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    幼兒園大班語言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-10-23 17:47:31 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班語言活動(dòng)教案范文合集八篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精華】幼兒園大班語言活動(dòng)教案范文合集八篇

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

      2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

      3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

      2、難點(diǎn):能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

      2、相關(guān)圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、談話并交流

      1、教師:“我們現(xiàn)在都長大了,是大班小朋友了,你覺得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)

      2、交流:那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

      二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

      1、欣賞圖片

      2、提問:在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))

      那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?

      三、學(xué)習(xí)詩歌

      1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

      2、教師:“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請(qǐng)你用詩歌中話來回答。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對(duì)老師說了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)

      5、討論:為什么他能夠幫前半段。

      4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段

      提問:在幫助了小弟弟小妹妹之后,他又助小弟弟小妹妹做這些事情,而且還不用老師夸獎(jiǎng)?

      6、完整看圖朗誦詩歌

      四、遷移經(jīng)驗(yàn)

      1、教師:“詩歌中的這問大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹,那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢?

      2、幼兒討論交流。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走,蜜蜂為什么不停在舞蹈,小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇,所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。

      2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。

      3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。

      教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。

      2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動(dòng)物頭飾若干;草地背景圖。

      3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫紙。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      提問:“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”

      二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

      1、播放錄音(小鳥叫聲),引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。

      2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動(dòng)物傳遞信息的方式,并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。

      3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣,都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。

      三、交流討論

      教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式,并說一說自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。

      四、游戲活動(dòng):找朋友

      在音樂伴奏下,嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。

      五、延伸活動(dòng):畫小動(dòng)物傳遞信息的方式。

      教學(xué)反思

      本次語言教學(xué)活動(dòng)中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論,師生互動(dòng),平等地和幼兒進(jìn)行交流,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂,獲得心理的滿足感。當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用,所以在提問時(shí)沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解生活中各種常見的菜并進(jìn)行分類,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

      2、在菜場(chǎng)游戲情境中,引發(fā)對(duì)文字的興趣,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

      重點(diǎn):了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

      難點(diǎn):在菜場(chǎng)游戲情境中對(duì)各類菜進(jìn)行分類,并能用正確的量詞進(jìn)行介紹。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒事先參觀過超市、菜場(chǎng)并進(jìn)行過買菜的活動(dòng)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺(tái)卡若干;菜場(chǎng)柜臺(tái)若干、《菜場(chǎng)》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

      【活動(dòng)過程】

      一、活動(dòng)導(dǎo)入(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動(dòng)的興趣)

      1、回憶上次參觀菜場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),引起幼兒游戲的興趣。

      提問:你們?cè)诓藞?chǎng)里看到了哪些菜?(幼兒回憶)

      2、菜場(chǎng)里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?

     。1)什么菜?(鼓勵(lì)幼兒用“菜”字組詞)

     。2)老師也帶來了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場(chǎng)時(shí)拍的,下面還配有文字和拼音,請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個(gè)“菜”字?(幼兒尋找)提問:你找到了什么菜?哪個(gè)是“菜”字?

     。3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)

      3、小結(jié):菜場(chǎng)里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來開個(gè)“小菜場(chǎng)”,看一看我們的菜場(chǎng)里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺(tái)卡)

      二、聽說游戲:小菜場(chǎng)。

     。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在游戲情境中嘗試對(duì)各類菜進(jìn)行分類,并能用正確的量詞進(jìn)行介紹)

      1、請(qǐng)你們做營業(yè)員幫菜場(chǎng)進(jìn)貨,進(jìn)貨時(shí)要看清楚這是什么菜?應(yīng)該送到哪個(gè)柜臺(tái)?千萬不能送錯(cuò)哦!

      2、營業(yè)員進(jìn)貨、分類并相互檢查。

      3、幼兒分成四組各選一柜臺(tái),看一看,說一說,柜臺(tái)里有些什么菜?有多少?

      4、每組選一名菜場(chǎng)營業(yè)員進(jìn)行介紹。(鼓勵(lì)幼兒能大膽地用語言完整地表達(dá),并能正確使用量詞。)

      5、小結(jié):菜場(chǎng)里有各種各樣的菜,品種多又多,營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會(huì)怎樣呢?我們來玩?zhèn)超級(jí)小廚師的游戲,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

      三、游戲:超級(jí)小廚師

     。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),與同伴合作配菜、報(bào)菜譜)

      1、場(chǎng)地中間四散放有不同品種菜的卡片。

      2、幼兒邊聽《菜場(chǎng)》的音樂邊任選一張卡片找個(gè)朋友配菜。

      3、音樂一停,兩個(gè)幼兒根據(jù)卡片上的菜,合報(bào)一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

      4、競(jìng)賽游戲:一蛋多吃

      游戲規(guī)則:

     。1)幼兒以搶答的形式,說說生活中雞蛋的各種吃法,看誰說得對(duì)和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

     。2)幼兒答對(duì)了,教師以課件驗(yàn)證,并配以“鼓掌聲”鼓勵(lì)。

      小結(jié):今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經(jīng)常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時(shí),就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

      【活動(dòng)評(píng)析】

      圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進(jìn)了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對(duì)生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了關(guān)注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場(chǎng)并進(jìn)行了購物活動(dòng)。對(duì)這些社會(huì)性的活動(dòng),大班的孩子是興趣盎然,特別是參觀后對(duì)菜場(chǎng)里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會(huì)聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注,而且喜歡說,樂意說。我覺得活動(dòng)的設(shè)計(jì),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注到這一點(diǎn)后,我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)入了《有用的植物》主題,并在班級(jí)里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報(bào)菜譜活動(dòng),并由此設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)——《超級(jí)小廚師》。

      在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我由孩子的生活經(jīng)驗(yàn)著手,與生活場(chǎng)景緊密結(jié)合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中(菜場(chǎng)營業(yè)員、小廚師),運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達(dá)表現(xiàn)的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達(dá)的興趣。

      《課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對(duì)大班孩子對(duì)文字的好奇和探索愿望,以及小學(xué)一年級(jí)以認(rèn)讀在先的語文教學(xué)特點(diǎn),我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音,出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞,如:“菜”字,通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對(duì)文字的興趣,從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化,為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。

      此外,我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)有關(guān),特別是本地人,常會(huì)把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來,他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動(dòng)中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

      “一蛋多吃”,說說生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來驗(yàn)證。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經(jīng)驗(yàn),積累了健康飲食的好方法。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇4

      大班語言活動(dòng)《鄱陽湖》活動(dòng)目標(biāo):1、 引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容,用語言和動(dòng)作表演打魚。

      2、 感受兒歌瑯瑯上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 撐船撒網(wǎng)的圖片。

      2、 幼兒用書、磁帶/CD。

      活動(dòng)過程:1、 教師提問,引出話題。

      出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察畫圖,說說圖上都有什么。

      教師:你去過鄱陽湖嗎?鄱陽湖是什么樣子的?

      2、 教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

      教師:你聽到了什么?兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的?

      請(qǐng)幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容,教師幫助幼兒整理、組織語言,用兒歌中的語言進(jìn)行復(fù)述

      3、 出示教學(xué)圖片,幫助幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容。

     。1) 請(qǐng)幼兒說一說圖上有什么,幫助幼兒整理思路,將畫面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來。

     。2) 結(jié)合畫面,請(qǐng)幼兒朗誦兒歌,感受兒歌的瑯瑯上口。

      4、 出示撐船撒網(wǎng)的圖片,請(qǐng)幼兒說一說是怎樣打魚的,并進(jìn)行表演。

      (1) 請(qǐng)幼兒用語言表達(dá)怎樣打魚。

      教師:看看圖上有什么?圖上的人是怎樣打魚的?

      (2) 請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演怎樣打魚。

      教師:請(qǐng)你學(xué)一學(xué)打魚的動(dòng)作。

      5、完整朗誦兒歌,在念完最后一句后,請(qǐng)幾位做捕魚人,表演打魚的動(dòng)作去抓小魚,其他幼兒做小魚四散跑,增加幼兒念兒歌的樂趣。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇5

      目標(biāo):

      1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述,

      3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

      準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物胸飾若干。

      2、課件:動(dòng)物,我們的朋友

      3、音樂:動(dòng)物世界

      4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記

      過程:

      一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

      1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽說,動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

      2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)

      二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

      1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

     。1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?

     。2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

     。3)誰幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)

     。4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)

      2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

      (1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)

     。2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說什么?

     。3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)

     。4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)

      3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。

      (1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

     。2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)

     。3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。)

      4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

      三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

      1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

      教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)

      2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?

      3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

      四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

      1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識(shí)。)

      2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

      2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

      3、體驗(yàn)與人交流的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

      2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請(qǐng)家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

      3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。

      4、自制一本相冊(cè)。

      5、實(shí)物展示儀。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

      1、提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候,請(qǐng)你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的.,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”

      2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

     。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。

      1、教師示范講述:我的照片的故事。

      老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺(tái)階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時(shí)間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

      2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

     。1)“我的故事里有誰?”

      (2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

     。3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

     。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。

      1、個(gè)別講述自己照片的故事。

      老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

      幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊儭!覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了!

      幼兒二:“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

      孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

      2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

      3、經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。

      (1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

     。2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

     。3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非?欤耧w一樣,獲得了世界冠軍……)

      4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

     。ㄋ模┓诸愓,制作班級(jí)相冊(cè),共享照片的故事。

      1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

      “每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好!闭(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。

      2、制作班級(jí)相冊(cè),分享活動(dòng)的快樂。

      這些照片裝在一起,給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了,這是我們的班級(jí)相冊(cè),我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

      (五)活動(dòng)延伸:

      繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

      2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

      3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

      活動(dòng)過程:

      一、通過提問引出課題:

     。1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

     。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

     。3)你喜歡秋天嗎?為什么?

      二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

      1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

      2、分段欣賞

     。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

     。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

     。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

     。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

      3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

      游戲:

      《小汽車》

      全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

      活動(dòng)反思:

      伴著綿綿秋雨,我和學(xué)生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章!肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會(huì)秋天的美好,是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀!崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程!懊雷x”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),通過表演讀的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀,自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。

    幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽交流自己做過的夢(mèng),體現(xiàn)分享的快樂;

      2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、散文課件;

      2、夢(mèng)姐姐娃娃;

      3、小花籃。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

      2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么呢?

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      ★價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢(mèng)的欲望。

      1、PPT出示漢字——花籃師:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?

      2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

      3、出示PPT——夢(mèng)姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。

      4、說說我的夢(mèng)師:每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),你們做過些什么夢(mèng)呢?和大家一起來分享下吧。

      經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),有時(shí)會(huì)做美夢(mèng),有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng),這是很自然的生理現(xiàn)象。

      二、欣賞散文

      1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢(mèng)姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢(mèng),我們一起來聽聽吧。

      ★價(jià)值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

      2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

      ★價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

      3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢(mèng)是怎樣的呢?

      4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢?

      5、完整欣賞師:夢(mèng)姐姐的花籃真神奇,會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng),讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。

      小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng),心情會(huì)怎樣?

      ★價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。

      三、小朋友的夢(mèng)

      師:夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。

      現(xiàn)在,美麗的夢(mèng)姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢?

      ★價(jià)值取向:嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見……"語句表述。

      四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。

      ★價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。

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