【精華】幼兒園大班語言活動教案模板集合九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。
2、萌發(fā)愛媽媽,感激媽媽的情感。
3、能以自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《我是怎樣長大的》PPT課件
2、場地布置"愛心禮品超市"
3、活動前幼兒已學(xué)會游戲《愛的轟炸》
活動過程:
一、游戲"愛的轟炸"引出主題
1、提問:你喜歡和媽媽在一起嗎?
和媽媽在一起是什么感覺?
2、感知活動:觀看和媽媽在一起的幻燈片。
二、看看、講講,初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。
1、提問:你知道寶寶在媽媽肚子里時,媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?
2、觀看PPT,交流:媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?
3、小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里時,為了讓寶寶更聰明,媽媽要
給寶寶聽音樂、講故事,為了寶寶的健康,要去醫(yī)院體檢,要和寶寶一起做操、曬太陽,還要為寶寶準(zhǔn)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。
4、討論:
、拧殞毘錾,媽媽每天又要為他們做些什么呢?
看錄像:寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。
⑵、過了幾個月,寶寶長大了一些,媽媽會教他學(xué)什么本領(lǐng)?
看錄像:寶寶長大一點(diǎn)以后,媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。
小結(jié):每個寶寶出生后,媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本領(lǐng),F(xiàn)在你們上幼兒園了,媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動,呵護(hù)、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦,可是她一點(diǎn)也不覺得累,因為每位媽媽都很愛自己的孩子。
三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。
1、提問:你們愛自己的媽媽嗎?
2、討論:你怎樣將心中對媽媽的愛表達(dá)出來呢?
3、小結(jié):可以親親、抱抱媽媽,幫媽媽做事,關(guān)心媽媽、照顧媽媽,自己的事情自己做等。
四、延伸活動:把愛獻(xiàn)給好媽媽
請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認(rèn)為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽,同時說一句愛媽媽的話。
【活動反思】
活動一方面滿足幼兒的心理需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態(tài)。
不足之處:
與個別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時,也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動設(shè)計:《開心照片》
活動目標(biāo):
1、知道笑有很多種,能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。
2、愿意與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗,獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動物不同笑態(tài)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、幼兒收集自己開心的照片,并在父母的幫助下回憶起當(dāng)時開心的原因。
活動過程:
一、我們的笑
1、教師出示自己開心大笑的照片,說一說自己笑成什么樣,為什么那么開心。
2、分組交流:向同伴介紹自己開心的照片,說一說自己笑成什么樣。為什么這么開心。
3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。
4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比,看看笑得有什么不同。
二、誰在笑
1、逐一出示各種人物、動物不同笑態(tài)的圖片,說一說是誰在笑,是怎么笑的。
2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動物笑的表情和樣子。
3、說一說,看看這些圖片后自己的感覺和心情。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1.體驗散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。
2.嘗試仿編詩句,能用詩化的語言表述家的溫馨。
3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:"全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂
【活動過程】
一、看"全家福"照片,讓幼兒互相講述照片的故事,分享家的幸福,體驗爸爸媽媽的愛。
師:這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片,現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。
二、結(jié)合課件,感受并理解散文詩。
(一)教師朗誦散文,讓幼兒感受散文詩的意境美。
師:聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?
(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片,讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。
師提問:1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?
2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣?
(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。
三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句。
(一)師提問:家還可以是什么?它能給我們帶來什么?
(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。
(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。
【延伸活動】
語言區(qū):提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。
美工區(qū):繪畫"我的家"附散文:
家是什么?家,是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽光。
反思:
綜觀整個活動,活動過程的設(shè)計始終圍繞目標(biāo),各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過豐富的肢體語言,聲情并茂地朗誦散文詩,并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美,并適時的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。
專家點(diǎn)評:
在整個教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰,從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn),幼兒行為積極,思維活躍,樂意參加彷編活動。整個活動,幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升,形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué),最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo),提高了幼兒語言表達(dá)能力,并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目的:
1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友。
2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友
活動重難點(diǎn):理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡
活動過程:
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好!
二、導(dǎo)入
1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個好聽的故事。“HELLO,小朋友們好,我是誰呀?今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”
三、新授
1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍!澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時候認(rèn)真的聽,并且告訴我這個故事叫什么名字,故事中都有誰?”幼兒聽完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。
“天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的站在那里,這時爬來了一只小螞蟻……”
提問:
A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對他們說了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說?
B.過一會下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?
C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的?那螞蟻呢?
3、引出詞匯
“噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些秘密都藏在這幾個問題里,小朋友有沒有信心揭開這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。
提問:
A.小朋友一個人在家的時候,沒有家人會覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時候覺得孤零零?(引出孤零零)
B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物?那如果家里的小動物生病了你會怎樣?(傷心)
C.當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時候你會覺得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?
D.你告訴我你的好朋友是誰?(朋友)
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了,我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上!
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。
四、游戲:找朋友結(jié)束
幼兒園大班語言活動教案 篇5
設(shè)計意圖:
在領(lǐng)悟新教材理念的基礎(chǔ)上,設(shè)計了該活動,旨在體現(xiàn)以下三個特點(diǎn):1.努力嘗試成為教材的設(shè)計者和課程的開發(fā)者2.進(jìn)一步深入探索以“民族文化伴我生長”為主題的課程班本化的開展和實(shí)施3.體現(xiàn)各領(lǐng)域之間以和網(wǎng)絡(luò)資源的整合,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動目標(biāo):
1.感受十二屬相這一中國特有的民族文化,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往和表述的能力。
3.通過活動,了解故事的主要情節(jié),豐富有關(guān)十二屬相的粗淺知識。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:十二屬相多媒體課件一個、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套,自制課件兩個《十二屬相》和《十二屬相民間藝術(shù)品欣賞》。
2.知識準(zhǔn)備:知道自身的屬相和家人的屬相。
重點(diǎn)分析:了解故事的主要情節(jié),感受十二屬相的民族文化。
難點(diǎn)分析:初步了解屬相的粗淺知識和輪回規(guī)律。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.教師示范進(jìn)行自我介紹。老師:大家好!我叫XX,今年X歲了我是屬X的。
2.鼓勵幼兒在集體面前大膽進(jìn)行自我介紹。幼兒:大家好!我叫XXX,今年五歲,我是屬小白兔的。
引導(dǎo)語:小朋友有屬龍的,有屬兔的,屬相還有哪些?坐在我們周圍的老師屬什么呢?你們自身去問一問。
3.鼓勵幼兒與現(xiàn)場老師互動,了解老師們的屬相。
小結(jié):屬相也叫生肖,都是由動物代表的。
過渡:那到底有多少動物被確定為屬相了呢?今天老師給小朋友帶來了一個故事,請大家仔細(xì)聽答案就在故事里。
二、展開
1.教師利用手偶聲情并茂的講述故事。
提問:(1)屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓呢?
小結(jié):對貓來說,遇到重要的事情時,一定要自身記在心上。對老鼠來說,他人托付給你的事情千萬不要忘記。
提問:(2)屬相里面誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?
小結(jié):這是一只聰明機(jī)靈的小老鼠,它的聰明表示在遇到事情不著急,肯動腦筋想方法去解決。
過渡:到底有哪些動物被選為屬相了呢?我們一起看一下大屏幕。
2.利用多媒體課件了解有關(guān)屬相的知識。
第一張:請幼兒集體說出各種動物屬相的名稱。
第二張:一共有多少種屬相?(請幼兒一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù))
提問:(1)今年是什么年?(雞年)去年呢?(猴年)明年又是什么年?(狗年)引導(dǎo)語:你們說每一年的屬相一樣嗎?(不一樣)一年只有幾個屬相?(一個)
提問:一年一個屬相的話,這十二個屬相輪回一圈需要多少年?(十二年)引導(dǎo)語:這十二年就叫“一旬”。(請小朋友一起說一說)
過渡:小朋友你們知道十二屬相是哪國人發(fā)明的?
3.教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)十二屬相民間工藝品,引導(dǎo)幼兒了解十二屬相是我國特有的民間文化。
老師:十二屬相是我們中國人很早以前發(fā)明的,世世代代在民間流傳了下來,為了紀(jì)念十二屬相這種文化,我們中國人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧制作了許多關(guān)于十二屬相的藝術(shù)品。我們一齊來欣賞一下吧。ㄐ蕾p十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術(shù)品)
剪紙:這是關(guān)于十二屬相的剪紙作品,我國民間有許多剪紙藝人,他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案,供人們來欣賞。
郵票:這是什么?郵票有什么用處?
三、延伸活動
1.發(fā)散思維,拓寬知識。
老師:剛才有的小朋友介紹說是屬虎,有的老師也屬虎,一個那么小,一個那么大,這是怎么回事呢?還有,為什么十二屬相里面有龍呢?你們平時見過龍嗎?小朋友可以帶著這些問題去問你的爸爸媽媽、問網(wǎng)絡(luò)、問圖書、問朋友,大家把找到的答案匯集起來,我們一起辦一個十二屬相知識展,好嗎?
幼兒園大班語言活動教案 篇6
一、說教
。ㄒ唬┙滩姆治
故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
。、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。
。病W(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。
3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。
。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。
因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點(diǎn)。
二、說教法
充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。
為什么要采用以上的方法?
因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法,可以不斷激發(fā)
幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。
三、說學(xué)法
通過以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴(kuò)展語言的能力。
四、活動準(zhǔn)備
示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的`頭飾道具;詞卡;故事盤。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語言。
第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動后,我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動:
1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;
幼兒園大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動,進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強(qiáng)詩歌仿編活動的積極性。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本,實(shí)物投影儀。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入。
A、小朋友,你們家都有誰呀?
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
C、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、學(xué)習(xí)詩歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書)
A、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2,學(xué)習(xí)詩歌第二段。
C、師生共同學(xué)習(xí)詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內(nèi)容,再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,并分角色扮演仿編內(nèi)容。
教學(xué)反思:
在活動中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。
小百科:爸爸,對指已結(jié)婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早!稄V雅·釋親》:爸,父也。 王念孫曰:"爸者,父親之轉(zhuǎn)"。"爸爸"并非外來詞,在上古漢語中"父"發(fā)ba音。
幼兒園大班語言活動教案 篇8
幼兒園大班語言活動教案
活動目標(biāo):
1、通過對故事內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實(shí)踐游戲,親自體驗“霧茫?床磺濉钡母杏X。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點(diǎn):
了解霧給日常生活帶來的不便。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)霧的圖片。
2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。
活動過程:
一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。
師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?
師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?
師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)
。ㄐЧ治觯阂圆轮i語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)
二:比較晴天和霧天的不同。
師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)
師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?
師:霧天的時候,汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?
師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。
。ㄐЧ治觯和ㄟ^對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)
三:故事《淘淘氣的霧弟弟》
師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?
師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。
師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)
師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)
師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?
四、教師小結(jié):
是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機(jī)、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。
。ㄐЧ治觯和ㄟ^故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)
五:游戲:霧天開車
在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。
師:說說“霧天開車”是什么感覺?
(效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫?床磺宓母杏X。)
幼兒園大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達(dá)的哀傷之情,并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖17號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī)
2、活動前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時天氣晴朗,有時細(xì)雨綿綿)
2、天氣晴朗的時候你有什么感覺?(高興)細(xì)雨綿綿的時候又有什么感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖,播放古詩錄音。
2、提問:詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?
教師邊提問,邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩
1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
四、總結(jié):
我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會學(xué)更多的唐詩。
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