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    幼兒園中班社會教案

    時間:2023-02-03 15:11:52 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園中班社會教案匯總5篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園中班社會教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的幼兒園中班社會教案匯總5篇

    幼兒園中班社會教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;

      2、通過活動,了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;

      3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

      4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動重難點(diǎn):

      了解蝴蝶的演變過程。

      隨音樂運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

      活動準(zhǔn)備:

      師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒:蝴蝶拼圖

      活動過程:

      一、以游戲的引入活動。

      1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

      2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

      請你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

      師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。

      師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

      師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

      師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的.寶寶是誰嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。

      1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

     。1)分步觀察:

      ①、卵:這是什么?這是卵。

     、、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)③、蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)

      師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

      卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

      2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

      A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

      三、小結(jié)

      師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草,因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>

      四、角色游戲

      師:小朋友們離開座位排好隊(duì),我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!

      教學(xué)反思:

      由于蝴蝶的生長過程比較長,幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標(biāo)本、圖片,生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機(jī)會。在組織活動的過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會,讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá),為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時候,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

    幼兒園中班社會教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。

      2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

      3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

      4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準(zhǔn)備

      1、交通掛圖一幅。

      2、紅、綠色的實(shí)物材料。

      活動過程

      (一)導(dǎo)入部分

      1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

      2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

     。ǘ┱归_部分

      1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"

      2、教師出示交通掛圖

      (1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

      (2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

      (3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

      3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

      4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

     。1)教師:"那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

      (2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      1、教師教幼兒讀兒歌。

      2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動,老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時,幼兒繼續(xù)行走。

      3、活動結(jié)束。

      活動延伸與拓展

      教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈,并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

      附:

      兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。

      紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

      教學(xué)反思:

      本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的.興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

    幼兒園中班社會教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1.理解看病的大概流程,知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。

      2.初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件:去醫(yī)院的哪個科室治療呢?

      2.趣味練習(xí):去醫(yī)院

      活動過程

      一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

      1.理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。

      教師:小朋友身體不好的時候,爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病,那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

      2.課件:去醫(yī)院

      介紹看病流程及主要部門的作用。

     。1)為什么要先掛號?(先確定哪個門診)

     。2)掛號后干什么?醫(yī)生看完病做了什么?

     。3)有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價付錢)

     。4)藥在哪里拿呢?(藥房)

      3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。

      大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

      提問:那打針的地方在哪里呢?

      其實(shí),醫(yī)院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?

      二、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

      課件:去醫(yī)院的哪個科室治療

      1.以互動的方式進(jìn)行介紹

      專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。

      如果小朋友不太舒服,就要到兒科門診看一下。

      2.觀察了解醫(yī)生看病的過程。

     。1)提問:醫(yī)生是怎么給小朋友看病的?

     。ǜ鶕(jù)圖片:問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)

     。2)提問:剛才,徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)

      (3)提問:小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?

     。ㄊ蛛娡埠蛪荷喟澹槭裁匆?

      教師:因?yàn)榭人詴鸷韲导t腫或者發(fā)炎,如果這樣的話,必須及時消炎。

      小結(jié):原來,醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸,有時還要用一些器具。

      3.提問:那你看病時你害怕嗎?為什么?

      小結(jié):醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好,講話聲音輕輕的,動作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

      三、每個地方設(shè)計什么標(biāo)記。

      1.討論:怎樣讓人認(rèn)識醫(yī)院的各個科室呢? (有牌子)

      你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

      2.根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記

      掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)

      3.設(shè)計活動

      請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記,并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

      4.將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上,并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上,放到游戲區(qū)去。

      目標(biāo):

      1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

      2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

      準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演

      過程:

      開始部分

      (一) 引起興趣,引出課題。

      師:今天,老師要來變個魔術(shù),你們想看嗎?

      (二)基本部分:

      1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

      提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

      2、誰撿到了帽子? (小兔)

      3、小兔撿到了帽子是怎么做的`? (他說了什么?)

      集體練習(xí): 請問,這是你丟的帽子嗎?

      小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

      2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

      (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

      (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

      (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

      3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。

      師: 看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

      (1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

      (2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

      (3) 幼兒找東西

      (4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

      (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

      4、幼兒討論:

      (1)拾到了東西為什么要還給別人?

      (a)人家會難過,會著急。

      (b)不是自己的東西不能拿。

      (2) (表揚(yáng)自己)

      討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

      (三) 結(jié)束:

    幼兒園中班社會教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

      2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計、裝飾門簾的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、組織觀察認(rèn)識迎春花和發(fā)芽的柳條,了解它們的'外形特征。

      組織幼兒學(xué)會用皺紋紙搓樹條,并且每人先搓好一條。

      綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

      教師做好迎春花門簾范例,《春天在哪里》的音樂磁帶。

      活動過程:

      1、 請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的顏色與形狀有什么不一樣?

      引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣,了解做花門簾的材料和方法。

      (1)用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

      (2)出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論:怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽?

      (3)請幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。

      幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心,粘貼時注意距離間隔和方向。

      活動反思:

      通過這個活動幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細(xì)小動作,認(rèn)識了柳條、迎春花的特征,但有些幼兒不能把動作做的很細(xì)致,迎春花剪得不太像。

    幼兒園中班社會教案 篇5

      目標(biāo):

      1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

      2、感知詩歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩歌。

      準(zhǔn)備:

      中國地圖一幅。

      過程:

      1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

      2、會議天氣預(yù)報,感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

     。1)教師播放“天氣預(yù)報”錄象。

     。2)提問:為什么北方(如哈爾濱)和南方(如?冢┑臍夂、氣溫不一樣?

     。3)小結(jié):我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣,北方很冷,南方很溫暖。

      3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的`祖國真大》。

     。1)欣賞教師朗誦詩歌。

     。2)提問:你覺得詩歌有趣嗎?什么地方有趣?

     。3)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上,如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

      詩歌:

      我們的祖國真大

      我們的祖國真大,我們的祖國真大

      北方,有冬爺爺?shù)募,十月就飄大雪花。

      我們的祖國真大

      南方,有春姑娘的家,一年四季開鮮花。

      啊!偉大的祖國媽媽,

      東南西北中的孩子,

      在同一個時候,

      有的滑雪,有的游泳,

      有的圍著火爐吃西瓜。

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