了誰呀？（出示圖片）小青蛙是怎樣從洞里出來的呢？我們一起在座位邊學(xué)一學(xué)它的樣子？（你們學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳真不錯�。┻�有誰呢？小水蛇是怎樣出洞的？（你學(xué)的真像，這條小水蛇游得真快）小熊又是怎樣出洞的呢？誰知道小熊的動作是什么樣的？（你是這樣從洞里爬起來的，我喜歡！你們的動作都不一樣，本領(lǐng)真大�。┳詈筮�叫醒了誰？我們一起在座位旁邊學(xué)一學(xué)小蝙蝠飛出洞的樣子。（青蛙、蝙蝠集體學(xué)，水蛇、熊先個別學(xué)再集體學(xué)）
3．看圖學(xué)念兒歌。
師：你們真厲害，把這四種小動物都找出來了！那我們也來學(xué)一學(xué)雷公公叫醒小動物們吧。
好多小朋友都能跟著老師把這小動物們叫醒，如果我們聲音能稍微響亮一點(diǎn)，她們聽到就會很快出洞的.哦。
三、跟隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂找動物。
師：你們念得真不錯！把小動物都叫醒了，小動物們還跟著音樂從家里出來了。聽聽看接下來的這段音樂像哪個小動物。（放分段音樂-青蛙）
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行回答。
師：這段音樂像誰呀？（小青蛙）看著陳老師學(xué)小青蛙的樣子跳出洞。（放音樂）看清楚了嗎？再來聽聽接下來的音樂像哪個小動物？（水蛇音樂）誰能像我一樣學(xué)著小水蛇的樣子游出洞？（水蛇音樂）剩下的兩個動物要一起出來啦，小耳朵要聽的更仔細(xì)了哦。先聽到的像哪個小動物？后聽到的又像誰？（熊、蝙蝠音樂）
3．教師小結(jié)。
師：先出來的是小熊，后出來的是蝙蝠。誰愿意和我一起學(xué)著小熊和蝙蝠的樣子出洞？（放音樂）
四、角色扮演游戲。
1．講述游戲規(guī)則。
師：剛才我們聽了音樂，也學(xué)著小動物們的樣子出洞了。（貼上雷公公胸飾）看看陳老師現(xiàn)在是誰呀？你們就是小動物們。雷公公要來叫醒小動物們啦。當(dāng)我喊：小青蛙，起床啦！小青蛙可以說：小青蛙，跳出洞。那聽到我喊：小水蛇，起床啦！小水蛇可以怎么回答呀？大家一起說（水蛇水蛇，游出洞）那雷公公再喊小熊小熊，起床啦！蝙蝠蝙蝠，起床啦！你們又可以怎么說？這邊的小朋友膽子大一點(diǎn)也來說一說。
2．游戲環(huán)節(jié)。
師：真不錯！接下來我們要開始做游戲了！看看這是什么呀�。ㄐ游锏募遥┈F(xiàn)在請你們想一想，你想扮演哪個小動物。想好了嗎？（個別提問：你想當(dāng)什么小動物？你呢？）都想說呀？別著急，請你們都去自己想要扮演的小動物家里輕輕地躲起來。聽到雷公公喊誰，就一邊回答雷公公，一邊學(xué)著它的樣子出洞，聽明白了嗎？
3．交換角色進(jìn)行游戲。
師：這個游戲好玩嗎？想不想再來一次？這一次，可以換一個小動物來演一演了。去找一找你想演的小動物的家，輕輕地躲起來吧！
4.結(jié)束活動。
師：春天的太陽紅彤彤，照的大地暖烘烘！我們學(xué)著小動物的樣子跟著雷公公一起出去曬曬太陽吧！（跟園長媽媽和老師們再見）
幼兒園語言教案：敲門 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。
2、大膽用肢體動作進(jìn)行歌唱表演，喜歡參加音樂游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
背景圖片一張，狼指偶一只。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干。
活動過程：
一、律動《歡迎歌》
二、利用圖片情境導(dǎo)入：
師演示圖片：樹林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬。
演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已經(jīng)三天沒找到東西吃了，今天我一定要想辦法填飽我的肚子！”
三、結(jié)合情節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲：
演示大灰狼來到小兔家：
1、大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱：小兔子乖乖把門開開“咦，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開開
2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把門開！
3、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開，你是大灰狼，不能把門開！
演示大灰狼來到小羊家：
1、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開開
2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把門開！，“它怎么也只是我是大灰狼，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開，答：你是大灰狼，不能把門開！
演示大灰狼來到小豬家：真氣人還是不開門，肚子餓死了，哈哈，看這又是誰的`家，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的好聽點(diǎn)：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點(diǎn)“親愛的小豬把門開開”
小豬：你是大灰狼，不能把門開！
演示小動物唱最后一句：
小兔子、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門�。何覀兒苈斆�，沒有開門，他們還一起唱：“大灰狼敲門，我不開，我要等媽媽回來”
四、完整學(xué)習(xí)歌曲
師：大灰狼敲門，小動物沒有開門這首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲門我不開》
1、我們再來仔細(xì)聽一遍：教師用圖片演示
2、我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱吧：用小指偶演示一起學(xué)唱唱。
3、用不同動作來唱：唱大灰狼的時候我們坐著唱，當(dāng)唱到小兔子、小山羊、小豬時我們起立來唱。用動作來引導(dǎo)幼兒。（跟著清唱）
4、分兩組唱：一組扮大灰狼，一組扮小動物唱。
5、分男女聲唱：
6、分角色唱：（隨音樂）爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動物唱。
五、游戲（隨音樂）
1、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈，隨音樂安靜下來《做做拍拍》
2、用頭飾在椅子上標(biāo)記，組成小兔子、小山羊、小豬的家，請一幼兒扮大灰狼
3、游戲開始：大灰狼繞著小兔子、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門；小動物們聽見大灰狼的聲音，一邊唱一邊抱成一團(tuán)，最后大家重新拉起圓圈，唱到歌曲結(jié)束
幼兒園語言教案：敲門 篇6
設(shè)計意圖：
在我們的實(shí)際生活中，很多幼兒安全意識較薄弱，安全防護(hù)能力差，接觸的人群多，所以安全的問題時時存在，危險處處可能發(fā)生。因此要教給學(xué)生們自我保護(hù)的知識，培養(yǎng)他們具有自我保護(hù)的能力。設(shè)計了本次教學(xué)活動《陌生人來敲門》。以可愛的美羊羊引入教學(xué)，引起孩子的興趣，活動的目的主要是引導(dǎo)孩子形成自我保護(hù)意識，教育孩子不要給陌生人開門，并指導(dǎo)孩子在陌生人來敲門時，指導(dǎo)自己應(yīng)該怎么做，學(xué)會保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，教育孩子不要給陌生人開門。
2.指導(dǎo)孩子在陌生人來敲門時，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
面具一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1.課件出示美羊羊，引導(dǎo)和美羊羊打招呼。
2.討論：美羊羊一個人在家，陌生人來敲門時，怎么辦?
3.小朋友自由表達(dá)交流。
4.全班舉手起立選擇“開門”或“不開門”。
二、討論交流，解決問題
1.為什么美羊羊不能開門?
2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人嚇跑?
三、情境表演，再現(xiàn)生活
請一位小朋友上來演《陌生人來敲門》
四、欣賞兒歌，提升意識
1.欣賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保護(hù)意識。
2.大家拍手唱《小兔子乖乖》。
活動小結(jié)
不僅僅是家里，還有路上或者其他時間、地點(diǎn)都不要和陌生人說話、跟陌生人走。
延伸生活
1、在教室中建立“安全日記”，鼓勵孩子將自己發(fā)現(xiàn)的保護(hù)自己的安全的方法以日記的形式加以記錄。
2、開展“小鬼當(dāng)家”系列活動，如：鼓勵購物，自己上學(xué)等，幫助幼兒逐步積累獨(dú)立自信面對問題的積極體驗(yàn)和具體方法。
活動反思：
對于孩子來說，安全教育很重要�，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。活動的難點(diǎn)是來敲門的陌生人的情況是錯綜復(fù)雜的，只有在具體的情景中才能了解。尋找應(yīng)對陌生人的'方法使得大班孩子需要綜合分析復(fù)雜的情況并做出判斷，需要提升勇氣和自信來面對狀況，這些品質(zhì)的培養(yǎng)對大班末期的孩子非常有益。
方法的獲得還只是幼兒嘗試獨(dú)立的開始，結(jié)合活動可向家長建議利用家庭中的突發(fā)事件來和孩子討論，鼓勵孩子自己做分析、判斷和決定，以逐步增強(qiáng)孩子的應(yīng)變能力和積累處理方法。這一方法也適合教師在幼兒的一日生活中不失時機(jī)地運(yùn)用。
不足：
思維局限于教材，活動的設(shè)計內(nèi)容大都來自于課本，沒有尋找更貼近學(xué)生的例子;在實(shí)施過程中，沒有更多關(guān)注活動開展的實(shí)際情況，對學(xué)生在課堂中生成的問題，對活動內(nèi)容，活動方式?jīng)]有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在今后的實(shí)際教學(xué)過程中，我將著重考慮如何創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生的活動，通過教學(xué)活動去解決問題，更好的引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后在生活中更加機(jī)智、勇敢地保護(hù)自己，將所掌握的辦法應(yīng)用到實(shí)際生活中，防止受騙。
幼兒園語言教案：敲門 篇7
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)兒歌中對識字感興趣。
2、理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢子“游”、“跳”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規(guī)律。
3、通過身體動作表演兒歌中動物出洞的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽。
2、字卡：跳、游、爬、鉆。
3、音頻：打雷電的聲音。
活動過程：
1、音頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，從而引出兒歌。
�。�1）播放雷聲音頻。
教師：小朋友們聽，這是什么聲音？
�。�2）教師：原來是雷公公來了，小動物們聽到雷公公來了會怎么樣呢？哪些小動物會出來呢？
�。�3）剛才小朋友們猜了猜，現(xiàn)在老師這里有一首兒歌，我們來聽聽到底哪些小動物出來了？、
2、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》。
�。�1）教師邊念兒歌邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：在兒歌中有哪幾只動物出來了呢？它們是怎么出來的呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片念兒歌，說一說自己最喜歡兒歌中的哪一句。
�。�3）教師念兒歌的前半句，幼兒念兒歌的后半句。（或交換進(jìn)行）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的念兒歌。
3、出示字卡，初步感知動詞“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。
�。�1）出示字卡，請幼兒大膽地認(rèn)讀。
�。�2）將字卡“跳”與青蛙圖片放在一起，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字，念出完整的句子“青蛙聽見跳出洞”，并作相應(yīng)的'動作。
（3）采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒感知其他三個動詞“游”、“爬”、“鉆”。
4、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。
�。�1）鼓勵幼兒想一想漢字“跳”左邊的“足”字旁代表什么？為什么“跳”字有足字旁？
�。�2）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”、“鉆”。
5、幼兒自由組合表演兒歌《雷公公敲門》。
活動延伸：
在日常生活中繼續(xù)豐富幼兒的詞匯量，如：跑、踢、跨、江、河、湖、海、等。
幼兒園語言教案：敲門 篇8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點(diǎn)卡。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數(shù)出聽到的敲門聲
難點(diǎn)：能說出總數(shù)
活動設(shè)想：
一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求：
導(dǎo)入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？
關(guān)鍵提問2：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）目標(biāo)指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎？如果數(shù)錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標(biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的`幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
幼兒園語言教案：敲門 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲
一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候
活動準(zhǔn)備：一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門》。
2、表演后提問：
(1)故事里都有誰？誰去敲了門？
�。�2）他們是怎樣敲門的？
�。�3）你喜歡誰?為什么?
(三)小組討論：
（1）“平時我們是怎樣敲門的？”
（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
活動延伸：
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點(diǎn)：鞏固正確的.敲門方法。
游戲過程：A：敲門。
B：請問你是誰呀？
A：我是送信的郵遞員呀。
B：哪兒來的信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動
1、家長應(yīng)該隨時引導(dǎo)
2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。
3、家長應(yīng)該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
幼兒園語言教案：敲門 篇10
設(shè)計思路：
爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的'，爸爸媽媽平時對寶寶們非常關(guān)心和愛護(hù)。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰說話等生活中的細(xì)節(jié)來感受爸爸媽媽的關(guān)愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達(dá)我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗(yàn)中，初步了解小主人的待客之禮。
目標(biāo)：
1、能用多種方式大膽表達(dá)愛爸爸、媽媽等的情感。
2、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。感受體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福。
準(zhǔn)備：
操作圖、裝扮物、門鈴、錄音
過程：
一、 媽媽來敲門
1、寶寶一人呆在家，很想誰來敲門？
2、門鈴響了，會是誰來了？
3、媽媽回來你會說什么？怎么做？（個別表演）
4、學(xué)說完整句。
二、 爸爸來敲門
1、我和媽媽在一起，總想誰來敲門？
2、爸爸回來你會說什么？怎么做？你希望爸爸回來做什么？
3、完整欣賞兒歌
三、 還有誰來敲門
1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？
2、有客人來你家，你會怎么接待客人？
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