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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-22 10:53:54 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園中班社會(huì)教案模板集合六篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【實(shí)用】幼兒園中班社會(huì)教案模板集合六篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

      2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

      3、讓幼兒知道過(guò)馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

      4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、交通掛圖一幅。

      2、紅、綠色的實(shí)物材料。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

      1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。

      2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

      (二)展開(kāi)部分

      1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過(guò)在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。"

      2、教師出示交通掛圖

     。1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么。"

     。2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

     。3)教師:"小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來(lái)了,有的車正在過(guò)馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

      3、教師總結(jié):紅綠的是來(lái)管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

      4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

     。1)教師:"那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

      (2)教師:"行人過(guò)馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過(guò)馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      1、教師教幼兒讀兒歌。

      2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

      3、活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)延伸與拓展

      教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

      附:

      兒歌過(guò)馬路過(guò)馬路,別慌張,注意行人和車輛。

      紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過(guò)馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開(kāi)始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說(shuō)出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道自己長(zhǎng)大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

      2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則,并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)討論活動(dòng)規(guī)則,自己并能自覺(jué)遵守。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域,如:圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等,使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

      2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、觀察班級(jí)環(huán)境的變化,引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。

      師:看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。

     。1)提問(wèn):

     、 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友?

     、诂F(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?

     。2)引導(dǎo)幼兒觀察,然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了。

      師:我們長(zhǎng)大了,升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

      3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

      師:我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)

      4. 討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。

     。1)提問(wèn):我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?

     。2)教師參與幼兒討論,并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。

      如圖書區(qū):保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。

      積木區(qū):積木分類擺放,仔細(xì)整理,不亂扔等。

      美術(shù)區(qū):廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

      5. 啟發(fā)幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外,還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),讓幼兒知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

      2.能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則的重要性,感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。

      3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒活動(dòng)時(shí)的'ppt課件。

      2.貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看一看,說(shuō)一說(shuō)

      知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

      1.出示幼兒游戲時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片,討論:圖片中的小朋友

      這樣做有什么危險(xiǎn)?我們應(yīng)該怎樣做?

      2.出示幼兒喝水時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片,討論:圖片中的小朋友為什么沒(méi)有喝上水?我們應(yīng)該怎樣做?小朋友在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則呢?

      3.出示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,討論:你如果生活在這樣的小區(qū),你的感覺(jué)是什么樣的?那我們應(yīng)該怎樣做呢?

      4.教師小結(jié):規(guī)則無(wú)處不在,無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。

      二、做一做,玩一玩,感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)

      1.游戲——安全過(guò)馬路,教師講解游戲規(guī)則。

      2.幼兒遵守規(guī)則和老師一起做游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)反思

      本活動(dòng)有兩大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是利用幼兒在活動(dòng)時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片,讓他們發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn),此設(shè)計(jì)目的在于以新的形式吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)尋找——發(fā)現(xiàn)——表達(dá),提高了幼兒的觀察力,明辨是非的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。第二環(huán)節(jié)是以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒安全過(guò)馬路,通過(guò)親身體驗(yàn),判斷出哪些行為是對(duì)的,哪些行為是錯(cuò)的,增強(qiáng)了遵守規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。

      2、有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。

      3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、拱形門3個(gè),呈曲線形放在草地上。

      2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。

      3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

      4、攝像機(jī)一部。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。

      1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。

      2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則:這里有三個(gè)山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞,不能漏掉任何一個(gè)山洞。

      3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。

      二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。

      1、師:"孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢?"2、教師小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。

      三、教師播放歡快的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。

      1、幼兒自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。

      2、師:"孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)啊?為什么呢?"教師幫助孩子梳理過(guò)程,豐富經(jīng)驗(yàn)。

      3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí),只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。

      四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

      1 、師:孩子們,你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事?

      教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí),都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

      五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

      活動(dòng)延伸:

      將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置,如把"排隊(duì)洗手"的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把"排隊(duì)取水"的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)講故事,知道自己的事情自己做。

      2.通過(guò)自由游戲操作,知道小手的用處很大。

      3.體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.動(dòng)畫故事《不愛(ài)用手的小河馬》

      2.哭泣的小河馬圖片。

      3.自己動(dòng)手做的場(chǎng)景:喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)講故事,知道自己的事情自己做。

      1.出示圖片,講述故事

      師:今天我們班上來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(教師出示圖片)

      這是誰(shuí)呀?(小河馬)

      呀!小河馬哭了,為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)

      好的,你們覺(jué)得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的,小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來(lái)認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧!

      2. 教師提問(wèn),幼兒回答

      故事看完了,小河馬為什么哭呀?(不會(huì)吃飯)

      嗯!小河馬不會(huì)自己吃飯,誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了?(小青蛙)

      小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)

      小青蛙來(lái)幫助小河馬了,可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(因?yàn)樗沟奶耍?/p>

      最后用了什么辦法,小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)

      3.教師小結(jié)

      自己的自己要自己做!

      二、通過(guò)自由游戲操作,知道小手的用處很大。

      1.展示場(chǎng)景,幼兒自由游戲操作。

      師:老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做一做,你們想不想來(lái)試一試呢?(介紹游戲場(chǎng)景)

      2.提問(wèn),幼兒自由回答

      師:小手除了能幫助我們做剛才的游戲,小手還能夠做什么事情?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由回答)

      呀!我們的小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

      三、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。

      我們的小手能做這么多的事情,真是太了不起了。你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎?我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧!

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

      目標(biāo)

      1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

      2.能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。

      準(zhǔn)備

      1.掛圖。

      2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)25―28頁(yè)。

      過(guò)程

      1.觀看掛圖。

      有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

      幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25―28頁(yè),和同伴小聲議論。

      請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂的地方。

      2.理解圖意。

      結(jié)合掛圖,請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

      你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

      小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?

      小烏龜走啊走啊,這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?

      你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?

      引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。

      3.欣賞故事。

      請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

      小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋果樹(shù),還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?

      你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)快樂(lè),是一只可愛(ài),懂事的小烏龜。

      建議

      把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處,短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。

      附:小烏龜看爺爺

      小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹(shù)去!

      小烏龜把蘋果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。

      走啊,走啊,蘋果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。

      走啊,走啊,蘋果樹(shù)結(jié)出了小蘋果。小鳥(niǎo)來(lái)了,大鳥(niǎo)也來(lái)了。

      走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼?

      小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開(kāi)心。

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