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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-23 13:18:38 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園中班社會(huì)教案模板匯編八篇

      作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【熱門(mén)】幼兒園中班社會(huì)教案模板匯編八篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤,土壤中有水、空氣、腐爛物成分,能供植物茁壯成長(zhǎng)。

      2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾,應(yīng)保護(hù)土壤,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      連根的干枯的白菜、花,一盆鮮艷的花,玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)、植物離不開(kāi)土壤

      1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草,請(qǐng)幼兒觀察小草的根長(zhǎng)在哪里?(土壤里)是誰(shuí)養(yǎng)育了小草?(土壤)

      2.教師出示連根的干枯的白菜、花,請(qǐng)幼兒觀察:“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會(huì)干枯?”(因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土)

      3.教師出示盆花:“這棵小花為什么開(kāi)放得這么鮮艷這么好?”請(qǐng)幼兒觀察,回答問(wèn)題。(因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里)

      4、小結(jié):很多植物生長(zhǎng)在泥土中,離開(kāi)了泥土,植物就會(huì)干枯死掉。

      (二)、土中有什么?

      1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤,?qǐng)幼兒摸一摸,是干土還是濕土?(濕土)這說(shuō)明泥土里有什么?(水分)

      2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說(shuō)明泥土中有什么?”(空氣)

      3.教師抓一把干泥土,撒在石棉網(wǎng)上,然后在酒精燈上加熱,請(qǐng)幼兒觀察:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說(shuō)明了什么?”教師把泥塊掰開(kāi),發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹(shù)葉、草等腐爛物,所以會(huì)燃燒、冒煙。

      4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上狀況,討論得出結(jié)果:植物能在土壤中生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥乐杏兴、空氣和肥料。同時(shí)人類(lèi)的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以,土壤對(duì)植物和人類(lèi)都很重要,我們要保護(hù)土壤。

      (三)、怎樣保護(hù)土壤

      教師:“土壤對(duì)植物和人類(lèi)都很重要,我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”

      教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等,教育孩子不要亂扔這些垃圾,它們會(huì)破壞土壤,影響植物生長(zhǎng)。我們要減少使用塑料制品,不亂扔垃圾,尤其是廢電池。(因?yàn)橛晁畷?huì)溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì),構(gòu)成污染的液體,滲透到土壤里,影響植物生長(zhǎng)。)

      延伸活動(dòng)

      1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類(lèi)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒不亂扔垃圾,將垃圾分類(lèi)投放。

      2.組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木。

      3.家庭教育家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類(lèi)投放。持之以恒,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路

      如今,孩子與家中老年人接觸和相處的時(shí)間比較多,多數(shù)孩子都在理所當(dāng)然地接受老人的關(guān)愛(ài),卻很少會(huì)主動(dòng)關(guān)心和照顧老人,為老人做點(diǎn)自己力所能及的事。學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)身邊的人,是幼兒需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。我希望通過(guò)幼兒園教育帶動(dòng)家庭教育,讓孩子逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)注和關(guān)心身邊的老人,能夠主動(dòng)為老人服務(wù)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)九九老人節(jié),了解老年人的身體特點(diǎn)。

      2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。

      3.懂得尊敬老人,樂(lè)意關(guān)心、照顧身邊的老人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      超市購(gòu)物海報(bào)(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、我知道的節(jié)日

      1.說(shuō)說(shuō)我喜歡過(guò)的節(jié)日。教師提問(wèn):“生活中我們會(huì)遇到許多節(jié)日,比如,前不久我們度過(guò)的國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日?為什么?”

      2.提問(wèn):“你們知道老人節(jié)嗎?想想,這會(huì)是誰(shuí)的節(jié)日?老人又是誰(shuí)呢?”(教師介紹老人節(jié),讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日,這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過(guò)節(jié))

      二、為老人挑選禮物

      1.出示超市購(gòu)物海報(bào):(1)引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人,為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老人的身體特點(diǎn),如牙齒松動(dòng)了,腿腳不穩(wěn)了,眼睛老花了。知道關(guān)心老人,做可愛(ài)乖巧的孩子。

      2.提問(wèn):你身邊有老人嗎?他(她)是誰(shuí)?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述)

      三、寫(xiě)信給老人

      1.提問(wèn):爺爺奶奶、外公外婆在家里,我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢?

      2.寫(xiě)信(畫(huà)信)給老人,把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。

      活動(dòng)反思

      中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),例如孩子們說(shuō)“喜歡過(guò)年,因?yàn)檫^(guò)年能放煙火,很開(kāi)心”“喜歡過(guò)兒童節(jié),因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過(guò)解放軍的節(jié)日,因?yàn)榻夥跑姾苌駳獾摹薄跋矚g過(guò)中秋節(jié),因?yàn)榭梢猿栽嘛,還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過(guò)母親節(jié),因?yàn)閶寢屇翘鞎?huì)很開(kāi)心”“喜歡過(guò)老師的節(jié)日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒(méi)有孩子聽(tīng)說(shuō)過(guò)“老人節(jié)”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節(jié)的名字中,他們猜測(cè)到這是一個(gè)給老人過(guò)的節(jié)日。

      在為老人挑選禮物的過(guò)程中,孩子的主動(dòng)性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那么多物品,孩子們一一分析判斷,哪個(gè)合適,為什么,哪個(gè)不合適,又為什么。在分析的過(guò)程中,孩子們說(shuō)到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn),如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭發(fā)脫落了,怕冷等。每個(gè)孩子說(shuō)的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之后形成的對(duì)老人的整體認(rèn)識(shí)。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí),孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的回答后,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱著洋娃娃睡覺(jué)的!蔽壹皶r(shí)把答案提升:“原來(lái)老人也會(huì)喜歡洋娃娃,因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的,抱著很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺(jué)得孤單寂寞了。”

      當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí),很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制,真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因?yàn)闋敔斚矚g寫(xiě)字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因?yàn)槎靵?lái)了,外婆怕冷”。

      寫(xiě)(畫(huà))信是孩子們十分喜愛(ài)的情感表達(dá)方式,在信中,孩子們自由自在地表達(dá)他們對(duì)身邊老人的祝福和關(guān)愛(ài)。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

      2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

      3、有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近

      一些,且能確保安全。)

      2、小抹布(與幼兒人手相等)

      幼兒用書(shū):《城市美容師》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

     。1)、教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

     。2)、教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面觀察,引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。

      2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

      (1)、教師:你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

     。2)、引導(dǎo)幼兒討論:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?

      3、尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

     。1)、教師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那

      我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?看看書(shū)上這些小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

     。2)清潔工人很辛苦,我們應(yīng)該怎樣尊重他們,鼓勵(lì)幼兒做保護(hù)環(huán)境的好孩子。

      反思:

      通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。今后有機(jī)會(huì)應(yīng)帶孩子去親身體驗(yàn)清潔工人的勞動(dòng),那樣對(duì)孩子的教育將更大。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。

      3、能不怕困難,反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、激發(fā)興趣。

      ——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié),顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。

      ——教師:“小朋友們,這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶?”

      ——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶,學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)(先繞兩個(gè)圓圈,然后交叉拉緊),過(guò)程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過(guò)頭等。

      ——請(qǐng)幼兒互相幫助,把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

      二、學(xué)習(xí)系鞋帶。

      ——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

      ——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶,以免鞋帶散開(kāi)。

      ——開(kāi)展系鞋帶比賽,看誰(shuí)系得又快又好。

      三、活動(dòng)總結(jié)。

      ——教師:小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰(shuí)最棒,自己的事情自己做。

      活動(dòng)應(yīng)變

      活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。

      活動(dòng)延伸

      1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的事情自己做”,開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),評(píng)比“自理小能手”。

      2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

      區(qū)角活動(dòng)

      益智區(qū):投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,供幼兒觀察。

      投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi),提示幼兒自己系鞋帶。

      家園同步

      1、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

      2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。

      隨機(jī)教育

      1、日常生活當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。

      2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原,增強(qiáng)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

     活動(dòng)教案:好朋友

      設(shè)計(jì)意圖:《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后,小朋友很喜歡這個(gè)話題,一直談?wù)撝约旱暮门笥,感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn),他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有興趣,于是,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

      目標(biāo):

      1、 通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。

      2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒。

      準(zhǔn)備:小圖片、課件、實(shí)物:鎖、鑰匙

      重點(diǎn):通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。

      演示課件

      導(dǎo)入課題

      一、演示課件導(dǎo)入課題

      引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說(shuō)出物品名稱(chēng)

      師:今天老師請(qǐng)來(lái)了好多小客人,小朋友看一下,都有些誰(shuí)呀?

     。ㄐ▲B(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子)

      二、引導(dǎo)幼兒找出朋友

      1、出示實(shí)物鎖,引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。

      問(wèn):鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢?

      2、小結(jié):鑰匙能把鎖打開(kāi),所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。

      3、幼兒操作:幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友,師生一起檢驗(yàn)。

      問(wèn):為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系)

      為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

      為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

      討論:你們覺(jué)得小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好朋友最開(kāi)心?為什么?

      除了和大樹(shù)做好朋友,還和誰(shuí)做好朋友呢?

      小結(jié):還和藍(lán)天白云,還有我們小朋友也是好朋友。

      三、遷移活動(dòng)生活活動(dòng)

      1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢?

      2、小朋友你有好朋友嗎?有好朋友心里怎么樣?

      3、小結(jié):有好朋友真好,好朋友在一起真快樂(lè)。

      4、師生齊唱歌曲:好朋友

      反饋:中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì),所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式,讓幼兒在親身操作的過(guò)程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍,學(xué)習(xí)的積極性很高,積極地尋找生活中的朋友,從而引申到人與人之間的關(guān)系,激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒, 達(dá)到了預(yù)期的目的`。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

     活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

      2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

      3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      重點(diǎn):教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂(lè)、“椅子”錄音。

      活動(dòng)過(guò)程:設(shè)計(jì)意圖:

      一、椅子哭了

      ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰(shuí)在哭呢?

      ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?

      ●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

      二、我來(lái)給你洗洗澡

      1、洗椅子

      ●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

      ●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。

      2、交流

      你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。

      3、總結(jié)

      ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

      ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開(kāi)心啦!)

      ●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛(ài)護(hù)它?

      三、送椅子“回家”

      ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢!

      ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

      創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

      開(kāi)拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

      幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

      通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

      幼兒園中班社會(huì)教案:快樂(lè)元旦

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

      2、在活動(dòng)中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

      3、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

      問(wèn)幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

      2、音樂(lè)游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

      師:“過(guò)年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

      隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

      3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫(huà),翻開(kāi)第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

      4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

      問(wèn):“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

      欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

      5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

      師:“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。

      6、耍龍燈。

      老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

      問(wèn):“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

      “我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”

      請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次

      四、活動(dòng)總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

      五、活動(dòng)延伸:

      師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

     。◣в變弘S著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。

      2.學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理,并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。

      3.體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣柜、玩具箱和書(shū)柜;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)若干;幼兒六人一組,每組兩個(gè)抽屜,里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入

      1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl,嘟嘟熊整齊的家。)

      提問(wèn):嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書(shū)柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?

      2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個(gè)人待在家里,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放PFl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)

      提問(wèn):這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?

      【評(píng)析:本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)比的方法突出房間整齊很重要,調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)

      二、親歷體驗(yàn)

      1.整理房間。

      (1)出示房間平面圖操作單,引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書(shū)該放在什么地方,應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書(shū)柜里。)

      (2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。

      (3)教師結(jié)合操作單小結(jié):衣服應(yīng)放在衣柜里,玩具應(yīng)放在玩具箱里,圖書(shū)應(yīng)放在書(shū)柜里。

      (4)師:聽(tīng),嘟嘟熊對(duì)我們說(shuō)什么了?(播放PPT3,嘟嘟熊說(shuō):小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)

      (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理,體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。)

      2.合作整理抽屜。

      (1)播放嘟嘟熊的求助錄音:小朋友們,我家還有幾個(gè)抽屜沒(méi)有整理呢,請(qǐng)你們幫助我整理,好嗎?

      (2)出示兩個(gè)抽屜,里面雜亂地放著學(xué)習(xí)用品和食品。師:抽屜里都放了些什么?給人的感覺(jué)是怎樣的?

      (3)師:你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時(shí)評(píng)價(jià),如“你的想法真周到,把同類(lèi)物品放在一起,找起來(lái)肯定很方便”。)

      (4)每組六個(gè)小朋友合作,嘗試分類(lèi)整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。

      (5)講評(píng)交流。師:我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊,你最喜歡哪一個(gè)。先不要說(shuō)出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師數(shù)到3,你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊,說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。

      小結(jié):小朋友真能干,知道把同類(lèi)的物品放在一起,學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里,食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。

      (評(píng)析:此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理,不但物品數(shù)量增加了,而且增加了二次分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn),對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理,學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理,體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。)

      三、經(jīng)驗(yàn)遷移

      1.師:在我們的周?chē)有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?

      2.播放PPT4,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱。師:積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車(chē)后備箱的雜物,這些東西該怎樣整理和擺放呢?

      3.小結(jié):生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理,讓我們動(dòng)起手來(lái),快樂(lè)整理,讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。

      (評(píng)析:這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。)

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活;顒(dòng)過(guò)程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境,情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn).并通過(guò)畫(huà)外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié),吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見(jiàn)物品,讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂(lè)。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)背景:

      社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)!

      在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動(dòng),活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作,與父母一起用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、剪貼等方式制作自己的名片,在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義,在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展,縱向的活動(dòng)有收集名片,從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的,內(nèi)容上的了解,再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi),利用名片進(jìn)行交流活動(dòng),對(duì)名片的作用有所了解,感受。

      同時(shí),我們專(zhuān)題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo),而同伴資源的利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn)。

      基于以上幾個(gè)方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。

      活動(dòng)名稱(chēng):

      交往活動(dòng)――我的新朋友

      活動(dòng)目的:

      1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。

      2、進(jìn)一步了解名片的作用。

      3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

      2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

      3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

      活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

      一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。提問(wèn):

      1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

      2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?

      3、為什么很快樂(lè)?

      4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

      5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

      二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

      “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲,老師打開(kāi)門(mén)“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

      新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

      三、幼兒做自我介紹

      1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

      2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

      3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

      4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

      以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

      四、自主交往活動(dòng)

      老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

      1、音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

      香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

      菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

      兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

      2、幼兒自主交往。

      五、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

      老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

      小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。

      六、音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束

      老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

      園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

      1、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活,相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂(lè)體驗(yàn)。此活動(dòng),教師以“猜猜我是誰(shuí)”喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的激情,好!

      2、活動(dòng)中,教師以情境表演的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法,并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中,幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展,好!

      3、幼兒社會(huì)性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,社會(huì)組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)”的問(wèn)題,我相信,老師們對(duì)資源的理解是全面的,這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素,因此,作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,以幼兒的興趣為基點(diǎn),立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,以幼兒喜愛(ài)的方式,預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而,本次社會(huì)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)新朋友”應(yīng)該說(shuō)在上述問(wèn)題上得到了突破,好!

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