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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-01-24 08:39:35 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案集合14篇

      作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園大班教案集合14篇

      幼兒園大班教案 篇1

      一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):

      《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá),能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,在模仿中掌握句子的句式,因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

      2.感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn):

     。ㄒ唬┲攸c(diǎn):按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩(shī)歌。

      (二)難點(diǎn):理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),合理仿編。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽本詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

     。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌

      1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,你喜歡嗎?有什么感覺?

      2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看,邊示范朗誦詩(shī)歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?

      船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?

      重點(diǎn):理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

      (二)分析詩(shī)歌句式,為仿編做準(zhǔn)備

      提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

      與幼兒共同小結(jié):如果我們把詩(shī)歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)出來(lái),那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來(lái),我們來(lái)試一試好不好?

     。ㄈ┓戮幵(shī)歌

      1、想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?

      2、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái),可以怎樣說(shuō)?

      3、幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

      教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

      4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示

      5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌:

      引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái),形成一首新詩(shī)歌,有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

      例:媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

      六、活動(dòng)延伸:

     。ㄒ唬┕膭(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。

      (二)鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

      七、教師反思:

      幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。

      在活動(dòng)中,我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫面的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的`提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中,我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

      八、園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

      王斌詩(shī)歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩(shī)歌;第二是理解體驗(yàn)作品;第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn);第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動(dòng)中,較好地把握了這四個(gè)層次。仿編詩(shī)歌的過(guò)程清晰。首先分析句式,教師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒分析、理解作品,使幼兒對(duì)詩(shī)歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí);其次,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒的仿編詩(shī)歌做好了鋪墊,確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物",使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩;第三,提出仿編詩(shī)歌的要求,幫助幼兒明確仿編的規(guī)則;第四,引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過(guò)程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言幫助引導(dǎo)幼兒,為幼兒在仿編詩(shī)歌中能夠大膽、積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破難點(diǎn)時(shí),教師采用了"圖譜法"來(lái)幫助幼兒分析句式,使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

      幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持濃厚的興趣,積極主動(dòng)地參與討論。仿編過(guò)程中,教師給孩子們提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容,并積極踴躍地把自己仿編的詩(shī)歌朗誦給全體小朋友聽。

      幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

      2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作單、水筆、課件

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      師:我們一起來(lái)玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人,拿起槍來(lái)打敵人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動(dòng)啦!

      提問(wèn):木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

      小結(jié):做木頭人不能動(dòng),一點(diǎn)也不舒服。還是做人好,可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來(lái)吧,讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。

      二、找一找,探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

      1、跟隨《和快樂(lè)在一起》進(jìn)行舞蹈。

      師:在跳舞的時(shí)候,你身體哪些地方動(dòng)了?

      2、出示操作單,介紹操作要求。

      師:其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位,接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找,找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

      3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

      師:把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

      4、觀看課件,集體找出身體會(huì)動(dòng)的'部位。

      師:你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)愿意看著你的圖片娃娃來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      三、試一試,感受身體受傷造成的不便。

      1、師:原來(lái)身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位,真有趣!咦,怎么會(huì)有哭聲呢?讓我來(lái)找找。在這里,(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會(huì)有哪些不方便呢?

      2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

      師:假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來(lái)嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作,感受身體受傷造成的不方便。

      四、講一講,懂得保護(hù)自己的身體。

      師:如果人的一個(gè)部位不能動(dòng)了,會(huì)造成許多不方便,我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

      小結(jié):不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。

      五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      師:小朋友們真棒,懂得這么多保護(hù)自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

      幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教會(huì)幼兒在衡木上變換手臂動(dòng)作走,增強(qiáng)幼兒的衡能力。

      2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

      3、知道檢查身體的重要性。

      4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      衡木

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、開始部分。

     。1)隊(duì)列練習(xí)。

      教師:“小朋友,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)!

     。2)運(yùn)動(dòng)員模仿操:射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

      要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操,要學(xué)的對(duì),學(xué)得像,做的到位有力。

      2、基本部分。

     。1)幼兒跟老師在地面上復(fù)  (2)幼兒在衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

     。3)復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則:先滾動(dòng)圈,追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng),繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      3、結(jié)束部分。

     。1)總結(jié)幼兒學(xué) 。2)做放松整理活動(dòng)。

      教后感:運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人,游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的衡能力和跑的動(dòng)作。

      幼兒園大班教案《身體》6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的.靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

      2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,從不同角度思考,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

      3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作互助的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,草地、雷區(qū),電網(wǎng)等障礙物。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      想辦法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體;顒(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng)

      1、在音樂(lè)伴奏下師生進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體等熱身運(yùn)動(dòng)。

      2、交流活動(dòng)。

      提出問(wèn)題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等)。師生共同小結(jié)身體不同部位的作用。

     。ǘ┨剿骰顒(dòng)

      1、自由探索身體的移動(dòng)方法。

     。1)幼兒一次探索。

      教師:“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作,現(xiàn)在,請(qǐng)你們用一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作把你的身體移動(dòng)到老師身邊?”(幼兒迅即走或跑),師生交流。

     。2)幼兒二次探索:自己移動(dòng)身體的方法。

      教師深入提出問(wèn)題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”:教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體,比比誰(shuí)的辦法多!惫膭(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

      交流分享,相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習(xí)。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

     。3)幼兒三次探索:兩人合作移動(dòng)身體的方法,享受合作學(xué)習(xí)的愉快。

      教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)好的方法及時(shí)請(qǐng)幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走

      2、游戲:奇妙的數(shù)字園

     、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣:“小朋友學(xué)會(huì)了這么多的動(dòng)作老師決定跟大家做一個(gè)游戲--巧至數(shù)字園。在這個(gè)奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,小朋友想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

      ②師生討論去數(shù)字園的方法:過(guò)草地(坐后撐或膝蓋走),經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走或繞曲線走,經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進(jìn)或爬行等)。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。

     、塾變河蒙逃懞玫姆椒ǖ竭_(dá)數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。

      (三)放松活動(dòng)

      1、以問(wèn)激趣:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

      2、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛護(hù)身體的每一部分!

      3、結(jié)束:“我們的身體累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧。”同幼兒一起走回活動(dòng)室。

      幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒對(duì)傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人”進(jìn)行改編。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)習(xí)與同伴溝通,體會(huì)到合作的快樂(lè)與成功。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      會(huì)玩“我們都是木頭人”的游戲。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩游戲時(shí)哪個(gè)部分能改動(dòng),使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。

      3、引導(dǎo)幼兒自愿分組,分別從形式、規(guī)則、說(shuō)兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。

      4、引導(dǎo)幼兒交流游戲玩法、總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn),提出新問(wèn)題并不斷改進(jìn)完善新玩法。

      活動(dòng)反思

      在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)改變游戲的玩法,在兒歌的.節(jié)奏、跑動(dòng)的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法,合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對(duì)最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場(chǎng)地的限制,很難盡興發(fā)揮,因此生成了下一個(gè)室內(nèi)造型活動(dòng)。

      幼兒園大班木頭人教案,木頭人是我國(guó)一個(gè)從古流傳至今的小游戲,它可以讓幼兒更加了解自己的身體,激發(fā)幼兒對(duì)于游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒互相合作的優(yōu)良品質(zhì)。

      幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動(dòng)物根據(jù)出生方式不同分為卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、(重點(diǎn))

      2、初步了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程、

      3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力、

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事、課件、幼兒操作材料、

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞故事《黑熊換雞蛋》

      1、欣賞故事內(nèi)容,訓(xùn)練幼兒傾聽能力、

      2、針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):

     。1)故事中的黑熊在干什么?它遇到了誰(shuí)?

      (2)黑熊為什么有點(diǎn)奇怪?狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的?

     。3)黑熊要用換來(lái)的雞蛋干什么?可是最后發(fā)生了什么事?

      3、教師小結(jié):狐貍大娘的雞蛋原來(lái)是烏龜?shù)、蛇蛋、鱷魚蛋、鴕鳥蛋,大小不同的蛋孵出的動(dòng)物也是不一樣的、

      二、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、

      1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、

      師:我們從故事中發(fā)現(xiàn),原來(lái)烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來(lái)的、

      2、提問(wèn):你還知道哪些動(dòng)物是從蛋中孵出來(lái)的?

      3、教師小結(jié):鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產(chǎn)在窩里,再由動(dòng)物媽媽孵出來(lái),小動(dòng)物就會(huì)從蛋中出來(lái),這些小動(dòng)物是一類的都叫卵生動(dòng)物、雞、鴨、鵝的蛋是硬的,而像小魚把卵產(chǎn)在水草上,小魚的蛋很小也很軟,還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動(dòng)物、

      4、出示字卡,豐富反義詞、硬—軟、大—小等

      5、認(rèn)識(shí)胎生動(dòng)物、

      小動(dòng)物除了從蛋中孵出來(lái),還可以怎么出生?你知道哪些小動(dòng)物是胎生的?

      教師小結(jié):在媽媽肚子里成長(zhǎng),長(zhǎng)到一定程度,就直接從媽媽肚子里出生這種小動(dòng)物叫胎生動(dòng)物、

      三、欣賞課件,了解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程、

      1、提問(wèn):蜻蜓媽媽在干什么?卵變成了什么?幼蟲又變成了什么?

      2、小結(jié):蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動(dòng)物,卵生動(dòng)物都像它們一樣從卵里生出來(lái),在慢慢長(zhǎng)大、

      四、出示圖片,了解熊貓的生長(zhǎng)過(guò)程、

      1、出示熊貓幼年的圖片并提問(wèn):這是哪個(gè)小動(dòng)物小時(shí)候的照片?

      2、這是熊貓小時(shí)候的照片

      3、觀看熊貓的生長(zhǎng)過(guò)程照片、

      4、小結(jié):熊貓是胎生動(dòng)物,胎生動(dòng)物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長(zhǎng),然后由媽媽生出來(lái)、

      五、幼兒操作練習(xí),區(qū)分胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物、

      教師小結(jié)、展示作品、

      附故事《黑熊換雞蛋》

      黑熊推著一輛獨(dú)輪車,在森林里邊走邊喊:“換雞蛋!大米換雞蛋!”

      “喲,是黑熊呀!”聽見喊聲,狐貍大娘從路邊的木房子里鉆出來(lái)、她攔住獨(dú)輪車,解開車上的米袋子,看了看說(shuō):“好米呀,怎么換?”

      “這袋子米要換一筐雞蛋、”黑熊甕聲甕氣地回答、

      “好吧,你等著,我去取蛋來(lái)、”狐貍大嫂說(shuō)罷,又鉆進(jìn)了木房子、

      站在路邊的.黑熊,這時(shí)在心里悄悄地提醒自己:“黑熊呀黑熊,人們都說(shuō)狐貍狡猾,愛撒謊,愛騙人,和她打交道,可得小心點(diǎn)……”黑熊正這么想著呢,狐貍大嫂端著一筐蛋出來(lái)了、

      黑熊一看,咦!這蛋怎么有大有?大的比香瓜還大,小的比核桃還小、沒等黑熊開口,狐貍大嫂就說(shuō)了:“這大蛋嘛,是大雞下的;小蛋嘛,是小雞下的,沒啥奇怪、”

      “是沒啥奇怪、”黑熊挺不好意思,說(shuō):“不過(guò)……”

      “不過(guò)什么?”狐貍大嫂瞪了黑熊一眼,說(shuō):“看樣子你還是信不過(guò)我,是吧?你仔細(xì)看看,大嫂像騙子嗎?”

      黑熊仔細(xì)一看,可不,狐貍大嫂系著白圍裙,穿著紅花襖,臉上笑瞇瞇的,一點(diǎn)兒也不像騙子、

      “好吧,換啦、”黑熊把一袋大米扛進(jìn)木房子,又把一筐雞蛋裝上了獨(dú)輪車、回到家里,黑熊把蛋放在熱炕上,他想孵一群小雞,辦個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)、

      奇怪的事情發(fā)生了、

      第一天,從蛋殼里鉆出30只小烏龜、小烏龜離開黑熊家,順著溪水游走了;第二天,從蛋殼里鉆出60條小青蛇,小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡,鉆進(jìn)草叢不見了;第三天,從蛋殼里鉆出90條小鱷魚,鱷魚撲通、撲通跳進(jìn)湖里,再不露面了;第四天,最大、也是最后的一個(gè)蛋裂開了,從蛋殼里蹦出一只小鴕鳥,小鴕鳥對(duì)黑熊說(shuō):“有空閑到沙漠去找我玩兒,再見!”說(shuō)罷,邁開長(zhǎng)腿跑了、

      望著滿炕的空蛋殼,黑熊“撲哧”笑了,他自言自語(yǔ)地說(shuō):“狐貍呀狐貍,真拿你沒辦法!”

      幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。

      2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒互相合作,互相謙讓的'優(yōu)良品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲《木頭人》,指出人不動(dòng)是很難受的。

      二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng),是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。

      1、聽音樂(lè)做動(dòng)作

      提問(wèn):剛才,我們跟著音樂(lè)在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂(lè)在動(dòng)?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活

      提問(wèn):除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外,你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)?它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)?

      三、讓幼兒通過(guò)自身的探索活動(dòng),感知自己身體可以動(dòng)的部位。

      1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃,讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào),要求互相協(xié)作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒假如你不能確定的話,就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。

      2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng),你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。

      3、游戲《聽口令做動(dòng)作》。

      由教師說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位,請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。

      四、課后延伸

      讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見,甚至感覺不到的會(huì)動(dòng)的部位。

      幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。

      2.體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。

      3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

      4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察角色,表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解

      1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

      今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,出示角色(米奇),提問(wèn):今天的米奇看起來(lái)怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他,可以怎么說(shuō)? (幼兒回答)

      2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。

      今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰(shuí)?(米妮),他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問(wèn):什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。

      二、觀察畫面,理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程

      1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問(wèn)青蛙"的內(nèi)容,并思考問(wèn)題。

      (1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說(shuō):你能猜出我是誰(shuí)我才開門。

      你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎?

      (2)教師逐句念謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。;(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜看這到底是誰(shuí)的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

      (3)教師:青蛙打開了門,米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?(個(gè)別幼兒講述)誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路?

      青蛙說(shuō),我不知道,你去問(wèn)別人吧!

      他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么?

      2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問(wèn)公雞"的內(nèi)容,并思考問(wèn)題。

      (1)出示路線圖,提問(wèn):米奇的車會(huì)往哪里開?為什么?

      哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問(wèn)路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。

      米奇開到了這座紅房子前,門關(guān)著,他該怎么辦?我們一起來(lái)敲門吧!(集體敲門問(wèn):你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰(shuí)的家?

      房子的`主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開門呢!我們來(lái)看看。

      (2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn):公雞打開了門,米奇會(huì)怎么問(wèn)?(個(gè)別幼兒回答)

      (3)聽"公雞回答的話",并提問(wèn):筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)

      3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問(wèn)熊"的內(nèi),并思容考問(wèn)題。

      (1)出示路線圖,提問(wèn):米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前,這是誰(shuí)的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎(幼兒集體表演)

      (2)聽"熊回答的話",并提問(wèn):左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),會(huì)開到哪幢房子前?

      4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問(wèn)獅子"的內(nèi)容,并思考問(wèn)題。

      (1)米奇來(lái)到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來(lái)開門了,米奇就問(wèn)他,你好請(qǐng)問(wèn),米妮家怎么走?獅子說(shuō):在我家的右邊。

      (2)請(qǐng)幼兒猜測(cè),米妮家到底是那一幢房子。

      (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子?(幼兒回答)老師來(lái)講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來(lái)做獅子,我的右手不動(dòng),米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候,他們是怎么站的?面對(duì)著米奇,那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過(guò)去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來(lái),獅子和米奇是面對(duì)面站著的,他們的左右是相反的,就是說(shuō),獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!

      三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

      教學(xué)反思:

      中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物,詞語(yǔ)也有了不斷的豐富,但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺,即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái),在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái);顒(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言,運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華。

      整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái),孩子們也學(xué)到了不少知識(shí),等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么,孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái),說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí),以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力,達(dá)到交際的效果,在交際中獲得更多的樂(lè)趣。

      幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解近視眼造成的原因及給生活帶來(lái)的不便。

      2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示戴眼鏡的小貓。

      師:今天教室里來(lái)了一位客人,它是誰(shuí)?小貓?jiān)趺戳?小貓為什么要戴眼鏡?

      2、欣賞故事。

      (1)師:老師這里有一個(gè)故事,故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡?

     。2)欣賞故事師:小貓的眼睛怎么了?

      小貓的眼睛為什么看不清?

      小結(jié):有這么多的行為會(huì)使眼睛生病,眼睛生病了給小花貓的生活帶來(lái)了那些不方便?

      3、討論:近視眼會(huì)給小貓的生活帶來(lái)哪些不便?

      4、戴假眼鏡感受不便之處。

      師:小花貓的眼睛生病了,給它的生活帶來(lái)了很多的不便,老師今天帶來(lái)了一副眼鏡,請(qǐng)小朋友戴一戴感覺一下。

      小結(jié):戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮5、怎樣保護(hù)我們的眼睛。

      幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的'動(dòng)作糾正不良的坐姿。

      小結(jié):除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛,在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來(lái)看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。

      6、操作練習(xí)。

      請(qǐng)你來(lái)找一找正確的用眼方法。

      幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲?qū),激發(fā)興趣

      1、小朋友們,還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎?那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣?

      2、師幼共同游戲,關(guān)鍵提問(wèn):咦,那我想考考你們,木頭人游戲說(shuō)到哪一個(gè)字的時(shí)候就不能動(dòng)了?

      3、追問(wèn):還有一個(gè)不許笑,那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?

      4、小結(jié):原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的'時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。

      5、過(guò)渡:今天,我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲,用音樂(lè)來(lái)玩木頭人,我?guī)?lái)一段音樂(lè),里面有一段特別的聲音,它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了,我們來(lái)聽聽看!

      二、熟悉音樂(lè),了解規(guī)則

      1、(播放音樂(lè))提問(wèn):請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你聽到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎?

      追問(wèn):那嘟嘟嘟,很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的?

      追問(wèn):我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛?

      2、教師示范聽音樂(lè)玩游戲

      關(guān)鍵提問(wèn),我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?

      回應(yīng):就是在很長(zhǎng)喇叭聲后,聽到“嘟”馬上變木頭人。

      小結(jié):喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

      3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來(lái)一次怎么樣?

      “我們都是木頭人,不許笑,不許動(dòng),123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”

      4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了,聽一聽,這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽!

      (播放音樂(lè))

      關(guān)鍵提問(wèn):連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們?cè)趺崔k?

      小結(jié):有2次特別的聲音,而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。

      5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。

      三、挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動(dòng)作

      1、鼓勵(lì)幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽,另3組幼兒做評(píng)委,找一找哪些幼兒是不能跟著音樂(lè)來(lái)變?

      2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了,要聽好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。

      3、進(jìn)行第二輪比賽。

      4、進(jìn)入第三輪比賽。

      一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。

      5、第四輪比賽,根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

      活動(dòng)延伸:

      音樂(lè)停,每組要變一座橋。

      幼兒園大班教案 篇10

      一、目標(biāo)

      1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

      2.在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

      二、準(zhǔn)備

      圖畫、漢字、頭飾、胸飾

      三、過(guò)程

      引起興趣

      1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

      出示漢字:吹泡泡

      2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

      3.老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

      4.它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽聽、看看。

      (二)理解感知

      1.誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

      2.泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái),看看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。

      (幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查。

      3.咦,吹泡泡的朋友說(shuō),它們吹的.泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來(lái)在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

      (1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)?

      (2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

      泡泡都到家了,真高興。

      (三)游戲鞏固:變泡泡

      我們也來(lái)做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這面放在前面,看看你是什么,是誰(shuí)的泡泡,記在腦子里。

      還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜猜自己是誰(shuí)。

      泡泡朋友,你是誰(shuí)吹的泡泡,聽音樂(lè)圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡。”

      游戲反復(fù)若干次。

      四、提示與建議

      這活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有定的生活經(jīng)驗(yàn)。

      附兒歌:

      星星是月亮吹的泡泡,

      雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

      雞蛋是母雞吹的泡泡,

      蘋果是果樹吹的泡泡。

      幼兒園大班教案 篇11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于參加陶藝活動(dòng),大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

      2、能夠利用陶泥的特性,運(yùn)用適宜工藝技能和工具,制作立體、半立體陶泥制品。

      3、體會(huì)到陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      (1)引導(dǎo)幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品,從中獲得美的享受,萌發(fā)制作陶泥的愿望。

      (2)已進(jìn)行了“玩陶泥”的系列活動(dòng),通過(guò)看一看、試一試、按一按、撮一撮,在自由的嘗試和愉快的體驗(yàn)中,他們感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

      (3)幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品,并畫出設(shè)計(jì)圖和制作步驟圖。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      (1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當(dāng)?shù)墓ぞ?如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

      (2)清潔工具:濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):制作成立體、半立體陶泥制品。

      難點(diǎn):按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、簡(jiǎn)短的談話,喚醒幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)的興趣。

      (1)幫助幼兒梳理思路,為活動(dòng)的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。

      教師:小朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)?

      幼兒:“我準(zhǔn)備用陶泥做一個(gè)臉譜。先用陶泥做一個(gè)臉,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因?yàn)榘职职滋焐习,晚上還要來(lái)接我,我覺得爸爸很辛苦!”

      (2)在聆聽幼兒的想法后,充分肯定幼兒的'美好創(chuàng)意,鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

      教師:小朋友都想好了一會(huì)兒要做什么了,教師覺得你們每個(gè)人的想法都特別的有創(chuàng)意,現(xiàn)在,你們可以系上圍裙,取出準(zhǔn)備好的材料開始制作了。

      2、制作活動(dòng)。

      (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想,大膽運(yùn)用各種美術(shù)材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。

      (2)教師細(xì)心觀察每一位幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時(shí),教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),使每一位幼兒都感受到制作的樂(lè)趣并獲得成功的體驗(yàn)。

      教師看見一位幼兒坐在那里,“你為什么不做呢?”

      幼兒說(shuō):“我不知道從哪里開始做!

      教師:“你上次活動(dòng)時(shí)畫了設(shè)計(jì)的步驟圖,現(xiàn)在拿出來(lái)看一看。”

      一位幼兒拿出設(shè)計(jì)圖嘗試制作。

      另一位幼兒的計(jì)劃是用陶泥制作奧運(yùn)小人,他發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)小人在桌子上總是站不住時(shí),他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來(lái)又倒了的過(guò)程,覺得很氣餒,他找到教師幫助他。

      教師靠在了他的身上說(shuō):“如果李老師站不住,就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

      幼兒馬上受到了啟示,尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架,這次終于成功了。

      (3)為了增加泥制品的美感,鼓勵(lì)幼兒大膽選擇需要的輔助材料進(jìn)行裝飾。

      3、鼓勵(lì)幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

      目的:鼓勵(lì)幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過(guò)程以及自己作品的過(guò)程中,與他人分享自己成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴作品中優(yōu)秀的地方。

      幼兒園大班教案 篇12

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,不像他們的父母那樣,小時(shí)候家里孩子多,條件差,許多孩子都在做家務(wù),有的甚至從早忙到晚,可現(xiàn)如今,現(xiàn)在的孩子家里條件好,父母都寵著孩子,將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,孩子需要很高的文化知識(shí)才能在將來(lái)處于不敗之地,所以,根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《小能手》。通過(guò)活動(dòng)鍛煉孩子的勞動(dòng)意識(shí)!安恋匕濉睂(shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作,活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布,引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)推的基本動(dòng)作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。

      2、遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      3、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,體驗(yàn)擦地板的樂(lè)趣。

      4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

      5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、人手一塊海綿。

      2、長(zhǎng)板凳和拱形門。

      重難點(diǎn):

      能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板,從小養(yǎng)成良好的`勞動(dòng)習(xí)慣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、準(zhǔn)備活動(dòng):

      在教師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。

      二、探索擦地板的方法:

      1、游戲:

      2、探索不同擦地板的方法。

      3、幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

      4、探索符合生活擦地板的方法。

      5、與同伴分享。

      三、障礙物下擦地板:

      1、從拱形門下擦過(guò)去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)

      2、從不同高度的長(zhǎng)板凳下擦過(guò)去,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      四、放松活動(dòng):

      1、游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)

      2、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      1、地板擦完后,把移開的物品按原來(lái)的擺設(shè)放置好。

      2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處,把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干,否則會(huì)滋生細(xì)菌,不利于健康衛(wèi)生。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動(dòng)挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

      在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里,社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇!毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。”因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)楹⒆拥搅诵W(xué)、社會(huì)中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

      在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn),在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

      幼兒園大班教案 篇13

      設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,在 “分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

      活動(dòng)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

      能力目標(biāo):通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

      情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的.不同特征進(jìn)行二次分類。

      活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 創(chuàng)設(shè)情境

      在美麗的大森林里,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,里面住了許多的小動(dòng)物,你們想知道都有誰(shuí)嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住,這可難壞了小動(dòng)物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?

      二、新知識(shí)

      1、幼兒利用圖片操作分一分

      2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由

      3、師小結(jié):按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

      小動(dòng)物們住在三間房里還是覺得擁擠,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

      4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

      5、幼兒自主分類。

      6、幼兒說(shuō)出分類理由。

      7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

      三、活動(dòng) ------ 分撲克牌

      四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲

      1、幼兒8人一組,按特征分類

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分類的理由。

      3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)

      五、活動(dòng)延伸

      將大一班幼兒按不同特征分一分。

      幼兒園大班教案 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。

      2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生。

      3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病,不恐慌。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      手足口病例圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入小朋友們,每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小手和嘴巴,誰(shuí)知道這是為什么?(請(qǐng)幼兒講述)

      二、介紹手足口病的基本知識(shí)

      1、看來(lái)小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解,那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論:癥狀:潛伏期2—5天,往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍,很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼,病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等,若不及時(shí)治療可危及生命。所以,小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人,及時(shí)就醫(yī)。

      2、請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí))

      3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)

      小結(jié):手足口病的傳播途徑:手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病,主要通過(guò)三條途徑傳播:

      一是人群密切接觸;

      二是病人的分泌物、排泄物通過(guò)空氣傳播;

      三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過(guò)糞、口傳播是主要的傳播途徑;純好^(guò)的玩具、圖書;帶有病毒的'蒼蠅叮、爬過(guò)的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。

      全年均可有發(fā)病,但3—11月份多見,6—8月份為高峰期。這種病傳播速度極快,傳播。

      三、知道預(yù)防手足口病的方法。

      怎樣預(yù)防手足口。浚ㄓ變河懻摚

      小結(jié):預(yù)防措施:

     。1)注意保持口腔衛(wèi)生,飯后漱口。

     。2)早上入園洗手,飯前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

     。3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

      (4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。

      (5)家長(zhǎng)外出回家后,立即讓家長(zhǎng)洗手、換衣服,防止將病菌帶給自己。

     。6)飯前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷飲,不喝生水,瓜果洗凈削皮,不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),不挑食,注意休息,避免日光暴曬,防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。

      (7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生,經(jīng)常開窗通風(fēng),至少每?jī)尚r(shí)開窗一次,每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。

      四、開展比賽活動(dòng)。

     。1)比比誰(shuí)的小手最干凈。

      小朋友們都知道了手足口病是怎么回事,也知道了預(yù)防手足口病的方法,現(xiàn)在,咱們就來(lái)比一比誰(shuí)洗的小手最干凈。以小組為單位洗手,選出洗手最認(rèn)真的小朋友。

      三、結(jié)束部分

      一起說(shuō)手足口病兒歌:

      你拍一,我拍一,勤洗澡來(lái)勤換衣;你拍二,我拍二,開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三,我拍三,肥皂洗手把好關(guān);你拍四,我拍四,人多地方我不去;你拍五,我拍五,曬曬毛巾和被褥;你拍六,我拍六,鹽水天天來(lái)漱口;你拍七,我拍七,生冷食物不要吃;你拍八,我拍八,手足口病趕跑它;你拍九,我拍九,太陽(yáng)下面扭一扭;你拍十,我拍十,良好習(xí)慣要保持。

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