幼兒園教案:《找朋友》15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園教案:《找朋友》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案:《找朋友》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)游戲中的角色對話。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。
布袋偶一份。
活動(dòng)過程:
一、? 玩游戲《找朋友》,引出主題:
老師操作布袋偶,唱:找呀找呀找朋友,我要找一個(gè)好朋友,它會(huì)跑又會(huì)跳,我們一起玩游戲。
老師:今天啊,鼠寶寶它要來找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,你們猜它會(huì)找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
二、? 分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說“會(huì)…又會(huì)…”,“會(huì)…不會(huì)…”句式。
老師:現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了,我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎?
1、出示布娃娃
找啊找啊找朋友,哎,找到了水?(布娃娃)它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)椴纪尥薏粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說句式。
那么鼠寶寶會(huì)對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)
2、出示小鴨子
找啊找啊找朋友,哎,找到了誰?(小鴨子),它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子)
3、出示小青蛙
找啊找啊找朋友,哎,又找到了誰?(小青蛙),它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。)
那鼠寶寶又會(huì)怎么對他說呢?(不要,不要)
4、出示小貓
找啊找啊找朋友,看,找到了誰?(小貓),小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對小貓說呢?
鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”,誰來了?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?
三、玩游戲《找朋友》,學(xué)習(xí)故事中的對話。
請五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠,其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友,每找到一個(gè)朋友都要問:“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎?”
鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跳的朋友,你們愿意做我的`朋友嗎?(再一次聽音樂,玩找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)流程清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先,在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲,這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,又能很好的引入主題,知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。
其次,在理解故事內(nèi)容時(shí),我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在邊講邊問的同時(shí)通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
最后,再通過讓幼兒玩找朋友的游戲,鞏固故事中的對話,這樣,孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話,同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。
但活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,活動(dòng)中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些,該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),老師講述的內(nèi)容太多,感覺在整個(gè)過程教師始終處于主導(dǎo)地位,但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。
幼兒園教案:《找朋友》2
【游戲目標(biāo)】
1.進(jìn)行奔跑練習(xí),鍛煉身體。
2.學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的過程中,注意到老師的口令,提高幼兒注意力。
3.學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
【游戲準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):了解游戲的基本規(guī)則。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):較大的場地
【游戲過程】
1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
師:小朋友們,今天啊,婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲,但是玩游戲之前呢,我們先來活動(dòng)一下我們的手腳
3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開始(老師也站在圓圈之中,一起跑動(dòng),但不參與游戲)。
師:規(guī)則講解
4.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),返回班級教室。
游戲玩法及規(guī)則:
教師下口令,圓圈開始以順時(shí)針或是逆時(shí)針方向跑動(dòng)起來。喊著“跑跑跑,跑跑跑”,然后突然喊出一個(gè)數(shù)字,如“兩個(gè)”,則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴,變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒有成功組隊(duì)的幼兒將受到懲罰(如一個(gè)俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù),重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié)。
【活動(dòng)反思】
游戲過程中,小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈,現(xiàn)場容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。
小百科:朋友是一個(gè)漢語詞語,拼音是péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園教案:《找朋友》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)
材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動(dòng)過程:
1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的'方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):
美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼
認(rèn)知:比較認(rèn)識(shí)小雞小鴨
活動(dòng)評價(jià):
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展:
1.擴(kuò)展游戲情節(jié),進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
幼兒園教案:《找朋友》4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長條點(diǎn)卡
2、數(shù)字卡1-10,每人一份
三、活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
(1)教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。
提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
(2)誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)。
。3)每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
請小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
(4)動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
。5)為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
(6)6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
。1)教師出示1-10的長條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡。
(2)教師指著8的長條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
。1)1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
。2)數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
4、游戲:找朋友
。1)老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。
(2)該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
(3)提問:
a.每種動(dòng)物卡片的`數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
b.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的后面是幾?
5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
幼兒園教案:《找朋友》5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知長方形的基本特征。
2.通過讓幼兒描述圖形形象,動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備教具:油畫棒
配備教具:形紙卡若干
活動(dòng)過程:
一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
聽音樂找朋友
要求:每人拿一個(gè)L形紙卡,聽音樂找朋友,兩個(gè)好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個(gè)長方形,就拉拉手做朋友
游戲反復(fù)進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色
第二次聽音樂找朋友,
要求:要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)
請幼兒翻開書第31頁,觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺,試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的'教學(xué)中這方面也要注意。
小百科:朋友是一個(gè)漢語詞語,拼音是péngyou,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。
幼兒園教案:《找朋友》6
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找朋友的特征,運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),嘗試為朋友進(jìn)行歸類。
2、關(guān)注朋友,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖片、黑板等。
活動(dòng)過程:
一、說說好朋友
提問:今天老師帶來了幾位好朋友,請你們看看他們有什么地方不一樣呢?
小結(jié):他們有這么多不一樣的地方,你們的`小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規(guī)則
提問1:這個(gè)游戲怎么玩?
提問2:是誰發(fā)的口令呢?
小結(jié):這個(gè)游戲要先請個(gè)小朋友做小花狗,念兒歌,然后大家一起提問,小花狗發(fā)口令再做游戲,小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。
2、學(xué)發(fā)口令
提問:看看這些朋友,如果請你來發(fā)口令,你還能發(fā)什么口令呢?
小結(jié):你們真聰明,都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。
三、找找我的好朋友
提問:我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?
小結(jié):我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規(guī)則:小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā),其他小朋友要仔細(xì)聽口令。
提問:玩之前我們先要干什么?
。1)、幼兒做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。
(2)、教師做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。
小結(jié):和好朋友玩游戲真高興,只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了
幼兒園教案:《找朋友》7
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)
2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
2、提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1.游戲一:為大樹找朋友看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么? 引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的`花。
(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。
2.游戲二:找朋友
(1)交待游戲名稱DD“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;B.說出是好朋友的理由;C.對方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行
A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
B.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,說出自己的理由。
C.教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園教案:《找朋友》8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
做早操回來的路上,看到魚缸里的魚兒,孩子們停下了腳步,細(xì)細(xì)的觀看,自言自語地說魚兒的朋友是誰?所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,它形式較比較單一,便于幼兒記憶和理解,通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系,激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維方式,特別是最后一句的問答是鳥籠對小鳥說:我們是一對好朋友。小鳥說:不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。;這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句,打破了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒了解大自然,進(jìn)而熱愛大自然,愛護(hù)鳥類。
2、情意目標(biāo):幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然,從而培養(yǎng)幼兒的想象力,擴(kuò)展性思維的能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):
了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。教學(xué)難點(diǎn):能夠與同伴大膽交流,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,圍巾、手套,小鳥和鳥籠。
2.同操作材料相同的圖片5組
活動(dòng)過程
一.開始部分教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好,以供操作展示使用,以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng),靈活地調(diào)整授課內(nèi)容,適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分教師以情境性的語言引入兒歌,出示水壺的圖片,展開互動(dòng)。聽,你們聽到?jīng)]有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,水壺對水杯說:我們是一對好朋友。水杯說:;對。(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)水壺對水杯說:我們是一對好朋友。
那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?
幼兒1:圍巾和手套是朋友。
幼兒2:筆對紙說:;我們是一對好朋友。紙說:對。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1:牙膏對牙刷說:我們是一對好朋友。牙刷說:對。
幼兒2:太陽對天空說:我們是一對好朋友。天空說:對。在我們生活中的周圍有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對小鳥說:我們是一對好朋友。小鳥會(huì)說什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1:小鳥說對,因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。
幼兒2:小鳥說不對。因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:那你認(rèn)為小鳥的`朋友是誰? )
幼兒2:小鳥的朋友是天空。
幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥說:不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。
三.結(jié)束部分
把圖片放到黑板上,讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友,一組一組小朋友分別操作,考驗(yàn)小朋友的記憶力,觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,親近大自然,教育孩子要xx鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。活動(dòng)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),提高孩子的語言表達(dá)能力,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣,兩種事物之間存在什么聯(lián)系,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的想法,激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題,環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn),大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@,大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然,同時(shí)句式的改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考的習(xí)慣。小百科:朋友是一個(gè)漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。
幼兒園教案:《找朋友》9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。
2、有感情地進(jìn)行角色對話和表演。
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
4、能簡單復(fù)述故事。
5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p>
多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂。
場地:花園、草叢、小河。
活動(dòng)過程:
一、引入
親愛的'小朋友們,大家好!知道我是誰嗎?
我今天我要當(dāng)導(dǎo)演!因?yàn)槲铱瓷狭艘粋(gè)非常好的故事,想把它拍成情景劇。
另外,我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員,你們愿意嗎?
咦,我們要拍那個(gè)故事呢?答案就在我的身上,快找找吧。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷)
二、識(shí)字?jǐn)U展
。、誰知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)
。、要想做好演員,語言表達(dá)必須好,所以接下來就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎!
。场⒙犌逡,用你認(rèn)識(shí)的字寶寶 說一個(gè)詞或者說一句完整的話。(請幼兒說)。
幼兒園教案:《找朋友》10
適用范圍:
復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
1.導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。
2.如,一年級上冊《識(shí)字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友!
大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的`字,說說這兩個(gè)字的偏旁。
又如,可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友!睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友。”找錯(cuò)了,大家說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找。”
3.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
幼兒園教案:《找朋友》11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂曲中的延長音,表達(dá)自己對音樂的理解,增強(qiáng)對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,初步感知延長音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂曲,初次感受音樂。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。
1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
教師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲,你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲,聽音樂找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長音時(shí)值的不同。
教師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂,自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。.
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的'要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園教案:《找朋友》12
游戲目標(biāo):
1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
游戲準(zhǔn)備:提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶
游戲過程:
邀請舞:找朋友
前奏:大圓圈,跪地準(zhǔn)備。
1-4小節(jié):拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。
5小節(jié):兩人面對面做敬禮狀。
6小節(jié):兩人相互握手。
7-8小節(jié):兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。
課后反思:
本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的.孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
幼兒園教案:《找朋友》13
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2.激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片-圓點(diǎn)娃娃
2.調(diào)色盆,彩色顏料,畫筆,水桶,擦手布。
3.音樂-花之圓舞曲
音樂
活動(dòng)過程
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教師:今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師。
2.老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)
1.教師以圓點(diǎn)老師的口吻:我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的.,
它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢,我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。
2.幼兒人手一支畫筆,蘸彩色顏料在白紙上畫點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線
1.播放優(yōu)美的音樂
圓點(diǎn)老師:圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小小朋友們幫助它們拉拉手,
可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。
2.鼓勵(lì)幼兒連線,線條不要太長。
四、涂色
1.圓點(diǎn)老師:圓點(diǎn)娃娃現(xiàn)在拉好了手,它們想把舞臺(tái)變得更漂亮那就跳得更開心了。
2.指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),搭配用色。
五、欣賞、想象
1.圓點(diǎn)老師:看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,大家來猜猜看,這幅圖畫象什么?
2.老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,
給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
幼兒園教案:《找朋友》14
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí),感受與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家
2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱小雞小鴨的歌曲。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的`基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶。
3、幼兒練習(xí),鞏固提高。
教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
4、及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評價(jià)。
教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、放松活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
活動(dòng)延伸:
回家后與家長繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。
而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。
幼兒園教案:《找朋友》15
設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物是人類的朋友,喜歡動(dòng)物是孩子們的天性,在孩子們帶來的玩具中我們可以發(fā)現(xiàn)不少小動(dòng)物的玩具。在動(dòng)物主題活動(dòng)中,孩子們對身邊的小動(dòng)物也越來越喜歡,愿意主動(dòng)親近它們,愿意傾聽關(guān)于小動(dòng)物的故事。在本次活動(dòng)中,我有意識(shí)的選擇了幼兒較為熟悉動(dòng)物,它們分別有幾種不同的特征,能夠讓幼兒在比較的過程中進(jìn)行分類。另外運(yùn)用找朋友的情節(jié),給與孩子在尋找動(dòng)物朋友的過程中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)分為共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)引出動(dòng)物角色,觀察特征,初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物;第二環(huán)節(jié)在幫助老師找朋友的過程中觀察動(dòng)物的細(xì)節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行分類;第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試聽指令進(jìn)行游戲,和動(dòng)物交朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)故事中動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。
1.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與動(dòng)物做朋友的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物圖片若干、線索提示、小蛇玩偶
活動(dòng)過程:
一、觀察動(dòng)物,引出問題
1、今天我們要去動(dòng)物園參觀,說說你最喜歡哪種小動(dòng)物?
2、(出示小動(dòng)物)這里有好多小動(dòng)物,這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?
看一看它們長得有什么不一樣?
3、小結(jié):這些動(dòng)物長得不太一樣,有的身上有花紋,有的沒有;有的動(dòng)物有尾巴,有的沒有;還有的頭上長著角。
二、通過線索,找出好朋友
1、在這些動(dòng)物里面有一個(gè)是陳老師最要好的朋友,請你們來猜一猜,找一找。它的第一個(gè)秘密是:身上有花紋。
1)哪些動(dòng)物身上是有花紋的`?
2)看,這群動(dòng)物有花紋,那群動(dòng)物沒有花紋,我的好朋友可能藏在哪群動(dòng)物里呢?
2、第二個(gè)秘密:它的身后有尾巴。
1)它可能藏在哪堆動(dòng)物中?
2)沒有尾巴的動(dòng)物離開后,還剩下幾個(gè)動(dòng)物?
3、第三個(gè)秘密:它的頭上沒有角。
哪些動(dòng)物不是我最最要好的朋友?為什么?(因?yàn)樗鼈冾^上長角)
4、最后我們來聽一個(gè)謎語,猜一猜到底誰是我最好的朋友:
沒有手也沒有腳,細(xì)細(xì)長長像繩子,冬天里愛睡大覺。
你知道哪個(gè)動(dòng)物是國王了嗎?
5、小結(jié):原來身上有花紋、長著尾巴、而且頭上沒有角、會(huì)冬眠的蛇才是我最要好的朋友。今年是蛇年,小金蛇來跟大家打招呼啦!
三、和動(dòng)物做游戲
1、真厲害!你們成功地找到了和我最要好的動(dòng)物朋友,動(dòng)物們也想和你們交朋友。不過聽清楚哦,它們想先和這些孩子交朋友。
1)我先和弟弟們做朋友,快快過來拉拉小蛇的尾巴。
2)下面我想請梳辮子的妹妹和我做朋友。如果覺得是你的話,那就快上來吧!
上來的寶寶都是梳辮子的女孩嗎?
2、你們真聰明!小動(dòng)物們要送一些禮物給你們,快快貼上五角星,去找更多的朋友吧!
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