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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-10-01 11:39:34 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班教案模板集錦五篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)幼兒園小班教案模板集錦五篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話。

      2、啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、熊寶寶一個(gè),動(dòng)物圖片。

      2、幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片,教師富有激情地朗誦,一直講到“地都震動(dòng)了,小熊還在睡覺(jué)”。

      師:小熊在干什么呀?有哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。

      師:小熊有沒(méi)有被吵醒?誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象,說(shuō)出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。

      2、幼兒想象后,老師繼續(xù)朗誦下一段。

      師:小熊醒了嗎?誰(shuí)叫醒了它?媽媽是怎么說(shuō)的?帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話,體驗(yàn)媽媽說(shuō)話時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣。

      3、啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。

      師:為什么那么多的聲音沒(méi)有吵醒小熊,媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉)

      4、讓幼兒完整的欣賞一遍故事,請(qǐng)小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香”

      5、啟發(fā)幼兒思考:

      師:小熊愛(ài)媽媽嗎?媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊?小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?怎樣愛(ài)自己的媽媽呢?

      小結(jié)

      今天我們小朋友都不錯(cuò),我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

      教學(xué)反思:

      語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神情的變化之外,手勢(shì)對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。作為教師,在講述多遍故事時(shí)都要注意方式的變換,才能提高幼兒的傾聽(tīng)積極性。故事《小熊醒來(lái)吧》,內(nèi)容淺顯易懂,比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),故事中的小動(dòng)物都是孩子們生活中常見(jiàn)的,形象生動(dòng)的圖片教具吸引著每個(gè)幼兒,我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認(rèn)真地聆聽(tīng)著,積極地和我互動(dòng)著,學(xué)著小動(dòng)物的叫聲,興奮的跟著我模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。孩子們的興奮感染著我,我的用心感染著孩子們。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都是那樣的盡興,這讓我很開(kāi)心,沒(méi)想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動(dòng)中可以感受到有好的常規(guī)是重要的,有了規(guī)矩才有活動(dòng)的效果。所以,什么樣的行為只要我們?nèi)フJ(rèn)真的執(zhí)行,那么孩子們就一定能堅(jiān)持做到。

      這次活動(dòng)中孩子們只是受到只字片語(yǔ)的促動(dòng),但是相信隨著孩子年齡的增長(zhǎng),隨著知識(shí)的積累和活動(dòng)的不斷體驗(yàn),慢慢地孩子們會(huì)對(duì)這樣的愛(ài)產(chǎn)生更深的理解,獲得更真切的感受。

      本次活動(dòng)的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事,感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個(gè)活動(dòng)都在積極的氛圍中結(jié)束。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的有趣和幽默。

      2、 理解“害臊”的意思,知道要自己走著上幼兒園。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖9號(hào);磁帶及錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引出詩(shī)歌。

      1、小朋友早上是怎么來(lái)幼兒園的?

      2、聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中小動(dòng)物是怎么樣來(lái)幼兒園的。

      二、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、欣賞詩(shī)歌第一段。提問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?懶猴是怎么上幼兒園的?詩(shī)歌中有哪些動(dòng)物看見(jiàn)懶猴上幼兒園了?

      2、欣賞詩(shī)歌第二段。提問(wèn):猴子小鬧鬧后來(lái)是怎么上幼兒園的?猴子小鬧鬧還會(huì)做什么事?

      3、出示掛圖,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn):草莓兔看見(jiàn)了,兩只耳朵翹一翹。它對(duì)小猴說(shuō)了什么?

      4、呼嚕豬看見(jiàn)了,兩只小腳跳一跳,它對(duì)小猴說(shuō)了什么?叮當(dāng)狗看見(jiàn)了,一條尾巴搖一搖,它對(duì)小猴說(shuō)了什么? “害臊“是什么意思?(害羞,不好意思)小猴鬧鬧聽(tīng)了小動(dòng)物的話后,說(shuō)了什么?

      5、媽媽領(lǐng)著小鬧鬧,去買(mǎi)水果一大包,鬧鬧是怎么樣做的?爸爸領(lǐng)著小鬧鬧,要到森林看姥姥,鬧鬧是怎么樣做的?小鬧鬧還會(huì)做什么事情?你喜歡小鬧鬧嗎,為什么?

      三、幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

      四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      課后反思:

      對(duì)于這節(jié)課來(lái)說(shuō),我只能表達(dá)——沒(méi)有準(zhǔn)備好。可能對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),第二段的詩(shī)歌過(guò)于難了點(diǎn),我提出的問(wèn)題他們也基本答不上來(lái),這時(shí)我不知該怎么上下去。也由于我對(duì)詩(shī)歌還不是準(zhǔn)備的很充分而導(dǎo)致的原因而失去一次好的機(jī)會(huì)。這次的課讓我反思到,下次開(kāi)課時(shí)要準(zhǔn)備充分時(shí)在上場(chǎng),不能在臨時(shí)抱佛腳。

      【拓展延伸】

      懶猴

      懶猴(Slow Loris)屬于懶猴科蜂猴屬的小型原猴。喜歡在夜間活動(dòng),動(dòng)物比較緩慢,喜歡棲息在樹(shù)的頂部。近年來(lái)由于棲息地受到破壞,作為醫(yī)療成分被捕獵,過(guò)度捕獵,種內(nèi)生物學(xué)特點(diǎn)等原因,瀕臨絕滅。

      中文學(xué)名: 懶猴

      中文別名: 蜂猴,風(fēng)貍

      英文名: Slow Loris

      二名法: Loris tardigradus

      界: 動(dòng)物界

      門(mén): 脊索動(dòng)物門(mén) Chordata

      亞門(mén): 脊椎動(dòng)物亞門(mén) Vertebrata

      綱: 哺乳綱 Mammalia

      亞綱: 獸亞綱 Theria

      目: 靈長(zhǎng)目 Primates

      亞目: 原猴亞目 Strepsirrhini

      科: 懶猴科 Lorisidae

      亞科: 蜂猴亞科 Lorinae

      屬: 蜂猴屬 Loris

      種: 蜂猴 L. tardigradus

      分布: 主要產(chǎn)于印度和斯里蘭卡雨

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),喜歡和朋友一起玩。

      2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名,認(rèn)識(shí)更多的朋友。

      3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì),對(duì)稱地粘貼小花。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

      2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫(huà)不同顏色、形狀的花,然后將花朵對(duì)半剪開(kāi),即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫(huà)的小草。

      3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。

      (1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。

      2、游戲:小花找朋友。

      (1)幼兒自選半朵花,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友,面對(duì)面站好。

      (2)提示語(yǔ):找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個(gè)小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是XX"。

      (3)幼兒重復(fù)游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。

      3、游戲:我們的花園。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?

      (2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

      (3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

      4、師幼欣賞:我們的花園。

      教師啟發(fā)幼兒理解:這個(gè)花園代表我們班,我們每個(gè)小朋友都是花園里的花,只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同進(jìn)步,我們的花園就會(huì)更漂亮。

      活動(dòng)建議與提示:

      1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái),供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己的好朋友等。

      2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),提供共同游戲的機(jī)會(huì),如:玩滾球、玩蹺蹺板等。

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片,經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活,傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

    幼兒園小班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作,表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,培養(yǎng)幼兒的想象力。

      2、能根據(jù)不同的信號(hào),走跑交替做動(dòng)作。

      【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

      1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

      2、能根據(jù)信號(hào)的變化,做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

      【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

      1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè),道具掃帚1把。

      2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。

      3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干

      【設(shè)計(jì)思路】

      1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清,在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍,既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受;對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn),又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

      2、老師在組織游戲時(shí),應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量,小班幼兒不適宜跑得太多。

      【活動(dòng)流程】

      扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體

      1、扮演角色,活動(dòng)身體。

     。1)教師和幼兒共同回憶:秋天的樹(shù)和樹(shù)葉給風(fēng)吹了以后的情景:樹(shù)會(huì)搖晃,葉子會(huì)飄落下來(lái)

     。2)念兒歌,模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。

      小孩:我是一棵小樹(shù)苗,風(fēng)一吹,雨一灑,慢慢慢慢長(zhǎng)大了,變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰,秋風(fēng)吹來(lái)啰。

      2、根據(jù)信號(hào)變化,調(diào)整身體動(dòng)作。

      (1)根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào),變換身體動(dòng)作。

      教師扮風(fēng)姐姐,說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子,說(shuō):“刮小風(fēng)了”,幼兒就慢慢地走說(shuō):“龍卷風(fēng)來(lái)了”,幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑;說(shuō):“風(fēng)停下來(lái)了”,幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。

      (2)根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化,變換身體動(dòng)作。

      教師手中的鈴鼓搖得快,樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢,樹(shù)葉就在小風(fēng)中走,鈴鼓啪得響,就代表風(fēng)停了,小樹(shù)葉不動(dòng)了。

     。3)根據(jù)教師手中掃帚方向的變化,幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向,幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

      3、游戲結(jié)束,放松身體。

      教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

      師:“呀,大風(fēng)一來(lái),掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧!”教師拍一下幼兒的頭,扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面,直到落葉撿完,全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。

    幼兒園小班教案 篇5

      設(shè)計(jì)思路

      隨著冬季的來(lái)臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):操作故事托盤(pán),結(jié)合方位描述場(chǎng)景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說(shuō)故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤(pán),學(xué)說(shuō)故事,感受寒冷冬天的意境。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說(shuō)故事的.經(jīng)驗(yàn)。

      2.感受寒冷冬天的意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.大房子一套(故事中的樣式)。

      2.幼兒操作故事托盤(pán)與故事盒10套。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、操作故事托盤(pán),結(jié)合方位描述場(chǎng)景

      1.故事托盤(pán)里有什么?(有房子、有大樹(shù)、有山)

      2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹(shù)上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤(pán)里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?

      3.讓你們故事托盤(pán)里的白花花也飄起來(lái),看看它們會(huì)飄到哪里。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹(shù)上、屋頂上、山上。

      教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),引發(fā)其講述。

      過(guò)渡語(yǔ):

      白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天,在有房子、有大樹(shù)、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看。

      二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說(shuō)故事中的短句

      1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?

      2.小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么?(補(bǔ)充問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話?)

      3.小貓是怎么說(shuō)的呢?(補(bǔ)充問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話?)

      4.小狗說(shuō)這白花花是糖,小貓說(shuō)這白花花是鹽,它們吵了起來(lái),被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?

      5.教師重復(fù):老母雞說(shuō)“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

      ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說(shuō)的?

      ——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話。

      過(guò)渡語(yǔ):

      那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

      原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!

      (播放PPT,傾聽(tīng)教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

      三、幼兒完整操作故事托盤(pán),學(xué)說(shuō)故事,感受寒冷冬天的意境

      雪花帶來(lái)了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái),越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹(shù)上,飄到了山上。

      從屋子里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的?

      ——小狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”

      ——小貓從屋里跑出來(lái),搖搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”

      老母雞做了三個(gè)動(dòng)作,它是怎么說(shuō)的?

      ——老母雞聽(tīng)見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說(shuō):“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

      這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?

      ——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái),高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么大,我們來(lái)堆雪人吧!”

      反思

      小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

      第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán),引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤(pán)既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述;顒(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話,并能聲音響亮地說(shuō)話。

      第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的,所以需要幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解,在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng),逐漸學(xué)說(shuō)對(duì)話。

      第三,設(shè)計(jì)故事的PPT,引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說(shuō)完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽(tīng)這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤(pán)前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤(pán),這樣的過(guò)程讓每一個(gè)幼兒都樂(lè)意表達(dá),能完整復(fù)述故事。

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