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    幼兒園大班教案

    時間:2022-10-19 09:40:58 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班教案范文集錦9篇

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】幼兒園大班教案范文集錦9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、在回憶、討論和創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的生活的快樂。

      2、學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己快的生活。

      3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、 收集各種零碎布,了解各種不同質(zhì)地的布。

      2、 2-3幅布貼畫。

      3、 白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。

      活動過程:

      1、 經(jīng)驗回憶

      教師:你覺得幼兒園里最快樂的事情是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩的?好里有些什么?玩得時候心情怎么樣?

      2、 出示范畫2-3張,討論創(chuàng)作方法。

     。1)、教師:布有什么用?(做衣服、貼畫等。)你見過用布制作的畫嗎?看看這些畫和我們平時看到的有什么不同?(好多地方是用布貼上去的。)

     。2)、教師:在這幾幅畫中,小朋友用布做了什么?你知道他們是怎么做的嗎?先要做什么,再做什么?(先畫、再剪)布還可以做引起什么?(小包,蝴蝶結(jié)等裝飾品)

     。3)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。

     。1)、教師:在幼兒園里,你最快樂的事情是什么?剛才小友說的事里,有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什么比較好?為什么?(建底色幼兒先畫主體,再畫背景。)

     。2)、教師:看看桌上這些漂亮的布,在你的畫里面可以做引起什么?怎么把布貼到你的畫上。

     。3)、教師:怎樣才能使畫面變得好看?畫的時候應(yīng)該注意什么?(高低、前后、大小、遠(yuǎn)近)

      4、作品展示和評價。

    幼兒園大班教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些器官的主要作用,掌握簡單的自我保護方法。

      2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達(dá)自己感受的能力。

      3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

      4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、課件-樂趣練習(xí):眼睛和耳朵的作用。課件-樂趣練習(xí):鼻子和嘴巴的作用。

      2、音樂:如果感到幸福。

      【活動過程】

      一、猜謎導(dǎo)入課題。

      上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。(眼睛)

      左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)

      左邊一座山,右邊一座山,天天在一起,永遠(yuǎn)不見面。(耳朵)

      小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個人長得好看,我們就說這個人五官端正、眉清目秀。

      二、讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

      課件:眼睛和耳朵的作用

      課件:鼻子和嘴巴的作用

      1、相互觀察五官,并說出它們各自的樣子(豐富詞匯:五官)

      2、小實驗:哪種感官能幫你

      請幼兒通過各種感官來識別糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等,了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

      小結(jié):五官對我們?nèi)梭w真是太重要了,哪一個器官出了問題,人都會很不舒服。

      三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”。

      教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。

      1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子,千萬不要用臟手去揉,要用干凈的紗布輕輕地擦出來。

      2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時要用手把鼻子捂住,要學(xué)會正確的擦鼻涕方法。

      3、引導(dǎo)幼兒討論:

      不要把異物塞入耳朵,不大聲對著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲,要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來,如果耳朵里進(jìn)了水,可單腳側(cè)身跳讓水流出來。

      4、眼睛進(jìn)入灰塵或沙子、鼻子出血、時該怎么辦呢?

      豐富幼兒經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)一些自我保護的方法。

      四、我來搶答。

      1、吃飯以前要干什么?

      2、吃完飯必須喝口水干什么?

      3、什么時候必須刷牙?

      4、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?

      5、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

      6、遇到灰塵或難聞的氣味時應(yīng)該怎么辦?

      7、鼻子出血了怎么辦?

      8、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?

      9、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?

      教師評議比賽情況,為得光榮花多的隊鼓掌。

      五、歌表演:如果感到幸福。

      【教學(xué)反思】

      教育家斯賓塞說:“教育要使人愉快,要讓一切的教育帶有樂趣!迸d趣是求職的發(fā)動機,只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式,根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點,摒棄枯燥的說教,創(chuàng)設(shè)實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié),使幼兒的學(xué)習(xí)動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化,使他們?yōu)榍笾鴺,為探索而興奮和激動。

      隨著抽象邏輯思維的發(fā)展,大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類,我覺得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中,我給他們充足的時間,讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識,討論起來才熱烈。作為老師,要捕捉孩子討論過程中的“亮點”,及時提升,切實促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.感受不同紐扣的外形特點,能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

      2.嘗試運用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。

      3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

      4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

      5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備觀察過不同形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)驗。

      2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

     、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁;記號筆、油畫棒。

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》(見活動資源),引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

      指導(dǎo)語:如果你也來到紐扣王國,你會看到什么?猜猜看紐扣還會變成什么?

      二、探索發(fā)現(xiàn)

      1.出事各種各樣的紐扣,鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

      2.鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

      指導(dǎo)要點:請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評價,并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫出什么物體。

      指導(dǎo)語:怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?

      3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁,引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,欣賞不同紐扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

      4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思,說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

      三、創(chuàng)作表現(xiàn)

      1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁,鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

      指導(dǎo)語:小朋友,請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,表現(xiàn)想象中的"紐扣王國"。

      2.提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來襯托畫面。

      3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、欣賞評議

      1.在集體中展示幼兒作品,請幼兒評出"最有趣的紐扣王國"。

      2.鼓勵幼兒介紹自己的作品,或介紹自己喜歡的作品。

      五、結(jié)束活動

      引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料,并保持環(huán)境的整潔。

      活動反思:

      1、在進(jìn)行這個分類活動的時候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應(yīng)該引起重視。

      2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來學(xué)會這個游戲,幼兒興趣濃厚,超過了計劃的游戲時間,從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中,教師沒有很好的做到收放自如。

      3、在自由分類活動環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類方法時,幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時,教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

      4、本次活動設(shè)計新穎,符合幼兒的年齡特點和心理特點,并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

    幼兒園大班教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的語言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。

      2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      【活動準(zhǔn)備】

      電子雜志。

      【活動過程】

      一、向木子講述記憶中的春天。

      今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅,叫什么名字?(木子的春天?/p>

      木子是誰呢?(幼兒猜一猜)

      師:木子原來是一頭小鹿,木子從出生到現(xiàn)在還沒見過春天,孩子們,你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什么樣的?(幼兒說說美麗的春天)

      讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!

      二、帶領(lǐng)木子品嘗春天的美好。

      1、感知春天在五彩的花叢里。

      咦,木子來到了哪里?(花叢里)這是一片什么樣的花叢?

      它看到了什么樣的花?

      黃色的花會是什么花呢?紅色的呢?

      師:太美了,我都陶醉了,孩子們,你們聞到了嗎?

      花兒開得這么美,你能學(xué)一學(xué)這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)

      師:“暖暖的春天來到了,什么花兒開?”我來到你面前,你可得告訴我哦。

      總結(jié):木子看到了:春天在哪兒呢?春天在花叢里,春天是什么樣的?暖暖的,香香的,美美的。

      2、感知春天在快樂的飛舞里。

      看,把誰也吸引過來了?(蝴蝶)

      蝴蝶飛舞起來了,春天里還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風(fēng)箏、蒲公英、小朋友等)

      讓我們跟著音樂飛舞起來吧!

      師:你是誰?幼:蝴蝶

      師:春天在蝴蝶的飛舞里。

      師:誰能用最優(yōu)美的語言告訴大家,春天在誰的飛舞里?是什么樣的感覺?

      師:木子知道了,春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂的、幸福的、美麗的。

      3、感知春天在甜甜的夢里。

      木子在欣賞中進(jìn)入了美麗的夢鄉(xiāng),它做了個甜甜的夢,木子夢里的春天還會在哪里呢?(幼兒創(chuàng)造性講述)

      師:木子還夢到和你們在一起呢,(春游照片)木子還會夢到和你們在一起干什么呢?你有什么話想對木子說呢?

      4、感受春天在我們的愛里。

      木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽,媽媽問:“孩子,你找到春天了嗎”

      木子說“我知道春天是什么樣的了,幼兒園的小朋友是這樣告訴我的,你聽”

      三、完整欣賞詩歌。

      讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。

    幼兒園大班教案 篇5

      游戲名稱:運球接力賽

      【游戲目標(biāo)】

      1、通過繩圈游戲,學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作,共同解決問題,完成挑戰(zhàn)。

      2、體驗團隊合作成功的快樂。

      【游戲準(zhǔn)備】

      繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

      【游戲過程】

      一、熱身運動。

      跟音樂兩人一組做繩操。

      二、游戲《占繩圈》。

      1、介紹繩圈。

      2、游戲《占繩圈》

      三、游戲《走繩圈》

      (一)學(xué)習(xí)走繩圈。

      1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

      師:剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《占繩圈》的游戲,現(xiàn)在呀,我想讓這個繩圈滾起來,你們兩個人都要站在這個繩圈上,然后讓這個繩圈滾起來,我們一起來想一想,玩一玩。

      2、幼兒兩人一組,自由玩走繩圈,教師指導(dǎo)。

      3、集中幼兒,請個別組示范走繩圈,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

      小結(jié):雙腳站在繩圈上,齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急,一二一二向前滾。

      4、幼兒再次分散嘗試走繩圈,教師指導(dǎo),要求走直線。

      5、六人一組合作走繩圈。

      (二)直線走繩圈。

      1、集中幼兒,進(jìn)行游戲《走繩圈》。

      介紹游戲規(guī)則:將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊,認(rèn)識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線后出發(fā),直至繩圈最后一個幼兒過了終點線才算完成游戲。

      2、幼兒進(jìn)行游戲。

      (三)平衡木走繩圈。

      1、介紹平衡木,引導(dǎo)幼兒說一說,繩圈怎么走過平衡木。

      2、幼兒游戲:平衡木走繩圈。

      3、講評,總結(jié)游戲經(jīng)驗,并對游戲中出現(xiàn)的個別現(xiàn)象提出要求。

      4、幼兒再次游戲:平衡木走繩圈。

      四、開火車,離開游戲場地。

      放音樂,幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂,開火車離開游戲場地。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,能按規(guī)律填補空缺。

      2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察,并有一定的推理能力。

      活動準(zhǔn)備:

      不同顏色的三種飲料卡片若干,幼兒用書第22~23頁活動過程:

      一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

      二、貼貼樂

      1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼兒觀察并說出是怎么排的。

      2、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確。

      3、請幼兒閉上眼睛,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,并將其貼上。

      4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。

      5、教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補卡片。

      三、幼兒操作

      1、請幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

      2、請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應(yīng)的位置上。

      3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,相互檢查貼的對不對。

      4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力。

    幼兒園大班教案 篇7

      設(shè)計思路:

      小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力;顒幽繕(biāo):

      1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

      2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。

      3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

      2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

      3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

      活動過程:

      一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

      1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

      2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

      小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

      小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

      小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的.幫助下,終于找到了自己的媽媽。

      二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

      1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

      2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

     、.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

     、.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

      ③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

      ④.裝訂。

      三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

      教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

      2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

      活動重點:運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

      活動難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

      三、活動準(zhǔn)備

      1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月――12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

      2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

      四、活動過程

      1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

      2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

      設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

      請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

      3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

      4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

      5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

      6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?

      五、活動延伸:

      1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

      2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動主題: 我要上小學(xué)(源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書《學(xué)習(xí)活動》(大班)p293頁)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、感受辨別不同的音樂,嘗試融入故事表演。

      2、運用動作和語言大膽表現(xiàn)角色形象,體驗集體合作的成功。

      重點與難點重難點:感受辨別不同的音樂,嘗試融入故事表演,體驗集體合作的成功。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、孩子前期經(jīng)驗:

      ●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容,有初步的表演經(jīng)驗。

      2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

      ●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂;幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。

      ●表演場地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機、磁帶教學(xué)課時第三課時(30分鐘)

      設(shè)計意圖與思路:

      一、素材分析:

      《找不到眼鏡》是一個搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事,故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了,眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情,故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱烈的反響。

      故事是兒童認(rèn)識世界的窗口,是增強兒童記憶的添加劑,本故事對將步入小學(xué)的大班幼兒而言,也是一次即時教育,因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計了本次活動,通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。

      二、幼兒分析:

      本班幼兒對故事表演一直保持著很高的熱情,在每次的故事活動中,都會看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動肢體,并且大部分幼兒開始有意識的用不同的聲音、動作表現(xiàn)故事里的人物角色特點。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?

      這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子,借助一些有效的輔助教學(xué)手段,因此我嘗試將音樂融入故事,將故事分為三段,通過感受辨別不同的音樂,體驗大熊不懂的心情,以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻,將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來,學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品,為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

      三、禮儀策略運用:

      結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力",本次活動采用的禮儀策略:情感融入、隨機教育、環(huán)境支持、評價激勵等策略來增強故事表演的表現(xiàn)力和感染力,提高故事表演教學(xué)的效果,從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。

      四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計:

      本次活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn):

      ●環(huán)節(jié)一:回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶,鼓勵幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中,讓幼兒感受辨別不同的音樂,為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。

      ●環(huán)節(jié)二:故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗?"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注:美麗城市的背后有許多人為之付出努力。

      ●環(huán)節(jié)三:情感渲染教師對即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福,并鼓勵幼兒在今后懂得做一個能妥善保管物品的好孩子。

      教學(xué)過程:

      一、回憶心情

      1、共同回憶故事。一起來用表情、動作等方式夸張演示熊的不同心情。

      2、播放三段不同的音樂,感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。

      3、欣賞音樂,幼兒嘗試描述。

      (說明:幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容,本環(huán)節(jié)重點要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容;之后將音樂融入故事,讓幼兒感受辨別不同的音樂。)

      二、故事表演

      1、嘗試將三種音樂融入故事。

      (一)分組練習(xí)表演1、提出要求:

      1)背景音樂(集中協(xié)商樂)響起,自由分組,商定角色,選擇相應(yīng)的道具。

      2)背景音樂(分散練習(xí)樂)響起,選擇相應(yīng)的場景自主進(jìn)行表演。

      2、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。

      3、背景音樂(集中協(xié)商樂)再次響起,幼兒回到座位,共同談?wù)劮纸M練習(xí)時的感受。

      (說明:幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗,因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī),能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意:

      1)背景音樂(集中協(xié)商樂)響起,幼兒自主選擇合作伙伴,協(xié)商角色、佩戴頭飾等;

      2)背景音樂(分散練習(xí)樂)響起,幼兒根據(jù)自己所選表演段落,選擇相應(yīng)場地,自主播放教師事件提供的錄音機,開始分組練習(xí)

      3)背景音樂(集中協(xié)商樂)再次響起,關(guān)掉錄音,集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。)

     。ǘ┓纸M合作表演

      1、教師播放音樂,幼兒分組上臺表演。

      2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個故事的感受。

      根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):今天我們用分組的形式合作完成了故事表演,還嘗試加入了音樂使表演更有趣,我們?nèi)M合作的那么默契、愉快,表演的非常成功。

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