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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-12-25 18:18:57 幼兒園教案 我要投稿
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    【推薦】幼兒園大班語言活動教案模板集合8篇

      作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【推薦】幼兒園大班語言活動教案模板集合8篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      目標(biāo):

      1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,大膽地講述,

      3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。

      準(zhǔn)備:

      1、動物胸飾若干。

      2、課件:動物,我們的朋友

      3、音樂:動物世界

      4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記

      過程:

      一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

      1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

      2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)

      二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,較連貫地表達(dá)個人見解。

      1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

     。1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?

      (2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

     。3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)

      (4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)

      2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗:可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

     。1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)

      (2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?

     。3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)

     。4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)

      3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考:具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。

     。1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

     。2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)

     。3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。)

      4、教師小結(jié):小動物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

      三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

      1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

      教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。)

      2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?

      3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

      四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

      1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)

      2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、理解故事。

      2、學(xué)會感恩,懂得表達(dá)對父母的愛。

      活動準(zhǔn)備:

      《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

      活動過程:

      一、談話引入:

      1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的?

      教師:小朋友都有爸爸、媽媽,爸爸媽媽都很愛我們,我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒有給過爸爸吻呢?

      二、講述故事《給爸爸的吻》。

      1、學(xué)前過渡:教師展示熊圖片。

      教師:小朋友們這是什么動物?你們喜歡熊嗎?

      教師:這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

      (鋪墊:小朋友認(rèn)真聽,聽聽都出現(xiàn)了哪些動物)

      2、分頁展示圖片請幼兒觀看,教師講述故事。

      3、教師提問:

      (1)這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?

      (2)小熊睡覺時爸爸想要一個吻,小熊有沒有答應(yīng)?

     。3)爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?

      (4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?

     。5)聽完這篇故事后有什么體會呢?

      三、爸爸的愛。

      1、討論:

      請幼兒分別說一說,生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的,自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。

      2、引導(dǎo)、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達(dá)愛。

      教師總結(jié):除了人會愛以外,今天我們還了解到了動物之間的愛,是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪,其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛,在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,那么今天老師布置一個作業(yè)給大家,那就是回家后給爸爸媽媽一個吻,好不好。

      活動反思:

      《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。

      幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,其中的內(nèi)容充滿了童趣,情感,知識。我一定會繼續(xù)努力,努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      活動內(nèi)容:

      1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。

      2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力。

      3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

      4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

      5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一臺、圖片各一張。

      活動過程:

      一、談話引出課題。

      1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥!

      2、師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)

      3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

      二、初步感知散文的主要內(nèi)容。

      提問:

     。1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文,你覺得怎么樣?

     。2)散文里你聽到了什么?過渡語:小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。

      三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?第三段提問:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌!苯處熜〗Y(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會變得很美、很美!

      四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

      (1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

     。2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。師:“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

     。3)幼兒完整念散文一遍。

      五、激發(fā)幼兒的想象力。

     。1)討論:小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

     。2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進(jìn)散文,好嗎?”

      六、結(jié)束部分。

      師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。

      活動反思:

      這是一篇散文,散文又被稱為美文。“美”是散文與其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說過這樣一段話:“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想也會變?yōu)槌WR,只有一個東西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一種理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價值。但是對于中班孩子來說,散文欣賞是比較難的。

      我覺得它美在三點(diǎn):(1)色彩的美。(2)聲音的美。(3)人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會到這三方面的美?《指南》中說“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,建立畫面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系!笔聦嵣,當(dāng)孩子們打開這本書,看到這篇文章的時候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說,首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥——孩子。問題設(shè)計如下。

      1、“這是什么地方?你是怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?”調(diào)動孩子的生活經(jīng)驗,激起他們對綠樹、青草的色彩、氣味的回憶。

      2、“在綠色的森林里,你看到了誰?”是誰,而不是什么。我想通過這點(diǎn)給孩子一個暗示,人類和動物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。

      3、“這真是一只可愛的小鳥呀!說說你喜歡他什么?”引導(dǎo)孩子欣賞小鳥黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會談到小鳥的歌聲。孩子們對鳥叫有一定的感知,所以可以順勢讓孩子們學(xué)一學(xué),(嘰……嘰嘰喳喳……)。

      4、“這么好聽的歌聲把誰吸引來了?他們在怎樣聽小鳥唱歌?我們來學(xué)一學(xué)。”理解“仰著頭”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個問題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的!笔钦Z言難點(diǎn),從修辭方法來看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中,朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲!痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗可以體會小鳥的歌聲像天上的云一樣美,通過教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會小鳥的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢?于是,我就設(shè)計了這樣的問題:小鳥的歌,好甜、好香、好美,你覺得小鳥的歌是什么味道的?來實現(xiàn)創(chuàng)編這個教學(xué)目標(biāo)?墒敲鎸@個問題,孩子們有的說像棒棒糖,有的說像花朵,思維比較局限。

      5、為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫完小鳥以后,在進(jìn)行添畫,想一想:你覺得小鳥的歌聲像什么,就在旁邊畫什么。令人意想不到的是,孩子們畫的非常好,說的也非常好。例:浩洋畫上了太陽,我先是引導(dǎo)他說:小鳥的歌像太陽,暖暖的.。接下來很多小朋友就有了想法,畫了棉花糖,就說:小鳥的歌像棉花糖,甜甜的;畫了冰糕,就說:小鳥的歌像冰糕,涼涼的------

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標(biāo):

      通過故事理解小紙人想飛的愿望,感受幫助別人是一件很快樂的事情。

      活動準(zhǔn)備:

      故事ppt,小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個)

      活動過程:

      一、欣賞故事前半段,理解故事內(nèi)容(幻燈、討論)

      1、小紙人會不會飛?它一次又一次堅持不懈,最后成功了嗎?

      2、它為什么想要飛?

      3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺?

      4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的,你們愿不愿幫助他?

      二、幫助小紙人試飛。

      1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

      2、交流喃

      三、聽賞故事后半段,感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

      由于大家的幫助,小紙人的愿望終于實現(xiàn)了,他說什么了?你們聽了高興嗎?

      提升:是呀,幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。

      四、看PPT,討論如何幫助貧困兒童。

      1、小紙人會飛之后,認(rèn)識了許多朋友,也幫助了許多需要幫助的人,它很快樂?墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL,說有些朋友需要幫助,靠他一個人的力量是不夠的,怎么辦?

      2、幼兒看PPT,對比自己的幸福生活,了解貧困山區(qū)的窮苦,激發(fā)幫助他們的愿望。

      3、討論如何幫助他們。

      五、討論。

      為什么他們這么苦,還要堅持念書?

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

      2、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

      3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

      4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

      2、音樂磁帶。

      3、電腦軟盤。

      教學(xué)過程:

      一、討論:樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

      二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

      提問:

      1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?

      2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

      3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

      4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

      三、給故事起名字叫《怪小樹》

      四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會歸納主題。

      五、討論:

      1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

      2、大家想什么辦法幫助小樹?

      (小樹是怎樣變成怪小樹的?)

      3、大家為什么都愿意幫助它呢?

      4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、能有表情的朗誦詩歌,學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

      2、能體會詩歌中所表達(dá)的愛的情感

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容。

      2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。

      活動準(zhǔn)備

      活動準(zhǔn)備:flash動畫,字卡

      活動過程:

      一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景

      提問:在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、幼兒完整欣賞詩歌

      提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?

      三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫

      提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?

      四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌

     。1)播放小河畫面

      提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?

      引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來

     。2)播放雪人畫面

      提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?

      是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?

      引導(dǎo)幼兒完整講述這一段

     。3)播放媽媽的畫面

      提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?

      引導(dǎo)幼兒講述

      (4)學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

      五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌

     。1)教師邊出示字卡邊念詩歌

     。2)幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感

      (3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

      六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的

      與人快樂自己也快樂的情感

      七、幼兒發(fā)揮想象講述

      “如果你是一片雪花,你會飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?

      活動設(shè)計背景

      針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.兩兩自主閱讀,了解故事的主要內(nèi)容,感知小動物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

      2.感受閱讀帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

      3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

      4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動準(zhǔn)備:

      自制小繪本(幼兒人數(shù)的一半)、大圖片一套、小盤等。

      活動過程:

      一、組織談話,導(dǎo)入活動

      二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

      1.出示圖書,引導(dǎo)認(rèn)識圖書的封面、封底和頁碼。

      2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

      三、出示圖書,理解故事情節(jié)

      1.教師按順序出示書頁,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

      出示圖(1)師:這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?

      出示圖(2)師:是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?

      出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰來玩了?小刺猬上去,發(fā)生了什么?

      出示圖(4)師:小動物們會對小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?

      出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

      2.提問師:床補(bǔ)好了。這下,你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?

      3.討論:刺猬的刺到底有什么用?

      出示圖(6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會把床戳破呢?

      4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

      四、教師完整講述故事。

      1.教師完整講述故事并提問。

      2.小結(jié):讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點(diǎn)。

      3.出示圖書,組織幼兒兩兩閱讀圖書。

      五、延伸活動。

      師:老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),請你游戲的時候和好朋友去說一說,演一演這個故事。

      活動反思:

      以教師為中心的教育活動常沿著教的思路,以提問的方式控制活動中的幼兒,本節(jié)活動遵循幼兒的“學(xué)”路實施活動策略。

      1、巧變學(xué)具,幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,兩個幼兒合用一份小圖片,充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境,讓每一個幼兒都有說的機(jī)會。

      2、生生互動,幼兒敢說;顒又幸杂變合嗷ヌ釂枴⒆晕医獯饐栴}為主要教學(xué)形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程,這樣的互動能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

      3、教者尊重,幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時,教者沒有急于下定論,而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

    幼兒園大班語言活動教案 篇8

      一、活動目標(biāo):

      1、感受、理解

      詩歌

      的主要內(nèi)容,體驗作品的語言美和樂趣。

      2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

      游戲

      ,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

      3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

      二、活動準(zhǔn)備:

      肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

      三、活動過程:

      1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

      2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),

      互動

      交流。

      師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

      3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。

      (1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

      師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

      (2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

      師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。

     。3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

      師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

      師生共同朗誦、表演。

      延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

      師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

      引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

      附:

      散文

      詩《吹泡泡》

      清晨,小朋友迎者金色的陽光,

      玩起了吹泡泡的游戲。

      瞧,小朋友玩得多有趣――

      一會兒吹出雙泡泡,

      一會兒吹出連環(huán)泡;

      有的連成一串,

      有的疊成一堆;

      有的晃晃悠悠,

      有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹,

      哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

      五顏六色……美極了!

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