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    幼兒園小班音樂《找小貓》教案

    時間:2022-09-30 13:30:15 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班音樂《找小貓》教案

      作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂《找小貓》教案,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班音樂《找小貓》教案

    幼兒園小班音樂《找小貓》教案1

      一、活動目標:

      1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作

      2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

      3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

      活動準備:

      1、場地背景圖:大樹、房子。

      2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干。

      3、課件《找小貓》

      二、活動過程:

     。ㄒ唬⒊鍪菊n件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

      提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)

     。ǘ⒗斫飧柙~內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

      1、教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

      提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)

      2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

      提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)

      3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

      教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

      4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。

     。ㄈ、理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

      1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

      提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作)

      2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。

      提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

      "不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

      3、帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

      提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

      4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

      提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

      5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。(游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:

      "寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲,還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧。"

    幼兒園小班音樂《找小貓》教案2

      活動目標:

      1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

      2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

      3.能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

      4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動重點難點:

      活動重點:

      學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

      活動難點:

      遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

      物質(zhì)準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

      活動過程:

      一、律動《小貓走》進場

      師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

      二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》

      1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

      師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

      2.討論游戲玩法。

      (1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

      師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

      (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

      幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

      三、完整游戲《找小貓》

      1.幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

      當(dāng)媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。

      幼兒說短句:我躲在××××

      2.再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

      要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。

      3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

    幼兒園小班音樂《找小貓》教案3

      活動目標

      1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

      2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      活動準備

      1.貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干(活動前戴好)。

      2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

      活動過程

      1.導(dǎo)入。

      師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。

      老師帶領(lǐng)小朋友們進教室,并做簡單律動《小花貓》。

      2.師:讓我們休息一下吧。

      此時示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時幼兒可以跟唱。

      再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動作,此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候,老師對表現(xiàn)好的給予肯定,對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。

      師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的?纯茨膫小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們,跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)

      3.音樂結(jié)束。

      老師總結(jié)小朋友們的動作,也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作,對表現(xiàn)認真的,有創(chuàng)新的加以表揚,對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。

      4.做游戲——找小貓。

      師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像,放第一段音樂的時候,我們做剛才做得動作,當(dāng)聽到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”的.時候,小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找” 的時候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時,貓媽媽問:“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。

      接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。

      5.活動結(jié)束。

      師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)

      教學(xué)反思:

      這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

    幼兒園小班音樂《找小貓》教案4

      一、設(shè)計理念。

      歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點,借用《找小貓》的歌詞情境,結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂!

      二、活動目標。

      1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進行找小貓游戲。

      2、樂于參加音樂游戲活動,體驗音樂游戲的快樂。

      三、活動重難點。

      有規(guī)則的進行找小貓游戲。

      四、活動準備。

      貓媽媽的胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進場音樂;第一課時已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。

      五、活動過程。

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

      1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>

      2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進場。

     。ǘ┟耖g游戲:捉迷藏。

      1、誰玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

      2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪里?

      3、講述規(guī)則:當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

      4、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

      5、教師小結(jié)。

      6、師幼再次游戲。

     。ㄈ┮魳酚螒颉墩倚∝垺。

      1、欣賞理解第一段音樂。

     。1)捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

     。2)播放第一段音樂。

     。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

     。4)強調(diào)游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

      (5)教師清唱,帶領(lǐng)幼兒開始游戲。

     。6)教師小結(jié)。

      2、完整游戲《找小貓》。

     。1)再次游戲,當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。

     。2)講解游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。

     。3)教幼清唱,第一次完整游戲。

      (4)提升要求,播放音樂,再次游戲。

      (5)教師小結(jié)。

      (6)第三次游戲,請幾只小貓一起來找。

     。ㄎ澹┗顒友由臁

      小貓們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。

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