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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-10-24 15:28:29 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編8篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編8篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。

      2、理解故事主題,萌生成長(zhǎng)的自豪感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:故事

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、麥麥的午餐盒。

      1、今天,我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié)。

      2、午餐盒里有哪些好吃的東西?

      3、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃?

      二、美味的誘惑。

      1、那么好吃的東西,小豬麥麥想不想馬上吃掉?我們繼續(xù)聽故事。

      2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。

      3、上學(xué)的路上,麥麥想吃午餐盒里的東西,他吃了嗎?他是怎么做的?

      4、上課的時(shí)候,麥麥想吃東西了嗎?它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話呢?

      5、麥麥吃了午餐以后,還想吃桃子嗎?有沒有吃掉?

      6、下午,麥麥肚子很餓很餓,他想吃桃子了嗎?有沒有吃掉?

      7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,他忍住了嗎?你覺得麥麥做得對(duì)嗎?為什么?(麥麥很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話,到該詞的時(shí)候才能吃)。

      三、不平常的桃核。

      1、麥麥回家,把午餐盒交給媽媽,他問(wèn)媽媽要了那個(gè)桃核,你知道這是為什么嗎?

      2、教師講述故事最后一節(jié)。

      3、麥麥把桃核放在紙船里,望著它,想著這一天發(fā)生的事,我們?cè)賮?lái)完整地聽故事。

      4、教師完整講述故事一遍。

      5、麥麥以前嘴很讒,上小學(xué)的第一天,他還是很讒嗎?為什么他覺得這一天非常高興?

      6、引導(dǎo)幼兒討論后得出:麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小學(xué)了,知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。

      7、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29――31頁(yè),結(jié)合畫面復(fù)述故事。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞,會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。

      2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣,鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

      3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、磁帶

      2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

      2、教師提問(wèn):你都做了什么?

      二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。

      (一)教師和幼兒一起示范玩球。

      1、教師出示皮球問(wèn):這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?

      2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn):他在做什么?(幼兒說(shuō)出動(dòng)詞)

      (二)幼兒自選物品進(jìn)行游戲。

      1、教師提出要求:選擇自己喜歡的物品玩一玩,看誰(shuí)玩的花樣最多,提醒幼兒不要碰到其他人。

      2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。

      3、教師提問(wèn):你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲)

      4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。

      5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

      (三)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

      1、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒:你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

      2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

      3、幼兒繼續(xù)表演,講述自己活動(dòng)的過(guò)程。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題:是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的?

      活動(dòng)反思

      教材的價(jià)值,在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心,故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

      2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

      3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件,頭飾,一只玩具電話。

      活動(dòng)流程:

      一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

      由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

      二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

      提問(wèn):

      ——小熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

      ——它想到要做什么?為什么?

      ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

      ——小熊給你留下什么印象?

      師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。

      繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

      請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。

      師:注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。

      提問(wèn):小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?

      請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

      總結(jié):故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

      活動(dòng)反思

      《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

      故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō);接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句,鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí);最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

      但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中,在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過(guò)程中我忽視了,當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,可能說(shuō)不上來(lái),所以我又提了這個(gè)問(wèn)題,然后滕昊在回答的時(shí)候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,提升語(yǔ)言。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能有表情的朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

      2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛的情感

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      5、大膽想象,嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,字卡

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒觀看flash動(dòng)畫,感受詩(shī)歌中說(shuō)描繪的場(chǎng)景

      提問(wèn):在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌

      提問(wèn):你們都聽到了什么?心里有什么感覺?

      三、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并配以動(dòng)畫

      提問(wèn):小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?

      四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌

     。1)播放小河畫面

      提問(wèn):小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?

      引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來(lái)

     。2)播放雪人畫面

      提問(wèn):然后小雪花想飄到什么地方?在廣場(chǎng)上它變成了什么?

      是誰(shuí)堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?

      引導(dǎo)幼兒完整講述這一段

      (3)播放媽媽的畫面

      提問(wèn):小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?

      引導(dǎo)幼兒講述

      (4)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”

      五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩(shī)歌

     。1)教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌

      (2)幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感

     。3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌

      六、幼兒講述自己最喜歡詩(shī)歌中的哪一句,理解詩(shī)歌中小雪花的

      與人快樂自己也快樂的情感

      七、幼兒發(fā)揮想象講述

      “如果你是一片雪花,你會(huì)飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      針對(duì)本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語(yǔ)言能力及觀察力,特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      一、活動(dòng)內(nèi)容:故事《聰明的烏龜》

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的;

      2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感;

      3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):縮 硬 殼

      三、活動(dòng)重點(diǎn):了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

      活動(dòng)難點(diǎn):故事中角色的對(duì)話。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶 教學(xué)掛圖 烏龜手偶

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      一)、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

      謎語(yǔ)--烏龜

     。1)謎語(yǔ):椎子尾,橄欖頭,最愛頭尾殼內(nèi)收,走起路來(lái)慢又慢,有誰(shuí)比它更長(zhǎng)壽。

      二)、完整欣賞故事:

      1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

      2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):

     。1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動(dòng)物?

     。2)狐貍看見青蛙心里是怎樣想的?

     。3)狐貍是怎樣跑過(guò)去的?

     。4)烏龜看見狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?

     。5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

     。6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

      三)、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖,再次講述故事一遍,幼兒看圖分段討論。

      1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說(shuō)了什么話?

      2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

      3、觀察圖6、7 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆?烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

      4、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論,烏龜喜歡水,為什么狐貍說(shuō)要把它扔進(jìn)水里, 它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)是怎么想的?它的心情又會(huì)是怎么樣的呢?

      5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z(yǔ)氣,來(lái)表演烏龜。

      四)、活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友你們說(shuō)說(shuō)小烏龜聰明嗎?為什么說(shuō)他很聰明呢?(因?yàn)樗龅絾?wèn)題,困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋,千萬(wàn)別學(xué)狐貍,看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。

      五)、活動(dòng)延伸:

      表演游戲:聰明的烏龜

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作,如:取、夾、撥、浮等。

      3.引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,說(shuō)出自己與眾不同的好辦法,發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動(dòng)教具:4個(gè)小朋友、皮球。

      2.另一幅草地背景圖,內(nèi)容同上。操作教具:球,一個(gè)小朋友手里拿鉗子,一個(gè)拿竹竿,一個(gè)拿鏟子,還有一個(gè)手里提著水桶。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。

      1.教師:出示第一幅背景圖,問(wèn):“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹下有1個(gè)又深又窄的洞。

      2.出示4個(gè)小朋友,給他們起個(gè)名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問(wèn):“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”

      3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

      4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來(lái)的。

      (二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

      1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的`方法講給大家聽。講的時(shí)候要注意:①小朋友在取球的時(shí)候,發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞,操作活動(dòng)教具。

      2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長(zhǎng),如果用鉤子,鉤子會(huì)鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好,既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。

      四、各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):科學(xué)區(qū)布置材料:“陷阱”若干個(gè),皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

      五、生活中滲透

      教育幼兒在生活中遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法克服、解決。

      六、環(huán)境中滲透

      環(huán)保墻飾:救小鳥。

      七、家庭中滲透

      家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目:

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度:

      內(nèi)容適合程度:

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度:

      幼兒的“三性”表現(xiàn):

      存在問(wèn)題:

      等級(jí):好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)談話感興趣,并能積極參與,能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

      2、學(xué)會(huì)注意傾聽同伴的談話,能迅速理解別人講述的內(nèi)容,想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

      3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛祖國(guó)的的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

      2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

      3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū),展示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):積極參與談話,能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見所聞和感受

      2、難點(diǎn):幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見所聞,能有調(diào)理的講述。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題,激發(fā)幼兒的談話興趣師:今天,我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì),我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧。ㄕ掌、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等)師:在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜,我們一起?lái)講講關(guān)于旅游的故事吧!

      2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

     。1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談,注意傾聽同伴的講述。

      (2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

      注意:給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì);讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

      3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞和感受)提問(wèn):

     。1)旅游時(shí)有看到了什么?你都經(jīng)歷哪些有趣的事情?

     。2)哪些事情是第一次經(jīng)歷的?

      (3)哪些事讓你印象深刻?

      (4)你今天帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?

      注意:在這一過(guò)程中,教師逐步提出問(wèn)題,層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對(duì)話等,提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。

      4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

      5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事情節(jié),猜想、講述紅帽子的多種用途。

      2、樂意幫助朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件《紅色的鳥窩》、故事。

      2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子

      活動(dòng)實(shí)施:

      1、提問(wèn)引出話題。

      教師:如果你有一件心愛的玩具,大家都喜歡,想借來(lái)玩一玩,你會(huì)怎么辦?

      2、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

      教師:有一個(gè)叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子,但別人向她借的時(shí)候,她會(huì)怎么不能做呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事。

     。1)傾聽故事。

      教師:哪些動(dòng)物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來(lái)干什么?

      (2)邊看課件,邊欣賞故事。

      教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么?

      鼴鼠用紅帽子干什么?

      貓用紅帽子干什么?

      兔子用紅帽子干什么?

      山雀用紅帽子干什么?

      丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?為什么?

      3、表演故事。

     。1)自愿結(jié)伴,分配角色,選擇頭飾。

      (2)合作表演故事。

      4、創(chuàng)編故事。

      教師:還有誰(shuí)會(huì)向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來(lái)干什么?

     。1)四人一組想一想、編一編,講一講。

     。2)每組選一個(gè)代表將編好的故事講聽。

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