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幼兒園大班教案：物體是如何向下落的（精選12篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案：物體是如何向下落的，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇1
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
活動準(zhǔn)備 各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張
活動過程
一、導(dǎo)入
教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的?
(幼兒自由講述)
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試
教師：你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?
3、幼兒交流
(1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)
(2)為什么有的物體落的快，有的物體落的慢?
4、教師小結(jié)：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、教師演示一張皺紙和一塊積木
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
教師：請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。
2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。
教師：你是怎么記錄的?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3、教師簡單小結(jié)：
不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的.落地快，曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、出示相同的兩張紙
幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?
2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流：你用了什么辦法?
五、延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇2
目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
準(zhǔn)備：
各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。
過程：
1、激發(fā)幼兒探索興趣。
師：“小朋友，你們見過樹葉落下來的樣子嗎？它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣？”
2、讓幼兒自己試驗(yàn)、探索。
�。�1）師：“今天我們也來做一個扔?xùn)|西的，看看你能把這些東西扔多高，再看看它會怎么樣？
最后是怎樣落下來的，落下來時有什么不一樣？”
啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來，掉下來是有快有慢的。
�。�2）“你扔沙包的時候有什么感覺？
扔塑料帶的時候呢？
什么樣的東西可以扔的高？
你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快？
什么東西落得慢？
為什么？
（重的東西落得快，輕得東西落得慢）
�。�3）“你能讓它們不落下來嗎？
�。ㄈ缬米鞂λ禋猓蛏洗蛩�，但一停止仍回掉下來。）
東西不管扔多高，它都會落下來，但落下來有快有慢，輕得東西落得慢，重的東西落得快�！�
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快，我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙，一個揉成紙團(tuán)，一個不揉，讓它們比一比，看看會怎么樣，為什么會這樣？
�。垐F(tuán)扔得高，落地快，沒有揉的紙扔得低，落得慢。）
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來，輕的'、大的東西扔不高，落下來的速度也慢；重的、小的東西扔得高，落得也快。
5、活動延伸：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？
�。ㄈ喑杉垐F(tuán)、折成飛機(jī)。）
我們來做一架紙飛機(jī)，比一比看誰飛得高，飛得遠(yuǎn)。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過探索發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象，知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分。
2、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，并初步了解其原因3、樂于參加探索活動，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、羽毛、同樣大紙片、塑料袋、夾子、沙包、紙球、各種小型玩具、繩等。
2、16k的紙人手兩張；記錄紙和筆3、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片，"妙妙科技園"場景
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"妙妙科技園"小朋友，歡迎你們來到"妙妙科技園"
（二）出示活動準(zhǔn)備，幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)物體會下落的特征。
1、"妙妙科技園"里許多好玩的東西，請你們每人找一件喜歡的東西，把它往上拋，你會發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由探索）
2、你剛才拋的是什么？它怎么樣了？
3、為什么這些東西最后都掉下來了？
小結(jié)：我們的地球有吸引力，把這些東西都吸下來了。這是偉大的科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的。
4、你還知道我們生活中有哪些東西是又快又直的落下來，哪些東西是又慢又彎彎曲曲的落下來？
�。ㄈ├^續(xù)探索，感知不同物體下落的不同形態(tài)。
請你再去玩玩，仔細(xì)看看這些東西掉下來時是怎樣的？
小結(jié)：這些東西掉下來時有的快，有的慢，有的直直的，有的.是彎彎曲曲的，這說明不同的物體它掉下來的速度和路線都是不一樣的。
�。ㄋ模┨剿魍晃矬w改變形狀前后其下落時軌跡、速度的不同及了解初步原因。
1、出示兩張16k的紙，它們在同一個高度同時往下落 ，讓幼兒猜測誰先到地？下落的路線是怎樣的？
2、教師演示，幼兒觀察，得出結(jié)論。（基本上是同時落地的，下落的路線不是很直）將下落的路線用圖表示。
3、你有什么辦法可以使它們在一樣高的地方不同時落地？（幼兒討論后自由探索）
4、你想了個什么辦法使他們在一樣高的地方不同時落地，它們掉下來時路線發(fā)生了什么變化？（教師記錄路線情況）
5、這是為什么？（出示圖示，講解原因）（因?yàn)榭諝饫锩娲嬖谥枇Γ拖襁@些箭頭娃娃一樣，我們是看不見的。
當(dāng)它們掉下來時，揉成團(tuán)的紙很小，只有一個阻力娃娃擋住它，所以紙團(tuán)下降的速度快，路線比較直；而紙較大有三個阻力娃娃擋住它，所以這張紙下降速度慢，路線也不是很直）
（五）出示降落傘的圖片，了解降落傘降落的原理人們根據(jù)這個道理，發(fā)明了降落傘。如果沒有降落傘，跳傘運(yùn)動員從飛機(jī)上跳下時，會很快掉下來，會怎樣呢？他打開降落傘后，好多阻力娃娃擋住他，他就慢慢地飄下來，就會安全地落地。
�。┗顒咏Y(jié)束你們在妙妙科技園里玩得開心嗎？那下一次我再請你們來這里來動手動腦發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密，好嗎？
活動反思：
為了很好地開展本次活動，課前我進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備：各種紙，羽毛、球、沙包等。并把這些材料進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，預(yù)先得出一些結(jié)論。
活動開始了，首先我沒有給幼兒提出過多的要求，只是給幼兒提供一個輕松自由的探索環(huán)境，便于幼兒能自由的嘗試，在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋，看看會發(fā)現(xiàn)什么�；顒又形野l(fā)現(xiàn)幼兒對物體的下落十分感興趣，能積極動手試驗(yàn)，仔細(xì)觀察，獲取知識。接著我和幼兒共同驗(yàn)證他們自己的發(fā)現(xiàn)，通過看羽毛和拋起的紙球下落發(fā)現(xiàn)物體無論拋多高總要落下來。緊接著我又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒再次探索，看看各種物體往上拋落下來是什么樣子的，通過實(shí)驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)物體落下來時速度有快有慢，落下的軌跡有直線和曲線之分。面對幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，我又給幼兒提供了第三次嘗試機(jī)會：通過把兩張形狀大小一樣的紙，放在同一個高度同時松手，看看哪張紙先落下來，落下來的軌跡是什么樣子的，然后又啟發(fā)幼兒動腦筋想想有什么辦法讓兩張一樣的紙?jiān)谕桓叨炔煌瑫r落地，落下來的軌跡又是什么樣子的，此時幼兒的探索興趣更加高漲，都積極地參與到了活動中，仔細(xì)地實(shí)驗(yàn)著、觀察著。最后我和幼兒把他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，讓幼兒更加清楚地了解到同一物體形狀不同下落情況也不同。
通過本次活動，我感覺科學(xué)活動的開展，實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，幼兒知識的掌握，只有通過實(shí)驗(yàn)才會更容易理解，更記得牢。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索問題，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗(yàn)。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動目的：
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的'興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干。
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣。
活動過程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象。
2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出易拋與不易拋的物體。
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象。
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象。
5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法。
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些。
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫。
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。
3.幼兒制作玩具，教師個別指導(dǎo)。
三、玩玩具，體驗(yàn)成功的喜悅
活動反思：
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對物體下落現(xiàn)象探索的興趣。
2、通過一系列小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒操作、觀察、講述能力。
3、通過比較引導(dǎo)幼兒感知物體不同的下落速度和線路，并獲得較正確的比較方法。
活動重難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：不同的物體下落的線路，速度都不一樣。
2、活動難點(diǎn)：同物不同形狀下落速度理解。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、沙包、小型玩具、紙片、羽毛、糖紙、毛線繩、實(shí)驗(yàn)記錄紙等。
2、知識準(zhǔn)備：有觀察過輕的物體下落時的經(jīng)驗(yàn)，知道是慢慢的、飄著的。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：教師演示物體下落實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察講述。（2分）提問：老師手上有什么？（沙包、羽毛）我分別把它們拋到空中!大家看看，說說它們是怎樣下落的。
�。ǘ┱归_：（25分）1、小實(shí)驗(yàn)《物體下落》。（4分）觀察講述實(shí)驗(yàn)材料（幼兒分成組），每組一份實(shí)驗(yàn)材料。
提問：老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，你們看都有什么？幼兒說出實(shí)驗(yàn)材料名稱( 幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法) 各組幼兒每人拿一個實(shí)驗(yàn)物依次上拋! 大家共同觀察現(xiàn)象。
提問：所有的物體被拋到空中后是怎樣下落的？
2、小實(shí)驗(yàn)《物體下落速度比較》（重點(diǎn)）（7分）方法：幼兒分成4組，各組幼兒一起拋出手中物體，觀察比較物體下落現(xiàn)象，（可進(jìn)行2次實(shí)驗(yàn)）。過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。
指導(dǎo)語：剛才許多小朋友也發(fā)現(xiàn)了有的物體落得快，有的物體落得慢，在你們實(shí)驗(yàn)的材料中，哪些物品落得快？哪些物品落得慢呢？請小朋友再試一試。實(shí)驗(yàn)時大家要同時松手，盡量把實(shí)驗(yàn)材料拋到一樣的高度。
提問：什么物體落得快？什么物體落得慢？為什么？
小結(jié)：不同物體下落的速度有快有慢，比較重的物體落得快，比較輕的物體落得慢。
3、小實(shí)驗(yàn)《物體下落時的路線》（重點(diǎn)）（6分）（1）教師演示將羽毛和沙包分別拋到空中，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的？
�。�2）請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察物體下落路線。
�。�3）每組選一位代表說說物體下落時呈現(xiàn)的路線。
過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。
小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的'落地快，曲線的落地慢。
4、小實(shí)驗(yàn)《同物不同形狀下落實(shí)驗(yàn)》（難點(diǎn)）（8分）
�。�1） 出示相同的兩張紙問： 你用什么辦法讓它們落下時的速度和線路不一樣？
（2）引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。
小結(jié)：同樣的物體形狀不同，落下來的情況也不同。
�。ㄈ┙Y(jié)束：（3分）
1、對幼兒操作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價! 請幼兒收拾整理桌面物品。
2、活動延伸：制作《美麗的下落圖》。方法：在白紙的一個角落，倒一點(diǎn)粘稠度適宜的水粉顏料，緩緩拿起白紙，使之豎直，顏料便往下直線流動，快到紙邊時 轉(zhuǎn)一個方向，使顏料繼續(xù)直線往下流動。如此循環(huán)，顏料在紙上,“走”（流動）出一條路徑（軌跡）。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇6
活動目標(biāo)：
1.初步了解自由落體現(xiàn)象，探索不同物體下落時所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。
2.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
3.體驗(yàn)觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。
活動重點(diǎn)：
用恰當(dāng)?shù)脑~匯說出不同物體下落的不同狀態(tài)，如：直直的，飄下來的等
活動難點(diǎn)：
用線條記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：直線、曲線、繞圈等
活動準(zhǔn)備：
1.紙條、羽毛、樹葉、小降落傘，雪花插片和小木珠。
2.在秋天里，幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表（記錄表的表頭上已事先根據(jù)所提供的材料畫好了各種物體的圖標(biāo)），人手1支筆。
活動過程：
一、提出問題，引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。
1.教師：我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時是搖搖擺擺的，那么其他東西下落時，是什么樣子的呢？
2.幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，描述其他物體從高處下落的樣子。
二、通過實(shí)驗(yàn)，初步感受物體下落時的不同現(xiàn)象。
1.教師出示紙條、羽毛、樹葉等實(shí)驗(yàn)材料。
2.教師：這里有許多東西，我們一起玩一玩，看一看，它們下落時是什么樣子的，那么其他東西落下來是，是什么樣子的呢？
3.教師交代實(shí)驗(yàn)和觀察的方法：自選一樣物品，將它舉過頭頂，手松開，眼睛一直盯著物體，觀察它從上往下落的狀態(tài)。
4.，幼兒自由選擇2~3種不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物體的自由下落現(xiàn)象。（教師注意觀察幼兒選擇的實(shí)驗(yàn)物體和實(shí)驗(yàn)方法，幫助幼兒克服影響實(shí)驗(yàn)干擾因素）
5.教師：為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來，有的卻是飄著下來的呢？我們試一試吧�。ㄓ變汉徒處熞蝗俗プ∫粋�小降落傘）看看，抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來了。
三、師幼談?wù)摗⒔涣�，發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。
1.師：剛才我們都去玩了這些東西，請你說說，你選的是什么東西，它是怎樣落下來的？（幼兒示范操作并講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)全體幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述物體落下來的現(xiàn)象，如“我發(fā)現(xiàn)羽毛是搖搖擺擺落下來的，木珠是直直地落下來的”等）
2.教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的物體是搖搖擺擺落下來的，有的是轉(zhuǎn)著圈落下來的，還有的是……每個物體落下的樣子都是不一樣的。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1.教師：如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應(yīng)該怎樣畫？請你用手試著比畫。木珠又是怎樣落下來的呢？（引導(dǎo)幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現(xiàn)）
2.請幼兒介紹自己記錄的方法。
教師：請你先選一樣?xùn)|西試一試，然后再去選擇畫有這樣?xùn)|西的記錄表，吧你看到的現(xiàn)象用線條畫下來！
幼兒再次實(shí)驗(yàn)，鼓勵幼兒選擇第一次實(shí)驗(yàn)中沒有嘗試過的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師與幼兒商量記錄的方法，并與幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄。
活動延伸：讓幼兒繼續(xù)收集各種 ，觀察和記錄它們下落的不同狀態(tài)，并進(jìn)一步豐富幼兒的'詞匯，提高其用身體動作和線條大膽進(jìn)行表征能力。
活動反思：
在此次的科學(xué)活動中，以幼兒的操作記錄為主，幼兒對于能夠子互操作的活動都躍躍欲試，在操作的過程中，都十分的積極但是也難免會出現(xiàn)一些問題，有的幼兒占住一件是實(shí)驗(yàn)用的降落傘來玩，其他幼兒無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的幼兒操作過程中江石子往上拋，容易傷到其他幼兒，因此在操作活動的時候，教師尤應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)操作的要求和注意事項(xiàng)，讓幼兒能夠正確操作，看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
而幼兒在做操作記錄表的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒的個體差異加大，有的幼兒很快地畫好了實(shí)驗(yàn)記錄表，而有的幼兒則不知道要畫什么，在記錄表上隨意地涂、畫。因而針對該類幼兒，應(yīng)在平時積極鼓舞他們參加美術(shù)是的活動，鍛煉他們用勾線筆畫畫的能力，使各個領(lǐng)域的教育相互滲透有機(jī)結(jié)合，使幼兒獲得全方面的發(fā)展。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、探索物體從空中下落的自然現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒參與制作活動的興趣，學(xué)習(xí)科技小制作技能，發(fā)展動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種紙、小玩具、沙袋、小紙盒等物品。
2、選擇好便于幼兒活動的寬敞的室外場地。
3、線繩、紙巾、用于懸掛在降落傘上重物若干。
活動過程：
一、引起幼兒探索自然現(xiàn)象的`興趣。
1、你們見過樹葉從樹上掉下來嗎？是怎樣掉下來？（幼兒自由表達(dá)）
2、你們還見過什么東西從空中掉下來？（請幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)）
二、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。
1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地向下扔，看看它們會怎樣。
2、如果把東西扔得很高，它會怎樣呢？
3、你們能使這些東西不掉下來嗎？（請幼兒暢談自己的做法和發(fā)現(xiàn)）
4、小結(jié)：不管什么東西，不管它被扔得多高，它總要掉下來。
三、引起幼兒制作降落傘的興趣。
1、我們發(fā)現(xiàn)不管什么東西都會從空中掉下來�，F(xiàn)在請小朋友想一想如果人在空中會怎么樣？
2、怎樣才能使人掉下來不擦傷呢？（幼兒自由討論）
3、有的小朋友想出了用降落傘的好辦法，下面我們就來學(xué)做“降落傘”。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“降落傘”。
1、簡單示范，為幼兒提供材料，讓幼兒嘗試做小小“降落傘”。
2、觀察幼兒的制作情況，必要時作個別指導(dǎo)或提示。
3、請幼兒觀察自制降落傘的降落過程，感受成功的喜悅。
課程反思：
整個課程通過感受物體下落的自然現(xiàn)象——總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)——幼兒動手制作降落傘三個環(huán)節(jié)，使幼兒在觀察、探索、動手操作活動中達(dá)到本節(jié)課的活動目標(biāo)。
在活動中，我通過第一個環(huán)節(jié)的提問把幼兒引入到這節(jié)課所要思考的知識范圍里，讓幼兒在這個主題里盡情發(fā)揮自己的想象力和以往經(jīng)驗(yàn)，講述自己平常生活中所見到的下落物品；通過第二個環(huán)節(jié)的兩次幼兒實(shí)踐操作活動，讓幼兒自己得出物體都要從空中下落這一自然現(xiàn)象的小結(jié)論，使幼兒形成一種科學(xué)的認(rèn)識意識；最后通過提問、示范激發(fā)幼兒制作降落傘的興趣，幼兒在制作過程中一直非常興奮，大家都積極地動手進(jìn)行操作活動，使活動得以在快樂、輕松的氛圍中開展。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇8
活動目標(biāo)：
1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
3、愿意在自己的親自實(shí)驗(yàn)中尋找問題的答案，體驗(yàn)探索科學(xué)奧秘的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報紙、記錄筆。開闊的場地。
活動過程：
1、游戲：“誰扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶，知道不管什么東西都會落到地上。）
2、討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。
�、拍銊偛湃恿耸裁礀|西？它落下來的速度怎樣？
�、圃僭囈淮�，比較一下什么東西落地最快。
⑶讓幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計(jì)各種物體下落的情況。
3、幼兒進(jìn)行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？
�、乓龑�(dǎo)幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）
�、埔龑�(dǎo)幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）
⑶引導(dǎo)幼兒比較剛才使用的`兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）
4、嘗試改變物體下落的速度。
�、盼覀冇惺裁崔k法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？
�、朴變簢L試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機(jī)，就扔得高些，落下來的速度也快些；將玩具上放一個小手絹?zhàn)龀尚〗德鋫阆蛳侣涞寐?/p>
5、討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？
6、談一談：生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢？（如降落傘）
活動延伸：
1、活動區(qū)中，鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運(yùn)用的資料，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、引導(dǎo)幼兒對改變物體下落速度的方法進(jìn)行分類。（改變形狀、改變結(jié)構(gòu)、改變重量等）
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇9
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)對物體下落現(xiàn)象探究的興趣。
2、感知物體下落的餓速度與材料之間最顯見的現(xiàn)象。
３、學(xué)習(xí)用自己喜歡的記錄方式表達(dá)觀察到的餓現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
一次性杯子（紙和塑料）、球（塑料和皮制）、夾子（塑料和木制）、紙（手工紙和鉛畫紙）、手絹（毛巾和布）、記錄用具活動過程：
一、游戲?qū)耄骸拔矬w飛上天”
1、激發(fā)幼兒游戲的愿望。
2、設(shè)疑：奇怪，你們不是把東西都拋上去了嗎？怎么都回到你們的手上？
二、引導(dǎo)觀察：物體下落的不同形態(tài)提問：請你再去玩一玩，仔細(xì)看看這些物體落下來的時候是怎樣的？
請你再去找一件東西玩一玩、比一比它們落下來的時候是怎樣的？（有的快、有的慢、它們的速度不同）鼓勵幼兒大膽操作。
三、自由探索：物體下落的速度與年材料之間的關(guān)系提問：兩件不同的物體下落的`速度是不同的，兩件相象的東西他們同時下落，速度回怎樣呢？
幼兒討論。
四、組織交流：物體的下落速度與物體的形狀、材料等因素有關(guān)。
1、嘗試表達(dá)：請大家把自己的發(fā)現(xiàn)，用你喜歡的方法記錄在自己的紙上，但要使別人一看就能明白。（幼兒操作，教師巡回觀察）
2、交流展示，請幼兒將記錄下來的新發(fā)現(xiàn)介紹。（幼兒互相介紹）
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇10
活動目標(biāo)
1、通過探索活動，發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，速度有快有慢。
2、提高動手實(shí)驗(yàn)和觀察的能力。
3、對科學(xué)活動產(chǎn)生探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
背景圖，積木，瓶蓋，紙球，沙包，飛盤，報紙，羽毛等等
活動過程
一、激發(fā)幼兒探索的興趣
小朋友，今天智慧宮殿的智慧老人請我們?nèi)ブ腔蹖m去游戲，小朋友想去嗎？
那么在智慧宮里呢，有許多好玩，有趣的東西，但是需要小朋友來動腦筋，才能發(fā)現(xiàn)其中的'秘密。我們現(xiàn)在一起去看一看吧。
二、探索物體向下落的秘密。
1、了解物體都會下落。
教師帶領(lǐng)幼兒來到1號智慧室，請幼兒玩物體拋向空中的 游戲，看看發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
幼兒探索后再相互講述。
個別幼兒回答后教師小結(jié)：任何東西扔到空中都會落 下，有的快有的慢。
2、了解物體輕重不同，落下的速度也不相同。
教師帶領(lǐng)幼兒來到2號智慧室，請幼兒在游戲的時候，同時選擇2個物體，先放在手里掂一下輕重，然后再一起向上拋起，看看它們落下的時候有什么區(qū)別？
如果玩好了還可以和同伴交換材料進(jìn)行游戲。
幼兒操作后進(jìn)行交流，然后個別講述。
教師進(jìn)行小結(jié)：輕的物體拋上去落下來慢，重的物體拋上去落下來快。
3、嘗試改變物體形狀，發(fā)現(xiàn)物體下落的秘密。
小朋友看，那邊還有一間里放的是什么啊？
這么多的報紙，往上扔會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
如果你把其中一張報紙改變了形狀，又會有什么變化呢？
幼兒進(jìn)行探索操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒完成探索活動。
幼兒講述后教師小結(jié)：改變報紙形狀后，你會發(fā)現(xiàn)報紙扔得更高更遠(yuǎn)了。
三、結(jié)束活動
教師組織幼兒進(jìn)行制作降落傘活動，進(jìn)一步感知物體向下落的特點(diǎn)。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動是為了幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體都會下落的科學(xué)常識，并能進(jìn)一步了解物體下落的特點(diǎn)。
另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中教師問題的提出》說以在設(shè)計(jì)本次活動時我注重教師提問的方法，讓幼兒能在問題的引導(dǎo)下更好地動手，動腦的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。激發(fā)幼兒對于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的活動感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式
教學(xué)準(zhǔn)備：各種橡皮、報紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等，記錄紙、筆，白紙人手兩張進(jìn)行記錄。
教學(xué)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。
1、教師在幼兒桌上任意選一玩具：老師手上拿了什么？要是我松開手，它會怎么樣？（請幼兒猜想）
2、教師：將手放開：“所有的物體在手里，放手后都會是落下來嗎？”
幼兒猜想：“有的東西會，有的東西不會掉下來�！�
評價：這里我是為了激發(fā)幼兒對動手實(shí)驗(yàn)的興趣，為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
3、教師：我們周圍籃子里有很多東西，請你們自己去試一試，看看和你想的一不一樣！
4、幼兒自由選擇來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請幼兒交流自己的試驗(yàn)結(jié)果�！罢l來說說，你發(fā)現(xiàn)的？”
5小結(jié)，原來所有的東西拿在手里松手后都會落下來。
二、探索并討論。
引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn)：掌握不同物體下落的路線不同的特點(diǎn)。
“那它們在落下來時你們有什么發(fā)現(xiàn)？和旁邊的小朋友輕輕的說一說。”
“誰來說一說？”
“哦！他說石頭是直直的下落。你能用動作做一做嗎？”
“我們一起來用動作來做一做石頭落下來的動作吧！”
“還有沒有別的發(fā)現(xiàn)？”
評價：這個環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動作時能更直觀的了解物體下落時的路線特點(diǎn)，為下一個完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊，讓幼兒能更好的學(xué)會用不同的線條來表現(xiàn)物體下落的路線。
三、分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄�！澳瞧渌臇|西他們下落時又會是怎樣的呢？周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料，（出示大的記錄表）分別是xx，xx，xx請小朋友們?nèi)ピ囈辉�，把它們落下來的路線畫在相應(yīng)的表格里。
提醒幼兒：“試一試時我們何以把小手舉得高高的，讓我們把它們下落的路線看的更清楚�！�
評價：這里是幫助幼兒更直觀的了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�，從而更有目的性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。
“誰來介紹一下你的記錄表？你是怎么記錄的？”
“你們同意嗎？如果不同意我們就你再來試一試！”（得出結(jié)果時，教師記錄到大表格中）
3、簡單小結(jié)：不同物體下落的方式都不一樣，有的是直線的`，如：沙包，積木，石頭等，有的是曲線的，如：紙片，羽毛，塑料紙等。
四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)不同物體下落時速度的不同。
“物體下落時除了它們下落的路線不同，有直線和曲線，還有什么不同呢？”
“那就請小朋友選擇不同的材料來比一比�！保ń處熤笇�(dǎo)幼兒要在同一高度，同一時間里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）
�。�1）拍手，“快來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧�。ㄕ垈�別小組交流）你選了什么和什么？發(fā)現(xiàn)了什么？請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的？” （請幼兒示范）強(qiáng)調(diào)：在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上，同一時間里放手進(jìn)行對比。
評價：這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
“誰還選了不同的材料，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（請幼兒示范）
（2）為什么石頭，塑料杯落的快，又為什么報紙、布落的慢？（請幼兒回答）
3、小結(jié)：哦！所有的物體都會下落的，它們下落的路線不一樣，而且不同物體下落的速度也有快有慢，物體越重，下落的速度越快。物體越輕，下落的速度越慢。
五、延伸活動：引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）“剛在我們都是用不同的材料來比的，它們落下來時的速度不一樣，下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙，我們能不能用什么辦法讓他們落下的時候不一樣呢？”
2、請個別有說一說自己的猜想！
3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧！
評價：幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握，并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇12
活動目標(biāo)：
1、愿意參與科學(xué)探索活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
2、在探索中發(fā)現(xiàn)物體自由下落時有直線和曲線之分，不同物體下落的速度有快有慢，與其重量、形狀有關(guān)。
3、能用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄，并用完整的語言表述自己的記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、羽毛、紙片、塑料積木、球、繩、沙包等。
2、記錄單、筆，白紙人手兩張。
活動過程：
1、猜想式提問，挖掘幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師從材料框中拿出兩種不同的物體舉在同一高度，讓幼兒猜測如果同時放手，會發(fā)生什么。（讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽的回答，對幼兒的回答，教師不判斷對錯，啟發(fā)其他幼兒繼續(xù)發(fā)表自己的想法。）
2、操作嘗試，發(fā)現(xiàn)探索結(jié)果。通過探索，初步感知物體的下落有快有慢。
�。�1）鼓勵幼兒運(yùn)用多種材料試一試，看一看和自己的猜想一樣不一樣。（發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落）
（2）引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的`異同。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體落的快，有的物體落的慢）
�。�3）師幼共同探討為什么有些東西落的快，有些東西落的慢呢？
（4）教師小結(jié)：所有的物體在空中都會下落，并且物體下落的速度與其重量、形狀有關(guān)。
3、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
�。�1）請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
�。�2）請個別幼兒分享記錄方法并說說新的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
（1）出示相同的兩張紙，請幼兒想辦法改變他們落下來的速度。（可以提醒幼兒改變紙張的形狀，如用折、揉、團(tuán)的方法，但要求幼兒不能改變原有紙張大�。�
�。�2）幼兒相互交流：你用了什么辦法？（幼兒自由講述，教師最后幫助幼兒梳理）
（3）師幼共同將操作結(jié)果記錄下來。
活動延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料袋做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
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