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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-01-21 10:54:19 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園小班教案【精】

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的關(guān)于幼兒園小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于幼兒園小班教案【精】

    關(guān)于幼兒園小班教案1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。

      2、在活動(dòng)中幼兒能大膽操作,并能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感,體驗(yàn)同伴交流的樂(lè)趣。

      4、懂得水果對(duì)身體的好處。

      5、樂(lè)于探索、交流與分享。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對(duì)水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果)。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的.外形特征

      談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來(lái)一些水果寶寶,小朋友們看看是誰(shuí)呀?

     。1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問(wèn)個(gè)好吧?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子,“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶!”

      (2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

     。3)認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。

      它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)言。

      2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。

      (1)說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

      這些水果怎么吃?

      香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。

      (2)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

     。3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

      蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

     。4)教育幼兒多吃水果身體棒。

      水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

      (5)教育幼兒不亂扔果皮,果核。

      引導(dǎo)語(yǔ):我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?

      4、游戲:摸水果

      引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有一個(gè)水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友

      上來(lái)摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個(gè)水果送給你。

      5、給水果寶寶穿衣服。

      果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒(méi)有了顏色。

      老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好?請(qǐng)幼兒給畫好輪廓的水果涂色。教師從旁指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。

      小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

    關(guān)于幼兒園小班教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。

      2、愿意唱歌和表演,體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。

      3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。

      活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、練聲曲(C——D調(diào))

      2、完整的欣賞歌曲。

     。1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),感受歌曲中的'情趣。提問(wèn):這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲,并伴隨開(kāi)心,快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

      3.理解歌詞

     。1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      (2)聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。

     。3)聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

      4、學(xué)唱歌曲。

      5、歌表演。

      (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

     。2)玩游戲:打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè),幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

      1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

      2、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

    關(guān)于幼兒園小班教案3

      活動(dòng)前評(píng)析

      音樂(lè)是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂(lè)的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上,盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲,我在音樂(lè)游戲中盡量做到多觀察,少干預(yù)。多放手,少包辦。多鼓勵(lì),少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式,師幼互動(dòng)。在音樂(lè)游戲<開(kāi)始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要,不斷變化自己的行為和角色,使幼兒在感受、理解音樂(lè)時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱,一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲,幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

      2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

      3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

      5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、律動(dòng)《去郊游》

      師:小朋友們,春天來(lái)了,讓我們一起開(kāi)上小汽車,去郊游了。

      二、談話:

      通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。

      1、師:小朋友坐過(guò)車嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)

      2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?

      3、師:我們小朋友平時(shí)最愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)了(出示錄音機(jī)),怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)?當(dāng)我們按下開(kāi)始鍵,錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè),我們?cè)侔聪峦V规I時(shí),音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái),讓我們來(lái)試一下好嗎?

      4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開(kāi)始,然后又立刻停下來(lái)呢?幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。

      三、感受音樂(lè)

      1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

      2、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),一會(huì)兒我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽(tīng),

      3、師:這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

      4、師:對(duì),這首曲子表現(xiàn)的'就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的,好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車遇到紅燈停下來(lái),看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來(lái),等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn),這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧!

      四、表現(xiàn)音樂(lè)

      1、小手伸伸

      2、師:聽(tīng)著這有趣的音樂(lè),小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了,小人偶最聽(tīng)小朋友們的話了,你們讓它跳舞,它就跳舞。小朋友讓它停,小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。

      你們想不想隨著音樂(lè)來(lái)跳舞呢?記住,音樂(lè)停止,你們的動(dòng)作要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個(gè)漂亮的POSS,我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

      (強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止,動(dòng)作馬上停下來(lái))

      3、幼兒創(chuàng)造表演

      剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真,做出了許多漂亮的動(dòng)作,老師要請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師,讓我們一起和她跳起來(lái)吧

      4、開(kāi)汽車游戲

      引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)開(kāi)車和停車。

      小朋友跳的真棒,小朋友們看,老師手里有什么?

      這就是我們的紅綠燈,紅燈亮了,我們?cè)撛鯓幼龅模G燈亮了,我們又會(huì)怎么做呢?音樂(lè)開(kāi)始時(shí),就好像綠燈亮了。音樂(lè)停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲,看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車,我們出發(fā)了。

      活動(dòng)反思:

      小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀,形象,并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

      音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止,提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng),再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

    關(guān)于幼兒園小班教案4

      目標(biāo):

      1與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,三段

      2通過(guò)繪畫交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)

      3提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力

      重點(diǎn):與同伴交流春天的.感受,根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,三段

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)方編

      準(zhǔn)備:形象圖

      過(guò)程:

      1設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)

      ——誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      ——你是怎么知道的?

      2通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想

      3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌

      4幼兒用猜測(cè),模仿的方法學(xué)習(xí)第二,三段

      5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

    關(guān)于幼兒園小班教案5

      一、授課班級(jí):

      小班

      二、內(nèi)容分析

      《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的'小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

      三、幼兒分析

      小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

      四、設(shè)計(jì)思路

      小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

      五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

      1、談話導(dǎo)入:

      以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

      2、想辦法:

      讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。

      3、學(xué)習(xí)制作羊毛

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

      教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

      4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

      讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

      5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

      展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

      六、活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

      2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

      七、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、“小綿羊”課件

      2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

      八、活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件

      師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。

      告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)

      小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)

      2、想辦法:讓小綿羊變暖和

      師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

      3、學(xué)習(xí)制作羊毛

     。1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

      (2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。

     。3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。

      4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型

      師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

      5、作品展評(píng)

      師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

      6、活動(dòng)結(jié)束

      送小綿羊去曬太陽(yáng)。

    關(guān)于幼兒園小班教案6

      目標(biāo):

      1.在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。

      2.能簡(jiǎn)單說(shuō)出方位詞:上下、前后、里面等。

      3.能積極參加活動(dòng),感知游戲的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      1.橋、大樹(shù)、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

      2.紅、綠老鼠若干,紅綠籮筐各一個(gè)。

      3.錄音機(jī)、磁帶。

      場(chǎng)地布置:

      浴盆橋

      桌子大樹(shù)

      房子書架

      椅子箱子

      過(guò)程:

      一.貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。

      1.帶幼兒邊唱歌邊走入場(chǎng)地。

      T:今天,貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?(邊唱邊走?/p>

      T:你們看這里有些什么?(橋、房子……)

      2.游戲《捉迷藏》

      a.第一次游戲

      T:這里有這么多的東西,我們一起來(lái)玩捉迷藏的.游戲吧!當(dāng)媽媽把眼睛捂起來(lái)的時(shí)候,你們趕快找一個(gè)地方躲起來(lái),媽媽要是找到你了,你要告訴媽媽你躲在什么地方?要是還沒(méi)有找到你,那你不要出來(lái)要躲好。(找到后跟媽媽一起去找下一個(gè)小貓咪)

      b.第二次游戲

      T:寶寶們真棒,都能告訴我自己躲在什么地方。(有的說(shuō)……;有的說(shuō)……;)你們還想玩嗎?接下來(lái)玩的時(shí)候,媽媽請(qǐng)你們能夠唱給我聽(tīng),你們躲在什么地方,要是有一只小貓咪躲在書架后面,那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方?”那你們?cè)撛趺椿卮鹞夷?游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      二.捉老鼠

      1.鍛煉身體

      T:寶寶好能干哦,一下子就能唱出自己躲在什么地方,現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉身體吧。(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,請(qǐng)配班老師把小老鼠放在各個(gè)地方)大家累了吧,那我們休息一下。

      2.捉老鼠

      T:呀!好象有老鼠的聲音,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看是不是老鼠的聲音(老鼠的聲音由輕到響)。那我們一起去捉老鼠吧,呆會(huì)兒我們輕輕的走過(guò)去捉老鼠,每個(gè)寶寶抓一只老鼠(老師和幼兒一起去抓,例:我在小橋上捉的一只老鼠,我在箱子里捉的一只老鼠等等)

      T:老鼠都捉到了嗎?那我們找個(gè)地方坐下來(lái)講講你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來(lái))

      3.分老鼠

      a.放老鼠

      T:這里有兩個(gè)老鼠籠,你覺(jué)得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個(gè)籠子里?

      b.檢查分類結(jié)果

      T:寶寶們好聰明呀,一下子就把老鼠都放對(duì)了,都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里,那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。

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      4.再次捉老鼠

      T:哇!又有好多老鼠,我們快點(diǎn)去抓呀。

      T:我捉了3只老鼠,你們捉了幾只老鼠呀(幼兒自由交談)

      三.勝利回家

      T:今天,我們抓了這么多的老鼠,現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。(邊唱〈捉迷藏〉的歌曲,邊離開(kāi)活動(dòng)室)

    關(guān)于幼兒園小班教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

      2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

      3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、套箱,紙偶,數(shù)字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等

      2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)

      3、白板

      4、音樂(lè)磁帶一盒

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分

      教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

      “小朋友們,昨天我們見(jiàn)過(guò)面了,我是什么老師呢?”(宋老師)

      “我來(lái)自威海,你們是哪里的小朋友呢?”

      “對(duì),你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游!

      “宋老師從威海來(lái),還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”

      二、基本部分

      1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)

      教師提問(wèn):

      引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量

      ——“老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看!保◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子)

      ——“三只箱子,我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)

      引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

      ——“小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”

      引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述:

      箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。

      箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

      ——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯,開(kāi)始是一個(gè)箱子,現(xiàn)在是三個(gè)箱子,你們猜猜從哪兒變出來(lái)的?”

      教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的'、1個(gè)最小的;因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。

      “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

      2、 幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。

      幼兒自選自己喜歡的禮物。

      ——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色。

      ——“快打開(kāi)看看,里面是什么東西?”

      ——“數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

      ——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”

      ——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰(shuí)的床呢?是誰(shuí)的碗呢?聽(tīng)了老師的故事,你就知道了。”

      教師用手偶講故事。(故事略)

      出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。

      ——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最。磕膫(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的!保ㄓ變翰僮,教師巡視指導(dǎo))

      ——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

      ——“我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有。”

      ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?”(不客氣)

      ——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢!”

      3、套娃排序

      教師出示套娃(3個(gè))

      ——“這是什么?”(套娃)“你們見(jiàn)過(guò)套娃嗎?”

      ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個(gè),教師一層層打開(kāi),隨意放在桌子上。)

      ——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧!”

      給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

      4、拓展游戲

      游戲一:給四個(gè)小套娃排隊(duì)(滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求)

      教師出示一個(gè)小套娃(第四個(gè)小套娃)

      ——“老師這里還有一個(gè)小套娃,他是最大的還是最小的?”

      ——“那么現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)?”(要求:從小到大順序排列)

      游戲二:給小木柱找家

      教師出示成品玩具

      ——“這是什么?”(小木柱)

      ——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)(5個(gè)),他們一樣大嗎?”

      ——“小木柱的家也有的粗,有的細(xì),小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家,放進(jìn)去好不好?”

      幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、結(jié)束活動(dòng)

      1、播放音樂(lè),幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。

      2、重重的音樂(lè),幼兒表現(xiàn) 大的動(dòng)物(大象)

      3、不大不小的動(dòng)物來(lái)了,誰(shuí)呀(小兔子)

      4、輕輕的音樂(lè),幼兒表現(xiàn) 小的動(dòng)物(小鳥)

      5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

      向。

    關(guān)于幼兒園小班教案8

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      孩子升入大班后,心中充滿了自豪感。為了讓他們進(jìn)一步感受到自己長(zhǎng)大了,成為了幼兒園的大哥哥大姐姐,我組織了豐富的大帶小活動(dòng),一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活,體驗(yàn)到了在幼兒園的快樂(lè)。從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲》。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、探究毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會(huì)一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲。

      2、通過(guò)欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式,自主探究。

      3、在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往,分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè),嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入部分

      師:今天又到了我們大手拉小手,哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時(shí)候了,小手在哪里?(小班舉手)大手在哪里?(大班舉手)你們開(kāi)心吧?(開(kāi)心)那我們和你的好朋友一起玩?zhèn)音樂(lè)游戲吧!播放音樂(lè)《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

      師:好,現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個(gè)小板凳坐下來(lái)吧,看哪個(gè)哥哥姐姐今天最棒,能把弟弟妹妹照顧好,游薇薇,你要帶好了小寶噢!朱欣茹,陳佳樂(lè)就交給你了噢!

      2、出示毛毛蟲寶寶

     。1)師:你們瞧,老師這里有個(gè)什么?(毛毛蟲寶寶),還有一條毛毛蟲啊躲在我后面不肯出來(lái),嘿吼,嘿吼,咦,猜猜這個(gè)毛毛蟲會(huì)是誰(shuí)呢?(毛毛蟲媽媽),原來(lái)他們一個(gè)是哥哥,一個(gè)是弟弟,就和我們小朋友一樣,是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹,那你看

      看他們的身體是什么樣的?有什么不一樣的嗎?(毛毛蟲弟弟的身體是短短的,只有一節(jié)身體,毛毛蟲哥哥的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的)我們來(lái)數(shù)一數(shù),哥哥的身體有幾節(jié)?(1、2、3、·····),毛毛蟲弟弟啊也想長(zhǎng)大,想長(zhǎng)成毛毛蟲哥哥一樣大,一樣長(zhǎng),你有什么好辦法幫助他長(zhǎng)大呢?(用紙揉成小球再把它貼上去)那我們一起來(lái)來(lái)試試看,拿一張報(bào)紙,小手抓一把,捏一捏,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),變成一個(gè)小紙球。拿起海綿膠,食指拇指親親嘴,用力扭一扭,貼上小紙球,撕下白白紙,用力粘一粘,呀,毛毛蟲的一節(jié)身體做好了沒(méi)有?(做好了),你們的方法真棒,我相信用這種辦法毛毛蟲弟弟很快就能長(zhǎng)成毛毛蟲哥哥的。

      師:老師這還有一條毛毛蟲妹妹,看看,這個(gè)毛毛蟲妹妹的身體和剛才的毛毛蟲弟弟的身體有什么不一樣的地方?(毛毛蟲弟弟的身體是一個(gè)小紙球,毛毛蟲妹妹的身體是一個(gè)紙環(huán))毛毛蟲妹妹啊也想長(zhǎng)大,長(zhǎng)長(zhǎng),長(zhǎng)成毛毛蟲姐姐,你動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想用老師以前教過(guò)的一個(gè)什么辦法就可以幫助它?(用紙條穿過(guò)紙環(huán),再把兩頭貼起來(lái)),我來(lái)請(qǐng)你試一試,看看能不能成功??(請(qǐng)幼兒上前示范)成功了嗎?(成功了),你真棒!毛毛蟲妹妹非常感謝你這個(gè)好辦法。

      3、出示今天的操作材料

      師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠,你想做一條什么樣的毛毛蟲?準(zhǔn)備怎樣和你的'小伙伴分工合作呢?

      (1)(做一條身體是紙球毛毛蟲),準(zhǔn)備怎么做?(讓小手用紙揉紙球,然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來(lái))

     。2)(做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲),準(zhǔn)備怎么做?(大手蘸漿糊涂在紙條上,小手把紙條穿過(guò)去粘起來(lái))

      看來(lái)你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了,那就開(kāi)始做你們的毛毛蟲吧,做的時(shí)候大手要幫助小手,小手遇到困難了也可以請(qǐng)大手幫忙。看看哪一組的毛毛蟲做的最好看,最可愛(ài),做完后還要給你們的毛毛蟲取一個(gè)好聽(tīng)的名字噢。

      4、評(píng)價(jià)

      請(qǐng)幼兒介紹你的毛毛蟲叫什么名字?

      5、結(jié)束語(yǔ)

      師:今天我們做了一條可愛(ài)的毛毛蟲,拿著你的毛毛蟲問(wèn)問(wèn)客人老師她喜歡的毛毛蟲嗎?然后介紹一下的它的名字吧!

    關(guān)于幼兒園小班教案9

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

      二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

     。ㄒ唬┞(tīng)歌曲錄音一遍

      設(shè)計(jì)意圖:

      喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

      二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

     。ㄒ唬┞(tīng)歌曲錄音一遍

      提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的.呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”

      (二)聽(tīng)錄音歌曲第二遍

      提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”

      (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲

      “寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

     。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路

      三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

      “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

      設(shè)計(jì)意圖:

      喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

    關(guān)于幼兒園小班教案10

      活動(dòng)名稱

      區(qū)分“1”和“許多”

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。

      2.發(fā)展幼兒的辨別能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè),魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球,許多塊積木)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

      參考游戲:老師帶幼兒們?nèi)ビ螛?lè)園玩。在游樂(lè)園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,并請(qǐng)幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn),手拿門票是許多只蜜蜂的'幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)

      2.進(jìn)到游樂(lè)園后組織游戲

     。1)觀看池塘里的魚。參考提問(wèn):哪種魚是“1”條,哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,有許多條黑顏色的魚);觀察周圍什么東西是“1”個(gè),什么東西是“許多”個(gè)?

     。2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問(wèn):什么動(dòng)物叫了“1”聲,什么動(dòng)物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一起做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

     。3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。

      3.區(qū)分“1”和“許多”

      教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋,摸一摸哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè)。

      活動(dòng)延伸

      教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找,哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè);散步時(shí)在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè)。

    關(guān)于幼兒園小班教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

      2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

      3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片活動(dòng)過(guò)程:

      一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

      教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

      1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

      2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

      二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

      1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

      2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

      三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

      1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

      2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

      (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

      (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

      (3) 不能用手勾鼻子。

      四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園小班社會(huì)教案:我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

      2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

      3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的` 圖片活動(dòng)過(guò)程:

      一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

      教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

      1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

      2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

      二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

      1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

      2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

      三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

      1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

      2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

      (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

      (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

      (3) 不能用手勾鼻子。

      四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

      五、結(jié)束活動(dòng)

    關(guān)于幼兒園小班教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、遇到突發(fā)事件時(shí).幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

      2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志。電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

      2、班級(jí)緊急撤離圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

      提問(wèn):“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”目l導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

      2、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

      引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

      3、帶幼兒觀察撤離路徑的`條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離:按順序.不擁擠;聽(tīng)老師指揮等。

      4.熟悉警報(bào)錄音。組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

      活動(dòng)延伸

      1、將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

      2、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)情況、目的,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境,尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

      3、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場(chǎng)所)中都有安全通道及出口,認(rèn)識(shí)緊急出口標(biāo)志。

    關(guān)于幼兒園小班教案13

      設(shè)計(jì)意圖:

      本次活動(dòng)是在無(wú)意中生成的。上星期天,我?guī)畠喝ネ瘔?mèng)樓玩,發(fā)現(xiàn)大型玩具吸引不了她,卻對(duì)沙畫情有獨(dú)鐘。我突發(fā)奇想,沙畫,那不是可以用沙作畫嗎?于是,我馬上自己動(dòng)手試了試,效果還很好,因此,我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),設(shè)計(jì)了“神奇的沙畫”這一活動(dòng)。

      重點(diǎn):

      嘗試用沙作畫,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

      難點(diǎn):

      運(yùn)用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語(yǔ)言表述自己的作品。

      解決:

      直觀法、講解、示范。

      目標(biāo):

      1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

      2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作,大膽創(chuàng)作,并能用語(yǔ)言表述自己的作品。

      工具及材料:

      細(xì)沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

      設(shè)計(jì)流程:

      激發(fā)興趣——示范引導(dǎo)——操作體驗(yàn)——作品展示

      過(guò)程設(shè)計(jì):

      一:觀看錄像,激發(fā)興趣。

      星期天,老師去了一個(gè)非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開(kāi)心!看,他們?cè)诟墒裁?那你們(nèi)ミ^(guò)沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個(gè)小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動(dòng)作,引出沙畫。

      二:示范引導(dǎo)。

      強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。

      三:幼兒創(chuàng)作。

      1、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

      2、 注意安全。

      四:展示作品,并能用語(yǔ)言表述。

      我畫的是什么?

      活動(dòng)反思:

      1、活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說(shuō)的愿望,緊接著老師的提問(wèn)“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的`熱情。

      2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動(dòng)中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),完成了活動(dòng)目標(biāo)一。

      3、在作畫時(shí),有的孩子還沒(méi)把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因?yàn)槭前啄z水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動(dòng)作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會(huì)在兩個(gè)點(diǎn)上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會(huì)更好。

    關(guān)于幼兒園小班教案14

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      毛毛蟲變蝴蝶的大致過(guò)程

      畫好的樹(shù)葉圖每人一份

      漿糊、各種不同顏色圓片片若干

      毛巾人手一塊。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、蝴蝶媽媽飛來(lái)了(音樂(lè)),出示頭飾蝴蝶,師生一起隨音樂(lè)飛舞。

      2、蝴蝶媽媽生寶寶,教師出示范畫。(1)、蝴蝶真漂亮,蝴蝶媽媽想讓世界變得更美麗,她要生很多的'寶寶。(2)、(教師示范畫卵),蝴蝶媽媽找到了一個(gè)綠色的小地方,開(kāi)始生卵(3)、(教師示范)過(guò)了一天后,卵開(kāi)始變了,它長(zhǎng)出了腳,長(zhǎng)出眼睛、嘴巴,還長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。(觀察變成了什么)毛毛蟲。變毛毛蟲啦。(觀察卵是怎樣的?)圓的,一串串的(4)、剛變出來(lái)的毛毛蟲好餓呀,第一天,它吃了紅色的果子,第二天吃了綠色的果子,第三天,它吃了黃色的果子(5)、出示圖片,了解。過(guò)了天,毛毛蟲吃飽,它搭了一座房子,在里面呼呼地睡著了,整整睡了14天,毛毛蟲醒來(lái)了,它從房子里鉆出來(lái),呀,它變成了美麗的蝴蝶

      3-教師出示范例,引起幼兒的興趣。--出示“毛毛蟲”。提問(wèn):這是什么?(毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的 (圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

      4、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

      5、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      6、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

      7、照相---幼兒拿著自己的作品留念。

      四、教學(xué)反思:

      通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣 ,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣 ,他們的作品非常的美麗。有幾個(gè)幼兒動(dòng)作較慢。沒(méi)有完成。

    關(guān)于幼兒園小班教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

      2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

      3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙,畫有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。

      2、優(yōu)美歡快的音樂(lè),紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話激趣,自由想象。

      1、(出示彩紙)這是什么?(彩紙)這些彩紙會(huì)變成什么?(引導(dǎo)幼兒在自由地想象中,充滿興趣的融入活動(dòng)中。)

      2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什么?

     。ń處熤攸c(diǎn)示范撕成長(zhǎng)條的彩紙,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕紙的過(guò)程中,要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)

      3、(播撒花瓣)我們?cè)谑裁磿r(shí)候看到過(guò)彩紙飄落的情景?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答:過(guò)節(jié)、結(jié)婚、心情快樂(lè)的'時(shí)候)(教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中)我們現(xiàn)在的心情就很快樂(lè),快看!好漂亮的彩紙飄落下來(lái)了……(通過(guò)撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣,玩耍的興致。

      二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色。

      1、師:(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙,你們能不能把它變成長(zhǎng)條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越漂亮。ɡ眉ぐl(fā)性的語(yǔ)言,引起幼兒想要撕紙的欲望。)

      2、師:(自由撕紙)讓我們一起動(dòng)手撕紙吧。ń處熤笇(dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙,并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。)

      3、師:(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真漂亮,讓我們的心情變得更快樂(lè)了。

      4、師:(手舉紅紙)你們看,地上都是五顏六色的小紙片,你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色,并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色,從而鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)。)

      三、集體創(chuàng)作,共建花園。

      1、師:(手指地面)滿地的小紙片,五顏六色的混合在一起,真象一個(gè)盛開(kāi)鮮花的大花園啊。ǔ鍪痉都垼⿴煟哼@片草地上好像缺少了點(diǎn)什么呀?如果建上一個(gè)花園就會(huì)更漂亮的,你們覺(jué)得呢?(在孩子們興趣高漲時(shí),繼續(xù)引發(fā)幼兒,讓他們對(duì)創(chuàng)建花園引起興致。

      2、師:(自由選擇)把這些漂亮的彩紙片搭配起來(lái)粘貼,會(huì)讓我們的花園有五顏六色的花朵,就會(huì)更加好看的。(教師在巡視幼兒操作的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙,自由搭配,粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。)

      3、師:(音樂(lè)輕響)你們的小花園開(kāi)放出了美麗的花兒,讓我們創(chuàng)建一個(gè)大大的、美麗的花園吧。ń處熃M織幼兒共建“大花園”,將已做好的作品粘貼在一起,組成一個(gè)大大的“花園”。)

      四、情景激趣,快樂(lè)舞蹈。

      1、(頭披紗巾)師:這么優(yōu)美的音樂(lè),這么漂亮的花園,吸引來(lái)了好多的蝴蝶和蜜蜂呢。ㄒ龑(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂(lè)翩翩起舞。)

      2、師:我們幼兒園的花是什么顏色的?我們一起去看看!(幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)

      活動(dòng)延伸:

      將“美麗的花園”投放到角色區(qū),供幼兒做表演背景。

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