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    幼兒園大班教案

    時間:2022-10-25 10:19:23 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班教案模板錦集6篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】幼兒園大班教案模板錦集6篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標

      相關(guān)領(lǐng)域

      科學、社會

      體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

      知道吸煙有害于健康,污染空氣,音樂使人

      精神愉快

      理解故事內(nèi)容,感知故事中的小老鼠聰明和

      善良

      豐富詞:煙霧、嗆、奏、美妙

      主要形式

      集體

      課時安排

      一課時,35分鐘

      重點難點

      重點:知道吸煙有害于人體健康,污染空氣,而音樂能使人精神愉快

      難點:理解老爺爺生病及病好的原因

      活動準備

      經(jīng)驗準備:掌握初淺的環(huán)保知識

      物質(zhì)準備:教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片);磁帶、錄音機

      【活動過程】

      一、引出課題,出示薩克斯管

      這是什么有什么用(教師簡單地進行吹奏)

      二、教師講述故事一遍

      1.這只煙斗是誰做的

      2.小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

      3.老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

      三、逐幅出示圖片,講述故事第二遍

      1.出示圖3―1,提問:

      小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞:嗆、煙霧)

      2.出示圖3―2,提問:

      老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

      四、討論:

      如果你是這只小老鼠,也有這么一個煙斗,你會把它變成什么

      五、聽錄音機里演奏的薩克斯音樂,感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

      【活動延伸】

      留意周圍吸煙的大人,提醒他們不要吸煙,不要污染環(huán)境。

      【活動評析】

      一、設(shè)計意圖

      活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快,吸煙有害于健康;顒娱_始部分出示薩克斯,激發(fā)了幼兒的學習動機;第二、三環(huán)節(jié),教師生動地講述有趣的故事并提問,充分調(diào)動幼兒視、聽等感官,能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

      二、效果分析

      活動一開始時出示的薩克斯管,一下子吸引了幼兒的注意力,幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事,在回答問題和討論時,幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解,如討論“如果你是這只小老鼠,也有這么一個煙斗,你會把它變成什么”中,有的幼兒說:“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說:“我會給它裝上輪子,讓它變成我的小推車!”有的說:“我會把它變成一個節(jié)水龍頭,保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中,深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護環(huán)境的必要性。當錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時,將整個活動帶入了高潮,幼兒陶醉其中,親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。

    幼兒園大班教案 篇2

      班級情況:

      本班幼兒活潑好動,思維活躍,對于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學《圖形找家》這次教育活動,采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教法的單一、枯燥,是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類,充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

      活動目的:

      1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

      2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

      3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

      活動重點:

      在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結(jié)合分類,以及復習10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。

      活動準備:

      幼兒準備:每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

      幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

      教師準備:

      教師演用放大的一套。

      活動過程:

      在活動的開始部分,教師以角色游戲(復習集合圖形、分類、集合)來導入。教師:森林里有一所動物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動物,這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

      接下來將幼兒分成4組,每一組個扮演一種小動物角色。

      教師出示圖1:這10個圖形有些什么不同?教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

      游戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動物的口吻說。大象說:我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說:我要有四條邊的圖形。小老鼠說:我要紅色的圖形。小獅子說:最后的三個圖形給我。在這個活動過程中,教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后,請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

      過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師:下面請小朋友兩個兩個一起合作,幫第一張圖上的小動物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形,教師巡回指導,這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

      最后進行猜想活動……復習10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒有,小老鼠家有,小獅子家沒有,小老鼠家沒有?0 4 0 0=5(5號圖形)大的紅的圓形,。要求幼兒猜出圖形后,說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想 活動幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。

      活動反思:

      中班幼兒的認知能力、邏輯思維能力在不斷提高,他們不僅僅滿足于老師所教授的知識,他們更希望通過自己的能力來得到證實。在本次活動中,他們對操作比較感興趣,在活動中,我深切地體會到:

      一、教與學

      我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況,準備了充分的操作材料,讓幼兒在多種活動中,加深了對二次分類的認識,我們幼兒按物體的一個特征分類已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學習還是有點挑戰(zhàn)的。我今天的重點主要是讓幼兒觀察分類底板,看標記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習,我提供豐富的操作材料,為每個幼兒運用多種感官、多種方式的練習提供條件。幼兒在動手操作、擺弄材料的過程中,逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中,我給幼兒充足的操作時間,讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題,最終達到正確掌握知識的.目的。同伴間的討論,互相合作,能開拓幼兒的思維,促進幼兒互相合作,互相學習,也很好地提高了幼兒探索活動的水平。

      二、得與失

      這次教學活動,能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收獲!吨改稀分兄赋,“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導而不是在前面牽引,今天的活動中,我以幼兒為主,讓孩子充滿興趣地完成學習任務(wù),在玩中認真地學,在學中快樂地玩,看著孩子臉上充滿“我會的”“我能行”的表情的時候,我非常欣慰。最后的練習環(huán)節(jié)有個別孩子還是沒有完成按標記給圖形分類,我也沒有強求,在以后的區(qū)域活動中,孩子可以慢慢練習,逐步提高的。

      本次教學活動,幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜,也給我留下了進一步的思考:我們將如何數(shù)學活動中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動機制,產(chǎn)生積極體驗,從而使幼兒更喜歡上數(shù)學課。

    幼兒園大班教案 篇3

      教學目標:

      1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

      2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。

      3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

      4、能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

      教學準備:《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。

      教學過程:

      一、通過提問引出課題:

      1.師:小朋友們一年有幾個季節(jié)呢?

      請舉手回答。

      生:四個季節(jié)

      2.師:他們分別是哪四個季節(jié)?

      生:春天、夏天、秋天和冬天

      3.師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?

      秋的天氣呢?

      生:夏天很熱熱。

      生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。

      生:秋天比較涼爽。

      4.師:你喜歡秋天嗎?為什么?

      生:喜歡,因為秋天有很多落葉很好玩。

      生:喜歡,因為秋天的天很藍。

      師小結(jié):今天老師就和小朋友們一起來學習《秋天的雨》。

      出示掛圖《秋天的雨》。

      二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

      1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。

     。1)秋天的雨是什么?

     。2)秋天的雨有什么?

      2、分段欣賞并回答問題

     。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

     。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

      (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

     。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

      3、再次完整欣賞《秋天的雨》

      提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?

      師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。

      三、總結(jié)與延伸:

      秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

      游戲:《小汽車》

      全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。

      課后反思:

      通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

      小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標準是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季,低于10度時秋季結(jié)束。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標

      認知目標 讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標 幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒

      活動重點

      通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

      物質(zhì)準備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

      活動過程導入:

      1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方玩一玩!

      老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

      2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

      小草、小樹們一起來跳舞。

      3、種綠色老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!

      老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

      教師與幼兒一起栽樹。

      4、結(jié)束活動和小動物們再見,結(jié)束活動。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1、通過操作活動,讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

      2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語言表達能力。

      活動準備:

      1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

      2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

      活動過程:

      一、游戲"尋寶"導入活動。

      1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi),但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

      2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西。坑祝阂驗樗悄绢^的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

      師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點。坑祝核麄兌际氰F做的。教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

      二、兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來。坑祝阂驗榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法。繋煟簞偛盼覀儎倓倢W過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來!誰來試試?!原來真的可以!

      2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。

      四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

    幼兒園大班教案 篇6

      【活動目標】

      1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙能開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。

      2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

      3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      【活動準備】

      各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

      【活動過程】

      一、出示鎖激起興趣。

      教師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?(見過)

      幼兒:見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

      教師:媽媽的單位里什么地方有鎖?

      幼兒:單位里的保險箱上有鎖。

      教師:為什么要用鎖?

      幼兒:如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了;如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。

      二、嘗試開鎖。

      1、教師:你們開過鎖嗎?想不想試一試?

      幼兒嘗試開鎖。

     。ㄔS多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

      2、師生交流。

      教師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

      幼兒:打開了,我拿鑰匙放到洞洞里去。

      教師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

      【活動反思】

      在幼兒的科學活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

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