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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-11 15:34:11 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案匯編8篇

      作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案匯編8篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      一、教學(xué)目的

      1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

      2.掛圖或投影片──春天、夏天。

      三、教學(xué)過程

      (一)教學(xué)引入

      1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

      2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題。)

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

      1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

     。1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

     。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

     。3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:

      認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

      ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

     、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

      ③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

      ④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

     、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

      ⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

     。4)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

     。5)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

      2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

      (1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來匯報(bào)一下。

     。2)匯報(bào)觀察結(jié)果:

      認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

     、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

     、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

     。ㄒ陨蟽蓚(gè)問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

     。3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時(shí)間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒那么熱。

      這個(gè)問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

     。ㄈ╈柟叹毩(xí)

      1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

      2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

      此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

      夏天天氣好炎熱,

      天氣多雨河水多。

      柳葉茂盛桃子熟,

      野草開花滿山坡。

      布谷鳥在樹上啼,

      蟬在樹上高聲歌。

      玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

      小孩游泳樂呵呵。

     。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

      繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

      四、教學(xué)參考知識(shí)

      夏天的特征

     。1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

     。2)夏天,各種昆蟲,小動(dòng)物都出來活動(dòng),許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

      (3)夏天,植物生長十分茂盛;

     。4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

     。5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

      幼兒園中班社會(huì)教案:學(xué)做小記者

      幼兒園中班社會(huì)教案:學(xué)做小記者

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力,并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)前要求家長配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

      2.收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng),自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

      三、活動(dòng)過程

      1.談話活動(dòng),引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候,通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”!澳銈兿氘(dāng)小記者嗎?”

      2.“今天。老師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

      3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

      4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請(qǐng)來了,你們都想當(dāng)小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

      5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

      6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒,有禮貌地告訴你要采訪的人。”

      7.“采訪完后,我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點(diǎn)是 ,時(shí)間是 ,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”

      8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪!闭(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位,工作人員即時(shí)登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

      9.師生共同采訪時(shí),“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

      (1)開場(chǎng)白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。

      (2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

      (3)老師小結(jié)。

      10.請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

      禮物,謝謝他們對(duì)采訪工作的支持,并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

      11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

      四、各領(lǐng)域滲透

      語言:開展多種語言游戲,游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

      健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

      科學(xué):認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

      美術(shù):學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機(jī)等。

      五、生活中滲透

      讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報(bào),注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

      六、環(huán)境中滲透

      張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報(bào)等。

      七、家庭中滲透

      請(qǐng)家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報(bào),并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

      中班社會(huì)活動(dòng):《特殊的電話號(hào)碼》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

      2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

      2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、感知辨別

      1、引出特殊的電話號(hào)碼

      師:最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

      小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。

      2、配對(duì)游戲

      課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

      師:這里發(fā)生了什么事情?

      幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

      師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

      幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

      師.原來,發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

      幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

      師.這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

      幼:110。(配對(duì)成功。)

      師:對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。

      拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

      幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

      師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說得對(duì)嗎?

      拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了,告訴你們,之所以說這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

      拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

      二、模擬實(shí)踐

      1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

      師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了?矗@里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

      師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)

      中班社會(huì)活動(dòng):給椅子洗洗澡

      設(shè)計(jì)理念:

      蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感,在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程,感受勞動(dòng)的快樂。

      2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

      3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      重點(diǎn):教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

      活動(dòng)過程:設(shè)計(jì)意圖:

      一、椅子哭了

      ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

      ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?

      ●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

      二、我來給你洗洗澡

      1、洗椅子

      ●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

      ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的快樂。

      2、交流

      你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

      3、總結(jié)

      ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

      ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

      ●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

      三、送椅子“回家”

      ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

      ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

      創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

      開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

      幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

      結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

      通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

      幼兒園中班社會(huì)教案:請(qǐng)到我家來做客

      幼兒園中班社會(huì)教案:請(qǐng)到我家來做客

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受與朋友交往的快樂。

      2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

      3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):到朋友家做客

      2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      問題導(dǎo)入課題。

      提問:有人到你家里面先要說什么?

      主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?

      在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

      離開時(shí)我們要說什么?

      二、展開

      1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

      提問:我們到別人家做客,意見活動(dòng)過程

      2.趣味練習(xí):到朋友家做客

      提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?

      見到大人的時(shí)候。

      大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

      回家的時(shí)候。

      小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

      吃東西要向主人說“謝謝”,

      做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

      離開時(shí)要跟主人說:“再見”。

      3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

     。1)幼兒自由討論,說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

      指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

      拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

      4.開展游戲:請(qǐng)到我家來做客。

      引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

      5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

      比如:鉛筆,剪刀

      給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

      三、結(jié)束

      1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。

      2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

      活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

      陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

      2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

      以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的'說教。

      王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

      冰:我一問孩子就說分開來躲。

      王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

      吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。

      王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

      吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

      陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教,

      丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

      沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

      王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

      陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

      王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

      丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

      沙:老師講故事的時(shí)候語氣較平,故事不生動(dòng)。

      王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

      王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

      丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

      吳:用生活的問題。

      王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

      中班社會(huì)教案:拾到東西要?dú)w還

      目標(biāo):

      1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

      2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

      準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

      過程:

      開始部分

      (一) 引起興趣,引出課題。

      師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

      (二)基本部分:

      1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

      提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

      2、誰撿到了帽子? (小兔)

      3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

      集體練習(xí): 請(qǐng)問,這是你丟的帽子嗎?

      小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

      2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

      (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

      (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

      (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

      3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

      師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

      (1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問, 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

      (2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

      (3) 幼兒找東西

      (4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

      (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

      4、幼兒討論:

      (1)拾到了東西為什么要還給別人?

      (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

      (b)不是自己的東西不能拿。

      (2) (表揚(yáng)自己)

      討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

      (三) 結(jié)束:

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

      3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。

      4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

      5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

      活動(dòng)過程:

      一、 談話活動(dòng)

     。ㄒ唬⒁詧D片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

     。ǘ⒁哉勗挿绞揭l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

      爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺?

      看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?

      2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?

      提問設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

      請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

      二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

      1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)

      2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過故事會(huì)的形式講述"我心目中的英雄"。

      2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

      3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)家長給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

      2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、故事分享。

      1、以故事會(huì)———"我知道的英雄的故事"的形式展開,幼兒簡要講述。

      2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式,創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

      3、請(qǐng)幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。

      4、幼兒輪流講述英雄故事。

      二、簡要梳理經(jīng)驗(yàn)。

      1、討論"我心目中的英雄"。

      ————教師:你們覺得英雄是什么樣的人?

      ————教師:你心目中的英雄是誰?

      ————教師:他做過什么樣的事情?

      2、自由結(jié)伴討論。

      3、拓展經(jīng)驗(yàn)。

      結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

      延伸活動(dòng):

      在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

      教學(xué)反思:

      從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      一、活動(dòng)要求:

      1.了解常見社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系,并尊重他們的勞動(dòng)。

      2.樂意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達(dá)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、卡片、粘紙小花

      三、活動(dòng)流程:

      1.說一說(介紹爸爸媽媽的工作,引起幼兒興趣)

      出示“工作”,認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

      小結(jié):人長大以后,都需要找一份工作。

      2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作)

     。1) 出示老婆婆和4個(gè)兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

     。2) 猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)

      這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

     。3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜)

      這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?

     。4) 猜猜三兒子的工作(通過提示)

      三兒子的工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

     。5)猜猜小兒子的工作(通過提示)

      小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車,可能是什么工作?

     。6)小結(jié):4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

      3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)

      幼兒根據(jù)拿到的圖片,與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。

      根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作,了解他們與我們生活的關(guān)系。

      4.評(píng)一評(píng)(評(píng)評(píng)誰的工作最辛苦)

      給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花,并相互說說理由。

      小結(jié):4個(gè)兒子的工作都很辛苦,都是為我們大家服務(wù)的,我們的生活離不開他們的工作,所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。

      5.想一想(猜猜女兒的工作)

      看提示,想想老婆婆的女兒是做這么工作的?

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)要求:

      1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。

      3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件制作、小小外星人、掛圖一副。

      活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

      活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

      中班社會(huì)活動(dòng)教案《讓環(huán)境永遠(yuǎn)美》

      活動(dòng)過程:

      (一)導(dǎo)入部分:“小朋友,你們好,我是徐老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。(“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個(gè)很美的地方,我就來到這里?煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。

     。ǘ┗静糠郑

      1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

      2、“他們的行為都不對(duì),因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

      3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

      4、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

      5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

      《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。

      6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。

      7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分:

      秋天到了,幼兒園落了好多樹時(shí),小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中,自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。在本次活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條,來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型,以激發(fā)孩子們對(duì)這種表現(xiàn)手法的好奇心,從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

      目標(biāo):

      1.嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型,感受毛線貼畫的美。

      2.樂意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情。

      準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      觀察媽媽的發(fā)型;欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

      2.材料準(zhǔn)備:

      (1)貼有空白頭像的即時(shí)貼,各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。

      (2)用即時(shí)貼和毛線制作的范例。

      過程:

      一、引導(dǎo)幼兒欣賞教師的新發(fā)型,激發(fā)幼兒的興趣

      師:老師要過生日了,做了個(gè)新發(fā)型。你們覺得怎么樣?

      (幼兒自由討論,教師引導(dǎo)幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。)

      二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型,幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)

      師:剛才你們欣賞了老師的發(fā)型。現(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。

      (教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述,體會(huì)各種發(fā)型的美。)

      師(小結(jié)):媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黃色、有的棕紅色,有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美,都很漂亮。

      三、引導(dǎo)幼兒觀察范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

      1.教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型,引導(dǎo)幼兒充分觀察。

      師:這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?

      2.引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。

      師:看一看,老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來的?

      (引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的,發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。)

      3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線的粘貼方法,引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。

      四、鼓勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

      1.交代任務(wù)及要求。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型,再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼,貼的時(shí)候要從頭頂部位開始往下貼,不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官,還可以給媽媽畫個(gè)漂亮的淡妝。

      2.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一:能夠積極參與活動(dòng),大膽嘗試。要求二:能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三:能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。

      五、引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感

      師:你給媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?最美的地方在哪里?想一想,媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新發(fā)型會(huì)怎么樣?

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛,激發(fā)幼兒的自豪感。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察也眼幼兒園的環(huán)境。

      2、師生合作,制作幼兒園模型。

      活動(dòng)過程

      1、出示模型,引入主題。

      這是什么地方?為什么這么美?今天我們大家就一起來夸夸我們的幼兒園。

      2、組織幼兒分組討論。

      我們的幼兒園美在什么地方?

      3、教師小結(jié):

      我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅干凈,墻上有漂亮的圖畫;

      園內(nèi)處處有花、草、樹,還有漂亮的大型玩具,我們的幼兒園很美麗,像個(gè)大花園。

      我們的活動(dòng)室有各種活動(dòng)區(qū),如美工區(qū)、智力區(qū)……等,室內(nèi)還有許多玩具等,在幼兒園,小朋友可以學(xué)到各種有趣的知識(shí)。

      小朋友們?cè)谟變簣@找到許多好朋友,老師教小朋友學(xué)本領(lǐng),幫助小朋友改正缺點(diǎn),小朋友對(duì)老師有禮貌、關(guān)心老師。幼兒園里處處有愛。正因?yàn)槲覀冇變簣@里美麗、有趣,又充滿了愛,所以我們每個(gè)人都喜歡它。

      4、帶領(lǐng)幼兒參觀

      幼兒園的榮譽(yù)室。

      老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、錦旗,讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù)。激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做好孩子為幼兒園爭(zhēng)光的愿望。

      活動(dòng)延伸

      帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖

      爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多,導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛意和敬意。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

      2.能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂。

      3.體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過程

      回憶交流,說說自己的爸爸

      1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)行分享。

      2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

      3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

      分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

      1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時(shí)的快樂。

      2.提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂。

      通過課件展示,感受爸爸對(duì)自己的愛

      1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過哪些事?

      2.教師小結(jié)并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

      拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛

      1.音頻展示:爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

      提問:聽了爸爸的話,你想對(duì)爸爸說什么?

      2.教師小結(jié):課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛爸爸的情感。

      延伸活動(dòng):與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

      活動(dòng)評(píng)析

      本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂作為活動(dòng)的主線,貫穿活動(dòng)始終,充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧;顒(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

      一是選材巧;顒(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對(duì)爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā),因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價(jià)值性。

      二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體,從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流,從視頻課件的運(yùn)用到問題的設(shè)計(jì),無不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。

      三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。

      四是互動(dòng)強(qiáng)。教師在活動(dòng)中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn),這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧,同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面,看到班級(jí)幼兒的良好發(fā)展水平;(dòng)中的另一亮點(diǎn),體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上,教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值,面向全體,實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。

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