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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-09-30 11:21:19 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班社會(huì)教案匯編6篇

      作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【必備】幼兒園大班社會(huì)教案匯編6篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察實(shí)物,讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。

      2、品嘗江陰特產(chǎn):馬蹄酥,讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn),并回憶其他的特色制品。

      3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰,增進(jìn)熱愛(ài)江陰的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種可吃的特產(chǎn):如馬蹄酥等實(shí)物。

      2、其他的特色制品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物,提問(wèn):

      “這是什么?平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎?吃過(guò)嗎?什么味道?好吃嗎?(通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。)

      2、小結(jié):這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。

      3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn):

      “現(xiàn)在,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗江陰的特產(chǎn),吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn),你心里有什么感受,請(qǐng)告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn),并且討論)

      4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些,還吃過(guò)哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論,如蘿卜干、****糕、花生糖、芝麻片等等)

      5、教師小結(jié):這些好吃的東西,是我們江陰的特色,特別是江陰蘿卜干聞名各地,很多外地的游客到我們江陰來(lái)旅游時(shí)都要帶一些回家,我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦!

      6、幼兒討論:江陰除了這些有特色的食品外,還有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)

      7、活動(dòng)延伸:畫特產(chǎn)

      “請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的、用過(guò)的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來(lái),我們送去給廣告公司,為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告,請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃、來(lái)購(gòu)買吧!”

      活動(dòng)反思:

      具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、杜酒、刀魚等,在原來(lái),這些特產(chǎn)聞名全國(guó),但隨著生活水平的變化,這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰的過(guò)程。鎦在,說(shuō)起江陰特產(chǎn),全國(guó)人民并沒(méi)有忘記,而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

      2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

      3、敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、書包每人一個(gè)。

      2、智、彩筆,每人一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、提問(wèn)導(dǎo)入課題。

      小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

      2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。

     。1)提問(wèn)引發(fā)思考:每個(gè)小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

     。2)分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

     。3)集中交流:首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。

     。4)引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。

      3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

     。1)提問(wèn)引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒(méi)有相同的地方呢?

     。2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

      4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。

      活動(dòng)反思:

      捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包,并以此為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品,從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

      本次活動(dòng)環(huán)節(jié),將每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn),先讓幼兒猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題,進(jìn)而引入:“小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里應(yīng)該裝些什么呢?”從而自然過(guò)渡過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)(對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享),在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)題,讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了一問(wèn)一答的單調(diào)提問(wèn)。

      活動(dòng)動(dòng)靜搭配,調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性:活動(dòng)中,老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì),從談話(表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí))——與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。

      存在不足之處:

      教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理,但是對(duì)于兒歌、詩(shī)歌類的朗誦方式還需提高,完整但過(guò)于平淡。

      調(diào)整策略:

      對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理,應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中,首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。

      2.體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

      3.通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

      4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。

      2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.介紹活動(dòng)的目的和要求。

      今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。

      2.觀察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。

      教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

      3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。

      (1)比一比誰(shuí)交的朋友多?

      你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

      (2)、想一想為什么有人沒(méi)交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享,在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。

      4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

      活動(dòng)反思

      整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能,初步形成消防意識(shí)。

      (二)動(dòng)作技能

      學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,懂得生命的珍貴。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請(qǐng)幼兒想出處理辦法,分組討論。

      (二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí),可澆水滅火,可用破衣服去撲滅,也可用沙或浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。

      (三)出示圖片,幼兒觀察。

      教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

      1.火燒得很大,自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)

      2.還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī),迅速找到安全出口,離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))

      3.怎樣離開(kāi)火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)

      4.為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)

      5.為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)

      (四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火,遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,脫離火險(xiǎn)。

      四、各領(lǐng)域滲透

      健康:指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫,防止起泡,保護(hù)好傷面,防止病菌感染。

      科學(xué):小試驗(yàn),火為什么會(huì)燃燒。

      五、生活中滲透 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。

      六、環(huán)境中滲透 預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。

      七、家庭中滲透 家長(zhǎng)向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號(hào)碼。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問(wèn)題

      等級(jí)

      好

      中

      差

      評(píng)價(jià)

      ―

      ―

      ―

      ―

      注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往,并成為好朋友。

      2.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。

      3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。

      4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      5.樂(lè)于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.布偶:狐貍布偶一個(gè)

      2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

      3.記錄表、筆若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

      提問(wèn):你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒(méi)有交到朋友?

      總結(jié):因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍,它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),不會(huì)友好地與別人交往,不會(huì)等待,所以他最后沒(méi)有交到好朋友。

      2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

      提問(wèn):小朋友,你們有好朋友嗎?

      你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。

      你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問(wèn))

      你是怎樣和他成為好朋友的?

      3.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。

     。1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,進(jìn)行交往。

      師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認(rèn)識(shí),并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛(ài)好即他(她)喜歡些什么?(指愛(ài)好欄)這樣你才方便和他交朋友。

      師:那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢?(詢問(wèn))

      像小狐貍貝貝那樣詢問(wèn)嗎?(師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)

      那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往

      注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)(如:XXX小朋友還用了XX動(dòng)作,如果是我我也很愿意和他交朋友)

      幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。

      (2)學(xué)習(xí)用詢問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。

      師出示表格,講解表格的用途及記錄方法

      師:那等會(huì)兒,我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧,老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容)。好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。

      提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動(dòng)去找,師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!

     。3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

      師:請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字,是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

      4.游戲:套圈

      我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來(lái)玩“套圈”的游戲吧!

      教學(xué)反思:

      我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

      1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

      2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的',孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

      3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

      整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

      本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話:“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

      小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)來(lái)源

      幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中,需要對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧,大班功兒已具備這方面的能力,因此在新年伊始,可以在教師的帶領(lǐng)下,對(duì)自己在過(guò)去一年中的進(jìn)步、成長(zhǎng)與變化進(jìn)行總結(jié),并依次對(duì)發(fā)生在自己周圍的幼兒園、家庭、國(guó)家大事進(jìn)行回顧,從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周圍的變化和發(fā)生的事情。

      2、能積極參與活動(dòng),把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      墻飾主要以板報(bào)的形式進(jìn)行展觀,在大的題目下,分成我的變化、我學(xué)會(huì)的本領(lǐng),身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國(guó)家三部分;前期有“新聞直通車”的活動(dòng),并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書籍和圖片等。

      活動(dòng)1:我的變化和我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能發(fā)現(xiàn)自己一年來(lái)身體方面的變化。

      2.觀察自己與同伴在一年中學(xué)會(huì)的不同的本領(lǐng),為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。

      3.發(fā)現(xiàn)與感受時(shí)間的流動(dòng)及自己的成長(zhǎng)與變化。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      提問(wèn):“你在大二班學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了?”

      幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈:“我在大二班學(xué)會(huì)了跳繩。…‘我學(xué)會(huì)寫數(shù)字了。”

      提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”

      幼兒反應(yīng)有些遲緩,教師結(jié)合體檢測(cè)查中身高、體重的變化,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。

      2.幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作,教師提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

      幼兒將自己的變化和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

      3.展示幼兒作品,并相互交流。

      將幼兒的作品進(jìn)行分門歸類的展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會(huì)的不同本領(lǐng)。

      活動(dòng)效果

      幼兒對(duì)于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注,感覺(jué)是自己的成長(zhǎng)記錄,在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

      活動(dòng)建議

      在活動(dòng)前,教師要對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分了解,做到心中有數(shù),并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時(shí),及時(shí)給予告知。也可在活動(dòng)區(qū)中,將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊(cè),提供幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)2:我家和幼兒園發(fā)生的事情

      活動(dòng)目標(biāo)

      能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來(lái)的變化。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

      2.提問(wèn):“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”

      藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動(dòng),幼兒印象深刻,教師運(yùn)用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。

      提問(wèn):“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)

      3.幼兒運(yùn)用繪畫的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。

      4.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn),講述出自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)效果

      幼兒對(duì)幼兒園整體修繕的印象深刻,因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里。他們不能入園;回園后,他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了,一些細(xì)節(jié)的變化都沒(méi)有逃脫他們的眼睛。而對(duì)于自己家的變化,由于家長(zhǎng)的參與不夠,效果遜色不少。

      活動(dòng)建議

      在與家庭相關(guān)的活動(dòng)中,要引導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與,請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同回顧。

      活動(dòng)3:我們國(guó)家發(fā)生的事情

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受祖國(guó)的變化和強(qiáng)大、繁榮。

      2.有收集整理資料的初步能力。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      2.利用“新聞直通車”專欄,引發(fā)討論。

      內(nèi)容涉及神舟六號(hào)的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。

      3.制作主題展示。

      活動(dòng)效果

      由于平時(shí)的積累,幼兒對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)注,同時(shí)能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。

      活動(dòng)建議

      開(kāi)展此類活動(dòng),平時(shí)的積累非常重要。同時(shí),要準(zhǔn)備好可利用的資料,如幼兒園修繕的對(duì)比照片、國(guó)家大事的新聞資料等。

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