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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-11-01 14:03:53 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編5篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編5篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)內(nèi)容:

      1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

      2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力。

      3.知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

      4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

      5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引出課題。

      1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)!

      2、師:“在大森林里,有許多許多大樹(shù),大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)

      3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”

      二、初步感知散文的主要內(nèi)容。

      提問(wèn):

     。1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?

     。2)散文里你聽(tīng)到了什么?過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

      三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。第一段提問(wèn):森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁矗康诙翁釂?wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌!苯處熜〗Y(jié):小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!

      四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

     。1)幼兒觀察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

     。2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。

     。3)幼兒完整念散文一遍。

      五、激發(fā)幼兒的想象力。

      (1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?

     。2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話,畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”

      六、結(jié)束部分。

      師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!”音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。

      活動(dòng)反思:

      這是一篇散文,散文又被稱(chēng)為美文!懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說(shuō)過(guò)這樣一段話:“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌WR(shí),只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美!彼枷氲牧α渴且环N理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),散文欣賞是比較難的。

      我覺(jué)得它美在三點(diǎn):(1)色彩的美。(2)聲音的美。(3)人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美?《指南》中說(shuō)“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),建立畫(huà)面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系!笔聦(shí)上,當(dāng)孩子們打開(kāi)這本書(shū),看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說(shuō),首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥(niǎo)——孩子。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下。

      1、“這是什么地方?你是怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?”調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激起他們對(duì)綠樹(shù)、青草的色彩、氣味的回憶。

      2、“在綠色的森林里,你看到了誰(shuí)?”是誰(shuí),而不是什么。我想通過(guò)這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類(lèi)和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。

      3、“這真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀!說(shuō)說(shuō)你喜歡他什么?”引導(dǎo)孩子欣賞小鳥(niǎo)黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會(huì)談到小鳥(niǎo)的歌聲。孩子們對(duì)鳥(niǎo)叫有一定的感知,所以可以順勢(shì)讓孩子們學(xué)一學(xué),(嘰……嘰嘰喳喳……)。

      4、“這么好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了?他們?cè)谠鯓勇?tīng)小鳥(niǎo)唱歌?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”理解“仰著頭”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥(niǎo)的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個(gè)問(wèn)題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的!笔钦Z(yǔ)言難點(diǎn),從修辭方法來(lái)看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中,朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲!痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌聲像天上的云一樣美,通過(guò)教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì)到“小鳥(niǎo)的歌像玫瑰一樣香”呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:小鳥(niǎo)的歌,好甜、好香、好美,你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌是什么味道的?來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)?墒敲鎸(duì)這個(gè)問(wèn)題,孩子們有的說(shuō)像棒棒糖,有的說(shuō)像花朵,思維比較局限。

      5、為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫(huà)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫(huà)完小鳥(niǎo)以后,在進(jìn)行添畫(huà),想一想:你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌聲像什么,就在旁邊畫(huà)什么。令人意想不到的是,孩子們畫(huà)的非常好,說(shuō)的也非常好。例:浩洋畫(huà)上了太陽(yáng),我先是引導(dǎo)他說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像太陽(yáng),暖暖的。接下來(lái)很多小朋友就有了想法,畫(huà)了棉花糖,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像棉花糖,甜甜的;畫(huà)了冰糕,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像冰糕,涼涼的------

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫(huà)駱駝。

      2、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu)。

      2、喜歡并愿意在集體面前講述作品。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      用規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      黑色馬克筆41支,駱駝范畫(huà)2張,A4白紙41張,桌子六張,綠色椅子41

      張,黑板。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      ——大家早上好!知道小朋友們特別喜歡猜謎語(yǔ),今天黃老師也帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考一考大家,身穿棕色衣,背上兩座山,常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝

      小結(jié):小朋友們可真聰明,真是難不倒大家。

      1.出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。

      ——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!我們一起來(lái)看一看

     。ǔ鍪痉懂(huà)一:駱駝)

      ——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎?

     。ㄓ變夯卮,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼sticker)

      小結(jié):小朋友眼睛可真是厲害,看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個(gè)部分組成。

     。ㄓ變簭(fù)述)注意啦!我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,從左到右有順序完整的介紹:駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。

      2.觀察范畫(huà)駱駝,嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。

      ——那旁邊呢是黃老師畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)的駱駝,你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來(lái)畫(huà)駱駝的身體部位呢?

      幼兒完整的說(shuō):我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...(幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼sticker)

      小結(jié):誒!小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎?

     。ò磸淖蟮接,從上到下的順序)駱駝腦袋是橢圓形,駝峰兩個(gè)三角形組成,身體是一個(gè)長(zhǎng)方形,四肢是線和小方塊組成的,再加上一根小尾巴!

      ——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái)。

     。ㄐ∨笥阎貜(fù)說(shuō))

      3.實(shí)際操作,教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

      ——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫(huà)駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫(huà)一個(gè)屬于自己駱駝吧!

      要求:

      ——在畫(huà)之前呢,我們要做好幾點(diǎn)約定,這樣我們才能畫(huà)出美美的駱駝來(lái)哦。

      1、畫(huà)筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處。

      2、圖畫(huà)中遇到困難,可以舉手詢問(wèn)老師,做到不影響旁邊的小朋友。

      3、聽(tīng)到音樂(lè),拿著自己的畫(huà)做回半圓。

      ——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎?

      ——好啦!第一......第二......第三......

      現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫(huà)出來(lái)。

      ——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫(huà)出駱駝身體。

      ······

      4.展示作品

      ——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫(huà)的都不一樣,都有自己的亮點(diǎn),請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧!

      ——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組,在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求

      1,拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹

      2、小組內(nèi)輪流講

      3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)

      最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品。

      小結(jié):剛才老師每個(gè)組都看了一下,都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品,接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品。(分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒)

      活動(dòng)延伸:

      幼兒將作品帶回家,大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹,語(yǔ)言能力鞏固加深印象,再次得到鍛煉和提高。

      總結(jié):現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,放學(xué)的還可以把它帶回家,用規(guī)范的語(yǔ)

      言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧!

      活動(dòng)總結(jié)

      整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主,美術(shù)為輔,流程清晰,圍繞幼兒的興趣點(diǎn),選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品,且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),能夠積極思維,舉手回答問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié),并能感受大熊從難過(guò)——感動(dòng)的心理變化。

      2、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、輕音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友,那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊,可是大熊卻哭了,大熊為什么哭呢?請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!

      二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容:

     。ㄒ唬┬蕾p第一段故事:

      1、故事里講了哪些小動(dòng)物,他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說(shuō)的?

     。1)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話,你們來(lái)當(dāng)大熊,我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎?

     。2)男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話

      (3)請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊,你們當(dāng)小動(dòng)物。

      2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,去欺負(fù)小動(dòng)物,大熊的`這種做法好嗎?這樣做可真不好。

      3、大熊繼續(xù)往前走,走著走著,他還會(huì)遇到誰(shuí)呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?

      4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn),體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。(讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來(lái))

      (二)欣賞第二段故事

      1、教師講述故事第二段:這一路上,大熊遇到了很多的小動(dòng)物,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊,心里非常非常的難過(guò)。天黑了,大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃,他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng),一直到結(jié)束……

     。1)當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候,大熊的心里感到怎么樣?難過(guò)了會(huì)怎么樣呢?

     。2)后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀?他們來(lái)干什么呢?小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了,大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢?

     。3)小結(jié):剛開(kāi)始,小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱,所以,他傷心地哭了,后來(lái),小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了,所以他感動(dòng)的地哭了,因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂,它又有了好朋友?/p>

      經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié),小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人,大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,以后不能欺負(fù)小動(dòng)物,而是應(yīng)該多幫助別人,只有這樣才能有更多的好朋友。

     。4)那他以后可以怎么樣幫助別人,才能有更多的朋友呢?

      三、完整的講述故事:讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎?

      四、感受擁抱的快樂(lè)

      原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀,你想擁抱誰(shuí)呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,親一親吧。

      附故事:小熊的擁抱節(jié)

      今天,是森林城的一年一度的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友,大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱。

      一大早,大熊就出門(mén)了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:“小袋鼠,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你老是踩我的尾巴!

      大熊往前走,他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:“小兔子,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小兔子轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了!

      大熊又往前走,他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂迎上去:“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物!

      大熊繼續(xù)往前走,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊,心里面非常非常的難過(guò),連眼淚都快要掉下來(lái)了。

      天黑了,大熊晚飯也沒(méi)吃,一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。

      “篤篤篤”,是誰(shuí)在敲門(mén)呀?大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén),門(mén)一開(kāi),大熊驚呆了!小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了,他們?cè)陂T(mén)外排著隊(duì),微笑著看著大熊,一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō):“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂(lè),我愿意做你的好朋友。”他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他后悔地說(shuō),“我以后再也不欺負(fù)你們了!

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美,學(xué)習(xí)使用比喻句。

      2、啟發(fā)兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,練習(xí)使用比喻。

      3、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、配樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

      2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì),引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。

      活動(dòng)建議:

      1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。

      2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺(jué)。

      3、教師帶上相應(yīng)的頭飾,一邊表演一邊朗誦散文,引導(dǎo)兒童注意傾聽(tīng)散文里是怎樣說(shuō)綠色的書(shū)。

      4、引導(dǎo)兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。

      5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾,跟著配樂(lè)散文,一邊自己表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。

      6、玩“找朋友”游戲:用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞:一()樹(shù)、一()葉等。

      附散文:

      一棵棵樹(shù),是一本本書(shū)。

      一片片葉,是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。

      小鳥(niǎo)讀書(shū),嘰嘰喳喳,爭(zhēng)個(gè)不停;星星讀書(shū),睜大眼睛,忽閃忽閃;露珠讀書(shū),撲進(jìn)書(shū)里,滾來(lái)滾去……

      綠色的書(shū),香香的,開(kāi)滿了鮮花。綠色的書(shū),甜甜的,結(jié)滿了果兒。

      難怪大家這么喜歡讀綠色的書(shū)。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。大班幼兒能根據(jù)故事畫(huà)面的部分情節(jié)線索,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說(shuō)出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)繪本故事以寬松的語(yǔ)言環(huán)境、鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒在大膽猜測(cè)人物心理變化的同時(shí),愿意主動(dòng)表述自己的想法,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。

      2.能根據(jù)畫(huà)面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

      3.通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察,大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。

      活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

      活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察,大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、輕音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,引出故事。

      1.孩子們,今天我們來(lái)聊一聊有關(guān)夢(mèng)想的話題。

      提問(wèn):你們有夢(mèng)想嗎?你的夢(mèng)想是什么?

      2.有一位女孩叫貝琳達(dá),她也有一個(gè)夢(mèng)想,會(huì)有怎樣的故事,我們一起看一看。

      二、根據(jù)畫(huà)面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

      1.觀察封面女孩,猜測(cè)人物特點(diǎn)。

      提問(wèn):貝琳達(dá)的夢(mèng)想是什么?你們覺(jué)得她喜歡跳芭蕾舞

      嗎?(表情、動(dòng)作),她跳得怎么樣?

      2.討論:貝琳達(dá)遇到的大問(wèn)題可能會(huì)是什么?(左右腳都很大)

      提問(wèn):左右腳都很大可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?

      3.觀察評(píng)審委員的表情和動(dòng)作,大膽想象、推測(cè)、判

      斷人物的心理變化。

      提問(wèn):評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的大腳滿意嗎?你從哪里看出來(lái)

      的?(表情、動(dòng)作)他們可能會(huì)說(shuō)些什么?

      討論:如果你是貝琳達(dá)聽(tīng)了評(píng)委的話,你心里會(huì)有什么

      感覺(jué)?

      4.觀察畫(huà)面,大膽猜想、推測(cè)貝琳達(dá)的內(nèi)心活動(dòng)。

      提問(wèn):貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情是怎樣的?畫(huà)面上哪些地

      方可以看出貝琳達(dá)很難過(guò)?那她可能會(huì)想些什么?

      討論:她做了一個(gè)什么決定?她可能會(huì)去干什么?

      5.仔細(xì)觀察貝琳達(dá)在餐廳里的畫(huà)面,請(qǐng)幼兒與身邊的伙

      伴小聲進(jìn)行交流,把自己看到的,想到的用完整的語(yǔ)言

      大膽表達(dá)出來(lái)。

      提問(wèn):你都看到了什么?有什么新發(fā)現(xiàn)?

      討論:以前評(píng)審委員們是怎么評(píng)價(jià)貝琳達(dá)的?現(xiàn)在又是

      怎樣評(píng)價(jià)呢?燕子、羚羊、鴿子,這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?

      提問(wèn):你覺(jué)得現(xiàn)在的貝琳達(dá)快樂(lè)嗎?為什么呢?

      6.根據(jù)自己的理解,給故事取名字。

      討論:你覺(jué)得這個(gè)故事中的貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩?

      三、生活遷移,樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。

      提問(wèn):怎樣讓自己的夢(mèng)想也成為現(xiàn)實(shí)?

      總結(jié):是啊,要讓自己的夢(mèng)想成為實(shí)現(xiàn),必須要努力、

      勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng),雖然會(huì)遇到很多的困難和挫折,但

      是不要被困難和挫折打敗,相信自己,向著自己的目標(biāo)

      努力,終有一天你會(huì)成功的!

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