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    幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》

    時(shí)間:2022-11-07 15:00:49 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》(精選15篇)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》(精選15篇)

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。

      2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。

      3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。

      4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖:《落葉》。

      2、優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

      3、道具:大樹頭飾一個(gè),樹葉手環(huán)若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└枨缎淙~》導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師組織幼兒在活動(dòng)室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

     。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂(lè)散文。

      教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

     。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬(nèi)容。

      教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

     。ㄋ模├媒虒W(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。

      1、教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

      2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?

     。ㄎ澹┕膭(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。

      教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)

      1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

      教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。

      2、教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

     。╇S配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

      1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛(ài)。

      2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)延伸:

      1、區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

      2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

      3、家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

      資料附錄:

      [散文]落葉

      大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

      春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

      一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬!

      小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

      活動(dòng)反思:

      散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。

      經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇2

      活動(dòng)背景:

      現(xiàn)在正值秋季,秋風(fēng)習(xí)習(xí),落葉飄飛,跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗后,讓孩子觀察,欣賞落葉的美,感受秋天的氣息,享受其中的樂(lè)趣,這種感覺(jué)真的很好。

      《落葉》是選自語(yǔ)言老教材中的一首比較經(jīng)典的詩(shī)歌,之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略?shī),散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而漂亮,動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙,散文詩(shī)中語(yǔ)句短而重復(fù),是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)傾聽(tīng),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

      2、運(yùn)用詩(shī)中的句式,嘗試仿編詩(shī)歌。

      3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、改編詩(shī)歌《秋天的落葉》。

      2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

      3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

      4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《秋葉》、《初雪》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

      1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作,用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

      提問(wèn):秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

      2、老師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

      二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

      1、傾聽(tīng)配樂(lè)散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

      師:小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文。

      提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?散文詩(shī)里,你聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物?(有…有…還有)

      2、操作卡片

     。1)出示操作卡片:原來(lái)是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

      卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

      卡片右列:小船、信箋、房子、傘

     。2)操作要求示范。

      師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當(dāng)做了小房子。

      ——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

      師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。

      ——老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對(duì)。

      3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。

      提問(wèn):秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?

      提問(wèn):樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?

      ——根據(jù)孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動(dòng)詞“爬、游、飛”,強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

      4、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

      三、仿編詩(shī)歌,大膽表達(dá)。

      1、引導(dǎo)孩子仿編。

      提問(wèn):樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),當(dāng)做什么呢?

      ——老師先示范仿編:小白兔

      樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”

      2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

      ——每個(gè)孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運(yùn)用“這真是挺好的××呀!”的句式進(jìn)行仿編。

      四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。

      師:小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂(lè)地跳起了舞。

      ——孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈。

      附一散文詩(shī)《秋天的落葉》(改編)

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。

      樹葉落在地上,小蟲爬起來(lái),躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”

      樹葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”

      樹葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái),藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”

      樹葉落在院子里,小燕子飛來(lái)了,說(shuō):“來(lái)信啦,催我們到南方去啦!

      教學(xué)反思:

      1.勤思才出好課。

      在“江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見(jiàn)一節(jié)音樂(lè)課,課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法,孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲,很成功。

      我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來(lái),于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好:

     。1)圖片畫的是簡(jiǎn)筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。

     。2)小朋友連玩線后就沒(méi)事做了,反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。

     。3)因?yàn)橐l(fā)題板和收題板,所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說(shuō),我覺(jué)得好的方法并不一定適合每節(jié)課,用在別的課上很成功,不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。

      2.沒(méi)有利用多媒體教學(xué)。

      整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說(shuō)句式“樹葉落在什么地方,誰(shuí)怎樣的過(guò)來(lái),把它當(dāng)作什么,這真是挺好的什么呀!”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說(shuō)完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說(shuō)完整,整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過(guò)來(lái)(出示一張小蟲爬過(guò)來(lái)的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當(dāng)作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來(lái)說(shuō)句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容,循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解,促使幼兒在學(xué)說(shuō)和續(xù)編上就會(huì)更出色。

      3.沒(méi)有一定的知識(shí)積累。

      因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒(méi)做充分的準(zhǔn)備,包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,仿編散文詩(shī)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì),因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有發(fā)現(xiàn),平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的,所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限,對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠,沒(méi)有達(dá)到我期望的效果。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇3

     。刍顒(dòng)目標(biāo)]

      1、通過(guò)落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

      2、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。

      3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      掛圖《落葉》。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作。

      教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

      教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

      教師:樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的?

      讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

      二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》

      1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩(shī)歌《落葉》。

      2、逐一看圖,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      3、教師:詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹葉當(dāng)作什么?

      三、試編詩(shī)歌《落葉》

      要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩(shī)歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來(lái),放到書里,把它當(dāng)成書簽。

      活動(dòng)延伸:

      外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說(shuō):“樹葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子!钡鹊,小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

      雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng)。活動(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)。

      3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

      4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解散文優(yōu)美的意境。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體;背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞散文,引發(fā)興趣。

      1)教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》,請(qǐng)小朋友閉上小眼睛聽(tīng)散文的過(guò)程中,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

      2)你認(rèn)為這篇散文美嗎,為什么。

      3)教師小結(jié),同時(shí)請(qǐng)小朋友再次欣賞散文。

      二、再次欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

      1)教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》。

      2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)春天的樹葉是什么樣子的,并試著用肢體語(yǔ)言表示春天的樹葉。

      3)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹葉是什么樣子的,同時(shí)請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹葉。

      4)秋天到了,小樹葉飄到哪里去了。

      5)誰(shuí)能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子?

      6)小樹葉飄到屋頂上,為什么屋頂變得金黃?

      7)水面上飄著許多小船,說(shuō)的是什么。

      8)地毯又指的是什么。

      三、認(rèn)識(shí)散文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。

      請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好,為什么。

      四、游戲:樹葉。

      1)老師做大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩(shī),請(qǐng)幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

      2)秋風(fēng)吹來(lái)了,小樹葉飄呀飄,小樹葉除了飄到房頂上,小河里,草地上,大樹媽媽腳下,還可以飄到哪里呢?

      3)誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里,哪里變的怎么樣?

      反思:

      為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

      當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

      2、有表情地朗誦散文詩(shī),并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,豐富幼兒的想象力。

      3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      二、活動(dòng)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

      難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,豐富幼兒的想象力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《落葉》PPT

      2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、趣味導(dǎo)入,引出課題

      1、出示落葉動(dòng)態(tài)視頻

      師:圖片上你們看到了什么?那由此可以想到現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

      秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

      2、師:你們見(jiàn)過(guò)小樹葉飄落的樣子嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?

      3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

      師:現(xiàn)在老師是大樹媽媽,誰(shuí)愿意當(dāng)我的小樹葉,學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子呢?

      4、角色扮演,深入情景

      師:那我想問(wèn)問(wèn)我的小樹葉們,你們想落到哪里去呢?(幼兒會(huì)用完整的句子回答)比如:樹葉落到xx

      5、教師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。那從樹上落下來(lái)的樹葉我們就叫做什么?——落葉

      二、欣賞散文詩(shī)《落葉》,理解散文內(nèi)容。

      1、播放散文詩(shī)《落葉》PPT,教師提問(wèn):

      師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的散文詩(shī)《落葉》,跟老師一起讀“落葉”

      師:大家聽(tīng)完后心里有什么感覺(jué)?(幼兒自由回答)

      師:老師覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)很美!

      散文詩(shī)里說(shuō)樹葉都落到哪里去了?

      2、教師展示課件,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      幼:樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。

      師:散文里有哪些小動(dòng)物?

      幼:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

     。1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

     。2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢?

      3、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

      師:提問(wèn):樹葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      幼:樹葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

      師:提問(wèn):樹葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      幼:樹葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

      師:提問(wèn):樹葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?

      幼:樹葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們快到南方去。

      四、朗誦散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)朗誦一下吧!

      師:你最喜歡的是哪一句?

      幫助幼兒掌握句式:樹葉落在(),()看見(jiàn)了,把它當(dāng)作()

      五、想象仿編詩(shī)歌。

      提問(wèn):還有誰(shuí)會(huì)撿到樹葉?他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么,會(huì)怎么說(shuō)呢?

      (一)出示其他若干動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

      教師示范:樹葉落在山坡上,小山羊看到了,把他當(dāng)做帽子。

      幼:樹葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

      幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。

      六、結(jié)束部分

      小朋友創(chuàng)編的很有特色,老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享,樹葉落到幼兒園的院子里,小朋友們看見(jiàn)了,把它用來(lái)當(dāng)作樹葉粘貼畫,F(xiàn)在,我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉,做樹葉粘貼畫好不好,那還等什么,我們行動(dòng)吧!

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇6

      設(shè)計(jì)思路:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

      2、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

      3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。

      2、多媒體課件及有關(guān)錄音。

      3、頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

      難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、開(kāi)始部分:引題

      采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      (二)、基本部分

      1、探索散文內(nèi)容:

      (1)提出閱讀要求。

      (2)幼兒自由閱讀。

      (3)提問(wèn):你在書上看到了什么?

      2、幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

      提問(wèn):散文叫什么名字?

      散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

      3、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

      (1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

      (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

      a、課件1,提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

      (豐富詞匯:飄落)

      b、課件2,提問(wèn):樹葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      c、課件3,提問(wèn):樹葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      d、課件4,提問(wèn):樹葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      e、課件5,提問(wèn):樹葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      是怎么說(shuō)的?

      (3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

      4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

      (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

      (2)分角色朗誦。

      5、再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

      (三)、結(jié)束部分

      舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

      活動(dòng)反思:

      秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前,我利用戶外散步的時(shí)候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。

      基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況,我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

      1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

      2、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。

      3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美,雖然三問(wèn)四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。

      在活動(dòng)的流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹葉落在哪里?接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過(guò)來(lái),躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過(guò)來(lái),帶回鳥窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請(qǐng)幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄下來(lái),可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇7

      教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

      1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

      2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

      3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

      4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái),活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

      設(shè)計(jì)意圖:

      在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):“你們看,樹葉小船!薄瓉(lái),樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

      2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

      3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

      2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

      3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;

      4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

      師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

      幼:飄到小河里。

      幼:飄到馬路上、飄到花園里。

      幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

      幼:樹葉飄到草地上

      師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

      (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

      1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

      師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了?

      幼:樹葉落到了院子里。

      幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

      幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

      2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

      小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

      師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?

      幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

      幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

      幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

      幼:因?yàn)闇侠镉兴,小螞蟻過(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。

      師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

      幼:小魚游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作小傘?

      師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

      幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

      師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

      幼:嗯。

      幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?

      師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

      幼:樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

      師:為什么呢?

      幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來(lái)。

      師:大家說(shuō)的真好,許多樹葉從樹上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了!

      幼:那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

      幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

      幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。

      師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

      幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

      幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

      幼:就會(huì)被凍死。

      3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

      我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

      (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

      散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?

      引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

      幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。

      幼:樹葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

      幼:樹葉落到地上,小蟲看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。

      幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。

      師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

      幼:大雁。

      幼:樹葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。

      (四)結(jié)束活動(dòng)。

      小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒

      在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受散文詩(shī)的意境美。

      2、能有感情朗誦散文詩(shī),并根據(jù)散文詩(shī)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)創(chuàng)編散文詩(shī)。

      3、學(xué)會(huì)散文詩(shī),并積累動(dòng)詞:躲、坐、藏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察落葉

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、情境圖一幅;2、與2—5句內(nèi)容相符合的小圖片;3、錄音朗誦《落葉》;4、有關(guān)秋風(fēng)吹拂落葉的視頻。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入

      1、播放秋風(fēng)吹拂落葉有關(guān)情境的視頻。

      師:你們剛剛聽(tīng)到了什么呀?

      小結(jié):秋天吹拂落葉的情景是多么美好!今天,老師就帶了一首很美的散文詩(shī)《落葉》,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

      二、理解詩(shī)歌

      1、播放錄音《落葉》,初步欣賞詩(shī)歌。

      師:詩(shī)歌中主要說(shuō)了什么季節(jié)的景色?

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,樹葉是怎么從樹枝上飄落下來(lái)的呢?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示樹葉飄落的樣子。

      2、再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      播放錄音《落葉》

      師:詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?引導(dǎo)幼兒提練散文中的幾種小動(dòng)物。

      3、教師朗誦并出示意境圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)理解散文詩(shī)。

      師:①樹葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它做了些什么?它把樹葉當(dāng)作了什么?引導(dǎo)幼兒理解第一句內(nèi)容后,讀一讀,記一記。

     、跇淙~又落在什么地方?螞蟻是怎么過(guò)來(lái)的?它坐在上面把樹葉當(dāng)作了什么?

     、蹣淙~還落在什么地方?誰(shuí)過(guò)來(lái)?它藏在下面把樹葉當(dāng)成了什么?

     、軜淙~最后又落在什么地方?誰(shuí)飛過(guò)來(lái)看見(jiàn)了,說(shuō)了些什么?

      引導(dǎo)幼兒熟悉3—5句內(nèi)容并讀一讀,記一記。

      三、品味詩(shī)歌

      導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌只有五句,但每句都很美,你覺(jué)得詩(shī)歌中哪一句最美呢?請(qǐng)你上來(lái)讀一讀。

      1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的詩(shī)句,并一起有感情的讀。

      教師小結(jié):這3句都是一樣的句型,先講樹葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了,做了什么,然后講小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作什么(教師范讀2—4句)。

      2、師:這幾個(gè)句子里面用到幾個(gè)非常好的表示小動(dòng)物動(dòng)作的詞語(yǔ),你們找一找看看是哪幾個(gè)?你們能不能說(shuō)出幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

      四、朗誦詩(shī)歌

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友,落葉這篇散文詩(shī),不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫,而且每個(gè)語(yǔ)句都是優(yōu)美的文字,讀起來(lái)有美的享受,你們想不想來(lái)美美地讀一讀呢?

      1、師幼一起嘗試有感情的朗讀

      2、指導(dǎo)幼兒以集體、小組、個(gè)別不同形式有感情朗讀。

      五、仿編詩(shī)歌

      師:落葉還可以落在哪里呢?你們覺(jué)得還可以把它當(dāng)作什么?

      能不能用散文中2—4句的句型一樣:先講樹葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了,做了什么,然后講把樹葉當(dāng)作什么來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      1、引導(dǎo)幼兒嘗試給同伴說(shuō)一說(shuō);

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演仿編詩(shī)句。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材,它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)傾聽(tīng),學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美。

      2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式,嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、歌表演。

      1、出示背景圖片。

      ——圖片上你們看到了什么?這是什么季節(jié)呢?

      秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

      2、——你們見(jiàn)過(guò)小樹葉飄落嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?

      3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

      4、——現(xiàn)在我們來(lái)做小樹葉,用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

      5、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型,保持不動(dòng),老師撿樹葉即把幼兒請(qǐng)回座位,讓幼兒想象自己是一片樹葉。

      ——小樹葉,你飄到什么地方了?

      6、教師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

      二、欣賞詩(shī)歌《秋天的落葉》

     。ㄒ唬┩暾匦蕾p一遍詩(shī)歌

      1、小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

      2、在詩(shī)歌里,你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?

     。ǘ┎僮骺ㄆ

      1、講解操作卡片:原來(lái)是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

      卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

      卡片右列:小船、信箋、房子、傘

      2、操作要求示范。

      (1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

      (操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起)

     。2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)到的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉。

     。ㄈ┭菔局v解

      1、秋天到了,天氣怎么樣?小樹葉怎么樣?

      2、樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里),誰(shuí)看見(jiàn)了,他是怎么說(shuō)的?

      ——根據(jù)孩子的回答,教師演示、講解圖片,突出動(dòng)詞:爬、游、飛,強(qiáng)調(diào)反問(wèn)句式,幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

      (四)配樂(lè)詩(shī)歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

      三、想象仿編詩(shī)歌。

      提問(wèn):還有誰(shuí)會(huì)撿到樹葉?他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么,會(huì)怎么說(shuō)呢?

     。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

      教師示范:小山羊帽子

      小山羊撿到一片樹葉,說(shuō)“這不是挺好的帽子嗎?”

     。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。

      ——每個(gè)孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較,合理想象樹葉的用處,并運(yùn)用反問(wèn)的句式進(jìn)行講述。

      如:小老鼠撿起一片樹葉,說(shuō)“這不是挺好的被子嗎?”

      四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。

      小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂(lè)地跳起了舞蹈。

      請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇10

      活動(dòng)來(lái)源:

      在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風(fēng)吹過(guò),孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了:“你看,那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶。”“你看,那片葉子飛到屋頂上去了!薄斑祝瞧~子飛呀飛,它飛到哪里去了?”

      孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌---落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

      活動(dòng)名稱:

      創(chuàng)編詩(shī)歌—落葉

      活動(dòng)目的:

      1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

      2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

      3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄、落

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、磁帶

      2、水彩筆、紙

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

      請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問(wèn):

      1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

      2、它們是什么顏色的?為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色?

      教師總結(jié):秋天來(lái)了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過(guò),小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作)

      3、飄起來(lái)的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)

      二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

      師:現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹葉,一會(huì)兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái),風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會(huì)落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹葉有可能落的地方)

      三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

      師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的'就有這些(分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方)提問(wèn):

      在這些地方都住著有誰(shuí)?它看見(jiàn)小樹葉,會(huì)拿小樹葉來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如:樹葉落在小河里,小魚游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作傘)

      請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽(tīng)。

      四、延伸活動(dòng)

      師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái),帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述)

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。

      2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景。

      3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

      4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      掃帚一把。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

      幼兒扮演樹葉,表現(xiàn)樹葉快樂(lè)地在空中飄來(lái)飄去的情景,然后四散蹲下。

      2、基本活動(dòng)。

      幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

     、偾镲L(fēng)輕輕地吹,吹得小樹葉們都動(dòng)起來(lái)了,呼……呼……幼兒慢慢地開(kāi)始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。

      ②風(fēng)慢慢地變大了,呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)。

     、埏L(fēng)變得很大很大,小樹葉們飛了起來(lái)。

      幼兒快速奔跑或走動(dòng)。

      ④風(fēng)漸漸小了。

      幼兒開(kāi)始放慢速度。

     、蒿L(fēng)停了。

      幼兒原地休息。

     、藿處熌脪咧惆缪莪h(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉;阿姨慢慢地掃,幼兒慢慢地走;阿姨快快地掃,幼兒就快快地跑;阿姨掃累了,幼兒也蹲在地上休息。

      游戲可以重復(fù)數(shù)遍。

      3、放松活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng),為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境,我分別通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),始終圍繞音樂(lè)教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色,讓幼兒充分地融入游戲,全身心的投入音樂(lè),讓音樂(lè)屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏,并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò),但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作,能夠做到的孩子并不多,更多的是只做動(dòng)作,不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試,我堅(jiān)信:“在一旁站一會(huì)兒,給學(xué)習(xí)挪出一些空地,仔細(xì)觀察孩子們的所作所為,而后,如果你能很好地領(lǐng)悟些什么,教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中,我也是一名學(xué)習(xí)者,探索者和成長(zhǎng)者。

      一個(gè)活動(dòng)成功與否,關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣,是否喜歡,能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體,充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡,愿意積極參與。所以,在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體,給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的愛(ài)好,感受作品美麗的意境。

      2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

      3、豐富詞匯:飄落、躺、藏。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體動(dòng)畫課件。音樂(lè):《秋葉兒》

      2、已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。

      3、結(jié)合漢字的相關(guān)散文詩(shī)圖譜。

      4、小樹葉一片、夾子一把。

      5、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,水彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┤w幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進(jìn)入教室,引出課題。

      師:如果你是這些漂亮的秋葉兒,你想飄到哪里去呢?

     。ǘ┯變阂黄鹦蕾p散文詩(shī),理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)美麗的意境。

      1、老師輕聲朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

      師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī),題目叫《落葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      師:這首散文詩(shī)的題目叫什么?

      2、結(jié)合動(dòng)畫課件再次欣賞一遍。

      師:剛才你聽(tīng)到了什么,散文詩(shī)中說(shuō)這些漂亮的秋葉都落到哪里去了?有誰(shuí)看到了?把它當(dāng)成了什么?

      3、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解內(nèi)容,根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜。

      (結(jié)合身體動(dòng)作和小實(shí)驗(yàn),豐富詞匯:飄落、躺、藏)

      (三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

      結(jié)合圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

      第一遍,老師朗讀,會(huì)讀的幼兒跟讀,不會(huì)的認(rèn)真聽(tīng)。

      第二遍,幼兒跟老師一起朗讀,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)。

     。ㄋ模┙M織幼兒討論并仿編詩(shī)歌。

      散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?

      引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

      小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇13

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、嘗試運(yùn)用變換圖形位置的方法表現(xiàn)側(cè)面人撿落葉的場(chǎng)景。

      2、感受秋天的美,體會(huì)和好朋友一起撿落葉的快樂(lè)。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      表現(xiàn)側(cè)面人

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      嘗試表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒有撿落葉的經(jīng)驗(yàn)、PPT、背景紙。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、欣賞討論。

      1、說(shuō)說(shuō)秋天的美。

      師:秋天到,秋風(fēng)吹,你們覺(jué)得秋天美嗎?美在哪里?

      2、說(shuō)說(shuō)撿落葉。

     。1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物“低頭彎腰”

      ——師:你看到了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

      ——師:你們仔細(xì)看他們是怎么撿的?

      (2)出示圖片,幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比判斷

      ——師:他們倆誰(shuí)在認(rèn)真地?fù)炻淙~?為什么?

      ——師:頭和身體有什么不一樣?

      ——利用可移動(dòng)的教具來(lái)演示。

     。ㄗ筮呅∨笥训念^是側(cè)面的,身體是直直的;右邊小朋友的頭也是側(cè)面的,但是眼睛看著地上,身體是彎著腰的……)

      (3)出示圖片,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面布局

      師:你在撿落葉時(shí),其他小朋友在干嘛呢?

      (有的在草地上,有的在樹林里,還有的在樹背后。有的在近處,有的在遠(yuǎn)處,有的挨得近,有的離得遠(yuǎn)。)

      二、聯(lián)想創(chuàng)作。

      1、提出要求,引導(dǎo)幼兒注意構(gòu)圖。

      先畫出撿落葉的自己,再畫出自己的好朋友,接著讓你和你的好朋友穿上好看的衣服,最后添畫一些落葉。

      2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

      3、根據(jù)情況,教師進(jìn)行過(guò)程性講評(píng)。

      三、展現(xiàn)交流。

      1、相互介紹自己的作品。“你和誰(shuí)一起撿落葉?你們都撿到落葉了嗎?”

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹作品。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

      3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。

      4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

      5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

      2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

      3、“正在落葉的樹”范畫。

      4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

      一、談話導(dǎo)入

      教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來(lái)的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應(yīng)問(wèn)題通過(guò)提問(wèn),激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

      二、出示范畫,引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

      1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

      教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會(huì)有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時(shí)候需要注意些什么?

      2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。

      3、出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

      4、教師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來(lái)表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

     。1)思考問(wèn)題且回答問(wèn)題

      (2)小朋友示范正在落葉的書通過(guò)出示范畫,討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準(zhǔn)備。

      三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      1、發(fā)放材料,教師講述作畫要求。

      2、小朋友們作畫,教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過(guò)作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

      四、展示小朋友們作品,鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。

      教師:大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰(shuí)的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。

      小朋友們欣賞畫作通過(guò)欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。

      【活動(dòng)反思】

      在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。

      幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《落葉》 篇15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。

      2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

      3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制PPT課件FLASH動(dòng)畫

      2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。

      3、背景音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分:

      1、師:在圖片上你看到了什么?

      2、大樹下有一間小房子,里面住著誰(shuí),他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

      二、結(jié)合PPT課件,幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。

      1、教師講述故事前半部分,提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

     。1)、故事的名字叫什么?

     。2)、小老鼠們一家住在什么地方?

     。3)、鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

     。4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

      2、播放ppt課件第2頁(yè)。

     。1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

      鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿

     。2)、打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

      3、播放ppt課件第3頁(yè)。

      師:"呀,小老鼠們?cè)趺蠢玻?quot;"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢?"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作,嘗試進(jìn)行模仿。

      4、播放ppt課件第4頁(yè)。

      師:"多出來(lái)的樹葉是從哪里來(lái)的?

      幼兒猜測(cè)樹葉有多出來(lái)的樹葉的原因,并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話。

      5、播放課件,完整欣賞故事。

      三、幼兒參與打掃教室,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。

      1、師:小朋友們你們也長(zhǎng)大了,你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的?/p>

      我們的教室有點(diǎn)亂了,老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈,好嗎?

      2、師:"坐在干凈的教室里你的心情怎么樣?你剛才做了什么事情,是怎么做的呢?

      四、游戲"大風(fēng)和樹葉"師:我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!

      附故事:

      小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里。這些小老鼠都是夏天出生的,現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了,已經(jīng)能夠幫助鼠媽媽做事情了。

      天氣漸漸地冷了。這天,小老鼠從樹洞里向外一看,立刻驚叫起來(lái):"哎呀,哪來(lái)的這么多樹葉呀?"鼠媽媽看了看地上,說(shuō):"來(lái),我們一塊兒掃樹葉吧!""噢!掃樹葉嘍,掃樹葉嘍!"哈哈,太高興啦!

      小老鼠們有的把樹葉拾起來(lái),頂?shù)筋^頂上,運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);有的兩個(gè)合作,用小箱子抬樹葉……"哎喲,腰真酸呀!""咳,累死我啦!"打掃完了以后,小老鼠們都"呼哧呼哧"地直喘氣。

      小老鼠東東高興地說(shuō):"瞧,這下地上可干凈啦!"剛說(shuō)完,回頭一看,咦,奇怪!剛剛打掃干凈的地上轉(zhuǎn)眼又冒出一片樹葉。

      阿宏,是你亂扔的吧!""不是我,是小夏。""不是我,是阿良。""不是我,是你。""是你,就是你!"小老鼠們你怪我,我怪你,誰(shuí)也不承認(rèn),吵得一團(tuán)糟。

      正在這時(shí),"噗"的一聲,一片樹葉正巧落在阿宏的頭頂上。接著,小夏的頭頂上也同樣落了一片樹葉。"咦!"小老鼠們都吃驚地瞪著小眼。

      這時(shí),老鼠媽媽從家里走了出來(lái):"哈哈,這下明白了吧!"小老鼠悶?zāi)憧纯次,我看看你,都不好意思地笑起?lái)。

      老鼠媽媽還對(duì)小老鼠們說(shuō):"天氣會(huì)變得越來(lái)越冷,樹上的葉子會(huì)變紅,變黃,即使沒(méi)有風(fēng)吹,它們也會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候,天氣就變得非常非常冷了。"小老鼠們不停地清掃著落葉,不知不覺(jué),他們迎來(lái)了出生后的第一個(gè)冬天。

      活動(dòng)反思:

      1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,幼兒的反映較為積極,興趣也比較高,但由于問(wèn)題提的較多,有點(diǎn)拖沓,導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié),有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始坐不住了,提問(wèn)題要精煉,有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘,可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力。

      2.在第一遍講述故事的時(shí)候,由于緊張忘記說(shuō)題目,導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

      3.教具掛圖可能畫的太小,坐最后排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。

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