【熱門】幼兒園小班游戲教案20篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班游戲教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班游戲教案 1
活動(dòng)目標(biāo) ：
1.感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。
2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。
2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
活動(dòng)過程：
1.教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
3.教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r(shí)，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼，睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人。
4.加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。
6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）
活動(dòng)反思:
1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性
在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)。活動(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí)，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
2.循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力
活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。
3.基于游戲過程的`反思
在歌唱活動(dòng)過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是xxx的小豬”就會(huì)“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是xxx的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“xxx小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
幼兒園小班游戲教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節(jié)）
1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作�！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返�？”（第一節(jié)音樂）
2、小小老鼠吃米的`動(dòng)作。
“小小老鼠吃米的動(dòng)作是什么樣的？”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）
3、小老鼠睡覺的動(dòng)作�！鞍褑�，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、（播放第四節(jié)音樂）“喵”一只大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟著音樂做游戲。
2、重復(fù)交代游戲規(guī)則，再玩一次。
3、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，當(dāng)唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒有出現(xiàn)）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：“大貓沒有出現(xiàn)，我們可以高高興興地玩游戲了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！”
幼兒園小班游戲教案 3
【游戲目的`】
練習(xí)兩臂側(cè)平舉、單腿站立和閉眼自轉(zhuǎn)，發(fā)展兒童的平衡能力。
【玩法】
兒童扮小飛行員，四散地站在場地上。教師扮指揮員。
游戲開始，“指揮員”說：“演習(xí)開始�！苯又l(fā)出命令：“上飛機(jī)，一———二———三！”“小飛行員”兩臂側(cè)平舉，單腿站立不動(dòng)約5~10秒鐘�！爸笓]員”再次命令：“飛機(jī)起飛！”“小飛行員”四散地飛行。“指揮員”命令：“飛機(jī)鉆進(jìn)云層，迷失方向�！薄靶★w行員”兩臂側(cè)平舉，閉眼原地自轉(zhuǎn)3~5圈�！爸笓]員”命令：“飛機(jī)趕快鉆出云層！”“小飛行員”繼續(xù)向前飛行。最后“指揮員”命令：“飛機(jī)降落！一———二———三�！薄靶★w行員”原地單腿站立不動(dòng)約5~10秒，再還原成直立。游戲反復(fù)進(jìn)行。以單腿站立和閉眼轉(zhuǎn)圈平穩(wěn)的為“優(yōu)秀飛行員”。
【注意事項(xiàng)】
1.初做游戲時(shí)，閉眼原地轉(zhuǎn)圈的次數(shù)不要太多，單腿站立的時(shí)間不要太久。熟悉游戲玩法后，可適當(dāng)增加難度。
2.兒童閉眼轉(zhuǎn)圈時(shí)應(yīng)提醒其注意不要相互碰撞。
3.也可讓兒童站成圓圈，集體沿圓圈飛行。
幼兒園小班游戲教案 4
游戲玩法建議：
1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、B段部分：進(jìn)行角色扮演。蛇開始追逐時(shí)，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。
3、滑音結(jié)束后，小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲AB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂風(fēng)格，嘗試與父母隨樂進(jìn)行角色伴演。
2、能在語令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。
3、享受親子游戲的.樂趣，體驗(yàn)動(dòng)腦筋克服困難后成功的喜悅。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒及家長感知A段音樂節(jié)奏，隨樂表演A段小青蛙的動(dòng)作。
(1)用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂節(jié)奏。
(2)教師、家長、幼兒三方互動(dòng)，熟悉并隨樂表演A段。
2、講述故事，引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。
(1)教師講述故事，與協(xié)教完整表演B段。
(2)引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。
3、隨樂游戲，引導(dǎo)家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。
(1)請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長明確游戲規(guī)則與玩法。
(2)請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進(jìn)一步明確游戲規(guī)則與玩法。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。
4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時(shí)，能積極、主動(dòng)的想辦法。
指導(dǎo)語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，保護(hù)了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動(dòng)的想辦法解決困難。
幼兒園小班游戲教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理。
2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象的圖片（已分割成幾個(gè)部分）
2、成語《盲人摸象》視頻
3、“神奇的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動(dòng)流程：
一、引出盲人
1、他們是誰？（盲人）
2、你怎么看出來的？
3、盲人是怎么看東西的呢？
小結(jié)：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。
二、欣賞故事，猜測故事情節(jié)的發(fā)展
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p故事，理解故事內(nèi)容
1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮欣賞國王的動(dòng)物寶貝。第一個(gè)盲人用手一摸，說：“這個(gè)寶貝像條繩子�！�
提問：這個(gè)動(dòng)物寶貝到底是什么呢？盲人摸到的可能是動(dòng)物寶貝的`什么部位？
2、（第二個(gè)盲人摸到了，“不對、不對，這個(gè)寶貝大的像一堵墻�！保�
提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會(huì)是什么呢？
3、（第三個(gè)盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子，高高粗粗的�！钡谒膫�(gè)盲人也過來摸摸它說：“其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很有趣�！�
重點(diǎn)提問：第三個(gè)、第四個(gè)摸到了什么部位？覺得是動(dòng)物寶貝究竟是什么呢？
4、最后一個(gè)盲人大聲的說，“你說的也不對，它呀，就是一個(gè)大蘿卜�！�
重點(diǎn)提問：這個(gè)盲人摸到了什么？它是動(dòng)物寶貝的什么部位呢？
5、這到底是只什么動(dòng)物寶貝呢？為什么這五個(gè)盲人說的都不一樣？（將五張圖片放在一起，引導(dǎo)幼兒一起去看推測是什么。）
小結(jié)：每一個(gè)盲人都只摸到了大象的一個(gè)部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個(gè)部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最后的結(jié)果。
6、這個(gè)故事有趣嗎？你來用四個(gè)字給這個(gè)故事起個(gè)名字吧？
（二）完整欣賞故事，了解故事寓意
重點(diǎn)提問：
1、通過盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？
2、小結(jié)：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。
三、參與游戲，提升感知事物要全面
1、第一次游戲
�。�1）出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品的名稱。
�。�2）你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口？摸到的是什么呢？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎？（提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。）
2、第二次游戲
�。�1）再進(jìn)行一次游戲。摸一摸同一個(gè)箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個(gè)動(dòng)。
�。�2）根據(jù)兩次的經(jīng)驗(yàn)猜想物品。
3、開箱驗(yàn)寶
小結(jié)：需要通過各個(gè)方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了？
2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么？發(fā)生了什么事？
3、圖3，原來小男孩是生病了。
小結(jié)：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結(jié)論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實(shí)情況，才不會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。
教師反思：
本次活動(dòng)在第一次課堂實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對環(huán)節(jié)的先后進(jìn)行了調(diào)節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動(dòng)開始時(shí)，讓孩子們在活動(dòng)初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個(gè)活動(dòng)圍繞活動(dòng)主旨。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動(dòng)物時(shí)。難點(diǎn)是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進(jìn)行調(diào)整，增加猜測難度，提高了活動(dòng)的趣味性，也讓孩子更體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。
在第三環(huán)節(jié)參與游戲時(shí)，為了讓孩子進(jìn)一步的了解這個(gè)道理，我對孩子在游戲時(shí)的要求進(jìn)行更改，進(jìn)行兩次游戲，第一次初探——摸一個(gè)洞口，記住箱號及洞號。第二次核實(shí)——摸同一箱子，所有的洞口。通過反復(fù)游戲提升孩子經(jīng)驗(yàn)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，更生動(dòng)更形象。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。
幼兒園小班游戲教案 6
教案目標(biāo)：
1、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個(gè)，什么是許多。
2、讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
教案準(zhǔn)備：
積木，布置小熊家，小熊，小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張
不同的禮物（皮球、布娃娃等）、蘋果的替代品
教案過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。
1.教師以變魔術(shù)的`形式，出示一塊積木，讓幼兒說出"一塊"，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出"許多塊"。以這種形式，重復(fù)2--3次，變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的許多小朋友"，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。"
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）
1、今天，小熊生日，他請了幾個(gè)客人？(兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)的來到它家，合起來就有許多客人)
2、小動(dòng)物還送了禮物給小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許多禮物）。
3、小熊也請小朋友去做客，你們帶了什么禮物啊?l出示事先準(zhǔn)備好的禮物道具。
4、小熊請小朋友吃東西。再次感受1和許多。（小熊說："謝謝你們，我也請你們吃東西。"小熊請小朋友吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個(gè)蘋果？許多�，F(xiàn)在小熊把許多蘋果分給小朋友吃，許多蘋果哪里去了，小朋友手里有幾個(gè)蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。）
三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)......
延伸活動(dòng)：
"小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?"回家去觀察一下
幼兒園小班游戲教案 7
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。今天我們是一個(gè)音樂領(lǐng)域的“律動(dòng)活動(dòng)”簡單來說就是：幼兒能跟隨音樂做動(dòng)作，在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。
我們針對孩子的興趣點(diǎn)和需要，引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，我們選擇了音樂律動(dòng)“開汽車”集體教學(xué)活動(dòng)以開車的情景作為載體，在音樂律動(dòng)游戲中通過扮演小司機(jī)，初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗(yàn)親子游戲帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu)，初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
感受音樂AB段的結(jié)構(gòu)，初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點(diǎn)：
嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂
2、游戲情境操作板
3、停車標(biāo)志
活動(dòng)過程
1.游戲情景導(dǎo)入，完整欣賞音樂
幼兒跟隨教師以開汽車的方式進(jìn)場，調(diào)動(dòng)幼兒情緒并完整欣賞音樂師：今天天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。
2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作并隨樂表現(xiàn)。
師：在玩的路上，出現(xiàn)兩個(gè)小問題，讓我們來看看會(huì)遇到哪那兩個(gè)小問題，好嗎？
�。牶靡魳�，音樂起，小汽車出發(fā)。）
------通過教具游戲版，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個(gè)問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作)，加加油，加加油！
師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個(gè)問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了？仔細(xì)聽一聽，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動(dòng)作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個(gè)小問題并且解決了兩個(gè)小問題，我們都解決了哪兩個(gè)小問題呢？加油和下雨了。
------通過提問幫助幼兒梳理情景，通過動(dòng)作的變換讓幼兒體驗(yàn)和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。
播放音樂，大家一起重新出發(fā)
師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動(dòng)作）
------引領(lǐng)幼兒完整游戲，初步感受“開汽車”的游戲情景，進(jìn)一步感受音樂的變換和加深對動(dòng)作的記憶。
3.游戲環(huán)節(jié)
一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動(dòng)作
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識：系好安全帶，握緊方向盤準(zhǔn)備出發(fā)了（老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動(dòng)作）第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。
——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動(dòng)作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”
師：小汽車們在自己的基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦！第二遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。
師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！
——調(diào)動(dòng)幼兒積極性，使“開汽車”的動(dòng)作更加生動(dòng)形象三、增加“打雷”情景，增強(qiáng)游戲的.趣味性
第三遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警，監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動(dòng)作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時(shí)候?qū)④囬_到停車位上的小知識。播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了？
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險(xiǎn)，我們要把汽車停下來了，大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來。
播放音樂，第四遍游戲，缺少一個(gè)停車位的情況下，激發(fā)孩子應(yīng)對少一個(gè)停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師：這一遍呢，會(huì)有一個(gè)小汽車人沒有停車位，如果沒有停車位沒有關(guān)系，我們一起幫助小朋友好不好？
幼兒：好
——更加生活化的增強(qiáng)游戲的趣味性，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
四、親子互動(dòng)，增進(jìn)親子情感
師：現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機(jī)，爸爸媽媽們來當(dāng)小乘客一起來玩這個(gè)游戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位�，F(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……，再一起停個(gè)車。
再次播放音樂，進(jìn)行游戲。雷聲響起時(shí)，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。
4.結(jié)束：在游戲音樂中結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成�；顒�(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
幼兒園小班游戲教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的`形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動(dòng)過程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班游戲教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《找朋友》音樂磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師先出示一只小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒勁，它想找一個(gè)朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
�。�2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是xxx，你有好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒說一說好朋友是誰，好朋友見了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么？
�。▌傞_始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié)，來調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。）
2、教師示范表演歌曲《找朋友》
�。�1）我也想和小朋友們交朋友，誰愿意做我的朋友？
（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
（通過教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）
3、請小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
�。�2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。
（小班幼兒年齡小，掌握新知識可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂去找朋友，最后還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。）
4、讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好朋友可以是許多個(gè)。
（2）讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好朋友。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中通過形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)剛開始利用孩子們喜歡的.毛絨玩具來引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動(dòng)物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動(dòng)作來表達(dá)對好朋友之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。
幼兒園小班游戲教案 10
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
游戲準(zhǔn)備：
1、教師布置好游戲場景。
2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導(dǎo)：
一、手指游戲?qū)?/p>
1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。
2、春天的公園會(huì)有些什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的`經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造
1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。
三、交代建構(gòu)要求：
①我們走路時(shí)在哪兒走？
②碰倒了別人的積木怎么辦？
�、劢�(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。
幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
幼兒園小班游戲教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字
2、通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt
活動(dòng)過程：
一、游戲“開門、關(guān)門”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作
當(dāng)兒歌念到“請問你是誰？”且指偶指向孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說“我是”
二、游戲“誰不見了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的.哪個(gè)孩子不見了
三、看ppt
問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
說課：
對于新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)非常重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過簡單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園小班游戲教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的軍事意識和集體主義觀念。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
游戲玩法：
1、將幼兒分成兩組，一組為紅隊(duì)，一組為藍(lán)隊(duì)，將呼啦圈擺放在場地的一邊，游戲開始前。幼兒在場地的另一側(cè)四散走。
2、游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi)，擂鼓停止后停止搶占。
3、擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、在游戲過程中注意力要集中。
2、幼兒在搶占“堡壘”時(shí)要注意安全。
3、要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置。
規(guī)則：
1、每個(gè)呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個(gè)幼兒。
2、擂鼓開始前不能越過“安全線”。
3、幼兒不能用手拿呼啦圈。
幼兒園小班游戲教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。
3.通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過程：
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧�！�(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>
游戲三：補(bǔ)隊(duì)員
教師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”
幼兒：“不一樣多�！�
教師：“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”
幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多�！�
教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多�！�
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升：
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習(xí)《課堂用書》P4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。
教學(xué)反思：
這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的'。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動(dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
幼兒園小班游戲教案 14
一、教案目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠熟悉游戲規(guī)則并積極參與游戲；
2. 學(xué)生能夠在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)作能力；
3. 學(xué)生能夠感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)身體的發(fā)育和健康。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 紙球：準(zhǔn)備一些顏色鮮艷、大小適中的紙球；
2. 場地：選取一個(gè)平整的室內(nèi)或室外場地；
3. 藍(lán)色標(biāo)記線：用藍(lán)色膠帶標(biāo)記出攻擊方的起始線和防守方的目標(biāo)線，兩條線之間的距離根據(jù)實(shí)際情況確定；
4. 故事情節(jié)：準(zhǔn)備一個(gè)簡單有趣的故事情節(jié)，讓孩子們更容易理解游戲規(guī)則并提高他們的興趣。
三、教學(xué)步驟：
1. 情境導(dǎo)入：向?qū)W生們介紹一個(gè)激動(dòng)人心的故事情節(jié)，如“是一支勇敢的軍隊(duì)，要完成一項(xiàng)特殊任務(wù)。需要將神奇的拖紙球從起始線傳送到目標(biāo)線，但要小心敵人的防守哦！誰能成為傳奇的紙球英雄呢？”通過情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意愿。
2. 游戲規(guī)則介紹：詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，包括攻擊方和防守方的職責(zé)和基本規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生們提問和討論，確保每個(gè)學(xué)生都理解游戲規(guī)則。
攻擊方：站在起始線后，將紙球往前拖動(dòng)，通過傳遞紙球來接近目標(biāo)線。
防守方：站在目標(biāo)線后，阻擋和攔截攻擊方傳遞的紙球。
3. 游戲演示：找兩個(gè)學(xué)生示范攻擊和防守的動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)合作、溝通的重要性�？梢蕴峁┚唧w的技巧和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，如如何快速傳遞紙球、如何阻擋對方等。
4. 小組分工：將學(xué)生分為攻擊方和防守方兩個(gè)小組，每個(gè)小組再細(xì)分為數(shù)個(gè)小隊(duì)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與感。在每個(gè)小隊(duì)中，指定隊(duì)長負(fù)責(zé)組織和指揮，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作意識。
5. 游戲?qū)嵤好總�(gè)小隊(duì)輪流進(jìn)行游戲，限定時(shí)間內(nèi)盡可能多次地傳遞紙球并嘗試突破對方的防線，攻擊方成功將紙球傳到目標(biāo)線后算得一分。游戲結(jié)束后，根據(jù)得分情況評選出最佳小隊(duì)和最佳隊(duì)長，并給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
6. 反思討論：結(jié)束游戲后，與學(xué)生一起進(jìn)行反思討論，引導(dǎo)他們思考游戲中遇到的問題和困難，分享他們的體驗(yàn)和感受�？梢蕴岢鲆韵聠栴}：
a. 戰(zhàn)術(shù)和技巧對于游戲的.成功有多大的影響？
b. 如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作？
c. 游戲中有沒有遇到什么意外情況？如何應(yīng)對？
d. 游戲中哪個(gè)環(huán)節(jié)最難？你和隊(duì)友是如何克服困難的？
通過反思討論，幫助學(xué)生總結(jié)游戲中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
四、教學(xué)延伸：
1. 可以增加游戲難度，比如增加防守方的人數(shù)或減少時(shí)間限制，以提高游戲的挑戰(zhàn)性。
2. 可以在游戲中加入一些額外的道具或規(guī)則，如獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)域、障礙物等，以增加游戲的變化性和趣味性。
3. 可以進(jìn)行定期的游戲比賽，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，提高游戲的競爭性。
通過這個(gè)小班體育游戲-拖紙球的教案，學(xué)生們將在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)作能力。通過游戲的反思討論，學(xué)生們還能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這個(gè)教案具有趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的參與意愿和積極性，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
幼兒園小班游戲教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在較窄的路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4個(gè)果籃，橘子若干。
2、人手一根長約70CM的棒子。
3、輕松歡快的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
幼兒手拿棒子，騎竹馬進(jìn)場。隨音樂跟教師騎竹馬做做運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢?請小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來告訴老師哦。
3、游戲摘橘子
教師請幼兒簡單介紹后小結(jié)，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。
秋天到了，果園里的'橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來。
幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。
教師小結(jié)游戲。
4、幼兒跟著教師抬著橘子自然地回到教室。
幼兒園小班游戲教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒的競技意識。
2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每幼兒一個(gè)沙包、錄音機(jī)、音樂磁帶。課前布置好活動(dòng)場地。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
1、整隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地。聽音樂活動(dòng)一下身體各個(gè)部位。（簡單的熱身運(yùn)動(dòng)）2、每人到筐子里拿一個(gè)沙包。
二、基本部分：
1、讓幼兒自由玩沙包。
老師：小朋友，現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)沙包，請小朋友自己練習(xí)一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法最多？呆會(huì)我們一起跟著學(xué)一學(xué)，好嗎？（好），加油！
老師注意觀察孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。
2、讓孩子們輪流當(dāng)老師，一起玩沙包。
剛才，小朋友們的玩法還真多，快告訴老師，沙包有哪些玩法呢？（拍手拋接沙包、頂沙包、拖沙包、夾沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背拋接沙包等）好，現(xiàn)在請小朋友輪流當(dāng)老師，我們一起練習(xí)一下，看哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真。
3、孩子們小結(jié)沙包的玩法，你學(xué)會(huì)了幾種玩法，還有什么玩法呢？
4、聽老師的口令，集體進(jìn)行沙包的`多種玩法。
5、剛才，小朋友們都做的很好，今天，老師再和小朋友們做一個(gè)玩沙包的游戲，名字叫：《踢沙包》，哪個(gè)小朋友能告訴老師，怎么樣就是踢沙包呢？（孩子們自由發(fā)言并示范做一做）老師：哦，原來光踢沙包，小朋友就想到這么多種玩法啊，小朋友們真聰明，今天我們玩的踢沙包是把沙包放在腳面上踢出去，好，聽老師告訴你們。
老師介紹玩法及規(guī)則：
玩法：在場地上畫直線一條，幼兒每人持一沙包，五人為一小組。玩時(shí)，將沙包放置腳面上，然后用力踢出，在沙包落地處畫一記號，比賽誰踢的遠(yuǎn)，多組幼兒同時(shí)進(jìn)行即可。
規(guī)則：踢沙包時(shí)腳不能過線。
6、老師示范做動(dòng)作。
7、幼兒自由模仿練習(xí)。
8、請幾位模仿好的幼兒做示范動(dòng)作，小朋友們給予掌聲鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
9、先分兩組進(jìn)行比賽。（目的讓老師關(guān)注到每一個(gè)幼兒的發(fā)揮，并及時(shí)給予指導(dǎo)。）
10、多組進(jìn)行比賽，幼兒自己當(dāng)裁判。
11、聽音樂，幼兒自由練習(xí)沙包的多種玩法。
三、結(jié)束部分：
1、整理場地，把沙包放回原處。
2、聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
回家跟爸爸媽媽繼續(xù)探討沙包的多種玩法。
教學(xué)反思：
初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)中老師沒有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃。活動(dòng)中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競爭意識調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了高潮。
幼兒園小班游戲教案 17
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的.發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3.喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)小雞捉蟲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景圖片兩幅。
2.蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。
3.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.數(shù)數(shù)有幾個(gè)。
師：草地上有幾只小雞?
2.給小雞取名。
師：這些小雞沒有名字，請小朋友它們?nèi)�(gè)好聽的名字。
二、喂小雞吃蟲，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
1.捉一捉。
師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀?(蟲子)那我們小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個(gè)小朋友小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子�！�2.數(shù)一數(shù)。
把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。
3.比一比。
師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢?到底誰吃的多呢，我們蟲子排好隊(duì)，上下對齊，這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對1條，助幼兒理解一一對應(yīng))
三、捉蟲送給小雞，學(xué)習(xí)匹配點(diǎn)卡。
1.小雞在哪里。
師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里、樹下等)。
2.給小雞捉蟲。
師：小朋友再仔細(xì)看，小雞身上有什么?小雞說請你們它去找找小蟲子，小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn)，再去找?guī)讞l蟲。(個(gè)別幼兒示范)3.幼兒操作，評價(jià)交流。
四、結(jié)束活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。
師：今天你們和小雞玩的開心嗎?那我們一起送小雞回家吧!
幼兒園小班游戲教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)的音樂等）
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。
二、聽信號向指定方向跑
1、傾聽風(fēng)的音樂
提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）
現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
�。�1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
�。�2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等
5、游戲：給落葉找家
幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，（與手中拿的.樹葉顏色一致）。"來；自。屈；老師；教。案；游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的樹媽媽身邊。
四、結(jié)束部分：
樹葉寶寶回到了樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
幼兒園小班游戲教案 19
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈，發(fā)展幼兒身體的靈活性。
2、初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、、
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寬敞、平坦的場地
2、塑料圈若干（充當(dāng)救生圈，幼兒每人2個(gè)）
3、自制小羊貼畫若干（幼兒每人3—4張）。
4、紙箱（充當(dāng)鐵籠）1個(gè)
活動(dòng)過程
教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場地四周站好。
教師進(jìn)行游戲?qū)耄河性S多"小羊"被"大灰狼"抓進(jìn)"狼堡"，關(guān)到"鐵籠"中了，我們的身體要套過"救生圈"，把"小羊"們解救出來。
教師請幼兒自選一組"救生圈"，在圈后站好。
教師發(fā)出"出發(fā)"的口令，幼兒雙腳跳進(jìn)第一個(gè)"救生圈"，雙手拿"救生圈"，從下至上套過身體鉆出來，將"救生圈"放回原處，再跳到下一個(gè)"救生"中……連續(xù)套過2個(gè)"救生圈"，跑到"狼堡"的"鐵籠"（紙箱）上摘下小羊貼畫，貼在身上，從原路返回。后面的幼兒依此進(jìn)行。
游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次。
游戲規(guī)則：
1、聽到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。
2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個(gè)"救生圈"放到地面后，才可以跳進(jìn)去。
3、雙腳跳進(jìn)圈中，由下至上套過身體鉆出"救生圈"。
4、要將套過的"救生圈"放回原處。
5、拿到小羊貼畫后要原路返回。
指導(dǎo)建議：
1、此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。
2、塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的`實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。
3、塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進(jìn)行增減，可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈，也可在每次游戲后由教師進(jìn)行了調(diào)整。
4，游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行更換。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園小班游戲教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)穿珠子。
2、能夠獨(dú)立完成串珠子，穿成一個(gè)手鏈或項(xiàng)鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料：
各種珠子、細(xì)電線絲、粗細(xì)不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
玩法：
在細(xì)電線絲的一頭打結(jié)，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個(gè)結(jié)而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)行分類送入相應(yīng)的盒子中進(jìn)行分類。
活動(dòng)反思：
在本次《串珠子》的游戲活動(dòng)課，他們一個(gè)個(gè)拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的`探究興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)行研究探索，有不同的發(fā)現(xiàn)，給予幼兒空間自由發(fā)揮，能根據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。
串珠子可以培養(yǎng)寶寶做事的專注能力，每個(gè)父母都希望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項(xiàng)很好的練習(xí)。父母可以準(zhǔn)備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細(xì)線或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個(gè)個(gè)串起來，做成項(xiàng)鏈，以訓(xùn)練寶寶手指的肌肉運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)寶寶手指的靈活性，同時(shí)教寶寶在練習(xí)時(shí)要集中注意力。
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