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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-12 15:37:28 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案模板合集7篇

      作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案模板合集7篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      我園是“十五”國(guó)家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地,多年來在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。

      梅花,是南京市市花,探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國(guó)內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地,被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季,萬株梅花競(jìng)相開放,層層疊疊。梅花色彩鮮艷,造型多樣,在我國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn),代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。因此,我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形,感受國(guó)畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花,體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣,提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力,同時(shí)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

      目標(biāo):

      1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

      2.注意畫面布局,會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

      3.體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂《高山流水》等。

      過程:

      一、談話導(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)

      師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過梅花?

      師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)

      師:你看梅花的時(shí)候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。)

      (析:教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有經(jīng)驗(yàn),這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)

      二、欣賞各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形

      師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。

      1.在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。

      師:仔細(xì)看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

      師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺?

      師(小結(jié)):梅花有各種各樣的顏色,有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開放,很漂亮。

      2.欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。

      (1)總體感受梅花的外形。

      師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

      師:這兩朵梅花有什么不同?

      (2)重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。

      師:原來梅花的花瓣不一樣,有的多,有的少。

      師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)

      師:花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

      師:花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

      師:這朵花是開放的,沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)

      師:梅花長(zhǎng)在哪兒?

      師(小結(jié)):這朵梅花有五個(gè)花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長(zhǎng);中間有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。

      (析:教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了梅花的美。)

      三、欣賞國(guó)畫《紅梅圖》

      1.初步欣賞作品。

      師:梅花很漂亮,很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國(guó)畫顏料畫的。)

      2.細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。

      師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)

      師(小結(jié)):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的小;有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn),有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。

      (析:在欣賞唯美的國(guó)畫大師的作品《紅梅圖》時(shí),教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)

      四、幼兒創(chuàng)作

      1.簡(jiǎn)單感知作畫材料和作畫方法。

      師:今天請(qǐng)小朋友也來做小畫家,畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什么?

      師:紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝,接下來,我們來畫梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?

      師:怎么畫呢?先拿一支大號(hào)毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心,圍繞花心畫出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫得大些,筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫好以后,再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊,還可添畫花苞。

      2.在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      指導(dǎo)要點(diǎn):(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。

      五、欣賞、交流作品

      師:你喜歡哪一幅作品?為什么?

      師:你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?

      延伸活動(dòng):

      請(qǐng)幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)用其他國(guó)畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

      反思:

      幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過談話引入課題,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形,使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象,用語言表達(dá)對(duì)于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美,紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達(dá)。然后,教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》,讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn),提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語言的感染下,在教師不斷的提問、追問中,充分了解了大師創(chuàng)作的精妙:色彩深淺相宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意,美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ),使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗(yàn),用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,達(dá)到了較為理想的活動(dòng)效果。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      【活動(dòng)目的】

      1.使幼兒知道車輛的名稱、簡(jiǎn)單的用途。

      2.通過介紹許多有趣的汽車,擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,激發(fā)幼兒的求知欲。

      3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒的想像力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.幼兒自帶或老師收集各種模型車。

      2.各種汽車的圖片八九張。

      3.用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個(gè)汽車城。

      【活動(dòng)過程】

      一、帶幼兒進(jìn)汽車城,引起幼兒的興趣

      師:今天老師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的,你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進(jìn)活動(dòng)室)

      二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡(jiǎn)單的用途

      1.幼兒自由擺弄各種汽車。

      師:汽車城里這么多汽車,看看哪些汽車你們認(rèn)識(shí),還知道它的名字。

      2.幼兒嘗試講述自己熟悉的'汽車的名稱及簡(jiǎn)單的用途。

      師:有些汽車連老師都不認(rèn)識(shí),請(qǐng)小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的小朋友帶來的車如果你認(rèn)識(shí)也可以介紹。

      幼兒回答:救護(hù)車是專門送病人到醫(yī)院去的;消防車是救火的;灑水車是給馬路澆水的;翻斗車是專門運(yùn)土的……

      三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點(diǎn)

      1.出示老爺車,幼兒觀察。

      師:這是什么汽車?

      幼兒回答,教師總結(jié):這是老爺車,這種車是你們爺爺奶奶小時(shí)候才有的,現(xiàn)在沒有了,它的速度很慢。

      2.出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。

      師:老爺車還不是最早的車。你們看,這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的,人們幫它裝上兩個(gè)輪子,就可以在陸地上行駛了,它的速度更慢。

      四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面

      1.出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。

      師:這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進(jìn)、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)

      幼兒回答,教師小結(jié):①兩頭都能開的車;②可以一分為二的車,需要時(shí)就變成兩輛;③可以豎起的車,停車時(shí)只用兩個(gè)輪子;④可以爬山的車……

      2.幼兒自己設(shè)計(jì)發(fā)明汽車

      師:剛才有趣的汽車是現(xiàn)在的科學(xué)家發(fā)明的,我們小朋友能不能設(shè)計(jì)更好的汽車呢?(請(qǐng)2~3名幼兒回答)請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車畫出來好嗎?

      五、活動(dòng)延伸

      幼兒在活動(dòng)角畫自己發(fā)明設(shè)計(jì)的未來汽車。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒對(duì)于能夠出去活動(dòng)的課程是非常感興趣的,特別是能到外面去走一走,能夠增長(zhǎng)很多在幼兒園里不了解的事物,有些事物我們?cè)谛T僭趺疵枥L的精致,也還不如到外面去走上一走,這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見,但不知道的事物。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂趣。

      2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動(dòng)。

      3、有熱愛大自然的情感,知道愛護(hù)環(huán)境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、選擇好交游地點(diǎn),確定路線。

      2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

      3、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

      活動(dòng)過程:

      一、作簡(jiǎn)短的談話,明確外出的任務(wù)。

      今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

      我們等會(huì)過馬路的時(shí)候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

      二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

      讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵(lì)幼兒用語言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了

      讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。

      撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

      三、組織幼兒尋寶

      可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。

      (這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)秋天的景色更加的喜愛)

      四、讓幼兒自由活動(dòng)

      把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      知道家人為自己的成長(zhǎng)付出了很多,很辛苦。能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛,并記錄下來。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片,繪本,音樂,記錄表

      活動(dòng)過程:

      一、以圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

      1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

      2、提問:你們從圖片上都看到了些什么,有什么感受和想法,請(qǐng)你說一說。

      3、小結(jié):家人養(yǎng)育我們非常辛苦,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,我們也要愛他們,回報(bào)他們,為他們做一些力所能及的事情。

      幼兒討論:我們長(zhǎng)大了。

      提問:你今年幾歲了?你覺得你長(zhǎng)大了嗎?那你可以做些什么?

      二、欣賞繪本《敬茶》,感受繪本里小朋友對(duì)家人的愛

      幼兒自由討論:除了可以給家人敬茶,我們可以為家人做些什么?

      請(qǐng)幼兒來說一說,自己可以為家人做些什么?鼓勵(lì)幼兒多說,但要說得實(shí)際,是自己這個(gè)年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)

      三、填寫記錄表

      1、出示記錄表,請(qǐng)幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡(jiǎn)單示范一幅,不要求幼兒畫得有多好,能形象表達(dá)出做的什么事情即可。

      2、播放音樂《感恩的心》,幼兒填寫記錄表。

      四、分享記錄表

      請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下,說說自己能為家長(zhǎng)做些什么,鼓勵(lì)幼兒大膽分享。

      活動(dòng)延伸:

      要求幼兒按照自己的記錄表,回家為家人做一些力所能及的事情。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      【教材分析】

      現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,看問題、想事情往往是以自己為中心,還不能顧及別人的感受,客觀評(píng)價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候,看到的都是別人的不足,與別人發(fā)生矛盾時(shí),往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點(diǎn)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要注重發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力,形成對(duì)他人正確、積極地評(píng)價(jià),養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。可見,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的。

      《嗨,你真棒》是一個(gè)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng),從中學(xué)會(huì)尊重別人、贊美別人,以體驗(yàn)為主,通過說一說、找一找、送一送的活動(dòng)過程,引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,提高孩子認(rèn)識(shí)他人的水平和能力,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處并會(huì)贊美別人。

      2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

      3、樂于探索、交流與分享。

      4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒活動(dòng)視頻。

      2、人手一張點(diǎn)贊卡。

      3、點(diǎn)贊展板一塊。

      【教學(xué)過程】

      一、理解大拇指的含義,交流感受。

      1、了解大拇指代表的含義。

      出示"大拇指",提問:這是什么?大拇指表示什么意思?

      2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      提問:你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?

      你夸獎(jiǎng)過別人嗎?為什么夸獎(jiǎng)他、她呢?夸獎(jiǎng)別人時(shí)你的心情怎樣?

      小結(jié):你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),你真棒!

      二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn),嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。

      觀看視頻一,集體找優(yōu)點(diǎn),知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。

      觀看視頻二,討論交流,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人。

      夸一夸:他有什么優(yōu)點(diǎn)?

      小結(jié):你們善于觀察,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。你真棒!

      三、贈(zèng)送點(diǎn)贊卡,在互贈(zèng)中感受愉悅

      1、說一說,發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

      提問:你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

      2、畫一畫"點(diǎn)贊卡",贊美同伴。

      3、送一送"點(diǎn)贊卡",分享快樂。

      猜一猜:畫出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?

      夸一夸:互贈(zèng)點(diǎn)贊卡,感受幸福。

      四、傳遞點(diǎn)贊卡,感受贊美。

      把點(diǎn)贊卡送給更多的人,贊美別人,快樂自己。

      【活動(dòng)反思】

      這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動(dòng)之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學(xué)與一般語言活動(dòng)的區(qū)別,沒有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn),沒有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片,并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式,幼兒對(duì)于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn),所以導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒有很好的出來,但是整個(gè)活動(dòng)下來還是比較順暢的。

      小百科:同屬棍種。棒長(zhǎng)約五尺,以堅(jiān)韌白蠟?zāi)局浦。棒身兩端粗?xì)不一,一端粗可盈把,此端是握手處。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、懂得文明、安全乘車的重要性,提高文明和自我保護(hù)意識(shí)。

      2、認(rèn)識(shí)身邊便利的交通工具,了解其名稱、作用、特征以及乘坐方式。

      3、初步掌握相關(guān)的交通安全及禮儀常識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      收集交通工具模型、交通事故視頻、電子書、地鐵卡(卡紙自制)。

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)城市交通工具及其乘坐方式。

      1、請(qǐng)幼兒說一說自己知道的交通工具的名稱及特點(diǎn)。

      師:我們身邊都有什么交通工具?

      2、呈現(xiàn)交通工具模型、電子大書,認(rèn)識(shí)城市里的交通工具。

      師:你乘坐過這些交通工具嗎?

      請(qǐng)有乘坐過這些交通工具的幼兒說說自己的經(jīng)歷。

      教師介紹不同交通工具的特點(diǎn)及乘坐方式。

      二、學(xué)習(xí)文明、安全出行。

      1、觀看交通事故的視頻。

      請(qǐng)幼兒觀看并說一說其原因。

      請(qǐng)幼兒說一說我們?cè)撛趺醋觥?/p>

      教師小結(jié)乘坐安全禮儀:系好安全帶、手頭不伸出窗外、不亂丟棄雜物、不帶易燃易爆物品等等。

      2、判斷對(duì)錯(cuò)。

      教師出示乘車相關(guān)圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說一說哪些行為正確,哪些不正確,該怎樣去改正。

      師:如果我們今天坐地鐵,該怎么樣乘坐才是正確的呢?

      三、“坐地鐵”游戲

      游戲規(guī)則:教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒面對(duì)面手拉手,做成閘機(jī)狀,教師在閘機(jī)的另一邊做開地鐵的司機(jī),其他的幼兒拿著“地鐵卡”刷卡進(jìn)站,乘坐地鐵;出站時(shí)也要刷卡出站。(整個(gè)過程加入音樂《小火車》)

      教師及時(shí)提醒幼兒乘坐地鐵時(shí)的禮儀,要在黃線外排隊(duì)等候,不推不擠不吵鬧,做個(gè)文明的小乘客等等。

      活動(dòng)應(yīng)變

      乘地鐵游戲也可改為乘坐其他交通工具游戲。

      活動(dòng)延伸

      1、跟幼兒分享乘坐飛機(jī)要注意的事項(xiàng)。

      2、玩乘坐飛機(jī)的游戲。

      區(qū)角活動(dòng)

      1、角色區(qū):投放大紙箱做的車廂、方向盤、椅子,鼓勵(lì)幼兒做乘車游戲。

      2、閱讀區(qū):投放幼兒用書及相關(guān)文明乘車的書籍,鼓勵(lì)幼兒閱讀。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      將文明乘車的圖片貼在主題墻內(nèi)。

      家園同步

      1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起了解下普通火車、動(dòng)車和高鐵的區(qū)別。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘坐公共交通工具,引導(dǎo)幼兒文明乘車。

      隨機(jī)教育

      在日常生活中引導(dǎo)幼兒遵守安全、文明規(guī)則,做個(gè)文明的小市民。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

      2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

      3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

      活動(dòng)過程:

      1、欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

      討論題;

     。1)大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)

     。2)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

     。3)如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

      2、通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

     。1)介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

      討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

     。2)介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得!

      討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

      (3)介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的!

      討論題:小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

      3、與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

      教學(xué)反思:根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《做誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。

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