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    幼兒園中班語言教案

    時間:2022-10-25 20:54:26 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班語言教案模板錦集五篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選幼兒園中班語言教案模板錦集五篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      【活動目標】

      1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

      2、體驗“感恩”的快樂。

      3、知道節(jié)日時人們主要的慶;顒。

      4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

      【活動重點】

      懂得感謝關心和幫助過自己的人。

      【活動難點】

      結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。

      【活動準備】

      多媒體課件

      【活動過程】

      一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

      1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時的生活中,有誰幫助過你、關心過你呢?

      2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

      二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

      1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

      出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?

      2、圖二:老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?

      出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關心和幫助你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么?

      3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?

      小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。

      四、學習兒歌《感恩》。

      感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。

      五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

      說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

      六、活動延伸。

      幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標

      1. 能夠大膽想象故事情節(jié),愿意表達自己的想法。

      2. 理解故事材料,感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。

      3.可以簡單地講述這個故事。

      環(huán)境和材料

      1. 在生活中觀察和收集被禁止的標志。

      2. 大軸圖片,一套故事書為每個孩子。

      幼兒園中級班語言教學計劃(2):

      幼兒園中產(chǎn)階級語言教學計劃:《丑小鴨》

      活動目標:

      1. 對安靜地聽童話故事感興趣。

      2. 了解天鵝的外貌特征和生活習性,了解鳥類是人類的好朋友。

      3.懂得同情和關心他人,并用語言表達他們的愿望。

      活動準備:

      1. 丑小鴨的故事掛圖,天鵝的圖片。

      2. 天鵝音樂磁帶。

      活動過程:

      情境引入

      播放“天鵝”音樂,孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作。

      老師:你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?

      楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。

      楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。

      楊:我模仿的是……

      (激發(fā)孩子學習興趣)

      2. 欣賞丑小鴨的故事

      1. 出示一張丑小鴨的圖片,并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

      楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

      小鴨子要出去玩了……

      2. 孩子們完全欣賞這個故事。

      3.孩子們互相講故事。

      4. 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

      (孩子們完全欣賞故事,最初理解童話的意義和素材)

      3.升值部分

      1. 利用掛圖欣賞故事的各個部分。

      2. 引導幼兒討論:

      (1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

      楊:因為他長得丑。

      小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。

      它高興開始它的生活嗎?

      年輕的:不高興。

      在那之后,丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?

      年輕:差點被獵人用槍打死。

      楊:在湖水中差點凍死……

      它的夢想實現(xiàn)了嗎?

      年輕人:是的。

      楊:它變成了一只美麗的天鵝。

      如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?

      楊:我會玩的。

      楊:我要給它點好吃的。

      楊:我要和它做朋友。

      (配合掛圖,引導幼兒進一步了解故事的主要信息,激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)

      4. 看天鵝墻的地圖,欣賞天鵝音樂的結(jié)尾

      (引導幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習性,讓幼兒知道如何照顧天鵝)

      活動延伸:

      1. 鼓勵孩子為父母聽故事。

      2. 欣賞安徒生的其他童話。

      活動反思:

      孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事,孩子們不禁表達了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達自己的.感受和意見。孩子們聚精會神地講話,用語言表達內(nèi)心的情感和觀點。然后結(jié)合掛圖,對故事進行分段欣賞,加深了孩子對故事的理解,激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學會了愛護小動物。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對應關系。

      2、遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗,嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

      3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動。

      活動準備:

      1、配音磁帶

      2、詩歌內(nèi)容課件

      3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片

      活動過程:

      一、談話:

      1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?

      2、出示圖片提問:圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)

      二、學習詩歌:

      1、欣賞詩歌。

      今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

      老師朗誦詩歌《路》

      2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言:

      剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍藍的天空是誰走的路?)(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。)

      3、問答游戲

      你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

      4、完整朗誦詩歌。

      我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

      三、仿編詩歌:

      1、簡單仿編:

      藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?我們學著用詩歌中的句子來說一說。

      滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

     。ü膭钣變哼w移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。)

      2、進一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?

      3、欣賞教師收集的有關的路:

      老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?

      4、幼兒創(chuàng)編詩歌:

      請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

      活動延伸:

      下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動目標:

      1、啟發(fā)幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護自己的。

      2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。

      活動準備:

      1、圖片一幅。

      2、小紅傘一把。

      活動過程:

      1、啟發(fā)幼兒討論“小紅傘”的用途,感知、理解講述對象。

      (1)出示實物小紅傘,對傘的用途進行討論。

      這是什么?它能干什么?當遇到什么情況時,它能怎樣幫助你?

      (2)出示圖片,提問。

      今天天氣怎樣?小白兔要到哪里去?它出門時帶了什么?它經(jīng)過什么地方?看見誰在干什么?它怎樣幫助刺猬的?它又發(fā)現(xiàn)了誰?又是怎樣躲避大灰狼的?

      重點是幫助幼兒梳理講述的經(jīng)驗:什么時候?有誰,發(fā)生了什么事?

      2、引導幼兒運用自己的理解結(jié)伴講述,老師巡回指導。

      3、請2~3位幼兒到前面來大聲講述。

      4、通過給故事起名字,提供講述的思路。

      (1)這個故事里主要講了什么?應該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢?

      (2)給故事起名字。

      (3)老師以弱者的身份進行講述

      讓幼兒說說什么地方講的不好,應該怎樣講?

     。4)幼兒分小組進行講述后推派代表進行,其他孩子進行集體的點評來積累講述經(jīng)驗。

      5、續(xù)編活動。

      幼兒繼續(xù)談“傘的用途”,遷移講述經(jīng)驗。

      (1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)“傘的用途—撐起來當籃子”。

      (2)指導幼兒按照講述的思路,敘述“小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇”的過程。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      【活動目標】

      1。觀察并理解畫面,講述故事中所發(fā)生的事。

      2。懂得每個人都有自己的本領,知道驕傲是不好的事情。

      【活動準備】故事圖片。

      【活動過程】

      一、激趣導入,引出故事。

      師:今天樹林里面很熱鬧,小動物們在討論誰最厲害?你覺得誰最厲害?為什么?

      二、閱讀講述,理解故事

      1。獅子驕傲的說:我最厲害!你們覺得驕傲好不好?

      2。師:獅子向小動物們展示本領,參加了哪些比賽項目?

      3。和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。

      4。幼兒講述自己討論的結(jié)果。

      比跑步:獵豹跑的比獅子快。

      比爬樹:猴子爬樹的本領比獅子大。

      比爬行:蛇爬行的本領比獅子大。

      比力氣:大象的力氣比獅子大。

      (2)師幼共同總結(jié)。

      1。獅子為了證明自己最厲害,它都做了哪些事情?結(jié)果呢?

      2。講述故事結(jié)尾。

      師:原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。

      三、故事講述。

      師:小動物們今天討論了一件什么事?這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害?

      師:我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害?

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