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    舞蹈教案

    時(shí)間:2022-10-26 10:50:55 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于舞蹈教案范文集合

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的關(guān)于舞蹈教案范文集合,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于舞蹈教案范文集合

    關(guān)于舞蹈教案范文集合1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格,體驗(yàn)踢踏舞帶來(lái)的樂趣。

      2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。

      3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn),感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、材料準(zhǔn)備:音樂《雨中曲》,剪輯視頻。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、玩游戲“腳的律動(dòng)”,感受用腳舞蹈的趣味性。

      2、欣賞“雨中曲”視頻,初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

      3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻,了解新的舞蹈形式。

      4、分段欣賞《雨中曲》片段,嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。

      5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我,創(chuàng)造快樂,進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

     。1)玩“帶頭人”游戲,在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

      (2)合作表演踢踏舞。

    關(guān)于舞蹈教案范文集合2

      教材分析:

      《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課,是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

      學(xué)情分析

      小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會(huì)寫12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內(nèi)容。

      2.過(guò)程與方法目標(biāo):分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字、寫12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

      教學(xué)方法:朗讀欣賞法、合作探究法。

      學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫法。

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      教具使用:多媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)(40分鐘)

      一、導(dǎo)入新課(3分鐘)

      課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書課題)

     。利惖囊箍,閃爍的星星,動(dòng)聽的音樂,構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

      習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)

      二、人物介紹(2分鐘)

      資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。

     。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)

      三、初讀課文,整體感知(5分鐘)

      1、課文講了什么故事?

      四、識(shí)字寫字教學(xué)(15分鐘)

     。ㄒ唬┳R(shí)字

      內(nèi)容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

      1.檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

     。ㄗR(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)

      2.組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。

      (二)寫字

      內(nèi)容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離

      1.出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

      指讀,組詞。

      2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

      3.教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。

      4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。

     。▽懽纸虒W(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。)

      五、合作探究,理解內(nèi)涵(15分鐘)

    關(guān)于舞蹈教案范文集合3

      活動(dòng)名稱:

      創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn);緞(dòng)作:翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

      2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

      3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練:芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

      2、今天,王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是那個(gè)民族的舞蹈。

      問幼兒:“是那個(gè)民族的舞蹈,你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?比如:移頸、翻腕!

      老師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂曲的律優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合,大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

      原來(lái)我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。

      4、復(fù)習(xí)基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

      5、今天,王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐:進(jìn)退步、一步一點(diǎn);臼治唬和忻笔、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。

      7、今天,王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。

      8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

      9、教師小結(jié):今天小朋友真棒,不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位,還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,王老師真高興啊,我也來(lái)為大家表演一段新疆舞,欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結(jié)束!

    關(guān)于舞蹈教案范文集合4

      教育目的:

      1、學(xué)做小木偶跳舞,和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

      2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

      3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

      4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小木偶的舞蹈、會(huì)動(dòng)的身體、記錄紙、錄音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示木偶小人:你們認(rèn)識(shí)他嗎?見過(guò)嗎?(聽過(guò)《木偶奇遇記》的故事。)

      二、木偶的舞蹈:

      1、聽聽這段音樂,看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。

     。1)你感覺誰(shuí)在跳舞?(木偶)

      2、幼兒跟著音樂跳,你跳的時(shí)候有什么感覺?(發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……)

      3、討論并記錄:

     。1)人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的?木偶跳舞時(shí),哪些地方是能動(dòng)的?(肘、腰、肩、膝……在會(huì)動(dòng)的身體上貼漢字)

     。2)這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣?(讓幼兒練習(xí)平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動(dòng)作,并進(jìn)行比較:人的動(dòng)作很自由、木偶的動(dòng)作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié):人的身體是靈活的。)

      三、學(xué)跳木偶的舞蹈:

      1、提示:只有這些地方能動(dòng),才能跳得像小木偶。

      2、幼兒跳小木偶舞,剛才我們做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的,能不能讓小木偶跳得快樂一點(diǎn)。

      3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

      四、幼兒操作紙偶仿編動(dòng)作。(兩個(gè)幼兒拿一個(gè)紙偶,一起商量,哪個(gè)動(dòng)作最好看。)

      1、師示范操作紙偶,并進(jìn)行表演。

      2、給幼兒2分鐘的時(shí)間,幼兒合作操作紙偶并仿編動(dòng)作。

      3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上,請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)按照紙偶的動(dòng)作進(jìn)行表演。

      4、評(píng)價(jià):你覺得誰(shuí)的動(dòng)作最好看,全班幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

      五、評(píng)選“最佳小木偶”,獎(jiǎng)勵(lì)玩木偶一周。

      請(qǐng)7個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽,最后評(píng)出一名“最佳木偶”。

      六、活動(dòng)延伸:

      1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。

      2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。

      反思與評(píng)析:

      1、此活動(dòng)的目的主要是讓幼兒了解我自己,了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。

      2、本次活動(dòng)中,將木偶舞蹈先簡(jiǎn)化為走路、招手、鞠躬這三種動(dòng)作,與生活實(shí)際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動(dòng)作。

      3、PK比賽,評(píng)選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調(diào)動(dòng)積極性的一種方法,現(xiàn)場(chǎng)效果還不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)玩小木偶一周,一周后還可以再進(jìn)行比賽活動(dòng),如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,這個(gè)小木偶就要換別人玩一周。

    關(guān)于舞蹈教案范文集合5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

      3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望,體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。

      2、學(xué)習(xí)各種舞步。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

      師:“小朋友,跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好,教師敲鼓,幼兒隨鼓聲的快慢,調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演)

      二、游戲“快樂的腳步”。

      師:“小朋友表演得真好,你們的腳步真快樂,下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂的腳步的游戲,好嗎?”

      師:“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳,老師的鼓棒往哪邊敲,你的小腳就往哪邊跳!保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓,幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。)

      過(guò)渡:小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會(huì)兒!快樂的.腳步花樣真多,我們可以用各種各樣快樂的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天,老師就用快樂的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出了一則非常好看的舞蹈,下面請(qǐng)小朋友欣賞。

      三、教師示范舞蹈,幼兒模仿動(dòng)作。

      1、教師聽音樂舞蹈,幼兒欣賞舞蹈。提問:

     、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁?

     、诶蠋熓怯每鞓返哪_步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂小動(dòng)物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后,教師針對(duì)較難的動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí)。)

      2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

     、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了,對(duì)不對(duì)?讓我們一起來(lái)吧!(教師將口令與語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。)

     、谧屛覀?cè)賮?lái)一次。(師生再次舞蹈一遍,教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

     。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動(dòng)物的舞蹈,這個(gè)舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的,下面老師還想跳一段舞,也是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的,這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請(qǐng)你們看。

      四、教師變換舞步舞蹈,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

      1、教師變換舞步舞蹈。提問:

     、賱偛爬蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈?

     、诶蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動(dòng)作,編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈,老師用了哪些快樂的腳步呢?

     、勰銈兡懿荒荛_動(dòng)腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

      2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

      提問:“想出來(lái)了嗎?讓我們來(lái)聽著音樂試試看!保▋杀椋

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演,并集體學(xué)一學(xué)。

     。耗銈兿氲恼姘簦蠋熡袀(gè)建議,你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂的舞蹈,如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話,可以請(qǐng)你的好朋友幫忙,幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂的舞蹈,好不好?下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

      五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

      1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

      3、集體表演

      六、結(jié)束。

      師:小朋友真了不起,用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈,讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

    關(guān)于舞蹈教案范文集合6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)舞蹈資料的查閱,讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識(shí)。(初步了解)

      2、通過(guò)對(duì)音畫舞的欣賞,了解舞蹈來(lái)源于生活,并能夠結(jié)合自己的感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。(接受)

      教學(xué)重點(diǎn):

      初步學(xué)會(huì)賞析舞蹈作品

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      教師用自己的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

     。ㄅ湟魳芳爱嬅,師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。)

      二、舞蹈欣賞

      A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:

      姑娘們?cè)诟墒裁矗?/p>

      哪個(gè)民族的舞蹈?你怎么知道?(有學(xué)生回答:從服裝上可以看出是藏族的)

      (打酥油,生隨音樂畫面動(dòng)作模仿,引語(yǔ):舞蹈來(lái)源于生活。)

      B,欣賞及討論

      出示各民族服裝

      師:既然舞蹈和服裝有關(guān)系,接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

      舞蹈——(有關(guān)系)動(dòng)作、服裝、燈光、音樂、隊(duì)形、道具

      三、創(chuàng)編

      1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大!,讓學(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>

      問:為什么這樣取,從哪里看出來(lái)的?

      ···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì)。如:沒有明顯的節(jié)奏,動(dòng)作很快等。

      師:除了動(dòng)作和隊(duì)形,你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征?

      引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進(jìn)行分析。

      隊(duì)形——漩渦

      大浪——引出道具沙巾,學(xué)生使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

      2、試一試,模仿“海寧潮”

      學(xué)生八人一組進(jìn)行討論,個(gè)別組上臺(tái)表演,師生共同評(píng)價(jià)。

      3、展現(xiàn):海寧潮,合成作品

      4、小結(jié)

      四,生在歡快的音樂中舞出教室。

    關(guān)于舞蹈教案范文集合7

      1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。

      2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評(píng),交流體會(huì)。

      3.讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

      (在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))

      第二課時(shí)

      五、繼續(xù)合作探究,理解內(nèi)涵(5分鐘)

      4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié):通過(guò)讀書,請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?

      5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。

      如:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里!币龑(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美!耙活w,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。(讀書的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過(guò)程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí),在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)文中人物的理解,提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。)

      六、研讀課文,深入理解(15分鐘)

      1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書。研讀課文2-4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

      2.研讀問題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

      3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

      4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。

      如要學(xué)會(huì)提問題:“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?”要抓住人物的表現(xiàn):“奶奶為什么笑著說(shuō)?”“這孩子一夜沒睡好,幾次醒來(lái)看星星!睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì)讀書,是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。)

      七、品位語(yǔ)言,朗讀賞析(10分鐘)

      1.教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如:認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。

      2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。

      3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。

     。ㄇ榫忱首x,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)

      八、拓展延伸(5分鐘)

      1.用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):“因?yàn)??長(zhǎng)大后??,所以??”和“張衡成了??是因?yàn)??”。

      2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?

      (將語(yǔ)文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解,使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。)

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