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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-10-24 10:07:07 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合9篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合9篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

      2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

      (二)情感目標(biāo) 在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

      2.教師講述一句話,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤。

      提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

      3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

      4.教師與幼兒游戲,教師說(shuō)一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

      例如:①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。

     、诨疖(chē)可以在公路上開(kāi)。

      ③鹽是苦的。

      ④春天,知了在樹(shù)上叫。

     、菹卵┑臅r(shí)候,荷花開(kāi)了。

     、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。

     、咄砩舷掠甑臅r(shí)候,可以看到月亮。

      5.幼兒分成二人一組,開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

      四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

      五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。

      六、環(huán)境中滲透 在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

      七、家庭中滲透 家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問(wèn)題

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

      2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

      3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

      活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物尾巴的作用。

      活動(dòng)難點(diǎn):用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      1、師:小朋友,今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人,你們想不想見(jiàn)一下?

      2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒回答,并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

      師:那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小兔,可是你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴?它的尾巴是什么樣子的?那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽(tīng)嗎?

      二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

      1、提問(wèn)并出示圖片一:

      A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié))

      B、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴?借到了沒(méi)有?為什么?(做睡覺(jué)姿勢(shì))

      2、出示圖片二并提問(wèn):

      A、小白兔又向誰(shuí)借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話)?

      B、為什么沒(méi)借到尾巴?(尾巴的作用)。

      3、出示第三、四圖片,依次提問(wèn),教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。

      4、出示最后一副圖,提問(wèn):

      小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說(shuō)什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí),兔子立刻使用"脫皮計(jì)",將尾巴的"皮套"脫下逃命)。

      三、引導(dǎo)幼兒討論:(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景)。

      A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔?(了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。

      B、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處)。

      四、游戲:比尾巴大賽

      引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

      A、師出示小松鼠:我是小松鼠,我先來(lái)說(shuō)說(shuō):我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,粗粗的,可以用來(lái)當(dāng)被子,天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

      B、教師出示更多動(dòng)物圖片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

      師:動(dòng)物的尾巴各式各樣,尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護(hù)小動(dòng)物。

      五、情景表演:

      幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣,動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極地嘗試與周?chē)娜私煌,能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼,能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。

      2、積極地嘗試與周?chē)娜私煌?/p>

      3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事圖片

      故事中的信一封

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、視聽(tīng)故事,理解信的內(nèi)容

      出示角色:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。

      出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等)

      小結(jié):小小真聰明,碰到自己不會(huì)寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替,誰(shuí)能看懂小小的這封信?

      幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō))

      信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

      出示故事圖片。

      二、寫(xiě)給好朋友的一封信

      獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信,說(shuō)說(shuō)心里話。

      幼兒嘗試寫(xiě)信。

      分享交流。

      三、延伸

      你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法?

      小百科:信,兩個(gè)讀音:xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí),不欺騙,不懷疑,認(rèn)為可靠的意思:也有消息、 函件等意思。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      [設(shè)計(jì)思路]

      5—6歲的幼兒,這時(shí)的孩子語(yǔ)言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越,孩子們的言語(yǔ)表達(dá)有了自己的思維、表達(dá)方式和想法,他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲,于是,多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來(lái)變化,于是,順應(yīng)孩子們的興趣、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),我們嘗試了下面的語(yǔ)言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、培養(yǎng)幼兒表達(dá)語(yǔ)言的連貫性,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2、激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力,大膽表達(dá)自己的想法。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      課件圖片若干。

      [活動(dòng)流程]

      談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開(kāi)整張圖片的謎底

      [活動(dòng)過(guò)程]

      一、談話引起幼兒興趣,非常想看老師準(zhǔn)備了什么圖片。

      二、教師分別出示不同內(nèi)容的圖片。

     。ㄒ唬、看第一張圖“雞冠”(“你看像什么呀?”)幼兒回答教師不做講評(píng)。

      (二)、看第二張圖“公雞頭”(“這個(gè)公雞你們想想它會(huì)站在哪里呢?做一些什么事情呢?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做評(píng)價(jià)。

      (三)、看第三張圖“公雞站在欄桿上,窗外還有兩個(gè)小朋友”(“圖上的小孩在干什么?站在哪里?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

     。ㄋ模⒖吹谒膹垐D“孩子站在屋里的椅子上”(“這是什么?‘門(mén)’門(mén)外會(huì)有什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

     。ㄎ澹、看第五張圖“房子的外面有些小動(dòng)物”(“這是些什么小動(dòng)物,圖上還有些什么樣的房子?這是個(gè)什么地方?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

      (六)、看第六張圖“玩具房子、積木”(“你看到了什么?這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

     。ㄆ撸、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”(“你們?cè)谶@張圖上還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,對(duì),你們說(shuō)會(huì)是什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

     。ò耍┛吹诎藦垐D“一個(gè)人拿了一本書(shū)”(“你們看到了什么?他手里拿的到底是什么?這個(gè)人是男人還是女人?這個(gè)人拿了一本書(shū)坐在搖椅上,搖椅可能會(huì)在什么地方?”)

     。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。

      三、完整把故事講一遍。幼兒自己講,自己交流,幼兒大膽想象,大膽表達(dá)自己的想法。

      [活動(dòng)反思]

      這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),思路新穎,打破原來(lái)教師灌輸?shù)乃枷敫拍,在活?dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和幫助者引導(dǎo)者,大大提高了幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準(zhǔn)備是把一幅圖片從小范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大,吸引了幼兒的視線,幼兒自然很愿意的投入到語(yǔ)言活動(dòng)中去。在活動(dòng)中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言,而且許多孩子的想象非常離奇,最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、想象力。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。

      2、理解故事主題,萌生成長(zhǎng)的自豪感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:故事

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、麥麥的午餐盒。

      1、今天,我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié)。

      2、午餐盒里有哪些好吃的東西?

      3、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃?

      二、美味的誘惑。

      1、那么好吃的東西,小豬麥麥想不想馬上吃掉?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

      2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。

      3、上學(xué)的路上,麥麥想吃午餐盒里的東西,他吃了嗎?他是怎么做的?

      4、上課的時(shí)候,麥麥想吃東西了嗎?它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話呢?

      5、麥麥吃了午餐以后,還想吃桃子嗎?有沒(méi)有吃掉?

      6、下午,麥麥肚子很餓很餓,他想吃桃子了嗎?有沒(méi)有吃掉?

      7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,他忍住了嗎?你覺(jué)得麥麥做得對(duì)嗎?為什么?(麥麥很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麥麥知道要聽(tīng)媽媽的話,到該詞的時(shí)候才能吃)。

      三、不平常的桃核。

      1、麥麥回家,把午餐盒交給媽媽?zhuān)麊?wèn)媽媽要了那個(gè)桃核,你知道這是為什么嗎?

      2、教師講述故事最后一節(jié)。

      3、麥麥把桃核放在紙船里,望著它,想著這一天發(fā)生的事,我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)故事。

      4、教師完整講述故事一遍。

      5、麥麥以前嘴很讒,上小學(xué)的第一天,他還是很讒嗎?為什么他覺(jué)得這一天非常高興?

      6、引導(dǎo)幼兒討論后得出:麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小學(xué)了,知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。

      7、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29――31頁(yè),結(jié)合畫(huà)面復(fù)述故事。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

      2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT、標(biāo)志、愛(ài)心

      活動(dòng)過(guò)程

      一、理解生活中的各種配對(duì)

      1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

      2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

      小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

      二、分段講述故事

      1.提出問(wèn)題

      教師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊,覺(jué)得不可以的坐到右邊。

      幼兒:......

      教師:這是一個(gè)理由(貼上愛(ài)心),我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的理由多,還是不可以成為一對(duì)的理由多。

      2.講述第一段故事

      教師:到底鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事第一段)

      教師:它們可以成為一對(duì)嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

      3.講述第二段故事

      教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽(tīng)誰(shuí)的?還是繼續(xù)聽(tīng)故事吧。ń處熤v述故事第二段)

      教師:現(xiàn)在你們覺(jué)得它們可以成為一對(duì)嗎,有人改變主意嗎?

      4.講述第三段故事

      教師:這下子鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了,因?yàn)槟銈兇蠹叶加X(jué)得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

      教師:有要換位置的嗎?理由是什么?

      5.講述第四段故事

      教師:故事里誰(shuí)的看法也變了?變得和你們一樣,覺(jué)得鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)

      三、回歸生活

      1.教師:寧?kù)o的夜晚,當(dāng)你回到家時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì)?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的'一對(duì)?

      2.教師:老師要告訴你們一個(gè)秘密:你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過(guò)得越幸福越美滿(mǎn);在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案五:送給小兔灰灰的禮物

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。

      2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

      3.理解故事中角色的情感。

      4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件。

      2.字卡:生日衣服禮物。

      3.幼兒用書(shū)每人一本。

      4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.音樂(lè)引入主題

      師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢?

     、平裉彀,森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧!

      2.觀看故事視頻

      教師播放視頻,幼兒初步理解故事。

      提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?

      故事講了一件什么事?

      3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

     、攀龅谝欢

      師:誰(shuí)要過(guò)生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買(mǎi)的還是自己做的?灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

      ⑵講述第二、三段

      師:①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

     、侵v述第四、五段

      師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺(jué)怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)

     、戎v述第六、七段

      師:①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有?白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么?②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。

      ⑸講述第八段

      師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過(guò)?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過(guò)了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

      小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

      4.幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。

      ⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

      ⑵白兔開(kāi)始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過(guò)?

     、腔彝寐(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?

      5.角色扮演(小劇場(chǎng))

      請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。

      6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà),作為禮物送給小兔灰灰。

      附故事:

      送給小兔灰灰的禮物

      再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

      可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。

      剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來(lái)衣服是做不成了,只能做件背心了。

      第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧!

      晚飯后,白白就開(kāi)始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了,F(xiàn)在只能做頂帽子了。

      第三天,白白又碰見(jiàn)了灰灰,說(shuō):“嗯,我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧。”

      這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧耍@下連帽子也做不成了!鞍,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語(yǔ)。

      灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚!巴郏嫫!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

      2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

      3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.通過(guò)觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

      (1)觀察老鼠爸爸的形象。

      指導(dǎo)語(yǔ):老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣?

      (2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。

      指導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?

      2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

      (1)完整欣賞課件,傾聽(tīng)故事。

      指導(dǎo)語(yǔ):①老鼠爸爸找了誰(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?

      (2)邊看課件邊講述故事。

      3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)

      延伸活動(dòng):在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。

      附故事:老鼠嫁女

      嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:“誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。”

      老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō):“烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕!崩鲜蟀职钟秩(wèn)烏云,烏云說(shuō):“大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):“圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕!卑职钟秩(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):“老鼠會(huì)打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕!薄班!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

      嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):“我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她”。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解雪的特征,感受雪景的美。

      2、理解故事內(nèi)容,能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。。

      3、豐富并理解詞匯:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”

      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、下雪課件。

      2、小鏟、笤帚等

      3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入活動(dòng)。

      二、基本部分

      1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片,你們想看嗎?(想)

      2、觀看課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察:這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓啃÷纷兊?怎樣了?走在雪地上有什么感覺(jué)?(學(xué)生自由發(fā)言)

      師:在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情,你們想知道嗎?(想)

      3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

      提問(wèn):故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?

      學(xué)生討論:下雪了,大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃恿?小松鼠是怎樣做的?小?dòng)物用什么方法掃雪的?(學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作,理解詞義)他們掃完雪后,在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)

      4、表演故事

      學(xué)生自選頭飾表演故事

      重點(diǎn)表演:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作

      三、結(jié)束部分:

      我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞,好嗎?教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室。

      四、活動(dòng)延伸

      1、區(qū)角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事。

      2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。

      設(shè)計(jì)意圖

      冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了,寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來(lái)很多不便,有的學(xué)生不能堅(jiān)持上學(xué)生園,有的學(xué)生不愿意參加戶(hù)外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感的季節(jié),那么增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要,冬天又是美麗的,冰雪會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新奇和驚喜,因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課,主要讓學(xué)生感受雪景的美,體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      了解老北京的特色叫賣(mài)吆喝,體驗(yàn)生活,從中學(xué)會(huì)怎樣做人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制:糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等),相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》視頻。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 甜甜糖葫蘆。

      1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》,通過(guò)歌詞回憶提問(wèn),引出今天的活動(dòng),并出示自制山楂串葫蘆。

      2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。(小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的,還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥。。。。)

      3、根據(jù)幼兒回憶,出示其他品種的糖葫蘆,草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。

      二、 相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》

      1、教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人,唱買(mǎi)糖葫蘆,引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》,幼兒觀看欣賞。

     。ㄎ疫汉鹊南褓u(mài)糖葫蘆的嗎?不像、像。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》,你們注意觀察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。)

      2、幼兒欣賞小品后提問(wèn):

      小品中都有誰(shuí)?賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的?后來(lái)發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?

      3、討論:小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)?她為什么要那樣做?

      假如你是賣(mài)糖葫蘆的,你會(huì)怎么做呢?

      三、我來(lái)演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣(mài)糖葫蘆,模仿小品中人物的語(yǔ)氣對(duì)話,并進(jìn)行分角色表演。

     。"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆,賣(mài)冰糖葫蘆嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。)

      延伸活動(dòng):

      制作糖葫蘆串。

      小品簡(jiǎn)略?xún)?nèi)容:

      "冰糖葫蘆、冰糖葫蘆,賣(mài)冰糖葫蘆嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián),小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的,他想買(mǎi),糖葫蘆一元一支,小姑娘還價(jià)五毛,賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì)又來(lái)一時(shí)髦女郎,賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意,時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串,找9元,時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸,就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài),小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。

      設(shè)計(jì)思路:我班主題活動(dòng)為"我愛(ài)北京",老北京吆喝是北京的一大特色,通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng),可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色,對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。

      活動(dòng)評(píng)析:

      糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品,以糖葫蘆為題材,幼兒的興趣點(diǎn)高;顒(dòng)利用歌曲形式引出,主題,幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆,方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎,充分,提高了幼兒的注意力,很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛;顒(dòng)中,相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式,幼兒易于接受,聲、影結(jié)合,形式新穎;顒(dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后,為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊;顒(dòng)中滲透了10以?xún)?nèi)錢(qián)幣的換算,并教育幼兒不要亂花錢(qián),并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,不做損人利己的事情

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