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    幼兒園語(yǔ)言教案:親一親

    時(shí)間:2022-12-19 14:35:11 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園語(yǔ)言教案:親一親(精選11篇)

      作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言教案:親一親(精選11篇),希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園語(yǔ)言教案:親一親(精選11篇)

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述;顒(dòng)準(zhǔn)備: 圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。

      1、出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

      師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

      師:“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家”。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

      師問(wèn):“小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

      二、游戲

      哦!小朋友!你們的小手親的可真開(kāi)心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

     。ㄠ,嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。

      小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

      師:那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

      游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

      集體練習(xí):通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

      活動(dòng)結(jié)束:小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。

      2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1、教師伸出兩只手,引起幼兒的興趣。

      教師:看,這是什么呀?如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢?

      教師演示,兩手親親。(拍拍)

      提問(wèn):小手親小手,你們聽(tīng)到了什么聲音?

      2、讓幼兒感知小手親小手

      教師:你們也讓小手親一親吧!會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

      試一試,然后再來(lái)告訴大家。

      幼兒自由探索。

      教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

      二、復(fù)習(xí)句型

      1、教師:我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?

      我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

      小朋友自己來(lái)做做看。

      2、提問(wèn):你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?

      (小腳親地板,咚咚,咚咚咚。)

      讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。

      三、游戲:親一親

      1、引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

     。1)出示2把勺子

      教師:你們看,這是什么?

      我們一起聽(tīng)一聽(tīng)勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音?

     。ㄉ鬃佑H勺子,叮叮,叮叮叮。)

     。2)提出游戲規(guī)則:

      每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?

      幼兒自由探索。

      2、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。

      如:小棒親小棒,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)延伸

      請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,

      再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇3

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

      2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型

      1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的

      師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?

      引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。

      2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

      師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。

      幼兒自由探索。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

      二、進(jìn)一步鞏固句型

      我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

      在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問(wèn):你們看,的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示,有序地閱讀故事,理解故事中地主要內(nèi)容。

      2、通過(guò)閱讀畫面,理解親與被親地關(guān)系,知道親地含義,并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)事物間的相互聯(lián)系。

      3、愿意用故事中的句型,大膽地講述仿編地畫面。

      4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái),蠟筆,紙

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)老師地語(yǔ)言,引起幼兒地興趣

      1、師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?

      2、教師走到小朋友地跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。

      二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過(guò)自己,引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》。

      1、小朋友還有誰(shuí)親過(guò)你們?

      2、你們看見(jiàn)誰(shuí)親誰(shuí)一下,是怎么親地?

      3、你想親誰(shuí)一下呢?

      4、剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一個(gè)故事,書的名字叫《我被親了好幾下》。

      三、老師用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,并采用放慢語(yǔ)速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。

      四、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過(guò)程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動(dòng)中去。

      五、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,建議提下列問(wèn)題:

      1、師:你看見(jiàn)畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧魇裁?

      2、師:誰(shuí)親了誰(shuí)一下?誰(shuí)被親了好幾下?

      六、感知理解“親”的含義。

      1.“親”是什么意思?你想親誰(shuí)一下呢?

      使幼兒知道“親”代表愛(ài)和關(guān)懷,誰(shuí)和誰(shuí)親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。

      2、師:你剛才親了小朋友什么地方?

      鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

      3、師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢?

      4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

      七.幼兒進(jìn)行想象畫《親一親》創(chuàng)作活動(dòng)。

      嘗試用線條表達(dá)自己對(duì)實(shí)事物間關(guān)系地認(rèn)識(shí),再幼兒畫畫過(guò)程中,教師給予幼兒必要地指導(dǎo)和幫助。

      八、展示幼兒地作品,請(qǐng)幼兒到集體面前說(shuō)說(shuō):誰(shuí)親了誰(shuí)幾下,誰(shuí)親了誰(shuí)好幾下。帶領(lǐng)幼兒將幾位幼兒的畫面連起來(lái),念一念小朋友仿編的故事內(nèi)容。

      九、在日常生活中,可以鼓勵(lì)幼兒,在白紙上創(chuàng)作《親一親》畫面,然后裝訂成冊(cè),變成一本小書,供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇5

      設(shè)計(jì)意圖

      小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài),但他們能用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá),抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無(wú)不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛(ài)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)“親”來(lái)表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),繪畫出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛(ài)”一覽無(wú)余地展現(xiàn)在紙上。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。

      2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

      2、難點(diǎn):勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影,在日;顒(dòng)中組織幼兒欣賞。

      2、范畫一幅,“我的好媽媽”音樂(lè)磁帶或CD,展示板一塊(KT板即可);彩色筆,畫紙。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┠樫N臉,親一親

      教師用樂(lè)曲“我的好媽媽”引出活動(dòng),并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉,親一親”的動(dòng)作。

      教師和幼兒互動(dòng),表演“臉貼臉,親一親”。

     。ǘ┐竽樅托∧

      怎么樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫下來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

      教師示范。一個(gè)大圓,一個(gè)小圓(畫出頭部輪廓)。大圓是大臉,小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛、嘴等器官。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。

      我們一起來(lái)畫“大臉小臉親一親”,回家可以把畫送給媽媽。

      (三)大臉小臉我親一親

      在音樂(lè)的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面,提示幼兒畫出簡(jiǎn)單的臉部器官。

      觀察并幫助能力較弱的幼兒,讓他們體驗(yàn)成功,感受親情。

      把畫作陳列在展示板上,相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫像,說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇6

      設(shè)計(jì)意圖

      氣球因其色彩鮮艷,玩法多樣,深受小朋友的喜愛(ài)。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí),孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進(jìn)行的“離不開(kāi)的空氣”這個(gè)主題,何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

      2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

      3.知道被污染的空氣會(huì)影響人的健康,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      氣球若干,在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始

      師:“孩子們,你們手里拿的是什么?”

      師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧!”

      教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

      師:“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好,我們和氣球一起跳舞了!

      師幼一起手拿氣球做律動(dòng)。

      師:“氣球等不及了,要和小朋友玩游戲,我們一起玩吧。”

      幼兒自由玩氣球。

      師:“氣球累了,要回家休息一下,來(lái),我們把他們送回家!

      二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性

      師:“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友。”

      教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴,邊親小臉蛋兒邊說(shuō):“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”

      師:“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問(wèn)幼兒。

      師小結(jié):氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋兒,原來(lái)空氣是會(huì)跑,會(huì)流動(dòng)的。

      三、讓幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

      師:“還有一位氣球?qū)殞氁惨獊?lái)親親你們的小臉兒。”

      教師出示吃了被污染的空氣的氣球。

      師:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò),為什么呢?”

      氣球(師學(xué)說(shuō)):“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過(guò)!

      師:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”

      師:“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

      師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染,什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

      師:“現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹(shù)林里去,讓他把臟空氣吐出來(lái),讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下,然后再吃點(diǎn)兒新鮮的空氣,他的病就好了!

      教師和孩子一起把氣球放到“小樹(shù)林”中,“氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊(cè)賮?lái)接你!”

      師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”

      四、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)

      1.氣球小老鼠

      教師吹起一個(gè)氣球,突然松開(kāi)手氣球跑出去。

      師:“氣球怎么會(huì)跑呢?噢,原來(lái)是空氣等不及要出來(lái),就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!”

      幼兒將氣球吹起來(lái)后,突然松開(kāi)手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

      “我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠!苯處熯呎f(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。

      2.吹“氣球”

      師:“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得特別有勁,現(xiàn)在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球。”

      幼兒手拉手圍成圈,一起吹,“砰”的一聲,“氣球”爆破。重復(fù)4~5遍。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      師:“我們?nèi)バ?shù)林里看一看生病的氣球?qū)殞毢昧藳](méi)有。你們看,氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚δ,他的病好了,我們和他一起到外面玩游戲?”

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇7

      設(shè)計(jì)意圖

      小班的孩子非常需要成人的關(guān)注和呵護(hù),通過(guò)這次教育活動(dòng)可以讓幼兒感受父母和老師的愛(ài),懂得感恩。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)畫圓,能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

      2、喜歡看親子合照,感受快樂(lè)親情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、搜集親子合照或圖片資料,在日;顒(dòng)中組織幼兒欣賞。

      2、“大臉和小臉”范畫一幅,歌唱爸爸媽媽的歌曲,彩筆、畫紙人手一份。

      3、學(xué)習(xí)資源。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、臉貼臉,親一親。

     。1)欣賞歌曲,教師和幼兒示范表演“臉貼臉親一親”的動(dòng)作。

     。2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源相關(guān)內(nèi)容。

      2、畫畫大臉和小臉。

     。1)教師引導(dǎo)幼兒討論怎樣把臉貼臉親一親畫下來(lái)。

     。2)教師示范畫一個(gè)。

     。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別,大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條畫眼睛嘴巴等器官。給畫好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)笑臉粘貼。

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒與父母臉貼臉親一親,然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)畫圓,能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

      2.喜歡看親子照片,感受快樂(lè)親情。

      3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

      4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 搜集親子合照或圖片資料,在日;顒(dòng)中組織幼兒欣賞。

      2. 范畫一幅,有關(guān)爸爸、媽媽的歌曲,彩色筆、畫紙人手一份。

      3. 幼兒學(xué)習(xí)資源。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.臉貼臉,親一親。

      (1) 欣賞歌曲,教師和幼兒示范表演“臉貼臉,親一親”的動(dòng)作。

      (2) 欣賞親子合照,請(qǐng)幼兒講一講:照片上都有誰(shuí)?大臉是誰(shuí)?小臉是誰(shuí)?

      (3) 找笑臉。

      請(qǐng)幼兒從照片中找找笑臉,感受時(shí)的幸福、快樂(lè)的氣氛。

      2.畫畫大臉和小臉。

      (1) 教師引導(dǎo)幼兒怎樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫下來(lái)呢?

      (2) 教師示范。一個(gè)大圓,一個(gè)小圓,大圓是大臉,小圓是小臉

      (3) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別,大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉,指導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線條添畫眼睛、嘴巴等器官。

      (4) 鼓勵(lì)幼兒按意愿簡(jiǎn)單裝飾作品。

      3.說(shuō)一說(shuō)親親真快樂(lè)。

      4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時(shí)的感受。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇9

      設(shè)計(jì)思路

      3—4歲的幼兒喜歡模仿,對(duì)周圍的事物充滿好奇,平時(shí)他們的小手不是動(dòng)動(dòng)這就是摸摸那,在玩玩、摸摸、動(dòng)動(dòng)中對(duì)物體發(fā)出的聲音特別感興趣,但卻沒(méi)有一個(gè)讓幼兒描述表達(dá)的機(jī)會(huì),因此我們根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)《親一親》。

      活動(dòng)目標(biāo)

      在玩玩、摸摸、動(dòng)動(dòng)的過(guò)程中嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、材料準(zhǔn)備:小手、小腳相關(guān)的圖片;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、調(diào)羹、小棒、小鼓等。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型

      1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣

      師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是小手。那來(lái)了幾只小手呢?你怎么知道的?你看看小手在干什么呀?(拍手、洗手)

      引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:那我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):小手親小手,那我們也讓自己的小手來(lái)親一親!靶∈钟H小手”集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。

      2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

      師:那你們發(fā)現(xiàn)小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。

      3、幼兒自由探索。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪。

      二、進(jìn)一步鞏固句型

      1、我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

      2、幼兒講述自己的活動(dòng),問(wèn):你的小腳親了什么地方?發(fā)出了什么聲音呢?并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。(集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí))。

      三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

      師:老師啊,聽(tīng)見(jiàn)有人在大喊,小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、調(diào)羹、小鈴、小棒、小鼓等。他們說(shuō)也想和大家一起做游戲,今天,我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?

      1、提出游戲規(guī)則:請(qǐng)你去找2樣你喜歡的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?等一下從哪里拿,就放回哪里去,老師請(qǐng)你回到座位上,你就回到座位上,好嗎?注:在游戲中可讓幼兒多找?guī)讉(gè)朋友親一親,體驗(yàn)不同的聲音。

      2、幼兒操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

      3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng);調(diào)羹親調(diào)羹,叮叮,叮叮叮;小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮;小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。

      四、活動(dòng)延伸

      這些東西能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,在我們的生活中還有很多東西親一親也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的'聲音。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事,知道擁抱可以讓人高興,擁抱可以給人溫暖幸?鞓(lè)。

      2.能叫出同伴的名字。

      3.體會(huì)與同伴和老師擁抱的快樂(lè)。

      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幻燈片

      2.音樂(lè)《抱一抱》

      活動(dòng)進(jìn)程:

      1.出示幻燈片

      今天我們班來(lái)了位小客人,小朋友你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示幻燈片1)這是誰(shuí)啊?我們跟他打個(gè)招呼吧!

      “小熊你好”小熊說(shuō)小朋友們好,你們真有禮貌!

      (出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了,小熊一定遇到高興的事了,小朋友你們猜猜,小熊會(huì)員到什么高興事呢?

      2.講故事

      過(guò)度:小朋友們的想象力真是太豐富了,他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們,請(qǐng)聽(tīng)故事《大大的擁抱》。

      利用幻燈片講故事,提問(wèn):(1)都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問(wèn))天亮了,誰(shuí)給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺(jué)怎樣?

      (2)嘟嘟又給誰(shuí)大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問(wèn))

      小結(jié):奧原來(lái)?yè)肀Э梢越o送給你喜歡的人,關(guān)心的人,不管用抱別人還是別人擁抱你,我們都會(huì)感到很溫暖,很快樂(lè)、很幸福。

      3、大聲說(shuō)出好朋友的名字,并擁抱,說(shuō)出自己的感覺(jué)。

      (1)抱朋友,小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰(shuí)呢?

      (2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請(qǐng)你的好朋友,先來(lái)大聲說(shuō)出你好朋友的名字后,再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎?

      (同時(shí)老師也要抱抱孩子,并問(wèn)問(wèn)孩子擁抱后的感覺(jué))

      4、小朋友這么喜歡擁抱,那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范,在一組幾對(duì)小朋友玩游戲,在全體一起玩。(一段音樂(lè)一次)

      5、結(jié)束:

      小朋友,你們感到幸福了嗎?感到快樂(lè)了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂(lè))現(xiàn)在請(qǐng)把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

      活動(dòng)反思:

      本次公開(kāi)課我選的的是《親一親抱一抱》,由于小班孩子們剛?cè)雸@,和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多,也不怎么會(huì)交流,所以我選這節(jié)課,就是讓孩子們通過(guò)這節(jié)課來(lái)與老師、同伴間加深交流,從而加深感情和信任感。

      本節(jié)課我以小熊嘟嘟來(lái)我班做客,然后放小熊咯咯的笑聲,他肯定有高興的事為開(kāi)始,導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問(wèn)題邊放幻燈片去聽(tīng)故事。接著我提出都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰(shuí)大大的擁抱了?他什么感覺(jué)?以此來(lái)讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們,說(shuō)出好朋友的名字,并把擁抱送給自己的好朋友,同事問(wèn)一下他們的感覺(jué)。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請(qǐng)一組上來(lái)玩一下,為的是讓小朋友都了解游戲,從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請(qǐng)小朋友一起玩游戲,孩子們玩得很投入,為了不讓他們亂起來(lái),我把最后“抱抱誰(shuí),抱抱XXX”,抱抱一個(gè)小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱,頂多有三人或四五人抱一起,不會(huì)出現(xiàn)全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現(xiàn)象。

      本節(jié)課有成功也有不足,不足之處是我在講故事時(shí),可以站著講,更加夸張的動(dòng)作,那樣故事會(huì)更形象些,那樣也會(huì)照顧到全體幼兒。還有對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

      總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

      幼兒園語(yǔ)言教案:親一親 篇11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

      2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

      3.知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。

      “找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好,我們和氣球一起跳舞了!笔帜脷馇蜃雎蓜(dòng)。和幼兒一起玩氣球

      二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性,使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      “看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。

      “氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問(wèn)幼兒。

      “氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋,原來(lái)空氣是會(huì)跑會(huì)流動(dòng)的!

      “你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

      “現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái),讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了。”

      “我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹(shù)林中。

      “氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊(cè)賮?lái)接你!”

      三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。

      (1)氣球小老鼠

     。2)吹氣球游戲

      四、我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳](méi)有?生病的氣球?qū)殞毢昧,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活?dòng)吧!

      活動(dòng)反思

      教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。

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