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    幼兒園大班語言活動教案

    時(shí)間:2022-10-09 16:44:56 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班語言活動教案范文5篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園大班語言活動教案范文5篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動,培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

      2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

      3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

      活動準(zhǔn)備

      1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

      2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

      活動過程

      1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

     。1)回憶墨跡圖制作的方法。

     。2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

     。3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

      2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

     。1)啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。

      (2)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

     。3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

      3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

      (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

     。2)請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

      4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

      活動延伸

     。ńM合編故事)將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)更好聽的故事。

      小百科:有趣,多指某事或物對你很有興趣。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目標(biāo)

      相關(guān)領(lǐng)域

      科學(xué)、社會

      體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

      知道吸煙有害于健康,污染空氣,音樂使人

      精神愉快

      理解故事內(nèi)容,感知故事中的小老鼠聰明和

      善良

      豐富詞:煙霧、嗆、奏、美妙

      主要形式

      集體

      課時(shí)安排

      一課時(shí),35分鐘

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道吸煙有害于人體健康,污染空氣,而音樂能使人精神愉快

      難點(diǎn):理解老爺爺生病及病好的原因

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識

      物質(zhì)準(zhǔn)備:教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片);磁帶、錄音機(jī)

      【活動過程】

      一、引出課題,出示薩克斯管

      這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)

      二、教師講述故事一遍

      1.這只煙斗是誰做的

      2.小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

      3.老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

      三、逐幅出示圖片,講述故事第二遍

      1.出示圖3―1,提問:

      小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞:嗆、煙霧)

      2.出示圖3―2,提問:

      老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

      四、討論:

      如果你是這只小老鼠,也有這么一個(gè)煙斗,你會把它變成什么

      五、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂,感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

      【活動延伸】

      留意周圍吸煙的大人,提醒他們不要吸煙,不要污染環(huán)境。

      【活動評析】

      一、設(shè)計(jì)意圖

      活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),能使幼兒體驗(yàn)動聽的音樂能使人精神愉快,吸煙有害于健康。活動開始部分出示薩克斯,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī);第二、三環(huán)節(jié),教師生動地講述有趣的故事并提問,充分調(diào)動幼兒視、聽等感官,能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

      二、效果分析

      活動一開始時(shí)出示的薩克斯管,一下子吸引了幼兒的注意力,幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,在回答問題和討論時(shí),幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解,如討論“如果你是這只小老鼠,也有這么一個(gè)煙斗,你會把它變成什么”中,有的幼兒說:“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說:“我會給它裝上輪子,讓它變成我的小推車!”有的說:“我會把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭,保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過程中,深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí),將整個(gè)活動帶入了高潮,幼兒陶醉其中,親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      一、作品賞析

      (一)內(nèi)容簡介 住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會講故事了……

      (二)主題分析 通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

      (三)情節(jié)分析 密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

      拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

      小動物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話!

      于是小動物們找到了會說話的小姑娘,并動腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了。看,小姑娘吃了香噴噴的.粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

      (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

      故事中每個(gè)小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

      小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

      (五)圖畫分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩

      畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

      在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

      2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

      濃濃的民俗韻味。

      (六)語言分析 故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

      “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

      “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

      “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來:采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。

      象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

      二、活動設(shè)計(jì)

      (一)活動設(shè)計(jì)1

      1、設(shè)計(jì)思路 老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

      優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

      2、活動目標(biāo) (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

      (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗(yàn)聽說的樂趣。

      3、活動準(zhǔn)備 圖畫書、PPT課件

      自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

      粽子糖若干

      4、活動過程 (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

      出示封面:

      一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

      (2)傾聽、理解故事情節(jié)

     、侔兆(出示第1~5頁):

      一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

      一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

      小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

     、诔贼兆(出示第6~1 2頁):

      一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

      一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子。

      小結(jié):小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。

     、壑v故事(出示第1 3~22頁):

      一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

      一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

      小結(jié):小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

     、芡暾蕾p故事:

      一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會做什么呢?

      (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

      一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

     、(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

      玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。

      規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

     、(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

      玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。

      規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

      (4)延伸活動 一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

      (二)活動設(shè)計(jì)2

      1、設(shè)計(jì)思路 孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

      包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

      2、活動目標(biāo) (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

      (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

      3、活動準(zhǔn)備 鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

      不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

      4、活動過程 (1)導(dǎo)入激趣

      一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

      一聽說過粽子里的故事嗎?

      (2)講述故事

     、偻暾v述:

      一老奶奶為什么要包粽子?

      一誰吃了粽子?最后誰會講故事?

      一粽子里包著的到底是什么?

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標(biāo):

      一、初步感知“氵”偏旁的漢字,了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。

      二、學(xué)會仔細(xì)地觀察畫面,正確認(rèn)識并運(yùn)用漢字:洗澡、游泳、流汗。

      三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫,會用簡單語句來描述自己的畫面。

      活動準(zhǔn)備:

      教具:1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。

      2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

      幼兒操作材料:在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

      活動過程:

      一、用故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

      師:今天老師給你們帶來了一位小朋友,看看明明在干什么?(跑步),那跑完步就會怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗,那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個(gè)請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

      二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師:那還有什么時(shí)候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。

      2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。

      3、師:我們一起來玩?zhèn)“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后,小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動作來,好嗎?

      三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關(guān)。

      師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系),在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說,師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

      四、講述要求,幼兒創(chuàng)作:

      1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:

      請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫,并用一句好聽的話講述出來。

      2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評價(jià),幼兒個(gè)別講述自己的畫面。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。

      2.了解春雨和某些植物的特征。

      3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

      活動準(zhǔn)備:

      1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

      2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

      2.通過提問引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。

      3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動詞"落""淋""灑""滴",知道動詞的豐富多樣性。

      4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

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