幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點(diǎn)。
2.情感目標(biāo)：懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都能找到發(fā)揮作用的地方。
3.能力目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地想象故事地發(fā)展，續(xù)編部分故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過(guò)壓路機(jī)工作的情景或看過(guò)有關(guān)的圖片
2.玩具熊一個(gè)，故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)出示玩具熊，用很慢的語(yǔ)速向小朋友問(wèn)好：小朋友們好！很高興見(jiàn)到你們。（慢慢地退下）提問(wèn)：這是誰(shuí)？這是一只什么樣的小熊？（幼兒可自由講述）最后把話題引到"慢"字上來(lái)，并引出故事。
二、老師講述第一遍故事
（一）教師講述故事時(shí)，注意模仿小熊說(shuō)話時(shí)要很夸張地放慢速度，給幼兒塑造一個(gè)鮮明的人物形象。
（二）提問(wèn)：
1.故事的名字叫什么？
2.故事里主要講了哪個(gè)小動(dòng)物？
三、教師講述第二遍故事
�。ㄒ唬┙處熯叧鍪緢D片邊有感情地講述故事
（二）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.小熊先后找了哪幾樣工作？
請(qǐng)幼兒學(xué)著做一做，老師講故事中小熊干過(guò)的工作，幼兒就變換動(dòng)作。
2.為什么小熊開(kāi)始找的幾樣工作都不滿意，后來(lái)找的壓路機(jī)司機(jī)的工作又很滿意呢？（讓幼兒討論后回答）
3.小熊是一只怎樣的小熊？你喜歡它嗎？為什么？
四、教師和幼兒共同講述故事教師和幼兒一起用填充的方式再講一遍故事，讓幼兒說(shuō)出部分內(nèi)容。如：那年夏天，小熊決定開(kāi)個(gè)。等他把冰淇淋做出來(lái)，早已是的冬天了。要求幼兒說(shuō)出畫(huà)線部分的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿小熊一字一頓的說(shuō)話方式。
五、結(jié)束活動(dòng)：續(xù)編故事提問(wèn)：為什么小熊把開(kāi)壓路機(jī)這份工作做得很好？除了開(kāi)壓路機(jī)，還有什么工作也適合小熊干，請(qǐng)小朋友接著往下編故事。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這種需要認(rèn)真、仔細(xì)而不必太受時(shí)間約束得工作說(shuō)出即可，如清潔工、割草、油漆匠等。
活動(dòng)延伸
延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，能將自己的行為與小熊做對(duì)比。
3.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《慢吞吞的小熊》。
2.小熊布偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊布偶，引起興趣。
1.教師出示小熊布偶，用很慢的語(yǔ)速向小朋友們問(wèn)好：“小朋友們好，很高興見(jiàn)到你們�！�
2.引發(fā)興趣。
這是誰(shuí)？你覺(jué)得它是一只怎樣的小熊？
二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》，根據(jù)圖片分段討論，理解故事內(nèi)容。
1.教師播放課件【看圖說(shuō)話】的“第一頁(yè)”，觀察畫(huà)面并點(diǎn)擊畫(huà)面上的“喇叭”，欣賞故事第一段。
提問(wèn)：小熊要去哪里游玩？他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L(zhǎng)時(shí)間？小熊是怎樣吃早飯的？
2.教師播放課件【看圖說(shuō)話】的“第二頁(yè)”，觀察畫(huà)面并點(diǎn)擊畫(huà)面上的“喇叭”，欣賞故事第二段。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)找小熊了？小熊早飯吃完了么？
3.教師播放課件【看圖說(shuō)話】的“第三頁(yè)”，觀察畫(huà)面并點(diǎn)擊畫(huà)面上的“喇叭”，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：一路上小熊又是怎么走的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
4.教師播放課件【看圖說(shuō)話】的“第四頁(yè)”，觀察畫(huà)面并點(diǎn)擊畫(huà)面上的“喇叭”，欣賞故事第四段。
提問(wèn)：到了花果山他們有沒(méi)有玩？為什么？小熊為什么會(huì)喊肚子餓呢？
三、完整欣賞故事，感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。
1.教師完整播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.提問(wèn)：小熊是怎么洗臉、刷牙、說(shuō)話、吃飯的？請(qǐng)幼兒模仿。
3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。
幼兒扮演小熊，表演小熊一天的生活，教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀的體驗(yàn)。
四、結(jié)合實(shí)際討論。
1.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谏钪凶鍪虑榈目炻?/p>
提問(wèn)：你在生活中和小熊一樣嗎？你做什么事情的時(shí)候比較慢？媽媽如何催你的？
2.教師播放課件【不要慢吞吞】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小朋友在干什么？碰到這種情況應(yīng)該怎么做？
3.教師分別點(diǎn)擊畫(huà)面中的“小朋友”，請(qǐng)幼兒欣賞。
4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎？以后還會(huì)喜歡做事慢吞吞嗎？為什么？
活動(dòng)延伸：
提供課件【打印材料】，請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色進(jìn)行故事扮演。
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)故事感受小熊的行為特點(diǎn)。
2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能講自己的行為與小熊作比較�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、一只什么的熊
1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？
2、看完我的表演你就明白了。
3、教師表演手偶，幼兒觀察，
提問(wèn)：
4、現(xiàn)在你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？
5、慢吞吞的小熊做事會(huì)碰到什么麻煩呢？
6、我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《慢吞吞的小熊》
二、慢吞吞的小熊
1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來(lái)？
2、他要去哪里玩？
3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L(zhǎng)時(shí)間？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？你要是熊媽媽你會(huì)怎么說(shuō)？
4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？
5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會(huì)怎么說(shuō)怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什么會(huì)喊肚子餓？
三、我來(lái)教教小熊
1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？
2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時(shí)候比較慢？媽媽怎么說(shuō)？做什么比較快？
3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適？做什么的時(shí)候要快？做什么事的時(shí)候要慢？
小結(jié)：我們都是大班的孩子了，馬上要成為小學(xué)生了，要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時(shí)間，做事要細(xì)心又要有速度好嗎？
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與具體數(shù)量相對(duì)應(yīng)。
2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚(yú)、四條蟲(chóng)、兩個(gè)紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、教學(xué)課件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請(qǐng)我的好朋友！
2）我要先去請(qǐng)小貓
3）我要去請(qǐng)小雞
4）我要去請(qǐng)小白兔
5）小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、紅蘿卜。
6）笨笨要所有的小朋友來(lái)和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì)有小禮物的！看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少？
7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作：
1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
2）教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇5
本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。
2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵（利用墻飾）。
3、錄音機(jī)、磁帶、計(jì)算機(jī)。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、作動(dòng)作集中幼兒注意力。（根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定）。
2、師：“上次活中，小朋友們聽(tīng)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事�！�
3、教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。
師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)�！�
表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)他們的大膽積極的參與。
4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)（包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演）。
5、第三次表演。評(píng)價(jià)。
6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、又有禮貌。
7、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒(méi)能都參加表演，不過(guò)老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫(huà)的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
備注：活動(dòng)中間穿插律動(dòng)或節(jié)奏活動(dòng)集中幼兒的主意力。結(jié)束后請(qǐng)大家欣賞計(jì)算機(jī)中的故事表演--《小熊請(qǐng)客》。
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解圖畫(huà)信息所表達(dá)的意思，大膽講述。
2、懂得乘飛機(jī)的基本常識(shí)和注意事項(xiàng)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解圖畫(huà)內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編圖畫(huà)結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解圖畫(huà)信息所表達(dá)的意思，大膽講述。
大膽完整講述畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)第20頁(yè)、教學(xué)掛圖（小熊乘飛機(jī)）、音樂(lè)（小松鼠進(jìn)行曲）、小雞、雞媽媽、小兔頭飾、禮物盒。教師扮演雞媽媽、孩子扮演小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)入場(chǎng)。（小松鼠進(jìn)行曲）
師：今天，小兔過(guò)生日，邀請(qǐng)小雞們?nèi)⒓�，我們�(yōu)樗鼫?zhǔn)備了一份禮物送，我們走吧。
2、導(dǎo)入課題：
小兔：歡迎來(lái)參加我的生日。
師：送給你的禮物！
小兔：哇！我最喜歡聽(tīng)故事了，我們一起來(lái)分享吧！
3、傾聽(tīng)故事：（小熊乘飛機(jī)）
導(dǎo)語(yǔ)：小熊第一次乘飛機(jī)，它可高興了，我們一起來(lái)看看它的表現(xiàn)吧。
4、觀察圖片并交流討論。
�。�1）觀察圖片一：
師：圖片上有誰(shuí)呀？（小熊、乘務(wù)員阿姨等）
師：小熊在做什么呢？你怎么知道的？（表?yè)P(yáng)你們觀察得很仔細(xì)，也很認(rèn)真。）
師：原來(lái)小熊手里拿著登機(jī)卡，正在找自己的位置呢；
師：上飛機(jī)后，應(yīng)該怎樣選擇座位？
師：哦，很棒，要跟著乘務(wù)員阿姨提醒對(duì)號(hào)入座。
師：飛機(jī)起飛時(shí)，要做哪些準(zhǔn)備？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常位置、把關(guān)閉手機(jī)）
（2）觀察圖片二：
師：飛機(jī)上有誰(shuí)？
師：飛機(jī)飛行過(guò)程中要注意哪些事項(xiàng)？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常位置、把關(guān)閉手機(jī)）
�。�3）觀察圖片三：
師：在飛機(jī)上發(fā)生了什么事情？（小熊在過(guò)道中玩耍、山羊爺爺準(zhǔn)備抽煙）
師：猜猜乘務(wù)員阿姨對(duì)小熊說(shuō)了什么？（飛機(jī)飛行過(guò)程中，不要在過(guò)道上玩耍，以免發(fā)生危險(xiǎn)）
師：猜猜乘務(wù)員阿姨對(duì)山羊爺爺說(shuō)了什么？（飛機(jī)全程禁止吸煙）
師：飛機(jī)下降時(shí)應(yīng)注意些什么？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常位置）
（4）觀察圖片四：
師：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁�？（�?zhǔn)備下飛機(jī)）
5、教師完整地講述故事。
6、發(fā)幼兒用書(shū)給幼兒自由講述。
7、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)乘飛機(jī)的常識(shí)和注意事項(xiàng)。
8、結(jié)束。（小松鼠進(jìn)行曲）
師：小雞們，天黑了，和小兔再見(jiàn)了，我們要回家咯！
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長(zhǎng)大了的'話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗(yàn)。
2、教學(xué)掛圖，故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？
2、結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：小熊的朋友是誰(shuí)？
小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情）
（2）提問(wèn)：小熊長(zhǎng)大了嗎？你是從哪里知道的？
3、再次看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，欣賞故事。
�。�1）提問(wèn)：小熊是從哪里找到自己長(zhǎng)大的？
�。�2）小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
4、討論：你長(zhǎng)大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)特征。
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來(lái)講述。
�。�2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來(lái)越能干啦！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)。這個(gè)故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，且都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒很是喜歡，幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情�；顒�(dòng)的最后環(huán)節(jié)，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(zhǎng)大，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己有趣的成長(zhǎng)故事。有的小朋友說(shuō)：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現(xiàn)在，我一個(gè)人睡了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了�！庇械恼f(shuō)：“我買(mǎi)了新衣服，因?yàn)橐郧暗囊路级塘恕薄�有許多小朋友也說(shuō)出了自己進(jìn)步的地方，多數(shù)是講自己會(huì)幫爸爸媽媽做的事情。
下面就來(lái)看看孩子們自己邊翻書(shū)邊看圖片講故事的情景吧！
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同，使他們?cè)诨顒?dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2.了解冬季的一些季節(jié)特征。
3.通過(guò)分組教學(xué)，尊重幼兒個(gè)體差異，能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、水粉顏料，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解冬季的季節(jié)特征。（聽(tīng)音樂(lè)《雪花》的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
2.講述故事《小熊的心愿》：
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕保⌒軏寢屜虼巴饪戳丝�，原�?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕�！熊媽媽向窗外看了看，哦！原�?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3.讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）
4.認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5.教幼兒制作紙雪花。
【第一組幼兒，在教師事先畫(huà)好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】
�。�1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕。
【第二組幼兒，教師課前撕好的雪花，幼兒拿著雪花在調(diào)色盤(pán)里蘸喜歡的顏色】
提醒幼兒蘸色時(shí)，不要蘸太多顏料。（顏料蘸太多雪花打開(kāi)時(shí)紙?zhí)珴駮?huì)被撕壞。）
6.幼兒動(dòng)手制作好的雪花，放在籃子里。并將廢紙收拾起來(lái)，放進(jìn)紙簍。延伸活動(dòng)：7.游戲“下雪了”。
�。�1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
�。�2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
活動(dòng)反思：
《小熊的心愿》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。幼兒在涂雪花、撕雪花，過(guò)程中鍛煉了幼兒手部肌肉控制性，小肌肉靈活性。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
幼兒園分組教學(xué)目的是：因人而異，因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊，老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采取分組教學(xué)的方法，同一個(gè)內(nèi)容，要求不一樣，讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多，更好；讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松，不吃力。我覺(jué)得這種教學(xué)方法比較好。
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃太陽(yáng)帽12頂，小書(shū)包12只。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3、男、女、紅帽、黃帽，書(shū)包、小書(shū)包標(biāo)志各1個(gè);紅帽-書(shū)包，紅帽-小書(shū)包，黃帽-書(shū)包，黃帽-小書(shū)包的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個(gè)，籃子4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自選帽子書(shū)包帶上
1、師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧，小朋友趕快背上書(shū)包、戴上太陽(yáng)帽，準(zhǔn)備出發(fā)吧。
2、說(shuō)說(shuō)你戴的是什么顏色的帽子，背的是書(shū)包還是小書(shū)包。
二、按物體的某一特征分類(lèi)：
1、小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢!小狗說(shuō)我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號(hào)車(chē)，哪些小朋友坐2號(hào)車(chē)。(出示男孩、女孩頭飾)那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車(chē)，女孩子坐2號(hào)車(chē)。(幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對(duì))
2、小雞說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號(hào)車(chē)，黃帽子小朋友坐2號(hào)車(chē)(幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對(duì))
3、小鴨說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是背書(shū)包的小朋友坐1號(hào)車(chē)，背小書(shū)包的小朋友坐2號(hào)車(chē)(幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對(duì))
三、按物體的二維特征分類(lèi)：
小貓說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子背書(shū)包的小朋友坐1號(hào)車(chē)，帶黃帽子背書(shū)包的小朋友坐2號(hào)車(chē)。(幼兒坐好后說(shuō))咦、中間的小朋友為什么會(huì)站在這里呢?小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?(幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì))
四、進(jìn)一步鞏勾二維特征的分類(lèi)：
現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車(chē)了，我們開(kāi)車(chē)去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、背書(shū)包的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)，小羊想和紅帽子背小書(shū)包的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)，小鴨想和黃帽子背書(shū)包的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)，小貓想和黃帽子背小書(shū)包的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)
等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請(qǐng)他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
五、結(jié)束：
今天，我們玩的真開(kāi)心，很晚了我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。
幼兒園中班故事活動(dòng)教案《慢吞吞的小熊》 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)孩子的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使孩子知道植物與水土的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兩個(gè)大盆、若干塊磚、兩個(gè)噴水壺、4幅卡通圖；
2.長(zhǎng)方形木板上面鋪滿草皮，另一塊木板鋪上與草皮同樣厚的土。一盆草本植物。
三、活動(dòng)過(guò)程
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分3次完成。
1．看圖說(shuō)話。
2．實(shí)驗(yàn)觀察：植物和水土的關(guān)系。
3．表演歌舞劇。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
（一）看圖說(shuō)話
1．參見(jiàn)本篇插圖：
圖1：小熊與小兔同住在美麗的山坡下。
圖2：小熊為了蓋房子，砍光屋后邊的樹(shù)。小兔在門(mén)前種菜種樹(shù)。
圖3：一天，下起了大雨，雨水沖毀了小熊的家，而小兔的家則安然無(wú)恙。
圖4：小兔幫小熊種樹(shù)，重建家園。小兔告訴小熊，植物的根能固著泥土，沒(méi)有植物土壤就會(huì)被水沖走。
2．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講出每幅圖意。然后用連貫的語(yǔ)言講故事。
3．教師提問(wèn)：為什么小熊砍掉了樹(shù)，大水就把小熊的家沖毀了呢？讓我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
二、做一做、試一試
[實(shí)驗(yàn)一]
（1）到草地上鏟一塊草皮；
�。�2）取兩塊木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土。把兩塊木板分別斜放在塑料盆里，使它們的坡度相同。
（3）在木板上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。
�。�4）比較從兩塊木板上流下來(lái)的水和土的量有什么不同（放草皮的木板上流下來(lái)的水和土少于只放土的木板上流下來(lái)的水和土，而且流下來(lái)的是清水）。
[實(shí)驗(yàn)二]
把花盆中的植物連根拔起，讓幼兒觀察植物的根緊密地和土結(jié)合在一起。
四、注意事項(xiàng)
1.操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，木板斜度要相同。
2.用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。
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