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    幼兒園小班公開(kāi)課教案

    時(shí)間:2023-01-09 18:26:08 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班公開(kāi)課教案(合集15篇)

      作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班公開(kāi)課教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案(合集15篇)

    幼兒園小班公開(kāi)課教案1

      目標(biāo)

      1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

      2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫(huà)的美感。

      準(zhǔn)備

      1、兒童畫(huà)數(shù)張。

      2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的杯子,吸管。

      過(guò)程

      一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

      1、(出示美麗的盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接?(教師吹泡泡,幼兒接泡泡)。

      2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里啊?

      3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見(jiàn)了,真可惜。我們來(lái)想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住。

      二、出示泡泡畫(huà)作品,引起幼兒作畫(huà)興趣

      1、出示作品和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

      2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡畫(huà)是用吸管吹出來(lái)的,讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管。

      三、接泡泡、吹泡泡

      1、接泡泡

      教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫(huà)紙上留下彩色泡泡的痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對(duì)著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫(huà),真美麗)。

      2、吹泡泡

      教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫(huà)紙蓋上去,在畫(huà)紙上留下彩色泡泡的痕跡。

      3、畫(huà)泡泡

      幼兒在空白處添畫(huà)泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫(huà)的方法畫(huà)上去。

      四、分享交流

      幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)泡泡里有什么。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋;知道不同的動(dòng)物生不同的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

      2.能用比較觀察的方法,感知蛋有大小、顏色的不同。

      3.喜歡和蛋做游戲,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽展板。

      2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會(huì)”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

      將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請(qǐng)幼兒看一看、摸摸。

      提問(wèn):“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎?他們分別是什么蛋?”

      鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋,并說(shuō)出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的,都是橢圓形的。

      2.玩“找不同”的游戲,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)大的不同。

      提問(wèn):“仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)的蛋。這些蛋都是一樣的嗎?它們有什么不同?”

      鼓勵(lì)幼兒自由探索并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn):蛋的大小,顏色花紋等都不同。

      引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的游戲。

      鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察比較,感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

      小結(jié):我們剛才認(rèn)識(shí)了四種蛋:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣,大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大,鵪鶉蛋最小,雞蛋偏紅色,鵝蛋是白色的,鴨蛋是清綠色的,鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

      3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過(guò)游戲知道不同的動(dòng)物,會(huì)生不同的蛋。

      提問(wèn):“這是什么蛋?他的媽媽是誰(shuí)?”

      小結(jié):原來(lái)不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋,鴨子生鴨蛋,鵝生鵝蛋,鵪鶉鵪鶉蛋。通常,大的動(dòng)物生的蛋也比較大,小的動(dòng)物生的蛋,也比較小。

      4.鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開(kāi),自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

      請(qǐng)幼兒逐一將蛋打開(kāi)。提問(wèn):”你是怎么打開(kāi)的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋有外殼,外殼很薄,容易碎。

      提問(wèn):“蛋里面藏著什么?蛋清蛋黃分別是什么樣子的?”

      請(qǐng)幼兒說(shuō)出打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)的秘密。

      小結(jié):原來(lái)所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的,蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

      5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋的吃法,知道蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),要每天吃一個(gè)雞蛋。

      提問(wèn):小朋友,平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的?

      小結(jié):不光是雞蛋,蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦,讓我們長(zhǎng)得更高、更壯。

      活動(dòng)反思

      幼兒對(duì)各種動(dòng)物的蛋非常感興趣?茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎?通過(guò)這次活動(dòng),能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蛋寶寶。《大大小小的蛋》的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì)生蛋;而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物,它是來(lái)源于生活的教材。

      活動(dòng)一開(kāi)始,為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶聚會(huì)的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后,并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō),增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中,可以看到他們對(duì)蛋的探索愿望,被激發(fā)出來(lái)了。

      小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí),具有局限性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋”,我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請(qǐng)幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師:小朋友手中的蛋

      是什么蛋?是誰(shuí)的寶寶呀?我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請(qǐng)幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽身邊。由表及里,我拿出雞蛋,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作打開(kāi)蛋。在打開(kāi)蛋殼的時(shí)候,孩子們聚精會(huì)神。請(qǐng)幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富。通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。

      2、能夠認(rèn)真傾聽(tīng),較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

      3、積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示課件。

      引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

      提問(wèn):

      1、畫(huà)面上都有什么?

      2、大樹(shù)是什么樣子的?

      3、有幾只小鳥(niǎo)?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

      4、有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

      5、小鳥(niǎo)在什么地方?小老鼠在什么地方?

    幼兒園小班公開(kāi)課教案4

      一、活動(dòng)目的

      1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣,并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn);

      2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的能力;

      3.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

      三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

      幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

      本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng),適合3-4歲年齡段。

      四、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬⿲ふ衣曇。

      師:“天亮了,清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫,這下把貪睡的小花貓吵醒了,小花貓懶洋洋地說(shuō):‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)!蝗盒‰u在草地上唱歌,‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—,你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰,你好!你好!’

      師:小朋友們,剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?

      幼:我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

      師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下)。

      幼:小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……

      師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?

      幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……

      師:好,現(xiàn)在我們就來(lái)試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對(duì)幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請(qǐng)幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的,并請(qǐng)幼兒模仿。

      請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的?是什么樂(lè)器的聲音?

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。

      1.幼兒聽(tīng)錄音帶。

      (1)雷聲和風(fēng)聲。

     。2)小溪流水和海浪聲。

     。3)小羊叫和青蛙叫。

     。4)火車?guó)Q和汽車?guó)Q。

      帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

      2.讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。

      3.和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

     。ǖ谝淮我魳(lè))請(qǐng)幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂(lè)曲合拍地跳舞;當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

     。ǖ诙我魳(lè))聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí),舉紅色塑料片,聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí),舉黃色塑料片。

      (三)小結(jié)。

      師:今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,只要注意聽(tīng),一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案5

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

      鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

      體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。

      形式:

      小組

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

      小船搖小動(dòng)物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

      2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

      3.準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

      4.提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

      5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

      6.完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      能朗誦兒歌《小船搖》。

      能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

      能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

      活動(dòng)建議:

      活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案6

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘋果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 利用情景活動(dòng),引進(jìn)幼兒興趣。

      今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊?

      二、學(xué)習(xí)量詞

      1、 師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢,我們看看,都有寫(xiě)什么,好嗎?看這是什么?”(蘋果)“

      有多少蘋果啊?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。

      2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。

      3、 游戲:我吃了……

      1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

      2) 幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。

      3) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說(shuō)出量詞。

      二、 游戲:玩玩具

      讓幼兒自由選擇一種玩具,并說(shuō)出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

      2、 能積極參與游戲活動(dòng)。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案7

      活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

      2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

      活動(dòng)一、分香蕉 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

      2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演 活動(dòng)過(guò)程: 1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

      2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。 A、小明為什么臉上笑瞇瞇的? B、小明為什么高興? C、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

      小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。 D、如果你是小明,你會(huì)怎么做?

      活動(dòng)二:吃桔子 活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。 今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

      2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。 提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

      3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。 教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

      討論

      A、開(kāi)始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

      B、你們吃到桔子心里怎么樣?

      C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

      小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)?吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。

      活動(dòng)三;和朋友一起分享。 活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人;顒(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)?吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

      2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

      3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能將生活中用品(鞋、襪)進(jìn)行匹配。

      2、認(rèn)識(shí)鞋、襪的標(biāo)記,并能按標(biāo)記歸類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、師生共同收集鞋、襪若干雙。

      2、鞋、襪的標(biāo)記各四個(gè)。

      3、場(chǎng)景“小貓的家”,家里的地上零散的放著鞋和襪子。

      4、小貓頭飾幼兒一人一個(gè)。

      5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置場(chǎng)景,引出課題。

     。ㄒ唬柏垕寢尅睅ьI(lǐng)孩子們做完游戲回家。(走進(jìn)家門)家里很亂,小貓幫媽媽收拾房間。

      (二)幼兒在收拾時(shí),教師觀察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

      二、集體討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。

      (一)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):“你是怎么收拾的?這兩只鞋子(襪子)為什么要放在一起?

     。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。

      1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(顏色不同)。

      2、出示大小、顏色一樣,但圖案不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”()不是“為什么?”(圖案不同)。

      3、出示顏色、圖案一樣,但大小不一樣的兩只襪子:“這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(大小不同)。

      4、師生脫掉鞋子,觀察自己的鞋子、襪子。小結(jié):顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子(襪子)叫一雙。

      三、游戲“找朋友”

      請(qǐng)幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對(duì)并按標(biāo)記放入柜中。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

      2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿足感。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

      師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

      2、觀看PPT,說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。

      (1)講解照片里的內(nèi)容

      (2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

      3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

      4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

      師:我們的小手還能做什么?

      提示:爸爸媽媽累了,快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

      5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

      師:我有一雙能干的手,我很快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

      2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。

      3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

      活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè),水桶。

      2.每人一個(gè)輪胎。

      3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購(gòu)物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。

      1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力

      指導(dǎo)語(yǔ):你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?

      小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

      2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。

      指導(dǎo)語(yǔ):輪子為什么會(huì)滾動(dòng)?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。)

      看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?

      二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

      請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒(méi)

      有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

      三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。

      指導(dǎo)語(yǔ):你玩過(guò)什么帶輪子的玩具?生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)

      小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

      小班科學(xué)《了不起的輪子》課后反思

      輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。但兒童對(duì)于輪子沒(méi)有太多的關(guān)注,所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      環(huán)節(jié)一:在“運(yùn)輪胎”游戲中,讓孩子通過(guò)滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。

      環(huán)節(jié)二:在 “運(yùn)箱子” 游戲中,讓幼兒用有輪子和無(wú)輪子的箱子運(yùn)貨,在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

      環(huán)節(jié)三:通過(guò)尋找日常生活中帶輪子的物體,如:自行車、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。

      本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣很高,參與性強(qiáng)。能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案11

      目標(biāo)

      通過(guò)觀察和飼養(yǎng)兔子,使幼兒了解兔子長(zhǎng)的什么樣,喜歡吃什么,怎樣走路。

      準(zhǔn)備

      幾只小兔子、大積木、籠子等。

      過(guò)程

      1、給小兔蓋“房子”:教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。

      2、觀察小兔子:讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察,可以輕輕地?fù)崦⊥米,可以和它說(shuō)說(shuō)“悄悄話”,給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

      3、提問(wèn):你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

      4、喂兔子:讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最愛(ài)吃什么?

      5、學(xué)小兔跳:將小兔放到草地上,讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

      建議

      活動(dòng)結(jié)束,可將小兔放在籠子里,讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間,以便使每個(gè)幼兒有更多的機(jī)會(huì)與小兔親近。

      玻璃上的冰花

      一、主題產(chǎn)生

      今天天氣驟變,馬有成一早來(lái)到幼兒園,剛走進(jìn)盥洗室,就大聲叫起來(lái):“老師,你快來(lái)看呀,玻璃上有冰花,真漂亮!逼渌變郝(tīng)到馬有成的話后,紛紛圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地議論起來(lái)。

      韓業(yè)達(dá):“玻璃上的冰花真像禮花!

      韓舒寧:“我看像一朵朵的菊花!

      李小鵬:“我家的窗上也有冰花,還有馬路的地上也有冰花!

      馬佳奕:“我家的窗戶上沒(méi)有冰花!

      歷筱厲:“哎,真奇怪,為什么教室玻璃上沒(méi)有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”

      孩子們議論的非常熱烈!安A系谋ā币鹩變旱呐d趣,教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者、時(shí)機(jī)捕捉者,首先敏銳的捕捉到幼兒的興趣所在――渴望了解冰花的秘密,同時(shí),迅速判斷出生成冰花這一探索活動(dòng)的價(jià)值和可能性:一是正逢冬季,冰花是冬季的一個(gè)主要特征,幼兒易搜集有關(guān)信息;二是對(duì)于冰花幼兒有感性認(rèn)識(shí),有必要對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富;三是通過(guò)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望。鑒于此,有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。

      二、主題實(shí)施

      1、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn)

      教師:“你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?”

      馬有成:“因?yàn)槎焯鞖馓淞,所以有冰花!?/p>

      韓業(yè)達(dá):“冬天到了就有冰花,還下雪呢?”

      教師;“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?”

      韓舒寧:“電視上有許多好看的冰,還能滑冰!

      史麗媛:“我家的玻璃上也有冰花!

      崔鵬:“冰箱里也有冰!

      邱月:“媽媽說(shuō)南極很冷,有很厚的冰。”

      馬佳奕:“我家沒(méi)有冰花。”

      教師:“為什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上沒(méi)有冰花!

      馬佳奕:“因?yàn)槲壹矣信瘹,暖和,所以沒(méi)有冰花!

      李小鵬:“有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花,沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花!

      2、探索冰花的變化,激發(fā)幼兒深入探索欲望

      我請(qǐng)幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?斓街形纾R有成來(lái)“報(bào)告”玻璃上的冰花變淡了,有的地方?jīng)]有冰花;起床后,有的幼兒來(lái)報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn):“玻璃上的冰花不見(jiàn)了”。我請(qǐng)幼兒討論:“為什么冰花不見(jiàn)了?”馬有成說(shuō):“因?yàn)榻淌依镩_(kāi)空調(diào),屋里暖和,所以玻璃上的冰花不見(jiàn)了!薄澳窃鯓硬拍苁贡ㄓ肋h(yuǎn)在玻璃上不變呢?”我給幼兒提出新的問(wèn)題。孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋,大膽講述自己所想的辦法,李小鵬:“天氣冷,不出太陽(yáng),玻璃上的冰花就不變!表n業(yè)達(dá):“冰花放在冰箱里就凍住了,不變了!薄也](méi)有肯定或否定幼兒的答案,而是鼓勵(lì)他們通過(guò)各種方法去驗(yàn)證自己的答案。

      3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

      針對(duì)幼兒對(duì)冰花的興趣,先請(qǐng)幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說(shuō):“冰箱里可以凍冰花!庇械恼f(shuō):“院子里可以凍冰花!庇械恼f(shuō):“教室里可以凍冰花!彼麄冇懻摰姆浅崃摇S谑俏夜膭(lì)幼兒自己動(dòng)手制作冰花,有的幼兒選擇在室外,有的幼兒選擇在室內(nèi),有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天,他們發(fā)現(xiàn),室外和冰箱里的冰花凍好了,而室內(nèi)的冰花還是水,我請(qǐng)幼兒分析原因,使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著,我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么變化,孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了,而放在室外的冰花沒(méi)有化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒:冰遇熱會(huì)化成水。

      4、表征

      幼兒通過(guò)探索、實(shí)驗(yàn)、交流,對(duì)冰花有了初步的感性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄,馬佳奕小朋友畫(huà)了兩塊玻璃,一塊玻璃上方畫(huà)了幾條斜線,代表北風(fēng)爺爺,玻璃上畫(huà)有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫(huà)了太陽(yáng),玻璃上畫(huà)有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫(huà)技能的制約,他們將自己的表征圖講述出來(lái),教師幫助他們一一記錄了下來(lái),從而鞏固強(qiáng)化了幼兒對(duì)冰花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      三、反思

      幼兒對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇,冰花作為冬天的一個(gè)自然現(xiàn)象,深深地吸引了幼兒,幼兒對(duì)冰花也有一定的感性認(rèn)識(shí),在孩子探索活動(dòng)的過(guò)程中,教師抓住幼兒的興趣及需求,組織幼兒討論實(shí)驗(yàn)對(duì)比,讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高,在活動(dòng)中思維活躍,積極探索,大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。通過(guò)探索,幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),這正是落實(shí)了《綱要》提出的:教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活,又有助于拓寬幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案12

      目標(biāo)

      初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

      聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備

      1、情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:兩顆白菜、三根黃瓜、四個(gè)茄子、五個(gè)西紅柿。

      2、數(shù)腳印,4個(gè)大圓、5個(gè)小圓。貼在地面上,當(dāng)做大象、小象的腳印。

      3、大小呼啦圈兩個(gè)。

      知識(shí)準(zhǔn)備

      幼兒已對(duì)4以內(nèi)數(shù)量有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

      說(shuō)教學(xué)法

     。ㄒ唬┙谭

      小班幼兒的年齡小,好動(dòng),愛(ài)玩,好奇心強(qiáng),注意力容易分散!吨改稀分兄赋觯航處煈(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了:

      1、情景表演法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“去小象家做客”這一情節(jié),并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來(lái)理解數(shù)的概念。

      2、談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。因而我設(shè)計(jì)了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié),通過(guò)談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。

      3、游戲法:根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问,教育寓游戲之中”這一精神,我采用了游戲法,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。

      運(yùn)用這些方法,我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式,讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

     。ǘ⿲W(xué)法

      以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動(dòng),既讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

      說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程

      為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性等原則,設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi):

      第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)開(kāi)始我以創(chuàng)設(shè)情境“去小象家做客”引入活動(dòng)。師:“小朋友今天我們要去小象家做客,我準(zhǔn)備了些蔬菜。先請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),每種蔬菜有幾個(gè)?”這時(shí)引導(dǎo)幼兒伸出右手食指,從左向右依次點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

      此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動(dòng),能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。讓孩子通過(guò)數(shù)蔬菜的數(shù)量,探索、感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)量。

      第二環(huán)節(jié):數(shù)腳印。

     。1)水果數(shù)好了,現(xiàn)在我們就到小象家做客。請(qǐng)小朋友坐好,閉上眼睛,跟老師一起數(shù)數(shù),當(dāng)我們數(shù)到5的時(shí)候你們就把眼睛睜開(kāi),睜開(kāi)眼睛時(shí)我們已經(jīng)到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子們快看地上有大大小小的腳印,猜猜這會(huì)是誰(shuí)的`腳印呢?(幼兒說(shuō)出是大象和小象的腳。

     。2)然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù),大腳印有幾個(gè)?小腳印有幾個(gè)?

      此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們?cè)俅胃兄?以內(nèi)的數(shù)量,并能嘗試自己來(lái)點(diǎn)數(shù),突出了本活動(dòng)的重點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察能力。

      第三環(huán)節(jié):游戲“量腳印”

      為了讓活動(dòng)更完整、更有趣,我設(shè)計(jì)了“量腳印”的游戲,小班的孩子參與游戲的積極性很高,從而把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

      (1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當(dāng)老師說(shuō)到“5個(gè)小孩那么大”時(shí),5名幼兒跑到大圓內(nèi),老師和小朋友一起數(shù)一數(shù),看看是否正確。

     。2)游戲繼續(xù),老師和小朋友交替念兒歌。請(qǐng)幼兒依次參加游戲,進(jìn)行嘗試,教師可以隨機(jī)變化兒歌中的數(shù)量,幼兒聽(tīng)到指令后做相應(yīng)判斷。

      此環(huán)節(jié)是運(yùn)用游戲,讓孩子加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),讓孩子聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      結(jié)束活動(dòng):活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量,并且提示幼兒要一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。

      這節(jié)課,我通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫(huà),觀察色彩和花紋的變化。

      2.體驗(yàn)大面積合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      4.感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。

      2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤,每組一張大畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小汽車進(jìn)入教室

      今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什么?

      教師出示小汽車,問(wèn):你會(huì)怎樣玩小汽車呢?

      二、引發(fā)興趣,教師進(jìn)行示范演示

      1.師:孩子們,快來(lái)看呀,老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!

      教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò),邊開(kāi)汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開(kāi)來(lái)開(kāi)去真有趣”。

      2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來(lái)的畫(huà)。

      師:看!是什么顏色的?像什么?

      幼兒回答。

      3.師:你們想不想讓你的小汽車畫(huà)畫(huà)?(想)

      三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫(huà),教師強(qiáng)調(diào)滾畫(huà)的注意事項(xiàng)

      1.請(qǐng)幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫(huà)。蘸色時(shí),提醒幼兒要把車輪前后滾動(dòng)一下,感受色彩交叉重疊的特殊效果。

      2.小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家,把小汽車放到盆里。

      3.引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō),講一講滾畫(huà)的內(nèi)容,并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      在音樂(lè)的伴奏下,幼兒做《開(kāi)小汽車》的游戲。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案14

      設(shè)計(jì)思路:

      在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出"打電話"音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

      2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

      3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

      4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

      1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

      2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

      一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

      小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

      小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

      小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

      小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

      3、教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

      (二)、教師教唱歌曲

      1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

      2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

      3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

      4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

      5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

      6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

     。ㄈ┯變焊魳(lè)動(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

      1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

      2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

      3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

    幼兒園小班公開(kāi)課教案15

      活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

      天氣冷了,許多幼兒都遲遲到幼兒園,而且,很少出教室參加運(yùn)動(dòng),活動(dòng)起來(lái)也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼兒容易感冒生病,身體抵抗力下降,影響幼兒的健康,家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些,給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病,就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的寒冷,還要多多鍛煉,提高身體素質(zhì),讓幼兒健康發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、積極參與集體活動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。

      2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)的益處。

      3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

      活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

      “我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

      2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。

      3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。

      4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

      5、小紙條(小尾巴)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、參觀活動(dòng)區(qū)

      1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”

      2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

      3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問(wèn):“相片里的小朋友在干什么?”

      4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問(wèn):“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路??/p>

      5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們真棒!”

      二、欣賞故事

      1、在講故事之前,教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)完故事后,老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們!

      2、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。

      3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”

      4、幼兒回答之后,教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn):“請(qǐng)小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

      5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問(wèn)幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”

      三、學(xué)念兒歌

      1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),又有立體感,讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

      2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。!比缓,一邊操作學(xué)具,一邊念兒歌。

      3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

      4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

      5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

      6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

      四、戶外活動(dòng)

      先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動(dòng):“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問(wèn):“他們?yōu)槭裁床慌吕洌俊痹僖龑?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道鍛煉身體的好處。

      五、放松活動(dòng)

      帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答教師提出的問(wèn)題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲,使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動(dòng)的目的。

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