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    幼兒園中班音樂教案

    時間:2022-11-09 12:37:45 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班音樂教案(匯編15篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園中班音樂教案(匯編15篇)

    幼兒園中班音樂教案1

      一、活動目標(biāo):

      1、能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做一些簡單的律動動作。

      2、幼兒積極的參與到活動中,體驗到音樂游戲的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:

      蔬菜頭飾、音樂磁帶。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

     。ǘ⿵(fù)習(xí)歌曲

      1、說一說菜場里都有哪些菜?

      2、這些菜是什么樣子或什么味道。

     。ㄈ┮魳酚螒颉恫藞隼锏母琛

      1、幼兒隨音樂做肢體律動。

      2、集體表演《菜場里的歌》。

      四、活動反思:

      這節(jié)活動貼近幼兒的生活,讓幼兒感到很親切,在整個音樂活動中幼兒能積極主動的參與其中。在鼓勵幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時,幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。當(dāng)有個別幼兒處于茫然狀態(tài)時,我及時的進(jìn)行了引導(dǎo),并鼓勵他們到前面進(jìn)行表演,認(rèn)為關(guān)注了這些個體。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài),只是無奈的做了做,F(xiàn)在想一想,覺得當(dāng)時比較盲目,忽略了幼兒的情感感受,應(yīng)該給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了。如果再往前推一把,非把他們拉到前面來,對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學(xué)中注重幼兒個性的了解是值得我深思的。

      在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動”這個目標(biāo)時,進(jìn)行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動作,然后鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn),(此處教師的干擾較多,不利于幼兒的自我發(fā)揮)。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動時,幼兒感覺比較困難。我認(rèn)為一方面是前期對蔬菜的外形認(rèn)識的不夠,另一方面就是準(zhǔn)備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點,如果把它夸張些,不同蔬菜差異大些,可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個難點就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識的準(zhǔn)備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合,有針對性的為目標(biāo)服務(wù)。

      菜場真熱鬧真呀真熱鬧,蔬菜真新鮮真呀真新鮮,大番茄(間奏)、胡蘿卜(間奏),青菜、白菜、卷心菜,(間奏),冬瓜、黃瓜、馬鈴薯,(間奏),品種多又多,營養(yǎng)好又好!

    幼兒園中班音樂教案2

      目標(biāo)

      在音樂會的游戲化情境中,鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏,并能按要求演唱歌曲。

      嘗試用樂器演奏,體驗合作的快樂。

      準(zhǔn)備

      鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片,節(jié)奏圖譜,打擊樂器。

      過程

      一、問好

      1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個一個說》這首歌了,這首歌里面有哪些小動物呢?(請小朋友說一說

      2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好,歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢?(請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式)

      3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。(師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式)

      二、彩排音樂會

      1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會,所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱,我們來表演一下吧。(幼兒齊唱歌曲一遍)

      2.第二次彩排開始了,這次他們想一個一個地來,就是:鴨子叫的部分由鴨子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公雞叫的部分由公雞表演,烏鴉叫的部分由烏鴉表演,其他地方一起唱。(幼兒按座位分成四組,分角色表演唱)

      3. 第三次彩排的任務(wù)會艱巨一些,不僅需要大家動腦、動口,還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器,我們來看看(介紹四種不同的樂器:圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓)。

      4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏,然后再把樂器和進(jìn)去。(加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏)

      5. 加入樂器演奏,演奏會變得更好聽!我們完整地來試一次。(嘗試加入樂器完整表演)

      三、舉行音樂會

      1. 彩排圓滿結(jié)束了,下面我們就要開始舉行音樂會了,請各位小動物將座位向后轉(zhuǎn),面朝我們的客人老師,音樂會馬上就要開始了。(加入樂器演奏,幼兒進(jìn)行分角色表演)

      2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。(幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演)

      四、音樂會結(jié)

    幼兒園中班音樂教案3

      【活動目標(biāo)】

      1、熟悉音樂,根據(jù)樂曲的樂段和樂句準(zhǔn)確、形象的做出游戲動作。(重點)

      2、通過觀察、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動作。(難點)

      3、輕松參與游戲,體驗變“魔術(shù)”的快樂和神奇。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選

      2、幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術(shù)布

      【活動過程】

      1、欣賞音樂,感受音樂的變化

      (1)師:昨天祁老師讓小朋友回家學(xué)習(xí)一些魔法動作,今天祁老師帶來了一段魔法音樂,請小朋友聽一聽,小朋友要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作?

      (2)幼兒欣賞音樂,感受音樂的變化

      2、教師隨音樂施魔法,幼兒感受游戲動作及特點

      (1)師:音樂結(jié)束了,你想到了什么魔法動作?

      (2)幼兒自由回答

      (3)師:祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作,下面表演給小朋友看看。提問:看仔細(xì)祁老師變魔法時都做了哪些動作

      3、討論游戲的玩法,分段聽音樂,教師繪制圖譜

      (1)聽第一段音樂,繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓、放);

      (2)聽第三段音樂,繪制圖譜(變魔法、上下?lián)u一搖);

      (3)聽第四段音樂,繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓、放);

      4、幼兒跟著圖譜練習(xí)。

      5、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習(xí)一邊。

      6、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法,討論沒有變出來的原因

      (1)幼兒隨音樂嘗試變魔法

      (2)討論沒有變出來的原因

      7、替換大瓶子,進(jìn)行游戲。

      幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲,聽音樂做動作。

      8、提高難度,進(jìn)行游戲。

      能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢,再次練習(xí)。

      9、解開謎底,結(jié)束游戲。

      告訴幼兒為什么要換瓶子?顏色從哪里來的?為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色?變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖,而不是左右搖一搖。

      活動反思:

      利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。對于小班幼兒來說,“變魔術(shù)”真的很神奇,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,孩子們都覺得非常有趣。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動幼兒的積極性。

    幼兒園中班音樂教案4

      活動目標(biāo)

      通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

      經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

      在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      活動準(zhǔn)備

      《快樂小豬》舞蹈視頻

      活動過程

      一、熟悉音樂節(jié)奏

      1、大家一起來欣賞音樂。

      2、跟著音樂雙手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏感。

      3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

      4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說。

      5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對舞蹈的興趣。

      二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

      1、教師分幾步講解舞蹈動作,讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

      2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

      3、多次重復(fù)舞蹈動作,讓幼兒更好的記住動作。

      4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便,不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

      5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

      三、小結(jié)

      1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

      2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

      活動結(jié)束

    幼兒園中班音樂教案5

      中班音樂活動《我的身體會唱歌》

      活動目標(biāo):1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的

      方式。

      2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗用身體唱

      歌的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。 活動準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼

      攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

      拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分

      1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。

      2、 請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)

      奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

     。ǘ┗静糠

      1、 請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部

      位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同 時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻

      子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲

      音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的

      這些部位來唱歌。

      2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位

      唱出來,并且用圖片標(biāo)記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。

      3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡的

      方式用身體的各個部位“來唱歌”。

      4、 再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”

      表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

      5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      1、請幼兒說一說今天的收獲。

      2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋

      找更多更美妙的聲音。

    幼兒園中班音樂教案6

      活動目標(biāo):

      1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點,通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。

      2、能積極地參加活動,大膽的表現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、音樂《小魚游》

      2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備多個魚缸,放養(yǎng)不同的小魚,用報紙遮住。

      3、每人一個小魚的胸飾。

      活動過程:

      一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進(jìn)活動室。(兔跳 龜爬 鴨走 )。

      二、熟悉樂曲的旋律。

      1、教師:“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂,請你仔細(xì)聽一聽,感覺好象是誰來了?”

      2、欣賞音樂。

      3、教師提問:

      (1)“這段音樂好聽嗎?”(引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點)

     。2)“聽了這段音樂你覺得是誰來了?”(幼兒自由回答,如烏龜、水蛇、水草等)

      (3)“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來。”(幼兒聽音樂自由地表現(xiàn))

      三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。

      1、教師:“那到底是誰來了呢?我們一起把它請出來好嗎?”(幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸)“小朋友看,誰來了呀?原來是小魚和我們來做游戲了,我們趕快去找一條小魚做朋友吧,看看你的小魚朋友長得什么樣子?”(播放音樂幼兒自由地去觀察小魚,給它們喂食)

      2、教師:“你的小魚長得怎樣?身上有什么?你能不能用動作來表示?(鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚)

      3、集體聽音樂表現(xiàn)

      4、提問:“你知道小魚在水中會做些什么事嗎?安靜的時候會干嗎?高興的時候又會做什么呢?”(請幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察)

      5、“小魚安靜的時候會做什么?(休息 睡覺)請你用動作表現(xiàn)出來!保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn),對優(yōu)美形象的動作集體進(jìn)行模仿)“小魚在水中休息睡覺時,我們可以用音樂中的哪一段來表示呢?(優(yōu)美舒緩A段)

      6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演

      7、“那高興的時候又會做些什么事情?(吃東西 吐泡泡 游來游去)我們可以用音樂中的那一段來表示?”(歡快B段)

      8、幼兒自由地聽著音樂表演動作

      四、游戲《快樂的小魚》

      1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密,嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚,你們想不想也來做一條小魚呀?(集體戴上胸飾表示一條小魚)

      2、幼兒完整地聽音樂表演,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。

      3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。(結(jié)束活動)。

    幼兒園中班音樂教案7

      一、活動目標(biāo):

      1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點。

      2.能在音樂的伴奏下想像,并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。

      3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

      4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      二、活動準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)和磁帶

      三、活動過程:

      1.在運動員進(jìn)行曲的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

      2.回憶樂曲。提問:這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?

      3.完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

      4.分段欣賞聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

      5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,扮演運動員,做出各種運動項目的模仿動作。

      四、活動建議:

      在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,并可以提供運動員進(jìn)行各種運動項目的圖片名稱,豐富幼兒的動作。

      活動反思:

      音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

    幼兒園中班音樂教案8

      【活動目標(biāo)】

      1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;

      2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

      3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的'興趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

      【活動過程】

      一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂,小朋友們進(jìn)場坐在自己座位上。

      師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來)小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來聽一聽。

      二、學(xué)唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師:你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請小朋友指出哪一句不會唱,著重一起唱一唱)分組請小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)2。師幼對唱師:接下來周老師來問?你們來做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來小雪花,是來告訴我們冬天到了。

      三、找不同師:小雪花走了之后,又來了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來找一找,和小雪花有什么不同的地方。

     。ń處煄椭龑(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

      四、活動結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過小點心,我們再來唱一唱。

      【活動延伸】

      在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

      教學(xué)反思

      在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。

      學(xué)第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因為我的緊張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

      結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因為我的緊張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

    幼兒園中班音樂教案9

      一、活動目標(biāo):

      1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗成就感。

      2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

      3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

      二、活動準(zhǔn)備:

      課件、磁帶

      三、活動過程:

     。ㄒ唬、導(dǎo)入:做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)

      (二)、發(fā)展:1、發(fā)聲練習(xí)

      3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

     。1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

      小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

     。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

      (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

      4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

      5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

      6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

      7聽教師演唱,幼兒拍手

      8幼兒完整唱三遍

      9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

     。1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

     。2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

      (3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>

      10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

      11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

      12幼兒和教師一起唱

      分組唱分組、個別進(jìn)行演唱

      13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

      完整的唱兩編

      14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

      15加動作進(jìn)行演唱

      四、結(jié)束:

      好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

      那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

      五、活動延伸:

      美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

    幼兒園中班音樂教案10

      【活動目標(biāo)】

      1、學(xué)唱《頑皮的猴子》,體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

      2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

      3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      圖片兩張,猴子頭飾三個,創(chuàng)口貼若干。

      【活動過程】

      一、激發(fā)興趣,熟悉歌詞。

     。1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內(nèi)容。

      (2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。

      二、學(xué)唱歌曲:

     。1)邊玩手指游戲邊唱歌。

     。2)運用聲勢教學(xué)鼓勵幼兒積極投入活動。

      (3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。

     。4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

     。5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)

      三、教師小結(jié):

      在床上跳很危險,我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動。

      教學(xué)反思:

      通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      本文擴(kuò)展閱讀:猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

    幼兒園中班音樂教案11

      活動目標(biāo):

      1、幫助幼兒熟悉樂曲,聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作,初步跟上音樂節(jié)拍。

      3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵幼兒人人參與游戲,體驗參與游戲的快樂。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      活動準(zhǔn)備:

      1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞;

      2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;

      3、實物鑼、鼓;

      活動過程:

      一、導(dǎo)入部分

      1、律動:高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走,自由進(jìn)入活動室。

      師:老師請小朋友去看電視,大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上,聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂?

      2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。

      師:看,電視里來了誰?對,是大公雞,誰知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。

      師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

      二、基本部分:學(xué)習(xí)律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

      1、看一看,想一想

      (1)逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

      幼a:有個小女孩在打鼓。

      幼b:小朋友在敲鑼。

      幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來了。

      幼d:有個人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來了。

      師:鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音,誰愿意來試一試,大家仔細(xì)聽,會發(fā)出什么聲音?

      幼a:哐哐哐哐

      幼b:咚咚咚咚

      幼c:嘭啪嘭啪

     。2)集體徒手模仿動作。

      2、聽一聽,做一做

      (1)欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

      幼兒自由討論后教師提問,引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。(二遍)

      師:老師帶來了一段好聽的音樂,大家仔細(xì)聽,哪里是敲鑼的音樂,哪里是打鼓的音樂,放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎?

      幼a:我聽到了放鞭炮的聲音了。

      幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。

      幼c:敲鑼的聲音在一開始的地方,敲的很慢。

      幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂,打的很快的,我喜歡聽。

      (2)幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

      a。集體練習(xí)(二遍)師:來,我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

      b。弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)

      c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演(二遍)

      3、想一想,找一找

     。1)請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

      (2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請幼兒找出)

      師:老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片,等會兒就找一找,哪張是打鼓的圖片,哪張是敲鑼的圖片,這里還有兩張,看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音,哪張象快快的打鼓的聲音?

      (3)集體聽音樂表演(二遍)

      三、結(jié)束部分

      1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進(jìn)行游戲,體驗參與活動的樂趣。

      師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心,讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,來跳個舞吧,趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園,來到小三班,認(rèn)識了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

      2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

      活動反思:

      大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物;顒又形乙哉勗拰(dǎo)入,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

      通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

    幼兒園中班音樂教案12

      設(shè)計意圖

      傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的,有一定的難度,幼兒園的音樂欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想,設(shè)計了中班的本次音樂活動。

      活動目標(biāo)

      1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來記錄動作

      2、借助故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

      重點難點

      用肢體動作表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)看圖譜做動作。

      活動準(zhǔn)備

      人手一個魔法棒,一張毛巾,音樂《加速度圓舞曲》。

      活動過程

      1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      ――在一個大森林里,生活著一群無憂無慮、快樂的藍(lán)精靈,藍(lán)精靈住在自己村子里,可是,在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫,他整天策劃著怎樣找到精靈村,活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會坐以待斃,藍(lán)精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍(lán)精靈可神氣了,它們會變魔法許愿瓶,攪呀攪呀,再抓一點魔法在里面,然后一起許愿,用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。

      ――你們會變魔法嗎?

      2、情景貫穿,感受旋律。

      ――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們,一起來學(xué)一學(xué)新的魔法來把格格巫打倒,藍(lán)精靈把這個魔法配方藏到了音樂中,我們一起去聽一聽。

      (老師完整的跟音樂做一遍,幼兒觀看欣賞)

      ――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢?(與幼兒一起回憶)

      點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

      ――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里,看,這是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)對,這就是藍(lán)精靈的魔法瓶,悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎?

      老師用有顏料的瓶子表演一遍,幼兒空手表演。

      ――魔法瓶怎樣啦?變成了什么顏色?原來藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

      3、圖譜記錄音樂。

      ――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。(邊聽音樂邊寫譜子)

      ――看一看哪個圖譜代表哪個動作?

      (點一點)

      @(攪一攪)

      3(左右輕抖)

     ?(看變顏色沒有)

      曲線(從上往下?lián)u快一點)

      ――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧!

     。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒跟音樂完整做一遍)

      4、魔法游戲,深入感知。

      第一次,師幼共同聽音樂變魔法,提供瓶子

      ――哦,藍(lán)精靈們都學(xué)會了魔法配方,太棒了,你們想不想變魔法打倒格格巫?現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中,開始變魔法吧……

      ――魔法變好了,藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎?

      ――咦,為什么魔法沒有變出來呢?(魔法不夠),魔術(shù)師變魔術(shù)的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的?(是)藍(lán)精靈變魔法時,也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。

      第二次,師幼共同聽音樂變魔法

      ――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法,這樣魔法就更強(qiáng)大。

      ――藍(lán)精靈們把眼睛閉上,我要開始施魔法啦!嘛米嘛米,轟……

      (教師換有顏料的瓶子發(fā)給他們)

      藍(lán)精靈們大家一起許一個愿望吧:打倒格格巫吧。

      ――揭開毛巾看一看魔法變好沒有?哇,都變好了

      ――經(jīng)過藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶,我們一起把格格巫打倒了。耶!

      ――藍(lán)精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》,有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法,格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。

      5、結(jié)束

      播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

      活動反思

      在活動中,環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方,到第一次變不出顏色,到再學(xué)秘方到變出顏色,最后到師生互動一起變魔法。設(shè)計思路非常清晰,幼兒容易接受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂結(jié)合的很好,充分反映了音樂的表現(xiàn),使原本抽象的音樂躍然紙上,更加吸引幼兒,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

    幼兒園中班音樂教案13

      目標(biāo):

      1、能夠聽信號變速跑。

      2、學(xué)習(xí)聽從指令,并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

      3、體驗與同伴間合作交往的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、音樂磁帶。

      2、鈴鼓、孫悟空及白龍馬袖標(biāo)。

      過程:

      1、準(zhǔn)備活動。

      (1)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓,隨音樂節(jié)奏的快慢及輕重邊走邊做動作,音樂停止時,幼兒也停止所有動作。

      (2)教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。

      教師:今天天氣真好,大家一起來做運動吧。我們今天練習(xí)跑的動作,準(zhǔn)備活動前要做一做膝蓋的熱身運動。

      請小朋友示范一下,大家跟著他一起來做。

      2、練習(xí)聽信號向不同方向跑。

      (1)教師:我是唐僧,你們是孫悟空,孫悟空聽到唐僧發(fā)出的快速鈴鼓聲就向前快跑,如果聽到慢速的鈴鼓聲,就轉(zhuǎn)身慢跑,聽到搖鈴鼓,就原地自轉(zhuǎn),看看哪個孫悟空最能干。

      (2)變化要求練習(xí):幼兒可以分組進(jìn)行練習(xí)。

      3、游戲:孫悟空與白龍馬。

      (1)教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法,幼兒扎上不同的袖標(biāo)扮演孫悟空或者白龍馬,聽教師指令進(jìn)行活動。

      (2)熟悉游戲后,教師可以變化指令。

      (3)聽輕松的音樂,師生自由坐地上擺動身體,做放松運動。

    幼兒園中班音樂教案14

      活動目標(biāo):

      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。

      2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。

      3、通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

      4、有感情地學(xué)唱歌曲。

      5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

      活動過程:

      一、圖片導(dǎo)入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

      1、提問:

     。1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?

      (2)他為什么要幫大人做事?

      (3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?

      2、教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。

      二、教唱歌曲《好娃娃》。

      三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

      1、鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

      2、在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

      3、教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。

      四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。

      師:“學(xué)會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”

      教學(xué)反思:

      在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認(rèn)真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。

    幼兒園中班音樂教案15

      活動目標(biāo):

      1、在歌唱中動動玩玩,了解各自腳丫的不同地方,感受雙腳的作用。

      2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。

      3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

      4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰?

      過渡:聽,我的腳在說話呢:小朋友們好!

      二、出示圖片,認(rèn)識滑稽的腳先生

      1、我是滑稽的腳先生,你們猜有什么本領(lǐng)?

      2、你們身上有沒有我的好朋友?把你們的小腳先生也請出來吧!

      3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

      三、走走玩玩,體驗?zāi)_的本領(lǐng)

      1、你們的小腳還會怎么走路?那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧!

      2、剛才,你的腳先生是怎么走路的?幼兒示范,集體體驗。

      四、學(xué)唱歌曲

      1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,請你聽聽歌里唱了些什么?

      2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

      3、幼兒和教師一起演唱,邊唱邊做動作。

      小結(jié):我們每人都有一雙腳,我們的腳會走路,可以帶我們到不同地方玩。

      教學(xué)反思:

      活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)。活動也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

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