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    幼兒園捉迷藏教案

    時(shí)間:2023-01-09 12:50:43 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園捉迷藏教案

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園捉迷藏教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園捉迷藏教案

    幼兒園捉迷藏教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受詩歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

      2、通過猜測(cè),發(fā)散幼兒的思維,提高幼兒的語言能力。

      3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖片:太陽、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      有感情朗誦散文,能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      專心傾聽散文,理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      活動(dòng)過程

      1、出示蒙眼的太陽提問:這是誰?它怎么啦?為什么太陽要蒙眼睛呢?它會(huì)和誰一起玩捉迷藏呢?

      2、出示ppt提問:這是什么顏色?依次出示紅黃蘭綠白。

      教師總結(jié):黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕,把太陽的眼睛蒙了起來,趁他還在數(shù)著:一、二、三、四······顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方,靜悄悄地躲起來。

      3、幼兒大膽猜想教師:請(qǐng)小朋友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢?

      紅色躲在哪里?綠色躲在哪里?藍(lán)色躲在哪里?黃色躲在哪里?白色躲在哪里?

      4、出示完整的ppt教師:黑夜把手帕解開,太陽睜開眼睛,開始找顏色們。我們一起來找一找。

      為什么綠色躲在草叢里?

      師幼一起小結(jié):綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍(lán)色躲在天空里,白色躲在云朵里。

      顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方,才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。

      5、 引導(dǎo)幼兒了解散文,感受散文的趣味性。

      播放音樂,引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文,在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。

      6、游戲:捉迷藏,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。

      游戲方法:每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片,來扮演顏色寶寶,老師扮演太陽。播放動(dòng)聽音樂,小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落,音樂結(jié)束太陽照到小朋友時(shí),小朋友站起來大聲說:"x顏色躲在xx里"。

      活動(dòng)延伸:

      到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。

      教學(xué)反思:

      游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

    幼兒園捉迷藏教案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

      2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂于表現(xiàn)美。

      3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

      2、范畫,錄音機(jī),輕音樂磁帶。

      【活動(dòng)過程】

      1、產(chǎn)生興趣。

      (1)教師邊講解邊示范畫線:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

     。2)幼兒徒手練習(xí)"畫"會(huì)跳舞的線。

      2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。

      3、從這些會(huì)跳舞的線里找到小魚后,教師添畫小魚的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。

      4、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)

      5、出示茫畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里面的小魚找出來,然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,并給它穿上漂亮的衣裳,最后還可以添畫水草,小石頭等。

      6、播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

      7、展示、欣賞、交流作品,關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵(lì)。

      【活動(dòng)延伸】

      在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品,引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中,不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。

      營(yíng)造變化的游戲情境;顒(dòng)開始,“一張線條畫,藏著秘密”,一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,操作時(shí),孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”,可見,“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí),不禁紛紛感嘆:“哇,好大的畫啊,好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

      采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時(shí),孩子提出了他已找到小魚,我就請(qǐng)他來示范添畫,改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí),幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,我就順勢(shì)說:“大家一起來幫忙,變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程,雖然只有短短幾十秒時(shí)間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

      鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,平涂加上花紋等,我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí),與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園捉迷藏教案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作,如游泳、捉魚、潛水等,并能跟著音樂合拍地做動(dòng)作。

      2、學(xué)習(xí)音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”,遵守游戲規(guī)則。

      3、樂意參與角色表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

      2、《母鴨帶小鴨》音樂

      3、日常生活中觀察小鴨子游水、走路

      【活動(dòng)過程】

      1、進(jìn)場(chǎng)

      師:今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩,好嗎?跟在媽媽后面,別走丟了哦!

      師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng),邊走邊說:“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙!眹靥磷摺?/p>

      2、討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作,并隨音樂合拍做動(dòng)作

     。1)小胖鴨來到了池塘里,喜歡干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿小鴨的動(dòng)作,老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué),老師哼唱曲二)

      播放音樂,隨音樂一起做游泳的動(dòng)作。

      (2)小胖鴨除了喜歡游泳,它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,大家一起學(xué),師哼唱曲二

      播放音樂,隨音樂一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

     。3)聽音樂完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)

      (A)師:我們可以先在水里游會(huì)兒泳,然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

      (4)分男女小朋友分別來學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師:男寶寶先上岸休息一下,女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

     。ˋ)師:誰來說說,剛才在水里玩的時(shí)候你覺得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作,并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))(播放曲二)

     。˙)交換。

      3、游戲:小胖鴨子捉迷藏

      師:小胖鴨們玩得真開心啊,聽聽,它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)

      (1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

     。2)小鴨子們都躲了起來,這時(shí)候鴨媽媽該來找她的寶寶啦。▋A聽第二段)老師邊唱邊表演。

     。3)討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則!傍唻寢寔碚倚∨著啎r(shí),小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))

      4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

     。1)曲二:教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師用語言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

      曲一:提示游戲情節(jié):鴨媽媽來找小胖鴨時(shí),小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

     。2)幼兒再次聽音樂完整地表演。

      5、結(jié)束:幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

      師:今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

    幼兒園捉迷藏教案4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

      2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

      3、在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演小鴨子時(shí),躲好后不隨便移動(dòng),等鴨媽媽唱完最后一句時(shí),才能走回座位。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、日常生活中觀察小鴨子,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過它們游水,走路。

      2、鴨媽媽頭飾一個(gè)。

      3、磁帶、錄音機(jī)。

      【活動(dòng)過程】

      一、出示鴨媽媽頭飾,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

      1、出示鴨媽媽頭飾:這是誰?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。

      2、引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來表現(xiàn)鴨的造型。

      3、小胖鴨子是什么樣的?請(qǐng)幾位小朋友表演,我們學(xué)一學(xué)。

      4、他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”是什么樣的?誰來做一做?我們大家一起學(xué)習(xí)。

      二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

      1、鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?

      2、創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

      鴨媽媽沒來找小鴨時(shí),小胖鴨在池塘干什么?

      3、練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

      小胖鴨是怎樣走路的?誰來做動(dòng)作,學(xué)一學(xué)?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學(xué)一學(xué)?

      4、討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來找小胖鴨時(shí),小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)?我們學(xué)一學(xué)。

      三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

      1、教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師哼唱并用語言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

      2、教師演唱曲一第二段歌詞,進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

      鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶,跟我回家吧”時(shí),小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?

      3、播放磁帶,帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。

      等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí),小胖鴨才能走回家?

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

    幼兒園捉迷藏教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

      2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂于表現(xiàn)美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

      2、范畫,錄音機(jī),輕音樂磁帶。

      活動(dòng)過程

      1、產(chǎn)生興趣。

      (1)教師邊講解邊示范畫線:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

      (2)幼兒徒手練習(xí)"畫"會(huì)跳舞的線。

      2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。

      3、從這些會(huì)跳舞的線里找到小魚后,教師添畫小魚的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。

      4、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)

      5、出示茫畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里面的小魚找出來,然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,并給它穿上漂亮的衣裳,最后還可以添畫水草,小石頭等。

      6、播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

      7、展示、欣賞、交流作品,關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵(lì)。

      活動(dòng)延伸

      在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品,引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

    幼兒園捉迷藏教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒學(xué)說短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說出簡(jiǎn)單的理由。

      2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,抓住事物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、森林背景圖一幅,小鴨子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子;小兔躲在草地里,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵;公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠;長(zhǎng)頸鹿躲在大樹后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

      2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方。

      活動(dòng)過程:

      1、老師引出話題,激起幼兒興趣。

      “今天,森林里的幾年小動(dòng)物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲,你們高興嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來,小動(dòng)物們要躲起來了!”

      2、出示畫面,提問:

      “小朋友睜開眼睛,找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲?”

      3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找出5種小動(dòng)物,并說明理由。

      (1) 你們?cè)僮屑?xì)找找這些小動(dòng)物躲在什么地方?你上怎么看出來的?(幼兒自由回答,集體回答)

     。2) 老師操作畫面,讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來。

      4、游戲:捉迷藏

      “我們把森林里的小動(dòng)物都找到了,還有許多可愛的小動(dòng)物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲,請(qǐng)小朋友們把它們都找出來,找到后要告訴大家,小動(dòng)物躲要哪兒。”

      5、結(jié)束:“小動(dòng)物玩累了,要回去休息了,我們送它們回家吧!”

      幼兒園捉迷藏游戲教案,捉迷藏是我們每個(gè)人的童年里面幾乎都會(huì)有的一種游戲,這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的感知能力,還能讓幼兒具有一定的探索能力,是一個(gè)很適合幼兒玩的集體游戲。

    幼兒園捉迷藏教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。

      2、初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。

      3、增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛,感受仿編詩歌的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件《捉迷藏》。

      2、不同顏色(綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色)的卡片每人一張。

      3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

      活動(dòng)過程:

      一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng),初次欣賞詩歌。

      "小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀?(捉迷藏)是怎么玩的?玩的開心嗎?

      "你們知道嗎,太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦,它會(huì)和誰一起玩呢?我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》。"

      二、欣賞課件,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

      1、欣賞第一段,了解第一段的內(nèi)容。

      師:太陽和誰捉迷藏?(和顏色捉迷藏)師:太陽和顏色捉迷藏,是誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)的時(shí)候,顏色們?cè)撛趺崔k?

      師:太陽和哪些顏色在捉迷藏呢?

      2、(播放課件第二段)理解詩歌第二段的內(nèi)容。

      引導(dǎo)幼兒學(xué)說:X顏色躲在X里。

      師:太陽和哪些顏色在捉迷藏呀?(綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。)師:把顏色卡片分別出示在黑板上。

      師:綠色躲在哪里呢?(有的躲在樹葉里,有的躲在小草里)再次觀看課件,進(jìn)一步鞏固這句話。

      師:黃色躲在哪里呢?同上師:白色躲在哪里呢?同上師:蘭色躲在哪里呢?同上師:紅色躲在哪里呢?同上

      3、(播放課件第三段),理解詩歌第三段的內(nèi)容。

      師:顏色們都藏好后,太陽找到他們了嗎?(觀看課件)

      4、完整欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

      三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

      "太陽和顏色們玩的非常開心,我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧,相信他們會(huì)更開心的。"

      1、借助課件,邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。

      2、師念第一句、幼兒跟念第二句,依次進(jìn)行。

      四、嘗試仿編詩歌,體驗(yàn)成功的快樂。

      1、玩游戲"捉迷藏"。

      A、"顏色和太陽玩的真開心,我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧。"

      B、請(qǐng)幼兒選擇一張喜歡的顏色卡,來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽,當(dāng)太陽問到顏色寶寶時(shí),顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里,要說的和別人不一樣,如果說不出來就要被太陽抓住。

      2、請(qǐng)幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。

      3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片,朗誦仿編的第二段詩歌。

      活動(dòng)延伸:

      1、在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

      2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩"捉迷藏"的游戲。

      附:黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕,把太陽的眼睛蒙起來了。

      趁著它還在數(shù)著:

      一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方,輕悄悄地,躲在里面。

      綠色太多了擠不下,有的躲在樹葉里,有的躲在小草里。

      白色躲在云朵里,黃色躲在菊花里,藍(lán)色躲在天空里,紅色躲在玫瑰里。

      大家都躲好了,黑夜就把手帕解開,太陽睜開眼睛,一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>

    幼兒園捉迷藏教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在游戲活動(dòng)中,感受涂色的快樂。

      2.在玩色過程中,能大膽使用涂料。

      3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

      4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂趣。

      難點(diǎn):練習(xí)用棉簽涂畫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1,知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)各種顏料,繪畫器材

      2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

      3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。

      活動(dòng)過程

      以游戲?qū)牖顒?dòng)----請(qǐng)幼兒猜猜誰想和我們做游戲-----教師示范畫太陽----太陽公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫太陽,用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。

      1,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

      (1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。

     。2),有一位老公公看見我們玩得開心也想來和我們一起玩,猜猜看,它是誰?和幼兒一起請(qǐng)出太陽公公。(老師畫太陽,幼兒說:“太陽公公快出來!

     。3),太陽公公出來了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒找到他們,你們猜猜有哪些小動(dòng)物?

      2.,講解示范。

      (1),請(qǐng)棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

      (2),老師示范用棉簽平涂。

      3,幼兒練習(xí)。

     。1)請(qǐng)?zhí)柟鰜恚ㄓ眉t色彩筆畫太陽)

     。2)幫助太陽公公把小動(dòng)物找出來,鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說:“找呀找呀

      找朋友,小動(dòng)物們快出來。”

     。3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向涂。

      4,活動(dòng)結(jié)束。

     。1)請(qǐng)幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動(dòng)物。

     。2)隨音樂模仿各種小動(dòng)物。

     。3)以太陽公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)

      延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

      教學(xué)反思

      在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒了興趣,這對(duì)于他們來說,無非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

      小百科:捉迷藏是一種游戲,亦稱摸瞎。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

    幼兒園捉迷藏教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

      2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      材料柜(內(nèi)有自制的海綿球,用白色蠟筆畫過各種

      小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布

      設(shè)計(jì)思路:通過前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛,而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說:“李老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料!备鶕(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對(duì)玩色重點(diǎn)指導(dǎo):

      (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

      1.師:今天,我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏

      的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來?(幼兒講講說說)

      2.師:我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來,好嗎?

      (二)講解示范

      1.師:我請(qǐng)綿球?qū)殞殎韼兔,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)

      2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來回涂,不留空。并邊涂邊說:“找呀找呀找呀找,小動(dòng)物們快出來。”

     。ㄈ┯變壕毩(xí)

      1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂,把整張紙都涂滿。

      2.指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來回涂。

     。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束

      和好朋友說說你把誰找出來了。

    幼兒園捉迷藏教案10

      活動(dòng)背景:

      本次活動(dòng)是選自小的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中《找朋友》的活動(dòng)內(nèi)容,小班幼兒對(duì)動(dòng)物朋友有著很大的興趣,他們喜歡觀察和發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。在以前的活動(dòng)中他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黑白皮毛和彩色皮毛的動(dòng)物,為了讓幼兒更深入地鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望能在游戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn),激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物們的美好情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看,猜猜,說說中鞏固對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。

      2、喜歡小動(dòng)物,感受和小動(dòng)物一起游戲的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

      4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物圖片(燕子,斑點(diǎn)狗,奶牛,斑馬,熊貓,企鵝)

      2、捉迷藏場(chǎng)景圖

      3、動(dòng)物局部圖片和完整圖片各6份活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入(價(jià)值分析:導(dǎo)入游戲,激發(fā)幼兒興趣)

      1、今天有許多小動(dòng)物來和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們閉上眼睛,一起數(shù)到5。

      2、小動(dòng)物們藏好了,你能找到他們嗎?

      二、捉迷藏(價(jià)值分析:在捉迷藏游戲中說出動(dòng)物的特征)

      1、斑馬師:說說你在哪里找到了誰?

      師:從哪里看出來它是斑馬?

      師:是不是每一個(gè)人都找到了斑馬?穿著黑白條紋的小斑馬出來羅。小斑馬和你做朋友。

      2、熊貓師:為什么說它是熊貓?

      師:熊貓身上哪些地方是黑的,哪些地方是白的?是條紋的么?

      師:說得真清楚,大熊貓,真可愛。白肚皮,圓滾滾;黑眼睛,笑嘻嘻。大熊貓是我們的好朋友。

      3、企鵝師:有個(gè)小動(dòng)物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣,它在哪里?

      師:企鵝身上哪里是黑的,哪里是白的?

      師:你們的小眼睛本領(lǐng)真大,出來吧,小朋友找到你了。企鵝寶寶怎么走路的,我們來學(xué)一學(xué),走走走。

      4、小松鼠師:我們找到幾個(gè)好朋友了?你還找到了誰?

      師:你怎么知道它是小松鼠?

      師:小松鼠有什么本領(lǐng)?

     。ㄋ鼤(huì)爬樹,它的長(zhǎng)尾巴可以讓它在爬樹的過程中保持平衡。)師:小松鼠出來羅,長(zhǎng)尾巴,大掃把;一蹦一跳去爬樹。小松鼠,歡迎你!

      5、長(zhǎng)頸鹿師:還有發(fā)現(xiàn)嗎?你從哪里看出來是長(zhǎng)頸鹿?

      師:除了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,你還從哪里看出來是長(zhǎng)頸鹿?

      師:一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。

      6、大象師:還有動(dòng)物朋友,誰找到了?

      師:大象的長(zhǎng)鼻子有什么本領(lǐng)?

      師:大象大象走過來,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來。咕嚕嚕,咕嚕嚕,嘩啦啦,嘩啦啦。

      7、小兔師:還有最后一個(gè)小動(dòng)物呢,它藏在哪里呀?

      師:小兔的長(zhǎng)耳朵有什么本領(lǐng)?

      師:我們一起請(qǐng)小兔出來吧。小兔一跳一跳地出來了。

      小結(jié):小朋友們,我們把動(dòng)物寶寶都找到了,他們有的穿著黑白條紋的皮毛,有的是彩色皮毛的,有的有長(zhǎng)鼻子,有的有長(zhǎng)耳朵,長(zhǎng)尾巴,小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)。

      三、找動(dòng)物朋友(價(jià)值分析:通過局部圖片,找到更多動(dòng)物。)

      1、找動(dòng)物師:這個(gè)游戲真好玩,還想再玩么?

      師:這次動(dòng)物寶寶們躲在教室里,每個(gè)小朋友都要找到一個(gè)動(dòng)物寶寶。這里有許多圖片,他們告訴你要找到誰?請(qǐng)你們每人選一個(gè)圖片,去教室里找一找。

      2、說一說師:你找到了誰?你是怎么找到的?

      小結(jié):小朋友們,你們真聰明,我們現(xiàn)在帶著動(dòng)物寶寶們回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。

      活動(dòng)反思:本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

    幼兒園捉迷藏教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問題。

      2.活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。

      3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣,體驗(yàn)到游戲成功的快樂。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

      2.筆記本電腦8臺(tái)。

      3.數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲?qū)?/p>

      師:今天我們來玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字,找朋友。老師說數(shù)字幾,你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

      二、找數(shù)字的游戲

      1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

      師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

      師:請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

      2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

      3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

      三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

      1.出示PPT中的數(shù)字表格。

      師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

      師:這次呢,我們還是兩人一組,每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。

      2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

      3.繼續(xù)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

      請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。

      幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

      4.集中討論,體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

      四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

      1.出示填寫好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。

      老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說出來,然后我來問幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

      2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      師:今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

      教學(xué)反思

      大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

      我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

      第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^程,讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。

      第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來,孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

      第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。

      在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。

    幼兒園捉迷藏教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、積極參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。

      2、借助想象、嘗試用不同的圖形表現(xiàn)各種物體的基本形態(tài)。

      3、大膽利用各種線條和色塊豐富畫面,初步學(xué)習(xí)色塊裝飾畫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:各種幾何圖形(圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形等)、記號(hào)筆、繪畫紙、油畫棒、范例若干。

      2、學(xué)具:繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

      3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有圖形拼搭的游戲。

      活動(dòng)過程:

      1、“幾何圖形”來做客。

      *今天,我們班上來了幾位小客人,你們想不想跟它們見見面?那我們一起把它們請(qǐng)出來吧!

      *師出示各種幾何圖形。

      *看,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起跟它們打個(gè)招呼吧!引導(dǎo)幼兒一起說說各種圖形的名稱。

      2、“幾何圖形”變魔術(shù)。

      *現(xiàn)在,這些幾何圖形要給你們變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

      *教師利用幾何圖形快速在紙上畫出小鳥的基本形態(tài)。

      *你們看,變成了什么?是哪些幾何圖形變的?這只小鳥變得怎么樣?

      *你們想用幾何圖形來變魔術(shù)嗎?你想變出什么呢?可以用哪些幾何圖形來變?

      *請(qǐng)幼兒自由討論,然后個(gè)別幼兒來示范。

      誰愿意到前面來變一變?

      *教師根據(jù)幼兒的繪畫情況做簡(jiǎn)單。

      3、“幾何圖形”捉迷藏。

      *現(xiàn)在幾何圖形變的小鳥想和大家玩捉迷藏的游戲了,你們?cè)敢鈫??qǐng)幼兒閉上眼睛。

      *出示小鳥的色塊畫。

      *看看小鳥躲到哪里去了?你們發(fā)現(xiàn)小鳥和剛才有什么不一樣?

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面上豐富的色塊。

      *你們喜歡這幅畫嗎?為什么?漂亮在哪里?

      *你們知道這些漂亮的色塊是怎么變出來的嗎?幼兒說,師邊示范邊講解。

      *想一想,除了用橫線和豎線來變方格,還可以用什么線條變出方格來?

      幼兒說出一種線條,教師就出示線條圖片。

      *教師:這些幾何圖形可以變出許多不同的物體,各種線條也能變出不同的方格來,方格里涂上漂亮的顏色就變成了漂亮的色塊。你們想來試一試嗎?

      4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      *教師介紹作畫材料。

      *教師提要求:(1)先想好你要用幾何圖形變出什么物體。(2)畫的物體要大大的,并畫在畫紙的中間。(3)線條畫出來的方格也要大大的,涂色塊時(shí)顏色要均勻,而且一種顏色的色塊要隔開來,這樣畫出來的畫才漂亮。(4)畫好后,你可以說一說你用什么幾何圖形變出了什么物體,它躲到用什么線條變成的色塊里了。

      5、展示幼兒作品。

      *請(qǐng)幼兒來介紹自己的作品。

    幼兒園捉迷藏教案13

      小動(dòng)物們啊很可愛,但是小朋友們對(duì)他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛的小動(dòng)物們到底有些什么可愛的地方呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在猜猜找找情境游戲中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

      2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏游戲中,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>

      3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      讓幼兒在游戲中感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      畫有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹葉。

      活動(dòng)過程:

      一、找找說說,森林里的動(dòng)物朋友

      活動(dòng)導(dǎo)入:去森林里找小動(dòng)物

      森林里有這么多的小動(dòng)物,可是他們躲起來了,我們一起去把他們找出來吧

      二、拼拼玩玩,動(dòng)物的花花衣

      1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?;我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開樹葉,找出動(dòng)物拼圖。

      2、拼圖游戲

      提問:這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

      三、找找黑夜里的小動(dòng)物

      1、我們小朋友真厲害,在樹葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物,這次呀,小動(dòng)物們躲的本領(lǐng)更大了,看看你還能把它們找出來嗎?

      2、幼兒運(yùn)用寶貝卡,以填補(bǔ)的方式,將小動(dòng)物呈現(xiàn)出來。

      教學(xué)反思

      通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣,在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動(dòng)物,這時(shí)發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣,因?yàn)楹⒆雍芷婀衷趺床拍苷业揭恢豢蓯鄣男?dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到,在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。

    幼兒園捉迷藏教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌曲的旋律和歌詞,初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。

      2.在歌曲情境的提示下,學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。

      3.在游戲過程中能適當(dāng)控制自己的情緒,追逃時(shí)注意安全。

      4.有感情地學(xué)唱歌曲。

      5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

    眼罩一個(gè),幼兒圍坐成圓形

      活動(dòng)過程:

      1.教師講故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。

     。1)教師:有一只小老鼠,喜歡玩捉迷藏的游戲,他蒙上了眼睛,走進(jìn)房間,東摸摸、西摸摸,摸到了小伙伴的尾巴,就又蹦又跳,開心極啦!

     。2)教師:看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!

      2.教師邊演唱歌曲,邊示范游戲玩法,幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。

     。1)教師清唱歌曲兩遍,示范游戲玩法,幼兒觀察。

     。2)教師第三遍演唱歌曲,示范游戲玩法,引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話。

     。3)教師第四遍演唱歌曲,示范游戲玩法,引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親熱的動(dòng)作。

     。4)教師第五遍演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。

      3.在教師的帶領(lǐng)下,個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。

      4.引入貓捉老鼠的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。

      (1)老師示范游戲玩法,幼兒觀察。

      教師:房間里除了老鼠,還會(huì)有誰呢?

      老師繼續(xù)示范玩游戲,幼兒觀察。

      (2)引導(dǎo)幼兒用手指動(dòng)作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。

      教師:如果請(qǐng)你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做?

      教師:怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢?

     。3)在老師的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試游戲。

      師幼共同游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。

      5.幼兒完整玩游戲。

    幼兒園捉迷藏教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美。

      2、能發(fā)揮想象力,嘗試仿編詩句:x色躲在xx里。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件。

      2、紅、黃、藍(lán)、綠和白色的笑臉娃娃標(biāo)記若干張(多于幼兒人數(shù))。太陽標(biāo)記1個(gè)。

      活動(dòng)過程

      1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

     。1)小朋友,你們喜歡玩捉迷藏嗎?你知道嗎,許多顏色娃娃也喜歡玩捉迷藏,你覺得有哪些顏色會(huì)來玩這個(gè)游戲呢?請(qǐng)你猜猜看

     。2)今天老師帶來了一首散文詩,請(qǐng)你聽一聽這首散文詩的名字叫什么?詩歌里哪些地方很好聽?

      2、教師念散文詩,幼兒初步欣賞。

      (1)這首散文詩的名字叫什么?你覺得詩里哪一句最好聽?

     。2)詩歌里有哪些顏色在玩捉迷藏?誰來找它們?

     。、再次欣賞散文詩《捉迷藏》。(播放多媒體)

      它們躲在了哪里?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽。

     。1)顏色們躲在了哪里?(引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句式回答)

     。2)我們一起把這首散文詩來念一下。

     。础⒎戮幵娋洌骸癤色躲在XX里”。

      (1)綠色為什么要躲在草叢里嗎?綠色還會(huì)躲在哪里,太陽不容易找到?

      (2)黃色為什么要躲在菊花里?黃色還可以躲在哪里,太陽不容易找到?

      小結(jié):顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里,太陽才不容易找到。

      (3)還有哪些別的顏色呢,他們也想來玩捉迷藏,它們會(huì)躲在哪里呢?請(qǐng)你和身邊的好朋友說一說。

      我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念好嗎?

      5、游戲“捉迷藏”:

      教師扮演太陽,請(qǐng)小朋友扮演顏色。

      游戲規(guī)則:請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的顏色,然后找個(gè)地方躲起來,當(dāng)太陽來找時(shí),請(qǐng)你大聲的告訴大家你躲在了什么里。

    幼兒園捉迷藏教案16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。

      2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。

      3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      1、說說生活中存在哪些數(shù)字(公交車)(電影廳門上的門牌號(hào))

      二、找圖畫數(shù)字。

      1、找出圖畫中藏著的數(shù)字,兩個(gè)小朋友一組,增強(qiáng)合作意識(shí),找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

      2、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

      三、尋找表格里的數(shù)字。

      1、用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字(第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

      2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

     。ㄐ驍(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

      3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

      4、每6個(gè)小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。

      四、出示幻燈片

      玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

    幼兒園捉迷藏教案17

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

      2、知道遵守游戲規(guī)則。

      3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

      2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

      3、布置“貓咪快樂之家”的場(chǎng)景。

      活動(dòng)過程

      一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

      在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問:

      1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們?cè)诟墒裁?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

      2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

      今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

      二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。

      1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。

      2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

      3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

      三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

      1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

      唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

      2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

      3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

      四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)延伸

      教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”,鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。

    幼兒園捉迷藏教案18

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      小班孩子往往不能正確運(yùn)用方位詞進(jìn)行表達(dá),而且在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《可愛的寶貝》,我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。我以孩子們喜愛的小老鼠為切入點(diǎn),以捉迷藏的游戲?yàn)橹骶,收集并利用孩子生活中常見和熟悉的材料(如紙箱、報(bào)紙等)和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了多樣的語言情境,并將科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)滲透其中,讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動(dòng),在游戲中學(xué)習(xí)正確使用簡(jiǎn)單、常見的方位詞“上面、下面、前面、后面”等,以不斷獲得新的語言經(jīng)驗(yàn),成為主動(dòng)探求并積極參與語言學(xué)習(xí)的小主人。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂意在捉迷藏游戲中與同伴說說老鼠藏在哪。

      2、學(xué)說方位詞:上面、下面、前面、后面。

      3、能用“上面、下面、前面、后面”等方位詞大膽表達(dá)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師了解方位詞的正確概念;幼兒有初步的語言表達(dá)能力。

      2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:手絹折成的小老鼠若干,紙盒一個(gè)、泡沫墊一張。

      3、環(huán)境布置準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)可供幼兒躲迷藏的游戲環(huán)境。

      四、活動(dòng)過程:

      (一)導(dǎo)入活動(dòng):小老鼠上燈臺(tái)——幼兒念兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)入活動(dòng)室。

     。ǘ┯螒颍盒±鲜蟛卦谀膬?

      1、教師的小老鼠藏在哪兒?——教師將小老鼠藏在自己的頭頂上,自己的椅子下,自己的衣服里,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說方位詞:上面、下面、前面、后面。

      2、我把老鼠藏起來——幼兒找到自己的老鼠朋友,將小老鼠藏在自己身上,并用“上面、下面、前面、后面”說出小老鼠藏在哪里。

     。ㄈ┯螒颍盒±鲜蟛灰娏私處煂⑿±鲜蟛卦诮淌业母鱾(gè)角落,請(qǐng)幼兒尋找,找到后引導(dǎo)幼兒相互之間用所學(xué)的方位詞說說:我在什么地方找到了小老鼠。

     。ㄋ模┯螒颍何乙膊仄饋怼(qǐng)幼兒藏在教室四周,教師尋找。引導(dǎo)幼兒相互之間說說自己藏在哪里。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng):“孩子們,玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間天都快黑了!咱們?cè)摶丶伊,快到媽媽身邊來,可千萬不要走丟了,否則媽媽會(huì)很擔(dān)心、很著急的!”(聽音樂離開)

      五、活動(dòng)延伸:

      學(xué)習(xí)歌曲《方位歌》,引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出物體所在的方位,讓幼兒對(duì)方位詞有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

    幼兒園捉迷藏教案19

      教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析:

      歌曲《小老鼠捉迷藏》歌詞內(nèi)容具有故事性、情景性較強(qiáng)的特點(diǎn),易于孩子們理解和掌握,深受孩子們喜歡。大班孩子對(duì)切分音的學(xué)習(xí)已有一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中我試圖通過圖譜、動(dòng)作的提示,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)弱起切分,體驗(yàn)歌唱的快樂,對(duì)大班孩子的已有經(jīng)驗(yàn)有一定的挑戰(zhàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能在動(dòng)作和圖譜的輔助下,學(xué)會(huì)演唱歌曲,能較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的弱起音和切分音。

      2、能用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)老鼠開心、緊張的情緒,并在游戲中充分體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜操作卡、帶子一根、鋼琴伴奏、幼兒圍坐成馬蹄形。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

      師:“昨天我們玩了什么游戲?怎么玩的?”

      二、學(xué)習(xí)新歌

     。ㄒ唬┯變撼醪嚼斫獾谝欢胃柙~,學(xué)唱第一段歌曲。

      1、教師表演唱第一段。(鋼琴伴前奏)

      “今天老師帶來一首《小老鼠捉迷藏》的歌曲,小朋友仔細(xì)聽,聽完后告訴我歌曲里唱了些什么?”教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示相關(guān)圖片。

      2、教師再次清唱。(鋼琴伴奏)

      “歌曲里還唱到了什么?”出示“哈哈哈”圖片,“這里怎么唱?誰來試一下?”幼兒集體練習(xí)。

      3、幼兒完整學(xué)唱第一段歌曲。(鋼琴伴奏)

      “你最喜歡那一句?你覺得哪句最難唱?”鼓勵(lì)幼兒唱出開心的表情。

      4、幼兒再次練唱第一段。(鋼琴伴奏)

     。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)第二段歌詞。

      1、教師清唱第二段。(鋼琴伴奏)

      “聽,小老鼠又捉迷藏了,這次它會(huì)摸到誰?結(jié)果會(huì)怎樣呢?”教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,學(xué)習(xí)老鼠害怕的表情。

      2、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(鋼琴伴奏)

      鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)老鼠害怕、緊張的表情。

     。ㄈ┩暾毩(xí)演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

      1、集體完整演唱歌唱。

      2、集體表演唱。鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)小老鼠開心和緊張的心情。

      3、加快速度演唱歌曲。

      三、邊唱歌,邊玩游戲。

      請(qǐng)一位小朋友做小老鼠,蒙上眼睛,其他幼兒分成兩組,一組當(dāng)老鼠,另一組當(dāng)小貓,小老鼠摸到小伙伴時(shí)演唱第一段,小老鼠摸到小貓時(shí)演唱第二段。

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