幼兒園大班教案《星空》（精選11篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《星空》，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班教案《星空》 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的感情，并能用語言進(jìn)行表述。

　　2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。

　　3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．梵高名畫《星空》

　　2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。

　　教師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡

　　看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。

　　深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。

　　二、欣賞作品

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面

　　老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么？像什么？有什么感覺？

　　幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。

　　幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。

　　幼兒3：畫面在動、有點暈。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論

　　老師：這幅畫用了哪些顏色？

　　幼兒：有黑的、灰的、黃的'、藍(lán)的……

　　老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍(lán)的、紫的）這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮？

　　老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？

　　幼兒：心里有點不開心、有點害怕。

　　教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍(lán)色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論

　　老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？

　　幼兒：用了波浪線、螺旋線……

　　老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？

　　幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……

　　老師：畫家在什么地方用了螺旋線？

　　幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

　　老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）

　　教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　三、欣賞教師作品

　　讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。

　　教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺？還有害怕的感覺嗎？

　　幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松

　　粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？

　　教師重點引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。

　�。�1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。

　　（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。

　　五、幼兒創(chuàng)作。

　　幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

　　幼兒園大班教案《星空》 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

　　2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。

　　3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀賞星座圖。

　　2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

　　3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1�。�、水彩筆16支。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）

　　二、欣賞：

　　1、（PPT2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

　　2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠�，美嗎�?/p>

　　你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

　　師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）

　　3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的`東西呢？（色彩）

　　4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。

　　5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

　　6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

　　7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

　　三、創(chuàng)作：

　　1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。

　　請看步驟圖：

　　四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點、水彩筆連線、 棉簽添畫及涂色。

　　2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

　　3、展示，欣賞同伴作品。

　　幼兒園大班教案《星空》 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　�、龠@幅畫我們看到過嗎？

　�、谶@幅畫里有什么?（星星、月亮、圓……）

　�、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？

　　小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　�、軋D畫里的線寶寶在干什么？

　　小結(jié)：線寶寶們有的.在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？

　　小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎？

　　3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？

　　小結(jié)：你們請來了這么多客人來做客�。∧俏覀儼堰@些客人請到我們自己的畫上去好嗎？

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你的客人都請到我們的畫上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說說夜晚的天空誰來做客了！

　　活動反思：

　　本次活動目標(biāo)切合實際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計；嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要�；顒又杏變簠⑴c玩色的興致特別高，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。

　　活動建議：

　　1、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時間太短，導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫助幼兒操作。

　　幼兒園大班教案《星空》 4

　　活動背景：

　　在進(jìn)行名畫欣賞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認(rèn)知的特點，于是我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。

　　活動名稱：

　　星空

　　年齡段：

　　5——6歲

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫。

　　2、能用自己的語言表達(dá)對作品的`想法。

　　3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫。

　　活動難點：

　　口頭表達(dá)能力以及對抽象畫的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、擬人化的導(dǎo)入：形狀

　　——今天，老師給小朋友帶來了一個好朋友，我們一起來看看。

　　教師在紙上畫一個圓點，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。

　　——小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認(rèn)識什么形狀呢？你來畫畫，你覺得它像什么？今天這個小圓點要和小朋友做游戲，可是它覺得好孤單，它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）

　　——在開始繪畫的時候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦�。ㄓ變鹤灾骼L畫）

　　教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒，圖形不能排隊，大小形狀要不同。

　　二．介紹繪畫的第二種方式：線條。

　　教師示范蝸牛線的畫法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來引出線條。

　　——這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！

　　教師先試著用線條連接圖形，并強調(diào)要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。

　　——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。

　　請幼兒說一說自己畫的像什么。

　　三.出示大師作品。

　　——老師突然發(fā)現(xiàn)，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。（ppt）

　　引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個好聽的名字，叫《星空》，在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲兀?/p>

　　——你們在這幅畫上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！

　　1、引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　四、作品展示、交流分享。

　　——讓我們拿著自己的作品合影吧！

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒自主繪畫點、再連接線，后欣賞大師作品，這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫的方式，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的畫好了？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　幼兒園大班教案《星空》 5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾�表現(xiàn)星空。

　　重點與難點：

　　如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　三、活動過程

　　1、對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧？夜空中有什么？師；你見過、你知道的星星是什么樣的？幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機星、機器星……

　　2、欣賞教師與名家的作品

　　①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺�。教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的？教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3、創(chuàng)作與交流

　�、賻熞龑�(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的？

　　②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

　　4、作品評議

　　面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

　　活動結(jié)束。

　　活動評析：

　　此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn)。教學(xué)效果五個方面進(jìn)行。

　　首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神。

　　第二，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。同時還有教師自身的準(zhǔn)備（如略案，詳案的準(zhǔn)備），具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計。

　　第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧（領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像）一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎？夜空中都有什么？你見過。知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。"來；自。屈；老師；教。案；幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。

　　第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗；注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

　　第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣（畫、吹、噴），很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信。

　　總之，此次活動。幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá)。并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的`藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

　　幼兒園大班教案《星空》 6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強烈的情感。

　　2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

　　三、活動過程

　　1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。

　　播放音樂《安妮的仙境》，引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？

　�。�1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？

　�。�2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。

　　（3）于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的`人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。）

　　2、教師講解作品的布局，并進(jìn)行簡單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細(xì)觀察。

　　教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調(diào)：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達(dá)幼兒心里的“星空” ，我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發(fā)揮了它的魔力！

　　4、教師展示幼兒的作品，并進(jìn)行點評。

　　教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。

　　改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)該很好！

　　四、活動結(jié)束

　　1、整體評價

　　2、總結(jié)

　　幼兒園大班教案《星空》 7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

　　2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。

　　3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　藍(lán)色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆。

　　【活動過程】

　　一、出示藍(lán)色卡紙，引出課題。

　　1、這是什么？

　　二、設(shè)計情景：引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物，教師示范。

　　1、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？

　　2、星空下會有什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。

　　4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景

　　5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？

　　6、教師示范把景物涂成影子。

　　三、貼上窗戶。

　　1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？

　　2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。

　　3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的.。

　　四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、提作畫要求。

　　2、教師及時表揚畫的好的孩子。

　　六、講評。

　　幼兒園大班教案《星空》 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞米羅的作品《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

　　2、嘗試畫星空，練習(xí)圖形間的重疊。

　　3、能大膽想象、創(chuàng)作，體驗作畫的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、米羅的作品《星空》，及相關(guān)星空的作品數(shù)幅。

　　2、豐富幼兒關(guān)于星座的知識。

　　3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　師：晚上，在藍(lán)藍(lán)的天空里，閃耀著許多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

　　西班牙有一名畫家，名字叫米羅，他畫的星星特別好看。出示米羅的`作品，這幅畫叫《星空》。

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

　　師：米羅爺爺畫了那些形狀的星星？

　　2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些？

　　3、教師示范：

　�。�1）在畫紙上畫上各種形狀的星星，重點示范星星之間的重疊。

　�。�2）用2——3條長長的弧線把星星連起來。

　　4、欣賞相關(guān)的幼兒作品。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、提出作畫要求：

　　（1）所畫的圖形行形狀要豐富，長長的線直接穿過圖形。

　�。�2）圖形外輪廓可用白色描一圈

　　（3）小星星涂五顏六色。

　�。�4）背景不需分割，涂一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　四、作品賞評：

　　請幼兒說說自己的作品上有哪些形狀的星星？圖形重疊的地方有哪些？

　　幼兒園大班教案《星空》 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察星空，產(chǎn)生奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富見聞，積累習(xí)作素材。

　　2、能自擬題目，展開想象，學(xué)寫想象作文，表達(dá)自己的感受。 教學(xué)重難點：

　　根據(jù)星空展開想象和幻想，寫想象中的事物，鼓勵自由表述和有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課前交流，猜古詩。

　　二、談話導(dǎo)入，激發(fā)想象

　　1、同學(xué)們，剛才我們背誦的詩詞中所寫的內(nèi)容都是詩人的所見嗎？ 還有什么？想象讓詩歌更加精彩，充滿無窮的魅力。

　　2、出示愛因斯坦的話：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！�

　　3、除了詩歌，還有很多故事也是想象的，想象讓我們的生活更加豐富多彩，更加美好。這節(jié)課讓我們把豐富的想象帶到課堂中來，面對星空一起遐想。 （ 板書：星空遐想）

　　三、欣賞圖片，感受妙趣

　　1、同學(xué)們，晴朗的夜空無邊無際，你抬頭仰望星空時到過發(fā)現(xiàn)過哪些有趣的現(xiàn)象？

　　2、同學(xué)們還記得《望月》中的小外甥對月圓月缺這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生怎樣的奇特的想象？ （ 板書：故事）

　　3、這些有趣的`現(xiàn)象讓你想到了什么？出示圖，指導(dǎo)學(xué)生想象說話。

　　四、豐富想象，拓展思路

　　1、段立男同學(xué)看著迷人的月色，產(chǎn)生了奇特的想法。自讀片段，思考：作者是怎樣發(fā)揮想象的？又是如何將故事寫具體的。 （板書：具體）

　　2、交流。小結(jié)：聯(lián)系生活、聯(lián)系神話故事。

　　3、段立男同學(xué)把牛郎織女的作為自己故事的主人公，因為有了人物，這故事才能豐滿，才讓你有了閱讀的興趣。（板書：新穎）段立男以神話故事中人物做主人公，你們的星空故事中的主人公又是誰呢？（童話人物、自己等） 出示圖

　　4、除了故事，我們還能想到什么？（板書：仙境） 配樂讀《天上的街市》。

　　5、聽了郭沫若的詩，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣畫面？這是一個怎樣的街市呢？這美麗的街市哪些風(fēng)景呢？

　　五、自由表達(dá)，自主寫作

　　1、面對這浩瀚的星空，我們都有著不同的奇思妙想。段立男同學(xué)想到牛郎織女動人的故事，郭沫若想到美麗的街市，那么在你的心中，星空是什么樣的呢?

　　2、生自由表達(dá)，師相機指導(dǎo)。

　　3、動筆寫片段。

　　4、交流片段，師生互評。

　　板書： 星 空 遐 想 故事具體 仙境新穎

　　幼兒園大班教案《星空》 10

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解星空的基本構(gòu)成，包括星星、月亮、銀河等天體，激發(fā)幼兒對宇宙的好奇心和探索欲。

　　技能目標(biāo)：通過繪畫或手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠用自己的方式表達(dá)星空之美。

　　情感目標(biāo)：感受星空的寧靜與浩瀚，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情，以及初步的空間感知能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　星空圖片或視頻資料

　　黑色卡紙或深色背景布

　　白色、銀色、藍(lán)色等顏色的'水彩筆、油畫棒或顏料

　　星星貼紙、亮片、熒光筆等裝飾材料

　　剪刀、膠水等手工工具

　　環(huán)境布置：將教室布置成一個小型星空環(huán)境，使用暗色窗簾遮擋光線，使用小燈串或手電筒模擬星光。

　　知識準(zhǔn)備：教師提前了解星空相關(guān)知識，準(zhǔn)備簡短有趣的介紹詞。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　故事引入：講述一個關(guān)于星空的小故事，比如“小熊找星星”的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入星空的世界。

　　提問互動：提問幼兒是否見過真正的星空？星空里有什么？引發(fā)幼兒討論。

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）

　　展示星空圖片或視頻：利用多媒體設(shè)備展示星空的美麗圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察星空中的星星、月亮、銀河等。

　　知識講解：簡要介紹星空的基本知識和天文常識，如星星的種類、月亮的變化、銀河的形成等。

　　三、創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)（20分鐘）

　　分組活動：將幼兒分為幾個小組，每組選擇一種方式表達(dá)星空之美。

　　繪畫組：在黑色卡紙上用白色、銀色等顏色畫出星空，可以添加星星、月亮等元素。

　　手工組：利用星星貼紙、亮片、熒光筆等材料裝飾星空背景布，創(chuàng)造立體星空效果。

　　故事講述組：鼓勵幼兒根據(jù)自己對星空的想象，編創(chuàng)一個小故事并分享給全班。

　　教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)幼兒活動，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，提供必要的幫助和支持。

　　四、分享展示環(huán)節(jié)（10分鐘）

　　作品展示：邀請每組幼兒展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路和過程。

　　集體欣賞：全體幼兒圍坐在星空環(huán)境下，共同欣賞彼此的作品，感受星空的美麗與神奇。

　　總結(jié)點評：教師總結(jié)活動亮點，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵幼兒繼續(xù)探索星空的奧秘。

　　五、延伸活動（5分鐘）

　　親子作業(yè)：布置親子任務(wù)，讓幼兒與家長一起觀察夜晚的星空，記錄下看到的星星、月亮等天體，并嘗試用畫筆記錄下來。

　　閱讀推薦：推薦一些關(guān)于星空的繪本或科普書籍給幼兒和家長閱讀，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對宇宙的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動通過直觀的展示、有趣的互動和創(chuàng)意的表達(dá)，成功激發(fā)了幼兒對星空的好奇心和探索欲。在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步挖掘天文知識的趣味性，結(jié)合更多元化的教學(xué)手段，如科學(xué)實驗、角色扮演等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

　　幼兒園大班教案《星空》 11

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解星空的基本概念和常見的天體（如星星、月亮、太陽系行星等），激發(fā)幼兒對宇宙的好奇心。

　　技能目標(biāo)：通過手工制作或繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠表達(dá)自己對星空的想象。

　　情感目標(biāo)：感受星空的美麗與神秘，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和探索精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　星空圖片或視頻資料

　　黑色卡紙、白色或彩色熒光筆、顏料、棉簽、剪刀、膠水等手工材料

　　星星貼紙、月亮模型（可自制）

　　音樂《小星星》或其他星空主題的`背景音樂

　　環(huán)境布置：

　　將教室一角布置成“小小天文臺”，掛上星空圖片，營造星空氛圍。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

　　故事引入：講述一個關(guān)于小星星旅行的故事，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)他們進(jìn)入星空的世界。

　　提問互動：提問幼兒是否見過真正的星空，讓他們分享自己的經(jīng)驗和感受。

　　二、認(rèn)知探索（約10分鐘）

　　展示星空圖片或視頻：利用多媒體設(shè)備展示美麗的星空圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識星星、月亮等天體。

　　知識講解：簡要介紹星空的基本概念和常見的天體，如星星是宇宙中發(fā)光的天體，月亮是地球的唯一天然衛(wèi)星等。

　　三、創(chuàng)意表達(dá)（約20分鐘）

　　手工制作：

　　星星畫：提供黑色卡紙和白色或彩色熒光筆，讓幼兒自由繪制星星，并可以添加月亮、云朵等元素。

　　星星掛件：使用星星貼紙和細(xì)繩，指導(dǎo)幼兒制作星星掛件，掛在教室的“小小天文臺”里。

　　創(chuàng)意星空畫：鼓勵幼兒使用棉簽蘸取不同顏色的顏料，在黑色卡紙上點出五彩斑斕的星空。

　　繪畫指導(dǎo)：在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨一無二的星空作品。

　　四、分享展示（約10分鐘）

　　作品展示：邀請幼兒展示自己的星空作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路和感受。

　　集體欣賞：播放星空背景音樂，全體幼兒圍坐在“小小天文臺”周圍，共同欣賞大家的作品，感受星空的美麗與神秘。

　　五、總結(jié)延伸（約5分鐘）

　　活動總結(jié)：回顧本次活動的內(nèi)容和收獲，表揚幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。

　　知識拓展：簡單介紹更多關(guān)于宇宙的知識，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索宇宙的興趣。

　　家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察真正的星空，并記錄自己的觀察和感受。

　　活動反思：

　　本次《星空》主題教學(xué)活動旨在通過多感官的體驗和創(chuàng)意表達(dá)，讓幼兒了解星空、感受星空、創(chuàng)造星空。在活動過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，鼓勵他們大膽想象和創(chuàng)作。同時，也要關(guān)注幼兒的個體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的支持和幫助。

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