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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-10-20 11:29:25 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班語言活動教案合集5篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    有關(guān)幼兒園大班語言活動教案合集5篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      一、活動背景:

      幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧!缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識。

      如今全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,熱愛我們的地球,我選擇了這個故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對漢字的敏感度較高,故設(shè)計(jì)了本活動。

      二、活動目標(biāo):

      1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。

      2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來,嘗試閱讀故事全文。

      三、活動準(zhǔn)備:

      圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

      四、活動過程:

      A、出示巨型圖書,引發(fā)幼兒閱讀興趣

      師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣?

      幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;

      師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)

      幼:小熊住山洞

      師:你們想知道這本書里講了些什么嗎?我們一起來看。

      [評析:以老師自己制作的圖書引出活動,引發(fā)了幼兒看書閱讀的興趣]

      B、集體看圖書,理解內(nèi)容

      1、師:第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)

      師:如果你一直住在山洞里,你會覺得怎么樣?

      幼1:很沒勁;

      幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮濕,我會生病的。

      幼3:晚上天很黑,我會害怕的

      -----

      師:你愿意住在山洞里嗎?

      幼:不愿意。

      師:小熊一家也不愿意,它們會有什么愿望?

      幼1:他們想搬家;

      幼2:他們想蓋新房了。

      [評析:幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來想象住山洞的種種不便

      之處,引出小熊一家想蓋新房的愿望,為后面的閱讀埋下伏筆]

      2、師:我們來看第二頁,小熊他們有了這個愿望,那么,熊爺爺會對小熊說什么?(出示字卡:砍)

      幼1:小熊,我們一起造新房吧;

      幼2:小熊,我們砍樹造一間大大的木房吧;

      師:聽,熊爺爺?shù)降渍f了什么?[聽錄音]

      師:猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄趺醋觯?/p>

      幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會發(fā)大水的。

      幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。

      幼3:我認(rèn)為他會去砍樹的,因?yàn)椴荒芾辖鑴e人的住,要有自己的新房才好。

      [評析:幼兒各抒己見,氣氛很熱烈,有的幼兒的環(huán)保意識較強(qiáng)。]

      3、師:你們猜對了嗎?我們接著往下看:聽了爺爺?shù)脑,小熊走進(jìn)樹林,它看到什么季節(jié)的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎么樣的?請你用好聽得話來說說。

      幼1:春天,樹林里的樹都發(fā)芽了。

      幼2:小樹在春天長出了嫩綠的葉子。

      幼3:春天的樹林真美,小樹長出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩只小眼睛。

      師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)

      幼1:夏天到了,葉子變成深綠的,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動物們都來做游戲了。

      幼2:秋天,樹上會結(jié)果,紅的黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。

      幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。

      師:是發(fā)生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。

      聽聽錄音機(jī)里是怎么講述這四幅圖的。

      我們也來學(xué)著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化,好嗎?

      師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個季節(jié)走進(jìn)樹林看到的是不同的美景,它最后會怎么做?(出示字卡:舍不得)

      幼:小熊舍不得砍樹。

      [評析:幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來完整講述了四季的景色,又通過錄音欣賞了描述四季的優(yōu)美語句,進(jìn)一步提高了口語表達(dá)能力。同時也知道了大自然美景不容破壞]

      4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪里?

      幼:小熊仍然住在山洞里。

      師:一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里,為什么現(xiàn)在還高興地住在山洞里?

      幼1:小熊住在山洞里看到樹林很美。

      幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心里很高興。

      師:那,小動物們對小熊的做法會有什么表示呢?

      幼1:小動物們來謝謝小熊。

      幼2:小動物們請小熊住到他們家去。

      幼3:小動物們幫小熊造磚房。

      5、師:我們一起來看第八頁:小動物們是怎么做的。

      幼:小動物們給小熊送來了鮮花。

      師:它們?yōu)槭裁催@么做?

      幼1:因?yàn)闃淞忠彩切游飩兊募遥砸王r花來感謝他。

      師:它們會對小熊說什么?(聽錄音)(出示字卡:感激)

      [評析:在看書閱讀理解過程中,老師所設(shè)計(jì)的問題幫助幼兒進(jìn)一步理解了本故事所蘊(yùn)涵的深意,活躍了幼兒的思維。]

      C、拼字卡,全文閱讀

      1、師:我們一起看懂了這本書,

      現(xiàn)在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什么?

      看懂了嗎?在請小朋友根據(jù)剛才講的故事

      以及認(rèn)識的字寶寶,來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。

      2、(幼兒操作,老師觀察指導(dǎo))

      [評析:這一部分結(jié)合了本班幼兒的特點(diǎn),在已有的閱讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。幼兒對文字的敏感度較高,因此效果較好。]

      先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。

      3、集體閱讀

      4、重點(diǎn)閱讀最后一段

      D、產(chǎn)生愛大自然的情感

      師:小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動物的家,情愿住在山洞里,那我們能為自己的家園做些什么呢?

      幼1:多種樹,多種花草,我們的家園會更美。

      幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。

      幼3:垃圾要?dú)w類,河水要保持清潔,蚊子就少了。

      師:如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會變得更加美好。

      [評析:加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識,強(qiáng)化了幼兒的良好情感和行為,知道了美麗的大自然是我們共同的家園,需要我們共同來保護(hù)。]

      五、活動評價

      本活動不僅是一個語言活動,它同時提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環(huán)保意識,它以早期閱讀為引線,整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計(jì)、形式的采用上,都是對新的教學(xué)理念的積極嘗試。活動過程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關(guān)系,幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容和含義,豐富詞語神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑

      2、能根據(jù)特定的畫面大膽猜測故事中情節(jié)的發(fā)展,能夠用完整、連貫的語言大膽表述。

      3、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,體會表演的快樂

      活動準(zhǔn)備

      PPT課件、老虎和狐貍及其他小動物的頭飾

      活動過程

      一 導(dǎo)入

      師:今天老師給你們猜一個謎語,看看你們能不能猜到"遠(yuǎn)看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。"(老虎)

      師:老虎被稱為什么?(山中之王)

      師:森林里的動物怕不怕老虎?

      師:可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事,有一只動物比老虎還厲害,小動物們見了它都跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?

      二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

     。ㄒ唬、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,激發(fā)幼兒興趣。

      師:在茂密的森林里,有一只老虎正在尋找食物,一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會怎樣對老虎說呢?

      幼兒大膽講述

      師:生動的講述狐貍的語言,并讓幼兒重復(fù)"你敢吃我"這句話,理解其含義

      師:老虎相信狐貍的話嗎?(幼兒回答)

      師:老虎有點(diǎn)相信又有點(diǎn)懷疑,就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個詞。然后教師繼續(xù)講述故事:狐貍和老虎一前一后…….東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍:神氣活現(xiàn),搖頭擺尾 老虎:半信半疑,東張西望)請幼兒進(jìn)行表演。

      師:森林里的小動物們看到狐貍大搖大擺地走過來,它們會怎么樣?為什么?

      3、猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會對老虎說什么呢?

      小動物們到底是被誰嚇跑的呢?

      現(xiàn)在老虎相信狐貍說的話了嗎?狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了,這就是狐假虎威。

     。ǘ 完整欣賞一遍故事

      1、聽完這個故事之后,你覺得這是一只怎樣的老虎?為什么?

      2、 這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來?

      3、你喜歡狐貍的做法嗎? 為什么?

      三 進(jìn)行故事表演

      1、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。

      2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍"搖頭擺尾""神氣活現(xiàn)"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。

      3、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

      4、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵幼兒大膽表演。

      活動總結(jié)與反思:

      《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動中,特注重幼兒運(yùn)用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時,對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解,老師在講述的過程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來大膽的猜測故事情節(jié)發(fā)展,并能用完整連貫的語言來表述,在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)注意語言的銜接,不要跨度太大。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。

      2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對自然界動物的'喜歡。

      3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

      活動重點(diǎn):了解動物尾巴的作用。

      活動難點(diǎn):用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      1、師:小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下。

      2、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。

      師:那小朋友都認(rèn)識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴。克奈舶褪鞘裁礃幼拥陌。磕抢蠋熃裉炀徒o小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎?

      二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

      1、提問并出示圖片一:

      A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))

      B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿勢)

      2、出示圖片二并提問:

      A、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的對話)?

      B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

      3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。

      4、出示最后一副圖,提問:

      小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計(jì)",將尾巴的"皮套"脫下逃命)。

      三、引導(dǎo)幼兒討論:(出示相應(yīng)動物對話場景)。

      A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。

      B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處)。

      四、游戲:比尾巴大賽

      引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

      A、師出示小松鼠:我是小松鼠,我先來說說:我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當(dāng)被子,天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

      B、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

      師:動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護(hù)小動物。

      五、情景表演:

      幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現(xiàn)出來。

      六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、了解生活中各種常見的菜并進(jìn)行分類,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

      2、在菜場游戲情境中,引發(fā)對文字的興趣,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

      重點(diǎn):了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

      難點(diǎn):在菜場游戲情境中對各類菜進(jìn)行分類,并能用正確的量詞進(jìn)行介紹。

      【活動準(zhǔn)備】

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進(jìn)行過買菜的活動。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干;菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

      【活動過程】

      一、活動導(dǎo)入(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣)

      1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗(yàn),引起幼兒游戲的興趣。

      提問:你們在菜場里看到了哪些菜?(幼兒回憶)

      2、菜場里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?

     。1)什么菜?(鼓勵幼兒用“菜”字組詞)

     。2)老師也帶來了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的,下面還配有文字和拼音,請你們仔細(xì)地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字?(幼兒尋找)提問:你找到了什么菜?哪個是“菜”字?

      (3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)

      3、小結(jié):菜場里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來開個“小菜場”,看一看我們的菜場里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡)

      二、聽說游戲:小菜場。

     。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在游戲情境中嘗試對各類菜進(jìn)行分類,并能用正確的量詞進(jìn)行介紹)

      1、請你們做營業(yè)員幫菜場進(jìn)貨,進(jìn)貨時要看清楚這是什么菜?應(yīng)該送到哪個柜臺?千萬不能送錯哦!

      2、營業(yè)員進(jìn)貨、分類并相互檢查。

      3、幼兒分成四組各選一柜臺,看一看,說一說,柜臺里有些什么菜?有多少?

      4、每組選一名菜場營業(yè)員進(jìn)行介紹。(鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達(dá),并能正確使用量詞。)

      5、小結(jié):菜場里有各種各樣的菜,品種多又多,營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢?我們來玩?zhèn)超級小廚師的游戲,學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

      三、游戲:超級小廚師

      (環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),與同伴合作配菜、報(bào)菜譜)

      1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

      2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

      3、音樂一停,兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜,合報(bào)一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

      4、競賽游戲:一蛋多吃

      游戲規(guī)則:

      (1)幼兒以搶答的形式,說說生活中雞蛋的各種吃法,看誰說得對和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

     。2)幼兒答對了,教師以課件驗(yàn)證,并配以“鼓掌聲”鼓勵。

      小結(jié):今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經(jīng)常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時,就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

      【活動評析】

      圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進(jìn)了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了關(guān)注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進(jìn)行了購物活動。對這些社會性的活動,大班的孩子是興趣盎然,特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注,而且喜歡說,樂意說。我覺得活動的設(shè)計(jì),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注到這一點(diǎn)后,我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)入了《有用的植物》主題,并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報(bào)菜譜活動,并由此設(shè)計(jì)了語言活動——《超級小廚師》。

      在活動設(shè)計(jì)過程中,我由孩子的生活經(jīng)驗(yàn)著手,與生活場景緊密結(jié)合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中(菜場營業(yè)員、小廚師),運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達(dá)表現(xiàn)的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達(dá)的興趣。

      《課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望,以及小學(xué)一年級以認(rèn)讀在先的語文教學(xué)特點(diǎn),我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音,出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞,如:“菜”字,通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對文字的興趣,從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化,為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。

      此外,我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)有關(guān),特別是本地人,常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來,他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

      “一蛋多吃”,說說生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來驗(yàn)證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經(jīng)驗(yàn),積累了健康飲食的好方法。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      一、活動目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學(xué)會運(yùn)用新詞:踢、滾,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

      (二)情感目標(biāo)

      教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

      (三)人格目標(biāo)

      鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,大膽表述,追求獨(dú)特性,引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

      二、活動準(zhǔn)備圖片一套:圖①,小欣在踢毽子。圖②,小欣的毽子擱在樹上。圖③,小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④,小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

      三、活動過程

      (一)引入課題。

      (二)幼兒自由排圖講述。

      1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

      2.師:請你們把圖片排好順序,編成一個故事。

      3.幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。

      (三)講述,交流,互動學(xué)習(xí)。

      1.出示實(shí)物投影機(jī),請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

      2.鼓勵幼兒質(zhì)疑,教師解答。

      3.結(jié)合學(xué)詞:踢、滾,教師質(zhì)疑,幼兒解答。

      (四)幼兒排圖講述。

      1.幼兒變換圖片位置,編出不同的故事。

      2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

      3.請幼兒兩人一組,輪流把自己的故事告訴同伴。

      (五)品德教育。師:你喜歡誰?為什么?

      (六)講評,議論。

      幼兒評:誰的故事編得最好,為什么。

      教師出示評價表評價。

      四、各領(lǐng)域滲透社會:在活動區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片,開展角色游戲,教育幼兒與同伴友好相處。

      五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

      六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū),配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

      七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

      八、活動評價

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