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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-10-16 18:29:30 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集八篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集八篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

      2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

      3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

      4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。

      課前讓幼兒了解自己的生日。

      生日蛋糕一盒。

      《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。

      白紙、蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。

      音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

      這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?

      2、幼兒講述過(guò)生日的情景。

      你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?

      你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?

      3、幼兒講述生日愿望。

      你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。

      4、幼兒許愿。

      你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!

      剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫生日愿望。

      我們把這些愿望畫下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?

      幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

      請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

      5、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

      你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?

      出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。

      師生一同享用蛋糕。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      ● 活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。

      2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、與同伴協(xié)作,感受合作的樂(lè)趣。

      ● 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。

      2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干,如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等二、知識(shí)準(zhǔn)備:

      課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告

      ● 活動(dòng)過(guò)程:

      一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。

      1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。

      2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。

     。1)那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

     。2)這些廣告都是從哪里學(xué)的?(電視)

      二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒欣賞電視廣告,初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告,初步感知廣告內(nèi)容。

     。1)提問(wèn):這是給什么做的廣告?你們是怎么知道的?

     。2)教師:廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。

      2、第二次播放電視廣告,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。

     。1)提問(wèn):廣告里還說(shuō)了些什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ))

     。2)提問(wèn):這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么?(產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處)(3)教師:廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字,還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。

     。ǘ﹩l(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考:廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣呢?

      2、通過(guò)與故事講述比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

      (1)為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間,可記廣告里的話就非常快,聽(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢?

     。2)師:廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣,廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口,小朋友一聽(tīng)就能明白,容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短,但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。

      三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)

     。ㄒ唬┯^看老師分發(fā)的貨物,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

      1、師:老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司,請(qǐng)大家一看有些什么?

      2、幼兒自由觀看各種貨物,自由交談。

      3、師:我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告,讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá),好不好?

     。ǘ﹪L試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。

      1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編,師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心)2、請(qǐng)3~4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告,提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

      3、師幼共同:你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎?好在哪里?

      (三)以游戲"娃娃廣告公司", 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。

      1、將幼兒分成六組,每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演,一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。

      2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者,推薦到全班表演。

      請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告,老師檢驗(yàn)廣告的成效:如果聽(tīng)了這個(gè)廣告,你就想去買這種貨物的幼兒就舉手,人越多就表示廣告做的成功,提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。

      ● 活動(dòng)延伸:

      結(jié)合角色游戲,體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

      玩法:老師扮演營(yíng)業(yè)員,幼兒來(lái)買東西,但必須說(shuō)出1~2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品,體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      一、作品賞析

      (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介 住在樹(shù)林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就會(huì)講故事了……

      (二)主題分析 通過(guò)講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

      (三)情節(jié)分析 密密的樹(shù)林里有一座房子,里面住著誰(shuí)呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

      拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

      小動(dòng)物們都來(lái)吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥(niǎo)……它們不會(huì)說(shuō)話!

      于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說(shuō)話的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了。看,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽(tīng)聽(tīng)吧!

      (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺(jué)得很親切。

      故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛(ài)的樣子,溫順的性格一覽無(wú)余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

      小姑娘慌張、驚訝、開(kāi)心的表情變化,正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

      (五)圖畫分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩

      畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過(guò)程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

      在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

      2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      圖畫書中老奶奶的.發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來(lái),展現(xiàn)出

      濃濃的民俗韻味。

      (六)語(yǔ)言分析 故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來(lái),其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

      “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

      “粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。

      “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來(lái):采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。

      象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

      二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

      1、設(shè)計(jì)思路 老奶奶有許多好聽(tīng)的故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開(kāi)始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

      優(yōu)美的故事娓娓道來(lái),不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)言、講故事的愿望。

      2、活動(dòng)目標(biāo) (1)聽(tīng)故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

      (2)樂(lè)于參與傳話、詞語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲,體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)的樂(lè)趣。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫書、PPT課件

      自制大粽子兩只:一只用來(lái)“傳話”,一只用來(lái)“接龍”

      粽子糖若干

      4、活動(dòng)過(guò)程 (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

      出示封面:

      一吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?

      一聽(tīng)說(shuō)過(guò)包著故事的粽子嗎?今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《粽子里的故事》。

      (2)傾聽(tīng)、理解故事情節(jié)

     、侔兆(出示第1~5頁(yè)):

      一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

      一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

      小結(jié):原來(lái),老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

     、诔贼兆(出示第6~1 2頁(yè)):

      一誰(shuí)吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

      一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

      小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說(shuō)話,所以不會(huì)講故事。

     、壑v故事(出示第1 3~22頁(yè)):

      一小動(dòng)物用什么辦法找來(lái)小姑娘吃粽子?

      一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

      小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺?lái)采蘑菇的小姑娘,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

      ④完整欣賞故事:

      一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

      (3)遷移運(yùn)用,開(kāi)展游戲

      一老師這里有幾只大粽子,我們一起來(lái)吃粽子講故事吧!

     、(拆開(kāi)第一只粽子。)傳話游戲:

      玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:傳話者要附在聽(tīng)者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽(tīng)話者要仔細(xì)傾聽(tīng)傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

     、(拆開(kāi)第二只粽子。)詞語(yǔ)接龍:

      玩法:將幼兒分成兩組,教師說(shuō)出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

      (4)延伸活動(dòng) 一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽(tīng)的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

      (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

      1、設(shè)計(jì)思路 孩子們見(jiàn)過(guò)粽子、吃過(guò)粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國(guó)民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

      包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

      2、活動(dòng)目標(biāo) (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。

      (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂(lè)。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備 鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

      不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

      4、活動(dòng)過(guò)程 (1)導(dǎo)入激趣

      一(播放課件。)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?

      一(出示圖片。)你還看到過(guò)怎樣的粽子?

      一聽(tīng)說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎?

      (2)講述故事

     、偻暾v述:

      一老奶奶為什么要包粽子?

      一誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì)講故事?

      一粽子里包著的到底是什么?

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

      2、樂(lè)意與同伴討論問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的想法,對(duì)寓言故事有興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、貓的圖片若干。

      2、語(yǔ)言磁帶。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示圖片,引出主題。

     。1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。

      (2)今天,我們要聽(tīng)一個(gè)有趣的故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中貓的名字叫什么?

      2、幼兒傾聽(tīng)故事。

      (1)故事主要講了什么內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。

     。2)故事中貓有哪些名字?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了很多名字。

      (3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的原因。

     。4)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。

     。5)你認(rèn)為誰(shuí)的話最有道理,為什么?引導(dǎo)幼兒感知老人說(shuō)得最有道理,因?yàn)樨堖是那一只貓,名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。

      3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

     。1)幼兒再次欣賞故事,

     。2)如果你的名字改掉了,你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?

     。3)教師小結(jié):一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào),雖然名字里包含了一定的意義,但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

      活動(dòng)反思:

      在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,通過(guò)故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí),知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個(gè)很神氣的東西,他代表了這個(gè)人。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

      2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

      3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

      4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí),生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

      2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD(盒帶)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

      (1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞,我們叫它反義詞。

      (2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

      (3)教師說(shuō)詞語(yǔ),幼兒答反義詞。如:教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

      2.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

      3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。

      4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ),增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

      (1)兩人一組,練習(xí)詞語(yǔ)顛倒,如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”,另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”,另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)

      (兩人一組,練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒,如我登臺(tái),我臺(tái)登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

      (3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚(yú)飛到天空里,小鳥(niǎo)游在大海中,小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),松鼠尾巴短又細(xì)!

      5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,看誰(shuí)畫的畫里面的顛倒詞最多。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目的:

      1、能細(xì)心觀察掛圖,連貫完整地講述畫同,內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)使用詞:先、再、最后。

      3、學(xué)會(huì)做事要?jiǎng)幽X筋,有條理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教育掛圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、感知整體講述對(duì)象。

      “圖上有誰(shuí)?它在干什么?”

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,啟發(fā)幼兒積極思考,猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎?

      2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述。

      將幼兒分成若干組,圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時(shí),教師參與到活動(dòng)中去,幫助幼兒理清講述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞的用法。

      圖4,引導(dǎo)幼兒討論:“腳印是哪里來(lái)的?為什么猴大哥沒(méi)做干凈?”

      3、遷移的講述經(jīng)驗(yàn)。

      我們平時(shí)做什么事情時(shí)也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞,用連貫的語(yǔ)句講述。

      4、教師表演動(dòng)作幼兒講述。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能通過(guò)觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

      2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句:走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。

      3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件、背景音樂(lè)《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。

      2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng),請(qǐng)你仔細(xì)看看,你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎?

      2、觀看課件P2。

      教師:這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大,你看見(jiàn)了什么建筑物?請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

      二、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。

      1、觀看PPT第2—4頁(yè)。教師:在農(nóng)場(chǎng)里,發(fā)生了一些有趣的事情,F(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

      教師:你看見(jiàn)了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

      狐貍的眼睛在看著誰(shuí)?你猜它在想什么?那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢?接下來(lái)請(qǐng)看——(讓幼兒猜想)

      教師:你看見(jiàn)了什么?狐貍這么樣?(跳起來(lái)想吃母雞)

      母雞知道嗎?為什么?你猜,母雞會(huì)被吃掉嗎?

      教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時(shí),狐貍會(huì)想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?母雞又會(huì)去到哪里呢?請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——

      2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁(yè)。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問(wèn)題。

      教師:看完了課件,請(qǐng)你告訴我們,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請(qǐng)2~3人講述)

      3、請(qǐng)幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

      重點(diǎn):觀察狐貍和母雞的表情,還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。

      4、教師播放視頻,請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

      三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。

      1、教師:故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”。)

      教師:母雞去散步,一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ),并張貼在黑板上。)

     。ㄗ哌^(guò)院子——繞過(guò)池塘——越過(guò)干草堆——經(jīng)過(guò)磨坊——穿過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜蜂房)

      ★重點(diǎn):邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。

      2、教師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡里面的誰(shuí)?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

      3、教師小結(jié)。

      ◆狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,其它什么都沒(méi)看見(jiàn),所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

      ◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,而且想出了許多辦法來(lái)對(duì)付狐貍,這真是一只了不起的母雞呀!

      四、幼兒自己商討,創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。

      1、幼兒分成兩組,每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

      3、跟著背景音樂(lè),一起述故事和游戲表演。

      4、活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子天生是活潑好動(dòng)的,而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)又是比較沉悶和呆板的,為了避免傳統(tǒng)上的枯燥,和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué),我特意設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》。本活動(dòng)是利用電教課件,讓幼兒生動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑,通過(guò)讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述,培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法,對(duì)學(xué)認(rèn)漢字感興趣,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作,并根據(jù)所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物走路的特征與以上動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái)。

      2、 樂(lè)意參與講述活動(dòng),能較有順序地說(shuō)出合乎圖意的內(nèi)容,并能大膽地與同伴相互討論,發(fā)表自己的想法。

      3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、 電教課件《有趣的動(dòng)詞》 電腦(10臺(tái))

      2、 錄音機(jī) 輕快音樂(lè)和抒情音樂(lè)各一段

      3、 字卡 紙碎

      教學(xué)過(guò)程:

      1、 開(kāi)始部分

      教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份,向幼兒施展魔法(撒紙碎),要求幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物,并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,模仿該動(dòng)物走路的姿態(tài)。

      2、 引導(dǎo)幼兒集體看電視,電視上演示課件的首頁(yè),出現(xiàn)在畫面里的幾種動(dòng)物(小兔、小鴨、烏龜、小鳥(niǎo)、蚯蚓、小魚(yú)、小馬)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電視上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

      3、 第一次嘗試

      向幼兒介紹利用按鈕,可對(duì)課件進(jìn)行翻頁(yè),將幼兒分成2人為一組,1人操作電腦,另1人模仿畫面中的小動(dòng)物的動(dòng)作。操作電腦的小朋友用較連貫的語(yǔ)言講出他在做什么動(dòng)作,當(dāng)演示完課件一次后,兩人交換。

      4、 集中幼兒到電視機(jī)前,教師操作課件,幼兒學(xué)習(xí)漢字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鴨子走路搖搖擺擺,小烏龜走路爬呀爬呀,小鳥(niǎo)兒在天空飛呀飛呀,小蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去,小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去,小馬兒喜歡東奔西跑。

      5、 第二次嘗試

      再次把幼兒分成2人為一組,1人操作電腦,另1人用手指點(diǎn)著電腦屏幕中的漢字跟讀,兩人輪流交換。

      6、 鞏固所學(xué)的動(dòng)詞

      教師小結(jié):凡是表示動(dòng)作的詞語(yǔ),例如剛才我們所學(xué)的飛、爬、跳等,都叫做“動(dòng)詞”

      7、 游戲——“找朋友”

      (1) 請(qǐng)幼兒在座墊下找出字卡(小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等)。

     。2) 幼兒把字卡掛在胸前,找到與自己相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞(播放音樂(lè))。

     。3) 音樂(lè)停止,幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好,一起講出他們所表示的句子。例:小烏龜走路爬呀爬呀。

      (4) 幼兒交換字卡(不與自己相應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞交換)游戲再進(jìn)行一遍。

      8、 結(jié)束:加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解,嘗試用所學(xué)動(dòng)詞造句。(例:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,除了小兔子走

      路蹦蹦跳跳以外,還有什么是蹦蹦跳跳的?)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容,模仿相應(yīng)的動(dòng)作走出課室。

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