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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-09-27 13:17:39 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案匯編5篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案匯編5篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途,能說(shuō)出自己喜歡的汽車。

      2.認(rèn)識(shí)汽車的主要組成部分及其作用,激發(fā)兒探索汽車的興趣。

      3.感受汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

      4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.PPT課件。

      2.汽車模型。

      3.“汽車開來(lái)了”音樂。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開車狀,扮演小司機(jī),并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車。如:滴滴滴,我是大卡車,我的汽車開來(lái)了。

      2.教師播放“汽車開來(lái)了”音樂,引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。

      (1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件,分別說(shuō)說(shuō)公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

      (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如:車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

      3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

      4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染。”

      (1)你都做過(guò)什么汽車?去過(guò)哪里?如果沒有汽車會(huì)怎樣?

      (2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

      (3)布置小任務(wù),請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛護(hù)。

      2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

      3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

      【活動(dòng)流程】

      1.導(dǎo)入活動(dòng)

      師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

      2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

      3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

     。1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒有你的`。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

     。2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

      (3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

     。4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

      4.學(xué)唱歌曲

      (1)安靜的欣賞歌曲。

     。2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?

      (3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

     。4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

     。5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

      5.情感體驗(yàn)

      小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛?

      【活動(dòng)延伸】

      做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說(shuō)出鞋子的基本構(gòu)造。

      2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述。

      3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:與鞋店老板取得聯(lián)系。

      活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄:

      1、參觀鞋電店,認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。

      當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí),活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到“大不同”鞋店,孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說(shuō):“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說(shuō)著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來(lái):“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

      2、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成。

      這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的?從鞋出來(lái)后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí),制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問(wèn),于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦。

      3、總結(jié)性談話。

      參觀活動(dòng)結(jié)束后,我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流,首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中,孩子說(shuō)的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō):“做鞋的那個(gè)叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說(shuō)!笆茄剑覀兇┑男幼銎饋(lái)還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說(shuō)。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

      我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目的:

      1、了解常見車子的名稱,引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們想說(shuō)的愿望。

      2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      3、鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn)。

      重點(diǎn):

      孩子的動(dòng)手操作和大膽想象各式玩具車,布置成一個(gè)停車場(chǎng)各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件

      設(shè)計(jì)思路:

      對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō),車子是他們最喜歡的玩具,因此在選取教材時(shí),我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容;顒(dòng)中停車場(chǎng)里的車子都是孩子們自己帶來(lái)的,這樣一來(lái)對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō),在活動(dòng)中就多了一份興趣。

      小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車子來(lái)玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié),進(jìn)一步來(lái)引起孩子對(duì)色彩的興趣。

      造好了“馬路”,我請(qǐng)小朋友給馬路取名字,為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá)。

      活動(dòng)流程:

      說(shuō)一說(shuō)做一做想一想感知表達(dá)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的車——→體驗(yàn)操作,為車子造馬路——→遷移想象,為馬路取名字。

     。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō):

      指導(dǎo)語(yǔ):“你認(rèn)識(shí)哪輛車子?叫什么車?”

     。ǘ┳鲆蛔觯

      車子在什么地方開?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝幔看┕ぷ鞣榻B怎樣造路(教師示范重點(diǎn):用力來(lái)回滾)幼兒挑選車子,開始造路(教師巡回指導(dǎo))

     。ㄈ┫胍幌耄

      你的路造在哪里?

      你造的路叫什么名字?

      小汽車想開到哪里去?

      活動(dòng)延伸:幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來(lái)了”的歌曲結(jié)束。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。

      2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

      3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      4.增強(qiáng)思維的靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.收集圖書角的圖書,檢查破損的情況。

      2.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

      1.教師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師:圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了,都去醫(yī)院了。)

      2.教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么?

      3.教師出示破損的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。

      4.教師:大家說(shuō)一說(shuō)圖書為什么會(huì)生病的?

      幼兒自由討論。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)橛腥瞬粣圩o(hù)圖書等”)

      (二)為圖書治病。

      1.教師:請(qǐng)小朋友來(lái)做醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

      2.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補(bǔ)圖書的方法。

      3.教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

      1.個(gè)別幼兒示范取書、看書,教師引導(dǎo)幼兒討論;他們看書的方法對(duì)不對(duì)?

      2.教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免將書撕壞;看書時(shí)將書平放在桌上或雙腿上,一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕,不要將書頁(yè)弄皺或折痕,也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀;放書時(shí)要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會(huì)生病了。

      3.幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。

      活動(dòng)延伸:

      語(yǔ)言區(qū)整理圖書。

      教學(xué)反思

      在整個(gè)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做,并認(rèn)識(shí)到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

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