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    幼兒園大班教案

    時間:2022-10-31 08:46:48 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班教案模板集錦5篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園大班教案模板集錦5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      1、丟紙球:

      場地左右各站一名幼兒拿著紙球,其余幼兒站在場地中間,拿紙球的幼兒丟中間的幼兒,中間的幼兒不能被紙球擊中,否則下場,看誰能堅(jiān)持到最后。(練習(xí)幼兒躲閃的能力)

      2、頂氣球:

      道具:一個大氣球、一根繩子

      人數(shù):兩方,各二到四人為宜

      玩法:兩方互頂氣球過線,只許用頭,落地者輸

      3、搶椅子:

      道具:椅子、任何可外放的音樂播放器

      人數(shù):比椅子總數(shù)多一個

      玩法:把椅子背對背放兩排(如地方足夠,可以朝外擺成圈),音樂響起游戲者排隊(duì)繞椅子走,音樂停,大家就近坐到椅子上,沒有座位者被淘汰;去掉一個椅子后繼續(xù),直到最后兩個人中有一個搶到椅子者為勝。

      4、蹲蹲樂

      規(guī)則:風(fēng)雨隊(duì)和歲月隊(duì)分別派出9個人分成3組比賽,每組比賽6個人,3個風(fēng)雨隊(duì)隊(duì)員3個歲月隊(duì)隊(duì)員每個人起個外號,比如分別叫茄子,西紅柿,大白菜,青椒,胡蘿卜。然后由一個人開始,比如由胡蘿卜開始,他就做坐下起立的動作,然后打出“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲,胡蘿卜蹲完青椒蹲”,這時候青椒就趕緊也做坐下起立的動作,然后再打出下一個蹲的是誰,誰要是在5秒鐘內(nèi)接不上誰就被淘汰,如此類推,最后剩下的就是獲勝者,切記的是一定要先做坐下起立的動作然后再打下一個蹲的人是誰。

      輸贏的判定:如果在5秒鐘內(nèi)該你蹲你沒有蹲哪就要被淘汰了,比賽中如果有一方的隊(duì)員都被淘汰了,哪另一方就是這一輪的獲勝者,如果最后剩下2個人分別是2個隊(duì)的隊(duì)員那么主持人會參與進(jìn)去當(dāng)作第3個人繼續(xù)比賽直到淘汰出一方為止。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。

      2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。

      活動準(zhǔn)備:

      1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。

      2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。

      活動過程:

      1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子,水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方?(房子是矮矮的,屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例)——(出示五幢磁性房子)這里有五幢漂亮的民房,我們來給房子拍照片,要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi),可以怎樣放?

      ——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。

      ——展示我們的照片:

      A、你喜歡哪一張照片,為什么?

      B、為什么這幢房子不能看到全部?(前后重疊或部分重疊關(guān)系)C、你覺得還能怎么擺放也很美麗?

      2、繪畫重點(diǎn)——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫,你認(rèn)為可以添上哪些背景?

      3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子,表現(xiàn)出前后重疊的房子。

      ——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景,展現(xiàn)畫面的美。

      4、分享與交流——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?

    幼兒園大班教案 篇3

      【活動目標(biāo)】

      1、了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對自己濃厚的的愛,體驗(yàn)家長培養(yǎng)他們成長的艱辛,感受母親10月懷胎的辛苦,擁有一顆感恩的心,做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

      2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、請每位家長當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋,上面寫上幼兒姓名。

      2、親子協(xié)商,用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

      【活動過程】

      一、提前一天向家長介紹護(hù)蛋行動的內(nèi)容:要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如:用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟,給蛋做記號(用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

      二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上,要求幼兒從早上來園到離園,除午睡時間可以取下,其余時間均需帶在身上,并且保證不破碎。

      三、教師組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問:你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時候,媽媽是怎樣愛護(hù)你的嗎?媽媽為什么會這樣做?

      四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋,引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法,并填寫護(hù)蛋記錄。表揚(yáng)蛋完整未破的孩子,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。

      五、放學(xué)時請孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。

      【活動延伸】

      引導(dǎo)幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好,教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前,組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動的感受,體驗(yàn)媽媽的辛苦。

      【活動反思】

      通過探索保護(hù)雞蛋的不同方法,創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料,從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對自己濃厚的的愛。

      小百科:行動是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動;亦指活動,行動是動詞,附屬含義為行者動著做,能有行走動作的意思。

    幼兒園大班教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、喜歡看圖書并會使用書簽。

      2、初步感知書簽,鞏固制作書簽的技能。

      3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、書簽的故事smart課件一份,書柜一組。

      2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      出示一本厚書,提問:

      1、小朋友請你幫我找找,書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?

      2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?

      小結(jié):原來看很厚的書的時候,需要用到書簽,因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記,下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。

      二、欣賞組合書簽,引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),了解同一主題的書簽特點(diǎn)。

      1、出示臉譜的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

      提問:

     。1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

     。2)故事里的臉譜有什么不一樣?

      小結(jié):臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

      2、出示小花和花瓶的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

      提問:

      (1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?

      (2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?

     。3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?

      小結(jié):它們整個書簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

      3、出示小熊的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

      提問:

      (1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

      (2)小熊都在做什么?

     。3)小熊還可以變成誰?

      小結(jié):每張書簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

      三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。

      1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

      2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

      3、教師小結(jié)

      四、幼兒分組制作書簽。

      1、分組繪畫書簽的故事。

      2、打孔、穿線制作書簽。

      五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

    幼兒園大班教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識。

      2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。

      3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán);顒樱瑢W(xué)習(xí)評價故事中的角色行為。

      教學(xué)方法

      1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性,并帶領(lǐng)幼兒互動。

      2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。

      活動準(zhǔn)備

      1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。

      2、準(zhǔn)備一杯清水,一杯污染的水。

      3、利用多媒體播放故事課件。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識;

      難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環(huán)境的傷害。

      活動過程

     。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)疑問。

      教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著,接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水,劇烈的掙扎,最后泛白肚子。教師在這個時候可以向?qū)W生提出疑問:長江里面的小魚是怎么了?為什么會死去?并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。

     。ǘ┞牴适

      教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。

      教師在講完故事之后,向幼兒提問笨笨熊的做法對不對?并說出答案。

     。ń處熜〗Y(jié):原來是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的.廢水不經(jīng)過處理直接排入長江,害的小魚失去了生命。)

     。ㄈ┙處熗ㄟ^多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:

      1、森林嚴(yán)重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。

      這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。

     。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒討論,我們該怎樣保護(hù)水資源?

      總結(jié)幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動起來,如:

     。1)節(jié)約用水

     。2)愛護(hù)花草樹木,在植樹節(jié)的時候多植樹。

     。3)建議父母使用環(huán)保物品,并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識。(例如垃圾分類處理)

     。ㄎ澹┗顒友由欤洪_展“環(huán)保寶寶”競賽活動。

      說課稿

      一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析

      我們?nèi)祟愔挥幸粋可以升息的地球,然而這個地球正被人類制造出來的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

      水,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對水的認(rèn)識也只是停留在表面,很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此,對“水”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而,我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。

      二、活動目標(biāo):

      本次活動制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個目標(biāo),分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

      1、知道水是人類、動物的好朋友,了解珍惜水資源的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

      2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識。

      3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。

      我把活動目標(biāo)一做為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      三、活動準(zhǔn)備:

      本次活動為了能讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件,我為活動作了以下準(zhǔn)備。1、2杯水和多媒體課件

      2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片

      3、知識準(zhǔn)備:和家長一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料

      四,說教學(xué)法:

      主要應(yīng)用以下教學(xué)法:一、情景體驗(yàn)法:運(yùn)用了多媒體課件,讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法:教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)幼兒對保護(hù)環(huán)境的意識。三、對比法:教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。

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