實(shí)用的幼兒園大班教案7篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
挑食?幾乎成了現(xiàn)在孩子的一個(gè)通病。班上的小朋友們孩子這不吃那不吃:有的小朋友喜歡吃面食,見到了鹵面能吃上兩三碗,見到包子能吃上三個(gè),但一到吃米飯就比別人慢上三拍,喂也喂不進(jìn)去;有的小朋友見到了蔬菜就像見到了敵人,可愛的康康入園時(shí)高高興興的,可是一看見早餐上的蔬菜,急哭著找媽媽;還有的小朋友很喜歡吃蔬菜,但是一點(diǎn)兒肉也不吃,真是令人頭疼!《我絕對絕對不吃西紅柿》這本書以查理和蘿拉玩想象力游戲,從正面引導(dǎo)孩子吃下各種有營養(yǎng)的食物。不失為教育孩子挑食的好體材。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解繪本故事內(nèi)容,理解書中對食物的有趣聯(lián)想。
2、嘗試用“不是……而是……”大膽進(jìn)行創(chuàng)造性地講述 。
3、在對食物的有趣聯(lián)想中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成從小不挑食的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、食物圖若干、詞卡、大書、碗豆
活動(dòng)過程:
一、出示封面,激發(fā)興趣
1.觀察,建立對主要角色的初步認(rèn)識。
你能從圖中看出羅拉最不喜歡吃什么嗎?說說你的理由?
2.了解繪本名稱,認(rèn)識查理,激發(fā)閱讀興趣。
二、欣賞繪本,理解食物的有趣聯(lián)想
1.理解繪本角色,了解查理的任務(wù)
查理的任務(wù)是什么?為什么她說這是個(gè)很困難的任務(wù)?羅拉都不吃哪些東西?
2.以提問的方式激發(fā)幼兒對食物聯(lián)想的興趣
①通過對胡蘿卜、炸魚塊的提問,引發(fā)幼兒對食物聯(lián)想的粗淺興趣。
哥哥怎么哄羅拉吃胡蘿卜的?他為什么要這樣說?
、趲椭變豪斫饫峭袒⒀室辉~
、壅堄變簢L試用“不是……而是……”的句式進(jìn)行創(chuàng)造性講述
豌豆是什么樣子的?像什么?如果你是查理哥哥,你會(huì)怎樣說呢?
三、拓展思維,豐富食物聯(lián)想。
角色體驗(yàn),幫羅拉完成其它食物的有趣聯(lián)想。
四、延伸閱讀
課后反思:
《我絕對絕對不吃番茄》這是一個(gè)傳統(tǒng)得不能再傳統(tǒng)的主題了,并不出位。全世界的小孩子都會(huì)喊出 “我絕對絕對不吃番茄”這樣一個(gè)挑食的口號來。而且它的敘事的風(fēng)格也談不上有多么反骨,文字是很俏皮,在書中查理與蘿拉兄妹進(jìn)行了一場充滿想象力與游戲色彩的對話。如果看過這本書的老師肯定會(huì)發(fā)現(xiàn),書中的內(nèi)容已經(jīng)做了處理,我是這樣認(rèn)為的,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)兒童閱讀,最大限度地刪除那些和閱讀無關(guān)的內(nèi)容,清清爽爽地讓孩子享受清楚明白的“悅讀”,讓繪本為孩子的發(fā)展服務(wù)。
因?yàn)檫@是一群剛從中班升上來的孩子,因此在課堂設(shè)計(jì)上我主要從以下幾個(gè)點(diǎn)來處理:
1.觀察——培養(yǎng)孩子的細(xì)心品質(zhì)。
觀察是繪本教學(xué)中不可或缺的組成部分,活動(dòng)開始,就直接導(dǎo)入主題,通過觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。并幫助孩子理清故事的主人公,在后面的活動(dòng)中,我也激發(fā)孩子的多次觀察,引導(dǎo)他們從畫面、表情、動(dòng)作入手,學(xué)著體會(huì)主人公的心情變化。
2.猜測——培養(yǎng)邏輯思維能力。
猜想情節(jié)是繪本教學(xué)的一種有效手段,如果運(yùn)用得當(dāng),能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。教學(xué)中,我給幼兒充分的機(jī)會(huì),在猜測中積累閱讀經(jīng)驗(yàn),了解繪本構(gòu)成元素,知道故事中的基本情節(jié)和主要角色。故事發(fā)展過程中,巧妙采用師幼交流——幼幼交流、集體交流——個(gè)別交流等方式,讓幼兒充分表述,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。在想象猜測中,幼兒的思路得到了擴(kuò)展,思緒飛揚(yáng),想象力得到了充分的發(fā)揮。
3.提問——巧妙達(dá)成目標(biāo)。
提問環(huán)節(jié)是繪本教學(xué)中的重要組成部分,有效的追問還能在繪本教學(xué)中能起到化龍點(diǎn)睛的作用,能幫助教師巧妙的達(dá)成目標(biāo)。比如:豌豆是什么樣子的?像什么呢?如果你是查理哥哥,你會(huì)怎么說呢?……
4、體驗(yàn)——激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,通過兩兩互動(dòng),讓孩子變成繪本里的你和我,身臨其境的感受查理和羅拉之間有趣的奇思妙想,這也是激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的自我認(rèn)識過程。
一本好的繪本書,每翻閱一次,都會(huì)得到不同的啟示和信息。在本次的活動(dòng)中,我所傳達(dá)的只是其中的一小部分,在活動(dòng)中,還有許多的地方處理的不是太好,比如在回應(yīng)問題上的處理方式還不是太及時(shí)。普通話說的還不是很到位。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》指出:"幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學(xué)探索的對象。"天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容,大班孩子開始關(guān)心溫度,關(guān)心今天的天氣,想要了解各種天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,我設(shè)計(jì)了"天氣預(yù)報(bào)"活動(dòng),旨在讓幼兒了解基本的天氣符號,認(rèn)識溫度,能看懂媒體播放的天氣預(yù)報(bào),并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。同時(shí)鼓勵(lì)孩子能學(xué)著天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣,與同伴分享自己的學(xué)習(xí)成果,這不僅鞏固了孩子對知識的理解,幫助幼兒了解不同城市的天氣變化,還培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1.伴隨認(rèn)識多種天氣符號,了解簡單的氣象知識,激發(fā)幼兒探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
2.了解天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系,樂意收看、播報(bào)天氣預(yù)報(bào),養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻、投影儀、主要城市標(biāo)志性圖片制作成ppt(上面標(biāo)有天氣符號和溫度)。
活動(dòng)過程:
一、收看中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào),激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師播放天氣預(yù)報(bào)。
師"你看到了什么?"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報(bào),引導(dǎo)幼兒觀察天氣符號,并進(jìn)行記錄。
二、認(rèn)識天氣符號和溫度。
1.幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)視頻,在表格里把看到的天氣符號打勾。
2.教師投影儀上出示天氣符號,學(xué)認(rèn)天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
3.播放無聲天氣預(yù)報(bào)視頻,請幼兒說說是什么天氣。
教師播放無聲視頻,并點(diǎn)擊鼠標(biāo)定住該頁,"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識天氣符號。
。何覀兒艽螅谝惶炖镉懈鞣N不同的天氣。
4.認(rèn)識溫度,重點(diǎn)知道"攝氏度",了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報(bào)除了有天氣,還有什么?"-溫度。"溫度有什么特別?"-有攝氏度的符號。
"什么是最高溫度和最低溫度?""為什么會(huì)有最高溫度和最低溫度?"5.說說天氣預(yù)報(bào)與人類生活的聯(lián)系。
△根據(jù)天氣預(yù)報(bào),我們可以知道應(yīng)該穿什么衣服。
△天氣預(yù)報(bào)幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。
△司機(jī)和游客了解天氣預(yù)報(bào)來安排旅游路線。
三、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
1.播放ppt(主要城市天氣情況:天氣符號和溫度)。
2.欣賞ppt,學(xué)著播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。主要播報(bào)出城市名稱、天氣、溫度。
3.幼兒上來表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說話的語氣,面帶微笑。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)記錄本,并在記錄本上裝飾(畫上天氣符號等),每天收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,并記錄天氣情況。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)選材于幼兒生活中,并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容;顒(dòng)前,幼兒一聽到中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)音樂就狠興奮,這些是幼兒經(jīng)?吹降,但是沒有認(rèn)真研究過;顒(dòng)中,教與學(xué)相輔相成,讓幼兒動(dòng)手畫、并參與播報(bào),積極性很高,而且對知識點(diǎn)的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認(rèn)識都較快掌握。此教學(xué)中,充分利用了多媒體,幼兒可以直觀、具體地學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,又提高了實(shí)踐能力。這個(gè)活動(dòng)一直延伸在整個(gè)學(xué)期,活動(dòng)后幼兒準(zhǔn)備并制作了天氣記錄本,每天和家長一起收看天氣預(yù)報(bào),并記錄。在記錄中,幼兒更直接地體驗(yàn)了天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系。這樣,不僅取材于生活,又實(shí)踐于生活,理論和實(shí)踐相結(jié)合。鞏固了知識,對知識進(jìn)行更深的挖掘,又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄,家園共育得到良好體現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇3
【教材分析】
轉(zhuǎn)動(dòng)是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)用很廣泛。幼兒對會(huì)轉(zhuǎn)的物體很感興趣,隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng)便會(huì)開心不已。但是,幼兒讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法比較單一,缺少關(guān)于力的大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒積極想辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,在操作中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)與“力”的關(guān)系,尋找生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的成功感,感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便捷。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。
2、能用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,學(xué)習(xí)用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于動(dòng)手動(dòng)腦,探索物體的轉(zhuǎn)動(dòng),善于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,將幼兒搜集的生活中轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的圖片展示在交流區(qū)。
2、師幼共同搜集的可轉(zhuǎn)動(dòng)的物體(筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠),30~50cm的繩子,硬幣每個(gè)幼兒1枚,記錄表,水彩筆。
3、介紹生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的視頻(洗衣機(jī)在洗衣、微波爐在煲飯、電風(fēng)扇在吹風(fēng)、建筑工地的攪拌機(jī)在攪拌、和面機(jī)在和面等),“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件12。
【活動(dòng)建議】
1、玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),探索讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。
(1)為每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料,請每個(gè)幼兒從中選擇一件,想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。鼓勵(lì)幼兒用簡單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。
(2)請幼兒對照記錄表介紹并演示讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。提問:你用了什么方法讓物體轉(zhuǎn)起來?
小結(jié):物體的轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān),可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉(zhuǎn)起來。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡,并用簡單的符號和線條記錄在表格“我的發(fā)現(xiàn)”一列。
小結(jié):物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)路線呈圓形,物體圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。
。4)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓兩個(gè)物體組合轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。如:用繩將串珠串起來,搖動(dòng)繩子,串珠會(huì)圍繞繩子轉(zhuǎn)動(dòng);將模子穿在光盤中間的圓孔中,轉(zhuǎn)動(dòng)筷子,光盤會(huì)圍繞筷子轉(zhuǎn)動(dòng);將套圈套在瓶子上,轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,套圈會(huì)圍繞瓶子轉(zhuǎn)動(dòng)……
2、鼓勵(lì)幼兒探究讓硬幣轉(zhuǎn)起來的方法,了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。
提問:你用什么辦法讓硬幣轉(zhuǎn)起來?怎樣讓硬幣轉(zhuǎn)的時(shí)間更長?為什么有的硬幣轉(zhuǎn)的時(shí)間長,有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短?
小結(jié):同一個(gè)物體旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長短與用力大小有關(guān):用力大,物體轉(zhuǎn)的時(shí)間就長;用力小,物體轉(zhuǎn)的時(shí)間就短。
3、請幼兒找一找生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。
。1)引導(dǎo)幼兒互相交流生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品及其用途。
。2)請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第8—9頁,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用,感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
在6月父親節(jié)前夕,與大班孩子的交流中,發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認(rèn)識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知,如:我的爸爸很忙,他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實(shí)忙于各自工作,很少有意識讓孩子有了解自己的機(jī)會(huì)。由此想起英國繪本《我爸爸》,這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的,在圖畫和文字的夸張中流淌著一個(gè)小男孩對父親的愛與崇拜。
在嫁接作品與孩子真實(shí)生活時(shí),我們對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作以下幾點(diǎn)思考:
1、原來的繪本中一共有二十多頁,根據(jù)班級中孩子的理解力與生活背景,截取了十張,并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"愛"的基礎(chǔ)是"了解",活動(dòng)的最終目的不是為了讓孩子知道這個(gè)故事,而是通過解讀他人爸爸的故事,促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們在活動(dòng)結(jié)束時(shí),愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就與整個(gè)作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說",也有看圖說自己的想法(如:從哪里看出爸爸跑步得第一了),模擬角色說(語氣中的感受),學(xué)著句式說(我的爸爸象什么動(dòng)物一樣怎么樣),等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度,層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo),觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個(gè)觀察、分析的空間。
4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法,需要適時(shí)適度幫助孩子理解。如:為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因?yàn)樵谟,貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動(dòng)物。又如:為什么作品中從頭到尾,不管什么場合爸爸都是穿著睡衣?原來那是作者爸爸的一件遺物,也就是說,是賦予作者童年對父親的記憶,不過既使有孩子這樣問,教師也會(huì)回避"遺物"一詞,而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能捕捉圖片中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活,產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。
活動(dòng)過程:
一、聊聊自己的爸爸教師:先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請把爸爸介紹給大家。
幼兒:我爸爸的照片在第三排,第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。 我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師:哈哈,這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特別也很感動(dòng)。
還有誰愿意介紹?
幼兒:我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師:原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹(略)小結(jié):看來有的孩子對爸爸非常了解,有的孩子還有些問題哦。
【從說自己的爸爸導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹。此時(shí)教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答,用適時(shí)的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸,以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的自豪之情。】
二、說說故事中的爸爸,展開聯(lián)想(一)認(rèn)識PETER的`爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)老師:這是PETER的爸爸,你覺得這位爸爸帥嗎?
幼兒:不帥。
教師:哪里你覺得不帥?
幼兒:他的眼睛是藍(lán)色的;他的臉有點(diǎn)泛紅。
教師:噢,我明白了,你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人,是個(gè)白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍(lán)色的。
【因?yàn)楫嬅嫔习职帚紤械男蜗笠约澳w色差異,幼兒很容易將其歸入"不帥"之列,教師應(yīng)把握尺度,用平和的心態(tài),從人種差異的角度向幼兒解釋,更體現(xiàn)文化尊重】
過渡環(huán)節(jié):測一測"認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。"老師小結(jié):其實(shí)和你們一樣,PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。
(二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)老師:爸爸愛好是什么?
幼兒:他喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。
老師:他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會(huì)得第一名?
幼兒:他胸口有一個(gè)"1"。
老師:胸口有"1"就一定是得第一名嗎?
【鼓勵(lì)幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問,讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考,使幼兒對定格的圖片進(jìn)行活動(dòng)的聯(lián)想,以加深對圖片的理解!
。ㄈ┌职值谋绢I(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))過渡語:爸爸除了這些愛好,他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊,把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里,這句話就說爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣。
游戲一:翻翻樂老師:爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)欣賞故事,了解人物的性格特征。
2.喜歡童話額幻想色彩,培養(yǎng)想象力。
3.懂得貪心、不守信都沒有好結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有種子的圖片或種子的實(shí)物。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.以圖片或?qū)嵨锝榻B種子的作用與特征。
2.教師講述故事讓幼兒欣賞?蓪⒐适路秩齻(gè)部分(按房子變化情況分),便于幼兒理解故事內(nèi)容。講故事時(shí),要特別注意人物語言的表現(xiàn)力和故事場景氣氛的渲染。
3.以談話法或演示法幫助幼兒理解詞語:模型、陸陸續(xù)續(xù)、散落、崩塌。學(xué)造句子"越……越……"。
4.組織討論:狐貍為什么一樣?xùn)|西也得不到?
5.根據(jù)故事主要情節(jié)編成表演游戲,讓幼兒較自由輕松地表演,進(jìn)而理解故事情節(jié),體驗(yàn)人物的思想感情。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂:《拉德斯基進(jìn)行曲》
積木、小樂器若干
場地:八字形、一字形
三、活動(dòng)過程 1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
導(dǎo)入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?
2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
。1)這是什么樂曲呀?
。2)是什么結(jié)構(gòu)的?
。3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)
4、介紹游戲規(guī)則。
(1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)
提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動(dòng)作是怎么做的?
。2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個(gè)人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。
(3)這個(gè)游戲人多才有意思,請兩個(gè)小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時(shí)就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)
5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
。1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。
。2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)
。3)隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進(jìn)行練習(xí),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞)
7、傳遞小樂器
(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。
。2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來試一試。(圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)
8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)
9、改變玩法進(jìn)行游戲
A段音樂進(jìn)行傳遞,B段音樂的時(shí)候站起來行走,A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。
10、延伸活動(dòng):和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒感受音樂三段體的緩慢、沉重、輕快、活潑等變化。了解肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來許多不便,知道合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
2、能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同體態(tài)的唐老鴨的動(dòng)作,并能創(chuàng)編健身動(dòng)作。
3、體驗(yàn)減肥成功后的喜悅與興奮,懂得做事情要堅(jiān)持到底,不半途而廢。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、課件、圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:出示課件,以故事情節(jié)引起幼兒興趣。
1、今天,老師給你們介紹一位新朋友,我們看看是誰?(出示唐老鴨)。
2、它是迪士尼明星,很受觀眾們的歡迎,它給大家?guī)砹藲g樂,大家都喜歡看它的表演,可是,現(xiàn)在的它好吃懶做,每天只知道吃,拼命的吃。有一天,當(dāng)它再次為大家表演時(shí),你們看它變成什么樣了?(出示胖唐老鴨)
二、分段欣賞音樂,根據(jù)音樂變化引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)唐老鴨減肥的過程。
1、欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒在故事的情境中理解音樂,想象胖唐老鴨在做什么,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問句:唐老鴨變胖了以后,動(dòng)作會(huì)是什么樣的?(笨重、緩慢、搖搖擺擺)引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)一學(xué)、做一做。
?唐老鴨的心情又是怎樣的?如果是你,你的心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒描述并跟著音樂做一做動(dòng)作。)
2、欣賞第二段音樂,教師繼續(xù)用情境化語言激發(fā)幼兒想象,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編健身動(dòng)作。
提問句:現(xiàn)在沒有人喜歡唐老鴨了,它該怎么辦呢?(減肥、做運(yùn)動(dòng))
怎樣來減肥?都可以做哪些運(yùn)動(dòng)?(請幼兒創(chuàng)編健身動(dòng)作,并進(jìn)行模仿)
做這些運(yùn)動(dòng)時(shí)你有什么感覺?(累、辛苦)
唐老鴨會(huì)堅(jiān)持到底嗎?(體驗(yàn)堅(jiān)持到底成功后的喜悅)。
請幼兒跟著音樂做創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、欣賞第三段音樂,根據(jù)音樂想象唐老鴨減肥后的表現(xiàn)。
提問句:唐老鴨用了你們幫助它想的辦法減肥,效果怎么樣呢?
減肥成功后的心情是什么樣的?動(dòng)作又會(huì)是什么樣的?請幼兒模仿表演。
三、完整欣賞音樂。
1、播放完整音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三段音樂節(jié)奏、旋律的不同。
2、請幼兒完整表演一遍。
師:唐老鴨減肥成功之后,又重新走上了舞臺(tái),又給大家?guī)砹藲g樂,它也很高興,邀請大家和它一起跳舞。
活動(dòng)結(jié)束:
播放完整音樂,大家共同跳舞走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容,它可以陶冶人的性格和情感,音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發(fā)情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用,可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力;音樂有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。
本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子,減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng),減肥后變苗條了,擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)中,孩子們非常積極地參與表演,活動(dòng)中情緒高漲。
通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu),能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴,而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡,又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。
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