幼兒園小班活動教案（精選30篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班活動教案（精選30篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班活動教案 1
活動目標(biāo)
1.了解不同的心情有不同的表情。
2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒快樂生活的情感和態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：
了解不同的心情有不同的表情。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做個愛笑的孩子。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過歌曲《笑一個吧》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.多媒體設(shè)備，點(diǎn)讀筆。
2.課件《表情和心情》。
3.歌曲《笑一個吧》。
4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。
5.一張幼兒哭泣的圖片。
活動過程
一、開始部分
1、歌曲《笑一個吧》導(dǎo)入，引入主題。
教師：小朋友們，今天來了這么多的客人老師，我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個吧》！
二、進(jìn)行部分
1、引導(dǎo)幼兒說一說心情和表情，從中了解不同的心情會有不同的表情。
教師:小朋友們，高興、開心的時候是什么樣的表情？（會笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...）生氣的時候是什么表情？（會眼睛閉起來 呲牙 噘嘴，皺眉）傷心的時候呢？（嗚嗚哭）教師與幼兒共同做動作。
2. 教師請個別幼兒表演一下不同的表情。引導(dǎo)幼兒觀察開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。（眼眉、嘴角的變化等）
�。�1）開心的表情
教師：誰想來前面表演一下開心時候的表情，他在笑的時候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的？有什么變化呢？
教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹，小朋友就知道××在笑了。
�。�2）生氣的表情
教師：（表演一個生氣的表情）。小朋友仔細(xì)觀察一下，我這是什么表情��？小朋友生氣是什么樣的？誰想來表演一下？我們一起來看看他的五官有什么變化？瞪大眼睛，撅著嘴巴，皺著眉頭 咬牙。
�。�3）傷心的表情
教師：（播放一張小朋友哭的圖片）這是誰呢？我們請來我們的黃近臺小朋友給大家講講那天為什么會哭呢？黃近臺好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼，下次起床想多玩會玩具的時候我們可以怎么樣呢？快點(diǎn)做事情，就可以多玩一會玩具了。
二欣賞兒歌
1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進(jìn)一步感受開心和不開心時的表情。
教師：韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客，他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌，我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什么樣的？
教師：開心的時候會怎么樣，（翹起嘴角嘻嘻笑）不開心的時候會怎么樣（撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...）。
3.教師:哦，我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣�。∧瞧綍r我們都要開開心心的，笑起來才是最漂亮的，對不對？
三.畫畫表情娃娃
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹。
教師：邊放課件邊提示幼兒開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹。我們用小手當(dāng)畫筆，和老師一起畫一遍，小朋友學(xué)會了嗎？
3. 出示表情娃娃，請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。
教師：噔噔噔噔，看看我變出一個什么呢？（棒棒糖 扇子……）我們用這個像扇子一樣的東西也來做個表情娃娃吧，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉。怎么做呢？一起來看看表情娃娃小動畫吧。（做完后）你們喜歡哪種表情？小笑臉還是小哭臉？真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。
4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情。
接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢？
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法。
教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚(yáng)別人、爸爸說錯了等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
2.與幼兒交談自己不開心的經(jīng)歷。
教師:小朋友在什么時候會哭，會不開心呢？你知道怎樣才能變得開心嗎？希望小朋友們能夠每天都開開心心的，就像這個小笑臉貼畫一樣，做一個愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的'各種不同表情來裝飾這個表情娃娃。
附錄:
兒歌表情和心情
我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑
我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；
我害怕，我長大嘴巴大聲叫。
我知道，人人會哭又會笑；
還知道，心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時，我去幫助他；
別人翹嘴角時，我也哈哈笑。
活動延伸：
1.活動區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂”。
2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個吧》，供幼兒選擇表演。
活動總結(jié)
根據(jù)孩子的成長和心理發(fā)展變化，為使幼兒性格開朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求，有較好的社會、環(huán)境適應(yīng)能力，我特此設(shè)計的本次活動。
在活動通過觀察表情娃娃，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。在活動中我們還進(jìn)行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語言表達(dá)不完善，我便趁機(jī)引導(dǎo)孩子愛勞動、關(guān)心別人、體諒別人等都是一件開心的事情，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子的情感體驗(yàn)，趁此對孩子進(jìn)行情感教育，讓小小年紀(jì)的他們感受到老師和父母對他們的愛，讓他們初步學(xué)會體諒別人，懂得控制自己的情緒，不開心或者不順心時不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，讓自己每天開開心心的。
本次活動完整，能夠完成目標(biāo)，雖然活動簡短但是對在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動，反思工作中的自己:首先自己要做一個樂觀積極的教師，用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園，應(yīng)讓每個幼兒感受到關(guān)愛和溫暖，讓幼兒身心得到放松，愉快入園。在班級中應(yīng)該使每個幼兒感到歡樂，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天給幼兒一個自尊、自信的環(huán)境，幼兒才能無憂無慮的快樂成長。
幼兒園小班活動教案 2
目標(biāo)
1、積極嘗試各種跳法，能根據(jù)信號做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上畫個大嘴巴圖案。
3、紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾（可制作成不同形狀，如三角形、方形的跳跳糖。）
過程：
1、品嘗并交流感受
――今天品嘗區(qū)多了一種特別的糖，你們?nèi)L一嘗。
――品嘗跳跳糖，在寬松的氣氛下，師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳動的感覺。
2、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
――這種糖吃到嘴里會怎么樣？
――鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。
3、游戲：開心跳跳糖。
――我們都來當(dāng)跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！
――引導(dǎo)幼兒自由跳。
――發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強(qiáng)幼兒興趣，并適當(dāng)控制活動量。如紅色的'糖跳跳跳、綠色和黃色糖一起跳、兩顆糖跳在一起粘住了等等。
建議：
1．跳跳糖跳動的感覺讓幼兒覺得新奇有趣，并且樂意用身體動作去模仿。
2、教師應(yīng)盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒用自己感興趣的方式來表現(xiàn)自己品嘗后的感覺，及時肯定每個幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
3、若準(zhǔn)備跳跳糖有困難，可換用爆米花。
幼兒園小班活動教案 3
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，能按襪子的屬性（大小、顏色、花紋）進(jìn)行匹配、分類。
2.通過找襪子、理襪子等環(huán)節(jié)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)生活自理能力。
3.感受與同伴一起游戲的快樂，體驗(yàn)自我服務(wù)的成功感。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家已整理過襪子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、襪子圖片、操作板（為蜜蜂穿襪子）、實(shí)物襪子。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1.出示PPT：花紅柳綠的日子里，看看誰飛來了？
2.小結(jié)：一只小蜜蜂呀，左飛飛右飛飛，它的襪子飛走了，請你幫忙找一找。
�。ǘ┯螒颍簩ふ乙m子
1.第一次游戲：幼兒根據(jù)兩只襪子的共同屬性自由尋找并進(jìn)行匹配，試著說明原因。
◆蜜蜂的襪子不見了，請你幫忙找一找，想一想你找了兩只怎么樣的襪子？
◆幼兒取出操作紙根據(jù)襪子的屬性自主地進(jìn)行匹配。
◆提問：有沒有幫小蜜蜂找到襪子？一雙襪子有幾只？你幫小蜜蜂找了兩只怎樣的襪子？
◆教師用板書幫助幼兒梳理，幼兒根據(jù)板書將操作紙進(jìn)行分類：原來兩只襪子只要有一個特征一樣的就可以是一對好朋友。
2.第二次游戲：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖卡按照顏色、大小、花紋等特征幫小蜜蜂找襪子。
◆出示操作紙，介紹規(guī)則（按照老師的指令，如：紫色小蜜蜂想穿紅色的襪子，幼兒找到紅襪子幫小蜜蜂穿上；綠色小蜜蜂想穿一雙一模一樣的襪子，幼兒則圍繞顏色、大小、花紋幫蜜蜂尋找），教師將指令用簡筆畫進(jìn)行板書。
◆幼兒取出操作紙根據(jù)指令或者板書給蜜蜂穿相應(yīng)的襪子，教師關(guān)注幼兒操作情況，在過程中指導(dǎo)幼兒操作。
◆提問：有沒有幫蜜蜂找到它想穿的'襪子了呢？鼓勵幼兒根據(jù)板書進(jìn)行自查。
◆引導(dǎo)幼兒互相檢查操作紙，教師梳理、小結(jié)。
�。ㄈ┱硪m子
◆引導(dǎo)幼兒找到顏色、大小、花紋都一樣的兩只襪子（一雙襪子）整理后放在襪盒里。
小結(jié)：展示個別幼兒整理的襪子，幼兒互相檢查。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)延伸
1.活動結(jié)束后，在數(shù)學(xué)區(qū)投放操作紙，供幼兒操作。
2.把整理好的襪子帶回娃娃家。
幼兒園小班活動教案 4
設(shè)計意圖：
硬幣是我們生活中經(jīng)常要接觸的東西，幼兒對硬幣也有簡單的認(rèn)識，可是，對于硬幣上面的花紋、樣式卻一無所知。硬幣上蘊(yùn)含著豐富的東方文化，隨著科技的發(fā)展，中國的特色文化也一步一步邁向國際�！毒V要》中"科學(xué)領(lǐng)域"要求：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"社會領(lǐng)域"指出：引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。所以，在這節(jié)活動里，我準(zhǔn)備帶幼兒初步地了解一下硬幣上的圖案。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道硬幣上的圖案：一角——蘭花、五角——荷花、一元——菊花。
難點(diǎn)：用鉛筆進(jìn)行拓印。
活動目標(biāo)：
了解我們中國硬幣的特征。
活動準(zhǔn)備：
�。保R準(zhǔn)備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。
�。玻畬�(shí)物準(zhǔn)備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。
活動過程：
一、開始部分：出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導(dǎo)入活動。
１．教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導(dǎo)幼兒回答）２．教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們參與探索的興趣。
二、基本部分：知道不同硬幣上有不同的花，簡單了解花的特征及意義。
１．出示硬幣的同一面，觀察比較異同。
小結(jié)：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。
�。玻鍪居矌诺牧硪幻妫瑓^(qū)別不同的花紋。
師：這是什么花？提出疑問，幼兒帶著問題來探索，最后通過了解自己尋找答案。
３．組織幼兒觀察圖片，認(rèn)識蘭花。（簡單知道有關(guān)"蘭花"的知識）通過比較找出圖案是"蘭花"的`硬幣。
同樣的方法先認(rèn)識菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元——菊花、五角——荷花。
�。矗〗Y(jié)：
蘭花：高潔、典雅，代表中國知識分子的氣質(zhì)，以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。
菊花：深秋開放，傲霜獨(dú)立，代表我們中國人不畏困難的骨氣。
荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。
�。担柟虒τ矌艌D案的認(rèn)識。
運(yùn)用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識硬幣的圖案。
三、結(jié)束部分：
硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。
幼兒園小班活動教案 5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的.表情，動作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
�。�1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來?
�。�2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園小班活動教案 6
活動設(shè)計
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒應(yīng)具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走�！毙“嘤變耗挲g小，對父母依賴性強(qiáng)，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識和能力弱，辨別是非的能力不強(qiáng)，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟著走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開展了此次教學(xué)活動。通過情景表演，親身體驗(yàn)，幼兒習(xí)得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經(jīng)驗(yàn)，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。
活動目標(biāo)
1．知道在沒有親人在時，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
2．提高自我保護(hù)的意識和能力。
活動準(zhǔn)備
課件、圖片。
活動過程
通過情景體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
1．開始部分：教師與幼兒隨著音樂一起游戲，教師借故離開，引出情景體驗(yàn)。
師：孩子們，你們想看動畫片嗎?李老師忘記帶光盤了，你們等一會兒，我去拿。
2．基本部分：
(1)初次情景體驗(yàn)，引發(fā)思考
�、偾榫绑w驗(yàn)：教師借故離開教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場。
陌生人：我是李老師的朋友，我?guī)銈兂鋈ネ�。我這里有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊(duì)跟我走吧。
�、诮處熢谕庥^察幼兒，當(dāng)幼兒即將離開教室與陌生人走時，馬上出現(xiàn)。陌生人隨即離開。
師：孩子們，你們要去哪里?和誰去呀?你們認(rèn)識那個阿姨嗎?阿姨跟你們說了什么?幫助幼兒理解什么是“陌生人”。
�、弁ㄟ^提問，引導(dǎo)幼兒說說為什么不能跟陌生人走。
(2)通過觀看兩段課件視頻和做游戲，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
�、儆^看第一段視頻。
教師提問：電視中的.大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時是怎么做的?
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說的話和做的動作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。
�、谟螒颍航處煱缪菽吧私o孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。
�、塾^看第二段視頻
教師提問：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰做的對。
進(jìn)一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經(jīng)驗(yàn)。
(3)再次體驗(yàn)情景，提升經(jīng)驗(yàn)。
�、偾榫绑w驗(yàn)，教師再次借故離開教室，陌生人出場。教師在外觀察幼兒的反應(yīng)。
②教師適時出現(xiàn)，給予提醒、指導(dǎo)。
�、刍顒咏Y(jié)束，感受安全
師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的。現(xiàn)在李老師帶你們一起去外面玩吧。
在音樂的伴奏下，教師帶孩子們排隊(duì)出去玩。
活動反思
傳統(tǒng)的安全教育，都是以教師說教為主，幼兒只是被動地接受，活動的效果并不是很有效。依據(jù)《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點(diǎn)，我在這次教學(xué)活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個模擬情境，引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)，去思考，靈動生成有效的教學(xué)活動，真正體現(xiàn)安全教育的意義。
本活動的內(nèi)容貼近孩子的生活。我設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼切的情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認(rèn)識生活中可能遇到的問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷。教師充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，啟發(fā)幼兒積極思考。
本活動是以體驗(yàn)的形式幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我為幼兒先后創(chuàng)設(shè)了兩次情景體驗(yàn)，呈現(xiàn)出幼兒從不會到學(xué)會的一個經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)過程。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、等具體生動的活動中學(xué)習(xí)。小班幼兒的特點(diǎn)之一是直覺行動思維，兩次體驗(yàn)環(huán)節(jié)正順應(yīng)了這一特點(diǎn)。小班幼兒還喜歡模仿。我通過讓幼兒觀看兩段視頻后，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學(xué)會了。
通過這次活動，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了安全意識和自我保護(hù)能力。
幼兒園小班活動教案 7
【活動目標(biāo)】
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。
【活動準(zhǔn)備】
課件ppt、兒歌
【活動過程】
�。ㄒ唬﹫D片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
�。ㄐ⌒�、小猴子、小貓咪）
�。ǘ├斫鈨焊鑳�(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
�。�1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學(xué)一學(xué)拍皮球（做動作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
�。�2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
�。�3）我還有一個小動物是誰��？（小貓咪）小貓咪在學(xué)什么？（學(xué)跑步）你猜她會發(fā)生什么事？
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
�。�4）我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、小結(jié)：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”
師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當(dāng)勇敢的孩子那怎么辦呢？
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭�！�
師：你學(xué)會了嗎，請你把這句打氣的'話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭�！�
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
我不哭（兒歌）
小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。
小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。
小貓咪，學(xué)跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。
小寶寶，要打針，有點(diǎn)疼，不哭不哭，真勇敢。
反思
經(jīng)過一研過后，我進(jìn)行了反思根據(jù)各個老師的建議，將活動的內(nèi)容改動并細(xì)化，將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動中，我語速放慢，設(shè)計了更多的問題讓幼兒思考。整個活動十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對幼兒回答也能快速的反應(yīng)，并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個活動很完整流暢地進(jìn)行了下來，但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個問題時，沒有遞進(jìn)性，內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，需要改進(jìn)。以及對于勇敢這個詞，我應(yīng)該需要在活動中重點(diǎn)再解釋一下，讓幼兒更明確。
活動延伸
（一）日常生活和游戲中鼓勵幼兒摔跤不哭，不會的原意去學(xué)、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵：“不哭、不哭，真勇敢�！奔皶r表揚(yáng)不哭的幼兒。
（二）在體檢或者生病吃藥打針時，當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn)，家長和老師對幼兒的進(jìn)步給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。
幼兒園小班活動教案 8
活動目的：
1. 認(rèn)識消防隊(duì)員，知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生；了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡單知識。
2. 知道火災(zāi)帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。
活動一 談話：火災(zāi)
活動準(zhǔn)備：
錄像帶《烈火中的沉思》。
活動過程：
一、讓幼兒說說在什么地方看到過火，火有什么用，它又有什么害處。
二、觀看錄像片《烈火中的沉思》，感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)所帶來的巨大危害。
三、引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該怎么做。（如：立即離開現(xiàn)場；呼救求援……）
活動二 消防隊(duì)員頂呱呱
活動準(zhǔn)備：
1. 邀請一名消防隊(duì)員隨帶一些常用的消防器材來園。
2. 消防車的圖片一張。
活動過程：
一、認(rèn)識消防隊(duì)員。
1. 組織幼兒觀看“消防隊(duì)員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊(duì)員的工作和訓(xùn)練情況。
2. 請幼兒看看來園的消防隊(duì)員叔叔的裝束。
3. 請叔叔講述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過，教育幼兒不要玩火。
4. 請消防隊(duì)員叔叔演示消防器材的使用方法。
5. 讓幼兒向勇敢的消防隊(duì)員叔叔獻(xiàn)上一朵大紅花。
6. 輪流戴一戴叔叔的頭盔，學(xué)一學(xué)消防隊(duì)員的樣子。
二、借助圖片，認(rèn)識消防車。
1. 消防車與別的車有什么不一樣？
2. 消防車為什么漆成紅色？
3. 警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
4. 車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？
5. 讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗(yàn)一下當(dāng)“消防隊(duì)員”的感受。
反思
在此次的活動中，幼兒了解并掌握了有關(guān)安全防火的'生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。
我班幼兒這次演習(xí)過程中，幼兒能聽從老師的指揮，但是我們班此次所用的時間較長，有些幼兒在下樓的時候，沒有做到彎腰前進(jìn)，毛巾在幼兒的手中到后來有些已經(jīng)不是四塊了，但我班幼兒都能跟著老師，沒有離隊(duì)現(xiàn)象，還是值得表揚(yáng)的奧！呵呵呵，通過此次的消防演習(xí)，我也獲益匪淺，希望我能在以后的類似活動中，好好的吸取本次的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處，順利完成各項(xiàng)工作！
幼兒園小班活動教案 9
活動目標(biāo)：
1．能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。
2．樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。
3．感受規(guī)律排序在生活和游戲中的應(yīng)用，體驗(yàn)規(guī)律排序的美感。
活動準(zhǔn)備：
雌雄貼腰帶，紅、黃、藍(lán)三色彩條,PPT。
活動過程：
一、自由講述，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排列的規(guī)律。
1.幼兒草裙舞入場。
2.觀察自己身上的草裙，了解顏色和長短。
提問：今天，我們身上穿了什么（自己制作的草裙）？
來看看我們自己制作的草裙是什么樣的？有哪些顏色？（紅黃藍(lán)）
除了顏色不一樣還有什么不一樣？（長短不一樣）
請你找一找身上的彩條哪根是長的？哪根是短的？
3.觀察老師身上的草裙，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：老師身上這條草裙有什么特別的地方？用了什么顏色？
是用什么規(guī)律來制作草裙的？（顏色間隔排列）
除了顏色間隔排列的規(guī)律還有什么規(guī)律？（長短間隔排列）
小結(jié)：原來我的草裙里藏了兩種規(guī)律顏色間隔和長短間隔的規(guī)律。
二、設(shè)計規(guī)律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計草裙的規(guī)律。
1.觀察自己草裙是否有規(guī)律。（沒有）
2.設(shè)計規(guī)律提問：你想和老師一樣設(shè)計有規(guī)律的草裙嗎？這里有三種不同顏色的`彩條，這些彩條長短也不一樣，你想設(shè)計出什么規(guī)律來制作草裙呢？
3.教師根據(jù)幼兒設(shè)計的規(guī)律，在PPT上呈現(xiàn)出其排列規(guī)律。并讓其他幼兒觀察和學(xué)習(xí)。
三、幼兒重新制作草裙，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列。
1.要求：先將自己的草裙取下來，然后將上面的彩條取下放入相應(yīng)顏色的籃子中，最后按照自己設(shè)計的規(guī)律來制作草裙。（教師示范）
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設(shè)計的規(guī)律。
提問：你的草裙是按什么規(guī)律設(shè)計的？
四、幼兒跳草裙舞，相互展示自己的作品。
現(xiàn)在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著音樂來跳個草裙舞吧！
幼兒園小班活動教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。
2、了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而保護(hù)青蛙和小蝌蚪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶，小蝌蚪頭飾。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。
2、做發(fā)聲練習(xí)。
1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃
啊 咦
二、故事導(dǎo)入
1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。
2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。
三、教授歌曲
1教師范唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學(xué)？
2一邊拍手練習(xí)歌曲的節(jié)奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：
× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃
小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細(xì) 尾
× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃
巴。 水里生，水里長，長著長著 起變化。
小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！
3老師教唱歌曲。
小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應(yīng)該帶著喜愛小蝌蚪贊美小蝌蚪的'感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！
4教授第二段，方法同上。
四、創(chuàng)編動作
1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。
2啟發(fā)小朋友根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
五、表演鞏固
1分組表演唱。
2個別表演唱。
3創(chuàng)設(shè)情境表演，用綠色的地毯當(dāng)池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一群快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。
4積極評價，表揚(yáng)、贊美、鼓勵。
六、總結(jié)延伸
小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大后就變成青蛙了，捕捉害蟲保護(hù)莊稼，我們小朋友應(yīng)該怎樣對待它們？所以我們要保護(hù)小蝌蚪，保護(hù)青蛙。
幼兒園小班活動教案 11
活動目標(biāo)
1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
3、體驗(yàn)完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。
活動準(zhǔn)備
冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。
活動過程
一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動的興趣
師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧!”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情
師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法
1、交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”
師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來�？凑l的小手最能干，能把線撕得直直的`。”
2、幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
3、小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌
師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點(diǎn)師來給它裝上糖果吧!”
1、介紹材料
師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、活動小結(jié)、作品展示
師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
一起品嘗冰激凌，體驗(yàn)活動的樂趣，結(jié)束活動。
幼兒園小班活動教案 12
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
活動準(zhǔn)備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍(lán)雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片、
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了，請小朋友幫幫他。
二、找路感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說：走一條顏色有規(guī)律的'路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊(duì)感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊(duì)？他們有規(guī)
律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。
幼兒園小班活動教案 13
活動目標(biāo)：
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂。
2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會、、、又會、、、。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
活動準(zhǔn)備：
1、老鼠卡片
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》
活動過程：
1、出示鼠寶寶卡片，引起幼兒興趣。
（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱聽！誰在叫？他會說什么？
（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？
�。�3）幼兒動作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。
�。�4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
�。�1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放
（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）
�。�2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）
（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）
�。�4）幼兒學(xué)說短句并做動作體驗(yàn)后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的'語言講出來。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？
教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心啊？
鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？
幼兒園小班活動教案 14
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。
2、學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的.社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2、情境表演活動過程：
1、提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂。
2、情景表演：小兔在商店里看到紅紅的糖葫蘆，她想："小伙伴們肯定喜歡吃！我要為他們每人做一串�？墒牵呛J怎么做呢？"請我們一起來看看吧！
3、請幼兒觀看老師制作糖葫蘆的過程。
4、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1）取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。
2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。
3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。
5、大家一起欣賞糖葫蘆。
歌謠：糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡；跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班活動教案 15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞世界名曲，并按節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)動作。
2、按特定內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編和嘗試身體動作。
活動準(zhǔn)備：
世界名曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
活動過程：
一、啟發(fā)談話：
1、說說我最喜歡的玩具，只說一種。
2、學(xué)學(xué)我的玩具怎么動。
二、欣賞名曲，創(chuàng)編動作：
1、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，進(jìn)行想象，有哪些玩具？它們在干什么？
2、幼兒自由講述想象內(nèi)容。
3、再次欣賞，分辨曲中強(qiáng)弱，玩具此時在做什么？（小朋友回家玩具動起來了，在幼兒園里玩，休息一下，早上小朋友來了不動了）？
4、幼兒扮演一種玩具，聽音樂和教師的`講解來創(chuàng)編動作進(jìn)行游戲。
5、展示個別幼兒的動作，提示用肢體語言，不發(fā)聲音，從頭至尾做一種玩具。
6、進(jìn)行游戲2~3次。
三、小結(jié)。
幼兒園小班活動教案 16
【活動設(shè)計意圖】
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過開展小汽車運(yùn)水果這一游戲活動，使孩子練習(xí)一個跟著一個在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。
【活動準(zhǔn)備】
一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點(diǎn)離地15-20厘米的梯形斜坡 、 各種塑料水果若干（放在幼兒書包里，游戲時背在身上） 、《郊游》光盤
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動
幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動下做熱身運(yùn)動。
二、談話導(dǎo)入
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，果農(nóng)伯伯正為運(yùn)送水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎？
三、游戲過程
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2、游戲開始，教師說：“今天我們的`汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車�！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說：“開始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk
四、放松活動
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運(yùn)動。
【活動延伸】
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。
幼兒園小班活動教案 17
目標(biāo)：
練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
準(zhǔn)備：
場地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過程：
1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2．游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車�！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的.幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說：“開始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。
幼兒園小班活動教案 18
目標(biāo)
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂。
準(zhǔn)備
1.活動前與家長聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過程
1.討論。
――你吃過的`水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
建議
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
幼兒園小班活動教案 19
【活動意圖】
幼兒喜歡做游戲，通過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作，同時使幼兒認(rèn)識果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
【活動準(zhǔn)備】
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓
【活動重點(diǎn)】
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
【活動過程】
創(chuàng)設(shè)情境
播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動作，進(jìn)入游戲情境。
介紹游戲玩法：
戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的.？”“有幾個箱子？”“我們一起數(shù)一數(shù)吧！”
介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上） “請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1 個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？” “如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍(lán)果子呢？”
小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）
“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？”
合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。
① 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
�、谧儞Q不同的動物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作；
�、鄹鶕�(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2 個、3 個。
【活動延伸】
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
幼兒園小班活動教案 20
活動目標(biāo)：
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、小叮當(dāng)手偶一個。
2、自拍錄像小片段。
3、預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉）。
4、小叮當(dāng)音樂。
活動過程：
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
出示小叮當(dāng)手偶：今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？小叮當(dāng)：大家好！我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏），我怎么了？我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見！
2、組織討論了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當(dāng)怎么了？為什么會感冒？
教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
教師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。
3、觀看錄像小片段滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ耍克蜥樀臅r候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎么做的？
教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
4、結(jié)合圖片展開討論初步了解預(yù)防感冒的.方法。
�。�1）討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？
�。�2）看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體
活動延伸：
隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。
幼兒園小班活動教案 21
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程：
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。
�。ǎ。┯變簢L試為因子部分匹配動作。
教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。
（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？
教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。
教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？
教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。
�。�1）幼兒分角色表演一遍。
（2）幼兒交換角色表演一遍。
�。ń處熁顒舆^程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的'勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）
活動反思：
在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
幼兒園小班活動教案 22
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分1和許多，并能用語言表達(dá)。
2、感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具
3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個
4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子
5、糖果每人1個
6、能直觀辨別1個物體和許多物體
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，初步學(xué)習(xí)區(qū)分1和許多。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用1和許多表達(dá)圖片上的.物體。）
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
二、感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
�。�1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）
�。�2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說：我采了1個蘑菇。
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
�。�4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個。
�。�5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：我放了1個蘑菇。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
�。�7）教師總結(jié)：1個1個合起來是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧�。ǖ叫⊥眉液�，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
�。�2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說：我拔了1個蘿卜。
�。�3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
�。�4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：我放了1個蘿卜。
�。�6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
�。�7）教師總結(jié)：1個1個合起來是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)1和許多。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說：你有幾個糖果？
2、請幼兒品嘗糖果。
活動延伸：
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個放在盤子里，再將水果1個1個放回筐中。
2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是許多。
幼兒園小班活動教案 23
活動目標(biāo)：
1、在觀察、比較中區(qū)分23樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗P7）相應(yīng)的粘紙。
活動重點(diǎn)：
比較區(qū)分長短
活動難點(diǎn)：
比較3樣物體的長短
活動過程：
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：
�。�1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）
（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）
小結(jié)（重點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的.一頭對齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較：
�。�1）分別比較3支筆（講講理由）
�。�2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）
小結(jié)（難點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊(duì)了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊(duì)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進(jìn)行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼）
2、巡視指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。
幼兒園小班活動教案 24
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2、材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2、按一定順序排序。
四、動手操作，按排序
引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律
數(shù)學(xué)流程：游戲鞏固
游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
五、活動過程：
1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。
�、俪鍪疽晃粓D形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)�？�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了�！�
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì)，我請一個小朋友來幫助他們排隊(duì)，誰愿意？”
小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。
�。�3）“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊(duì)，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的'呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。
“這里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊(duì)�！�
小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻�間隔著排隊(duì)的。
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”
�、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊(duì)回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀�！薄靶∨笥眩覀円黄饋韼椭鷪D形寶寶排隊(duì)，好嗎？”
�、普垈�別幼兒上來示范操作。
�、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。
小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友。
3、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
請小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。
幼兒園小班活動教案 25
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂意并大膽地動手操作。
2、學(xué)說X豆豆你回X色的家，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的.豆豆各一。
2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。
3、課前讓幼兒認(rèn)識小豆豆及其名字：豆寶寶。
活動過程：
1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣
咦？豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀？（引導(dǎo)幼兒說出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時要說：X豆豆你回X色的家再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，講述幼兒操作時情況
結(jié)束部分：
出示（笑的）豆寶寶：豆寶寶回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢�。ㄓ變河行螂x開教室）
幼兒園小班活動教案 26
活動目標(biāo)：
1、樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
增強(qiáng)防火意識，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動準(zhǔn)備：
1、火娃圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的.圖片。
活動過程：
1、身邊的火娃
教師：這是什么？（出示火娃的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？
教師：對，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢？
2、不留情的大火
教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情？
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣！
3、安全闖關(guān)
對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4、游戲：我是小小消防員
教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話119請消防隊(duì)員來，我們來做一個小小消防隊(duì)員的游戲吧！聽——消防隊(duì)員們集合了！
教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）
活動反思：
1、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒園小班活動教案 27
設(shè)計思路：
游戲是幼兒活動的主要形式，小班幼兒的'游戲需要適合他們年齡的特點(diǎn)規(guī)則不能過于復(fù)雜，并大量借助直觀手段幫助幼兒理解，所以在設(shè)計本活動時，運(yùn)用的游戲均借助教具，達(dá)到幼兒積極參加的目的。
活動目標(biāo)：
1.以游戲形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
3.愿意何老師一起游戲，體驗(yàn)英語活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
單詞卡片、小兔小豬頭飾、三個盒子、音樂、《狼來了》掛圖一幅
活動過程：
Part 1 Warm up幼兒扮演小動物來參加聚會，復(fù)習(xí)自我介紹。
T: Today is animals meeting. Lets have a look. Who is coming?
Part 2 Greeting與幼兒問好復(fù)習(xí)句型。
Hello! Good morning!
How do you do!
Nice to meet you!
Part 3 Game玩開火車，復(fù)習(xí)數(shù)來寶T: Lets play a game. My baby! quickly, our train is going now. Woo…. Get on the train. And have a chant.
玩游戲《hit the box》，復(fù)習(xí)單詞T: Lets play another game. Shake、 shake、 shake. Hit it and get it out.
Part 4 Story復(fù)習(xí)童話劇《狼來了》
T: Do you known this story? Lets tell the story together.
Part 5 Ending復(fù)習(xí)歌舞，結(jié)束本次活動T: Stand up, please!Lets dance.
《little bee》《head should knees and toes》
幼兒園小班活動教案 28
設(shè)計思路：
大班數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一讓幼兒有初步的長度守恒、容量守恒的觀念，老師提供有關(guān)于長度的、容量的各種變式材料，讓幼兒觀察、判斷并且驗(yàn)證其長度是否相等或容積是否相等。在大班量的守恒教學(xué)中，長度守恒是幼兒最先接觸的守恒問題，今天我們向家長展示的第一節(jié)課就是關(guān)于長度守恒的數(shù)學(xué)活動：小兔子回家。
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中獲得長度守恒的感性經(jīng)驗(yàn)，對量的守恒感興趣。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究長度守恒問題。3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見，并學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
今天早上森林里面發(fā)生了一件事情，現(xiàn)在我們小朋友們一起去看看發(fā)生了什么事情吧！
1、播放多媒體課件。提問：森林里發(fā)生了什么事情？小兔子迷路了，闖進(jìn)了森林中的魔幻城堡，只有聰明勇敢的人才能順利闖關(guān)，走出城堡，找到回家的路。小朋友們你們說小兔子該怎么辦呢？（進(jìn)魔幻城堡闖關(guān)）
2、小兔子來到了城堡的第一扇門，咚咚咚，開門了，小朋友看看出現(xiàn)了什么？（兩根小棍）
小朋友們看看這兩根棍子有哪些相同的地方？（生回答）顏色，長度。
對，這兩根一樣長。為什么這兩根棍子一樣長？
我們把這兩條小棍放在一起比一下。原來它們真的一樣長。我們接下來仔細(xì)的看一看，問題出現(xiàn)了。（教師點(diǎn)擊畫面），小朋友們現(xiàn)在這兩根小棍發(fā)生了什么變化？（生回答）
那么現(xiàn)在它們是一樣長還是不一樣長？（一樣長）
你怎么知道一樣長呢？（生回答）
師擺出其它位置改變的棍子，讓小朋友們仔細(xì)觀察它們的長度還是一樣的。
師小結(jié)：對，兩根一樣長的小棍，就算它們的位置改變了，但是它們還是一樣長。我們來看看我們回答的對不對�。ń處燑c(diǎn)擊畫面）對，我們第一關(guān)闖關(guān)成功了，小朋友們來表揚(yáng)下自己吧，要大聲的`表揚(yáng)哦！
3、現(xiàn)在我們和小兔子一起去第二扇門，咚咚咚，開門了，小朋友們看看出現(xiàn)了什么？（兩條線）
對，這兩條線有哪些相同的地方？（一樣長）
問題出現(xiàn)了，（教師點(diǎn)擊畫面）那兩條線發(fā)生了什么變化？（生回答，一條變彎了）
那么現(xiàn)在這兩跟線它們是一樣長還是不一樣長？（一樣長）
為什么呢？（生回答）教師示范。肯定答案。
師小結(jié)：對，兩根一樣長的線，就算它們的形狀改變了，可是它們還是一樣長。我們來看看我們回答的對不對�。ń處燑c(diǎn)擊畫面）對，我們第二關(guān)闖關(guān)又成功了，小朋友們，我們來表揚(yáng)下自己！
4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行第幾關(guān)了？（第三關(guān)）
教師點(diǎn)擊畫面，門上出現(xiàn)了什么？（生回答）繩子。
這兩跟繩子有哪些相同的地方？現(xiàn)在我們的闖關(guān)問題又要出現(xiàn)了，（教師點(diǎn)擊畫面）
這兩根繩子發(fā)生了什么變化了？（生回答，上面的一根繩子斷成了4截）
那現(xiàn)在這兩根繩子是一樣長還是不一樣長？（一樣長）
師提問：為什么一樣長呢？（生回答）
教師示范，肯定答案。
師小結(jié)：對，兩根一樣長的繩子就算它們的形狀發(fā)生了改變，可是它們還是一樣長。
我們來看看我們闖關(guān)成功了沒有�。ń處燑c(diǎn)擊畫面）小朋友們太棒了，我們在來表揚(yáng)下自己！
5、現(xiàn)在我們要闖第四關(guān)了。咚咚咚，開門了，小朋友們看看出現(xiàn)了什么？（兩排火柴棒）那這兩排火柴棒有哪些相同的地方？（一樣長）
你怎么知道一樣長呢？請幼兒回答。因?yàn)椋荷厦嬉慌庞袔赘�？�?根）下面一排有幾根？（4根）（回答對的幼兒及時鼓勵）
問題又要出現(xiàn)了，小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧，這兩排火柴棍發(fā)生了什么變化？（生回答）
那么小朋友們你們說這兩排火柴棒現(xiàn)在是一樣長還是不一樣長？（一樣長）
師提問：你怎么知道一樣長呢？（生回答）因?yàn)樯厦嬉慌胚�是四根火柴棍，下面一排也是四根火柴棍，所以上面一排和下面一排還是一樣長。（回答對的幼兒及時鼓勵）
師小結(jié)：對，兩排一樣長的火柴棒就算它們的擺放的形狀改變了，但是它們的長度還是不會變的。我們來看看我們闖關(guān)成功沒？小朋友們真棒！闖關(guān)又成功！
6、我們現(xiàn)在還剩下最后一關(guān)咯！這關(guān)也是最難的一關(guān)，經(jīng)過這關(guān)小兔子就可以回家了，所以小朋友要更加的仔細(xì)觀察。我們來給自己加加油！
教師點(diǎn)擊畫面，這次門上出現(xiàn)了什么？（生回答）兩條路。我們現(xiàn)在要來找一找哪條路離小兔子的家比較近，哪條路離小兔子的家比較遠(yuǎn)。
教師講述討論的規(guī)則（生討論）
請小朋友們來回答。教師提問：你為什么這樣覺得呢？
方法1：數(shù)格子，方法2：比一比（教師講解）
小朋友們真棒！原來這兩條路是一樣長的！
我們看看我們最后一關(guān)有沒有成功！
教師總結(jié)：兩根同樣長的棍子無論它的位置，還是形狀發(fā)生了改變，它們的長度還是一樣的。還有小朋友們無論遇到什么問題，不要先下結(jié)論，要仔細(xì)的觀察、思考、實(shí)踐，才能夠確定答案。
幼兒園小班活動教案 29
活動目標(biāo)：
1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。
活動過程：
1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發(fā)出疑問小兔為什么會在海里？
2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的.不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。
3、教師提議以此海底世界中的小兔子為主題創(chuàng)編故事。
4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法說明故事名稱小兔子掉進(jìn)海里的原因小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？
5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。
6、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。
活動延伸：
回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。
幼兒園小班活動教案 30
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣
2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣
教學(xué)難點(diǎn)：
能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）
教學(xué)過程：
一、開始部分
情景引入：小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受：
1、初步認(rèn)識拓�。盒“淄脕淼接螛穲�，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么？
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
操作體驗(yàn)：
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的.都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）
三、結(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思：
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)
2、注重五大領(lǐng)域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
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