幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》 1
【活動目標】
1、教幼兒聽信號變速走。
2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
【活動準備】
鈴鼓，活動前學會開花走紙、切段分隊走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。
【活動過程】
1、開始部分：
幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊，走成六路縱隊。
2、基本部分；
�。�1）交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊。
�。�2）幼兒游戲3次。
�。�3）增添要求：當老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（4）幼兒游戲三次。
3、結(jié)束部分：
�。�1）表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。
�。�2）復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。
【活動延伸】
利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。
活動反思
在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的`自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》 2
一、教學目標
培養(yǎng)幼兒注意力和聽覺觀察力：通過游戲和活動，鍛煉幼兒對聲音的敏感度和專注力。
訓練幼兒辨別不同聲音的能力：讓幼兒能夠分辨出不同的聲音，并理解其含義。
提升幼兒觀察力和集中注意力的能力：通過互動和反饋，增強幼兒對聲音的觀察和反應能力。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣：在游戲過程中，滲透培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣，如勤洗手等。
了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法：通過活動，讓幼兒意識到保護聽力的重要性，學會預防耳朵疾病的方法。
二、教學準備
鈴鼓：用于發(fā)出聲音信號，引導幼兒進行活動。
音樂播放器或樂器：播放不同的聲音錄音或音效，如動物叫聲、水流聲、鐘表聲等，用于聲音辨別游戲。
答題卡片或圖片：上面標注不同的聲音名稱，用于聲音匹配游戲。
三、教學過程
1. 開始部分（約5分鐘）
導入活動：教師播放一段悅耳的音樂，吸引幼兒的注意力。
提問：你們喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂可以有不同的聲音嗎？
2. 基本部分（約25分鐘）
引入活動（約5分鐘）：
教師播放錄音或音效，讓幼兒閉上眼睛，用耳朵仔細聽。
提問：你們聽到了什么聲音？這是什么聲音？
引導幼兒嘗試辨別不同聲音，并討論聲音的特點和來源。
活動實施（約15分鐘）：
教師播放不同的錄音或音效，讓幼兒用手指指著答題卡片或圖片中與所聽聲音相匹配的聲音名稱。
鼓勵幼兒憑借聽覺判斷和觀察答題，培養(yǎng)注意力和觀察力。
教師可以根據(jù)幼兒的反應和表現(xiàn)，適時調(diào)整游戲的難度和節(jié)奏。
增添要求：當教師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走；鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
游戲：進行3-4次游戲，每次游戲后給予幼兒適當?shù)姆答伜凸膭睢?/p>
3. 結(jié)束部分（約5分鐘）
活動總結(jié)：教師引導幼兒討論這些聲音是從哪里來的，為什么有些聲音會讓人開心，有些聲音會讓人害怕。
復習與延伸：結(jié)合剛才的`活動，教師總結(jié)為幼兒們引入下一個主題的討論，例如動物聲音、自然聲音等。同時，鼓勵幼兒在日常生活中多留意聲音，培養(yǎng)對聲音的敏感度和觀察力。
四、教學評估
觀察幼兒表現(xiàn)：教師觀察幼兒在游戲中的參與程度、反應速度和準確性，以及他們是否能夠準確辨別不同的聲音。
提問與討論：通過提問和討論的方式，了解幼兒對聲音的理解和認識程度，以及他們是否能夠理解聲音與生活的聯(lián)系。
記錄與反饋：教師記錄幼兒在游戲中的表現(xiàn)和進步情況，及時給予反饋和鼓勵，幫助幼兒建立自信心和學習興趣。
幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》 3
一、活動目標
培養(yǎng)幼兒對聲音的敏感度和注意力，提高聽覺分辨能力。
通過游戲，讓幼兒體驗聽覺帶來的樂趣，并愿意主動參與活動。
引導幼兒認識保護耳朵的重要性，學習簡單的保護耳朵的方法。
二、活動準備
準備各種能發(fā)出聲音的物品，如鈴鐺、小鼓、小喇叭等。
準備一個安靜的環(huán)境，減少外界噪音的干擾。
準備一些有關耳朵的圖片或模型，以便在講解時展示。
三、活動過程
1. 導入活動
�。�1）教師與幼兒進行簡單的問候，并詢問幼兒今天的心情如何。
�。�2）教師引導幼兒注意自己的耳朵，提問：“你們知道耳朵是用來做什么的嗎？”引導幼兒討論耳朵的作用。
2. 聽覺游戲
�。�1）游戲一：聽聲辨物
教師依次敲擊或搖動不同物品，讓幼兒閉上眼睛，通過聽覺來猜測是哪種物品發(fā)出的`聲音。教師可根據(jù)幼兒的猜測情況進行適當?shù)囊龑А?/p>
�。�2）游戲二：聲音接力
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表。教師先發(fā)出一種聲音，代表要迅速猜出是哪種聲音，并將該聲音模仿給下一位幼兒聽，以此類推，看哪個小組能最快地傳遞聲音。
（3）游戲三：聲音大挑戰(zhàn)
教師播放不同聲音，讓幼兒迅速指出聲音來源的方向。教師可以逐漸加大難度，如改變聲音的音量、距離等。
3. 講解保護耳朵的方法
�。�1）教師出示耳朵的圖片或模型，向幼兒講解耳朵的結(jié)構(gòu)和功能。
�。�2）教師引導幼兒討論如何保護耳朵，如不挖耳朵、不長時間戴耳機、遠離噪音等。
�。�3）教師總結(jié)保護耳朵的方法，并鼓勵幼兒在日常生活中注意保護耳朵。
4. 結(jié)束活動
（1）教師與幼兒共同回顧今天的活動內(nèi)容，強調(diào)保護耳朵的重要性。
�。�2）教師與幼兒一起進行放松活動，如深呼吸、輕輕拍打身體等，以緩解緊張情緒。
四、活動延伸
在日常生活中，教師可以引導幼兒多留意周圍環(huán)境中的聲音，提高聽覺敏銳度。
教師可以與家長溝通，建議家長在家中也與幼兒玩一些有關聽覺的游戲，共同關注幼兒聽覺能力的發(fā)展。
教師可以在班級內(nèi)設置“聲音角”，投放各種能發(fā)出聲音的物品，供幼兒自由探索和玩耍。
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