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    幼兒園大班教案

    時間:2022-01-08 09:48:53 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園大班教案模板集錦四篇

      作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【實用】幼兒園大班教案模板集錦四篇

    幼兒園大班教案 篇1

      目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識長方體,知道長方體的一些基本特征。

      2、能正確區(qū)分長方體和正方體。

      3、在操作活動中,努力學(xué)會獨(dú)立完成任務(wù)。

      過程:

      一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)

      1、在這個盒子里裝著一些小寶貝,會是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

      2、瞧,這些寶貝對小朋友對說:我們都有一個相同的地方,你知道是什么嗎?

      3、正方體有幾個面?

      4、這6個面都是什么形狀的?

      5、這些正方形都一樣嗎?

      二、出示長方體

      1、噓,告訴你們一個小秘密,在這些正方體中,還藏著一個小寶貝呢,你知道它藏在哪嗎?請你來找一找。

      2、它是誰呀?(一塊糕)

      3、它和正方體一樣嗎?它是什么形狀的?

      4、原來它是長方體,這個長方體有幾個面?請小朋友來數(shù)一數(shù)。

      5、教師總結(jié):長方體有6個面。

      6、這6個面都是什么形狀的?它們都一樣大嗎?

      7、小結(jié):這個長方體6個面都是長方形的,它們不一樣大,有的大,有的小。

      三、出示特殊的長方體

      這個盒子是什么形狀的?有幾個面是正方形的?

      小結(jié):有的長方體6個面是長方形的,有的長方體中2個面是正方形的。

      四、尋找長方體中哪2個面是相等的,請幼兒每人一個長方體觀察。

      師總結(jié):長方體中相對應(yīng)的2個面是一樣大的:上下、前后、左右。

      五、回憶生活中哪些物品是長方形的。

      六、出示教師收集的長方體和正方體物品,請幼兒說一說哪些是長方體,哪些是正方體。

      七、幼兒操作:給正方體涂上紅顏色,給長方體涂上綠顏色。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、設(shè)計意圖

      在欣賞故事時,孩子們特別喜歡配樂故事,他們聽的時候也非常認(rèn)真。于是,我就想是不是讓孩子親身嘗試一下,給故事配樂呢?我就把這個想法告訴了孩子,他們聽后都?xì)g呼起來,這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動《大象和蚊子》時,利用師生合作的方法,通過故事情節(jié),讓孩子們配器演奏。

      二、活動目標(biāo)

      1、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。

      2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器,并做出相應(yīng)的動作。

      3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事,并理解故事內(nèi)容。

      三、活動準(zhǔn)備

      小鼓一面,串鈴五對,響板兩個,大象頭飾一個,蚊子頭飾5個

      四、活動過程

      (一)、準(zhǔn)備活動:

      1、隨音樂拍手走進(jìn)教室,師生問好,做律動,讓幼兒感知樂曲的旋律。

      2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲

     。ǘ、活動開始:

      1、故事導(dǎo)入

     。1)教師用問題導(dǎo)入,小朋友們喜歡聽故事嗎?一會兒老師給小朋友們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣?

     。2)出示大象的圖片,讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。

      2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》,要求幼兒認(rèn)真傾聽

      教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

      教師邊引導(dǎo)邊提問:大象怎樣走路?蚊子怎樣飛?大象怎樣搖尾巴?大象發(fā)怒時怎樣?大象怎樣跺腳?(讓幼兒用肢體和語言模仿)

      3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器

      (1)故事很好聽,小朋友們模仿動物的聲音可真像,那我們要是用樂器來模仿動物發(fā)出的聲音會怎么樣呢?

      (2)老師出示樂器,引導(dǎo)幼兒討論:

      想一想:用什么樣的樂器模仿大象走路?

      用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴?

      用什么樣的樂器模仿蚊子飛?

      大象生氣跺腳時怎么用樂器模仿?

      (3):輕而慢敲打鼓,表示大象走路;刮響板表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

     。4)師生合作,教師邊講故事,讓幼兒用樂器模仿動物的聲音

      教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象,選一名幼兒扮演大象的尾巴,選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演,其他幼兒一起用語言和動作配合

     。5)教師引導(dǎo)幼兒表演:大象來了,(幼兒用鼓聲模仿)大象太累了,休息一會吧,(幼兒用聲音模仿)一群蚊子飛來了,(幼兒用串鈴模仿),扮演蚊子的幼兒一起說:“好可愛的屁股呀,我們一起叮叮它吧”大象這時醒來,用尾巴驅(qū)趕蚊子,(幼兒用響板模仿甩尾巴),蚊子飛走了,(用串鈴模仿),大象又睡著了,蚊子再次飛來,大象又用尾巴驅(qū)趕,反復(fù)幾次,大象生氣了,(幼兒連續(xù)敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺,“咚”(幼兒用鼓模仿)大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛幼鞅硌荩?/p>

      五、活動結(jié)束

      老師幼兒的表現(xiàn),然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動,結(jié)束活動。

      六、活動延伸

      讓幼兒回家和父母合作,選擇一種動物,用不同的樂器演奏出動物的生活特點(diǎn)。

      附故事

      大象和蚊子

      有一頭大象長得可大可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大的,走起路來又重又慢。有一天大象出來散步,咚咚咚咚咚咚,它走累了,就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀!就用尾巴趕蚊子,蚊子被趕跑了,大象又打起了瞌睡,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

    幼兒園大班教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、悉詩歌《云彩和風(fēng)兒》,體驗詩歌優(yōu)美的意境。

      2、意觀察云彩的變化,對風(fēng)、雨、雷、云等自然現(xiàn)象有興趣,注意它們的不同變化。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      認(rèn)知準(zhǔn)備:散步時觀察天空的云

      材料準(zhǔn)備:童易軟件(P65——會變的云),幼兒用書《云彩和風(fēng)》

      教學(xué)過程:

      一、談話引出主題

      1、你們有沒有注意看過天上的云?它是什么樣的?像什么?

     。ㄏ衩藁ā⑾衩藁ㄌ恰

      2、天上的云會有變化嗎?為什么會變?

     。L(fēng)吹動云彩,云彩就會飄動、就會發(fā)生變化。)

      小結(jié):雖然我們看不見也摸不著風(fēng),但是我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

      3、你看見云彩是怎么變的?它會變成什么?(觀看幼兒用書)

      二、欣賞散文詩《云彩和風(fēng)兒》(P206)

      1、我們一起來聽一篇散文《云彩和風(fēng)兒》,聽聽散文詩里的云彩是怎么變的?

      2、提問:

      ——你聽到散文里的云彩變成了什么?

      ——它們在干什么?

      3、再次欣賞散文詩,加深印象。

      ——你看到云彩還會怎么變?像什么?

      4、跟著老師學(xué)說散文詩。

      三、觀看童易軟件

      播放童易軟件(P65)會變的云——考考你——云像什么?云在哪里?什么時候有彩云?

      云的顏色

      各種云——積云、層云等

      兒歌——看圖討論

      整體欣賞

      云像什么?

      延伸活動:

      散步時再次留意觀察天上云彩的變化,像什么?

    幼兒園大班教案 篇4

      活動背景

      十月一日國慶節(jié)到來之際,孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置。他們認(rèn)為:我們的活動室也要布置得和商場一樣,漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,快快樂樂地迎接國慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說:剪一些皺紙,掛在教室里,很漂亮。有的說:做彩旗,彩旗飄呀飄,多美呀。有的說:掛燈籠,商店門口都掛著大大的.、紅紅的燈籠,很熱鬧。根據(jù)孩子們的討論,我在區(qū)角活動中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙,鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠?紤]到孩子在非正式活動中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗,我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動,讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動室、裝飾環(huán)境的過程中,進(jìn)一步感受模式排序,提升在模式排序方面的經(jīng)驗。

      活動目標(biāo)

      1.運(yùn)用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

      2.針對同一份材料,嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。

      活動準(zhǔn)備

      1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

      2.歌曲《大中國》錄音帶。

      活動過程

      1.引出問題

      (1)師:國慶節(jié)快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室,F(xiàn)在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征,并進(jìn)行表達(dá))

      (2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論,應(yīng)鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)

      2.嘗試操作

      第一次操作:

      (1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。

      (2)提示:彩旗有規(guī)律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,嘗試進(jìn)行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

      (3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結(jié)。

      第二次操作:

      (1)要求:彩旗既要有規(guī)律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

      (2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。

      (3)集體討論:①幼兒交流各種排序方法,體驗成功的快樂。②提升幼兒的經(jīng)驗:A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

      第三次操作:

      (1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。

      (2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節(jié)日的快樂。

      活動延伸

      欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

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