有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合9篇
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語(yǔ)言表述有趣的情節(jié)。
2、在看看、問問、議議中,感知故事內(nèi)容,體會(huì)同伴間的友好情感。
3、體驗(yàn)自主、互相學(xué)習(xí)的快樂。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。
2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的子卡。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
“鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥!”
2、引導(dǎo)討論。
“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”
二、借助圖書圖片,感知交流。
1、自主看書,感知內(nèi)容。
教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
2、提問討論,互助學(xué)習(xí)。
“剛才,你們?cè)诳磮D書的時(shí)候有什么地方看不懂嗎?”
“哪個(gè)小朋友能解答他的疑惑?”
3、選擇圖片,大膽講述。
“小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”
“游戲時(shí)大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?”
“大小鳥飛不上天,小小鳥會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?做些什么呢?”
三、完整感知情節(jié),拓展想象。
1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
2、拓展想象。
“你喜歡大小鳥嗎?為什么?”
“成為老師的大小鳥和小小鳥們?cè)谟變簣@還會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
【活動(dòng)反思】
首先,從我揭示大書題目的時(shí)候,幼兒就對(duì)題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了。活動(dòng)的過程中,我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看過去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來(lái),再請(qǐng)其他幼兒來(lái)幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣,看的也比較仔細(xì)。當(dāng)然,老師也會(huì)參與過渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長(zhǎng)大后的大小鳥、小小鳥還會(huì)發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)念兒歌,體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺。
知道一年中有12個(gè)月的含義,初步獲得年和月的概念。動(dòng)知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來(lái)表征。
設(shè)計(jì)生日蠟燭,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌:《我?guī)讱q》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。
活動(dòng)過程:
請(qǐng)幼兒看“兒歌:《我?guī)讱q》”圖頁(yè),有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作(五根指頭排排站)。
用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí),根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。
大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。
問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲:
——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)(亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日)。
畫好后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望,老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,班上就有一面“生日許愿墻”了。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能說(shuō)出自己的生日愿望。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動(dòng)過程】
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師:我們一起聽音樂《打電話》做游戲,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯(cuò),今天老師帶來(lái)一則有趣的故事:也跟打電話有關(guān)系,你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》,幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話(因?yàn)樾▲B太小太小了,還沒長(zhǎng)羽毛,不會(huì)飛……)
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢?小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說(shuō)話呢?(幼兒大膽猜想,同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。)
3、小田鼠和小鳥后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話的?(彼此通過喇叭花打電話)
三、出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師:出示第一幅圖:你在圖上看到了什么?他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)
接著出示第二幅圖:小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會(huì)幫小田鼠和小鳥說(shuō)上話嗎?(說(shuō)說(shuō)理由)
用同樣的方法出示最后一幅圖:你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?
師小結(jié):小朋友們觀察的很仔細(xì),講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣?故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)?(說(shuō)說(shuō)理由)如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說(shuō)話呢?你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話、交流、溝通呀?
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
活動(dòng)反思:
在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì),從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí),采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來(lái),還可以拿個(gè)籃子過來(lái)將小田鼠吊上來(lái),還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因?yàn)樗o了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個(gè)過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,又進(jìn)入了情感世界,在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式,讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、想一想,說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的'積極性很高,效果也較好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。
2、理解詩(shī)歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅(畫有太陽(yáng)、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽(yáng)光》
知識(shí)準(zhǔn)備:知道陽(yáng)光是什么。
重點(diǎn):理解詩(shī)歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒂^察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖,引出詩(shī)歌名稱師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?圖上面有什么。
小結(jié):"在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng),在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"
。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b,讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩(shī)歌的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏。
提問:"聽完這首詩(shī)歌,你們的感覺是什么樣?
2、借助教具,教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面。
提問:"陽(yáng)光先照在什么地方呢?""接著陽(yáng)光又照在什么地方?""陽(yáng)光再照到什么地方呢?""最后陽(yáng)光照在什么地方?"小結(jié):"陽(yáng)光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。
提問:"陽(yáng)光,在什么上爬著?""陽(yáng)光,在什么上笑著?""陽(yáng)光,在小溪上怎么樣?""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個(gè)別幼兒,要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問題,幼兒回答后,請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。)提問:"為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"
。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。
2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。
3、有感情地跟老師朗誦
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。
。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶外感受陽(yáng)光,找找陽(yáng)光都照在了那里。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
一、目標(biāo):
1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。
3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備:
1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報(bào)》制作)。
2、多媒體課件。
3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板
三、過程:
(一)游戲引題,遇到困難
師:今天我們到河的對(duì)面去玩,河的對(duì)面叫對(duì)岸” (豐富詞語(yǔ):對(duì)岸)
教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,走著走著,遇到一條河。
“啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”
幼兒思考,回答。
(二)難點(diǎn)前置,體驗(yàn)動(dòng)詞
1、幼兒自由探索
師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動(dòng)手試試,怎樣才能過河!
幼兒嘗試過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:搭、架等動(dòng)詞。
2、幼兒過河
師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過河
(三)自由閱讀,感受內(nèi)容
1、語(yǔ)言引入
師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來(lái)看看書上畫了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?”
2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容
教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。
(四)欣賞課件,逐圖觀察
1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看
圖一:
圖上有誰(shuí)?它們想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ?
圖二:
它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?
(它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)
圖三:
它們?cè)谧鍪裁?你是從哪里看出來(lái)的?
(它們?cè)谙朕k法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗念^上亮起了燈,說(shuō)明它想到了辦法。)
圖四:
小猴子想到了什么辦法?它們拿來(lái)了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?
(它們想搭一座小橋,豐富動(dòng)詞:搭,它們扛來(lái)了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)
圖五:
這時(shí),發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?,
(水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)
圖六:
這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?大家猜猜烏龜來(lái)做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?
(烏龜來(lái)了,它們來(lái)幫助小動(dòng)物了)
圖七:
小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?
(它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)
圖八:
小動(dòng)物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。
(它們踩在烏龜?shù)谋成,?dān)心烏龜會(huì)疼,擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)
圖九:
小動(dòng)物們過河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?
(小動(dòng)物們過了河,它們很高興,它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅8袆?dòng),它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”)
圖十:
小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?
(它們采了很多鮮花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書內(nèi)容
教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。
(五)幼兒討論,情感教育
你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。
(六)閱讀游戲,興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”:請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說(shuō)出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。
(七)情感遷徙
你還幫過誰(shuí),做過什么事?
(八)結(jié)束
小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)背景
某老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,某老師有了小寶寶,身體的反應(yīng)很大,孩子很好奇,于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。
孩子奇怪:寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應(yīng)老師有,會(huì)很累的樣子?于是就有了這次活動(dòng)。
內(nèi)容與要求
了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、正懷孕7個(gè)月的老師。
2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。
3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。
過程與指導(dǎo)
一、看看老師有什么不一樣了
老師:某老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?
幼兒:她越來(lái)越胖了……不是的,她的肚子越來(lái)越大了……
幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。
老師:怎么會(huì)的呢?
幼兒:小寶寶在里面很重的。
幼兒:她蹲下來(lái)是這樣的,因?yàn),這樣是為了保護(hù)小寶寶。
幼兒:某老師從來(lái)不跳的、不奔的,因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。
幼兒:某老師有時(shí)候會(huì)嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動(dòng),某老師難過了。
幼兒:某老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。
幼兒:某老師的衣服不一樣了,很大的。
老師:這叫孕婦衫。是啊,自從某老師有了小寶寶之后,她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋(gè)小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情
老師:對(duì)肚子里面的寶寶,你們一定有許多問題吧。那么,有什么問題呢?說(shuō)出來(lái)聽聽。
幼兒:小寶寶是怎么長(zhǎng)大的?
幼兒:他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)
幼兒(邊看邊問):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營(yíng)養(yǎng)。C:某老師吃下的是飯,寶寶就吸收某老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。
男幼兒:我們男人怎么不會(huì)生寶寶,你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)
某老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。
幼兒:小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?
老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿,叫子宮(指示圖片)。
幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
某老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽音樂的。
幼兒:寶寶有大便、小便嗎?
老師:(出示圖片)書上說(shuō)寶寶是有小便的。
幼兒:是啊,他喝了某老師的營(yíng)養(yǎng)水,當(dāng)然有小便啦。
幼兒:那大便有嗎?
幼兒:沒有的。
幼兒:應(yīng)該有的,我們都有的。
老師:我們的大便是怎么才會(huì)有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。
幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會(huì)有疤呢?
老師:你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒:我沒注意過。
幼兒:你有嗎?生過孩子的才有。
老師:我已經(jīng)生過孩子了?墒俏覜]有。
幼兒:給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒有?
老師:這件事,你去問問媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。
幼兒:小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?
幼兒:是啊,他大概在做什么事?
幼兒:他不會(huì)動(dòng)的。
某老師:不,他動(dòng)得可厲害了。
老師:(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。
幼兒:小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
某老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽音樂的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽故事,理解并說(shuō)出辛巴勇敢行為表現(xiàn)
2.感受好朋友間的友情
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖11號(hào)
活動(dòng)過程:
一、故事引入
小朋友有沒有見過獅子?你喜歡獅子嗎?我們來(lái)一起聽一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。
二、結(jié)合掛圖,逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問:辛巴的好朋友有哪些?最好的是誰(shuí)?辛巴最大的敵人是誰(shuí)?辛巴最喜歡做的事情是什么?
2.講述故事第二段。
問:從圖上看,辛巴它們遇到了什么?
辛巴它們?cè)撛趺崔k呢?小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問:辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法?
猴子干什么去了?烏鴉會(huì)做什么呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
4.講述故事第四自然段。
問:哪些朋友來(lái)幫助辛巴它們了?它們是怎樣幫助辛巴的?
三、教師是完整教師故事一遍
問:你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子?有哪些勇敢的行為?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對(duì)敵人不害怕,辛巴的腳被獸夾夾住時(shí),鮮血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并沒有大聲哭喊,只是把牙咬得緊緊的等);如果后來(lái)朋友們沒有來(lái)幫助辛巴和賓波,你覺得會(huì)發(fā)生什么?你們有好朋友嗎?有過什么讓你們印象深刻的事情嗎?和我們一起分享一下吧
(結(jié)束)
反思
獅子王辛巴這部動(dòng)畫片比較老,很多小朋友都沒看過,當(dāng)我提問引題的時(shí)候,大多的小朋友都知識(shí)說(shuō)出了獅子的外型特征,對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí),小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容,通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的,聰明的小獅子,在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張,能夠想出好辦法,從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,在中飯后的休息時(shí)間,我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動(dòng)畫片,加深他們對(duì)辛巴的印象。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【活動(dòng)過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。
1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰(shuí)幫助過你、關(guān)心過你呢?
2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一:請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了,從生下來(lái)到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么?
2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說(shuō)什么?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師說(shuō)什么?
3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么?
小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說(shuō)一句話,感知和體會(huì)“感恩”。
四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。
說(shuō)了這么多,小朋友都累了吧,接下來(lái),咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。
六、活動(dòng)延伸。
幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對(duì)話,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣,有表演欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè),小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⑻釂枌(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友們,我們?nèi)粘I钪卸家娺^哪些材料蓋的房子?今天啊,我們班來(lái)了三位小客人,它們也想蓋房子,那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢?
。ǘ、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話
1、逐幅看圖片提問,引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)師:(出示第一幅圖片),小豬們發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友猜猜,這三只小豬都是怎么想的呢?
2、幼兒欣賞圖片,教師完整講述故事師:剛才小朋友們都說(shuō)了很多種可能,那老師把故事完整的講述一遍,認(rèn)真聽聽,三只小豬都蓋了什么樣的房子?
3、圍繞重點(diǎn)討論,學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)師:大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):撞)你們覺得誰(shuí)的房子建的最好?為什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):結(jié)實(shí))大灰狼撞小花豬的磚房,房子倒了嗎?嗯,不但房子沒倒,大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):四腳朝天)
4、教師再完整講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對(duì)話師:老師再把故事講一遍,認(rèn)真聽,看看三只小豬分別講了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再想想你最喜歡哪一只小豬,為什么?
5、小結(jié)師:小朋友都喜歡小花豬,那我們要向小花豬學(xué)習(xí),做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。
(三)、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長(zhǎng)聽,家長(zhǎng)記錄下來(lái)并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。
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