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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-09-29 09:46:08 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園大班語言活動教案匯編9篇

      作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案9篇,希望對大家有所幫助。

    實用的幼兒園大班語言活動教案匯編9篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié),并能感受大熊從難過——感動的心理變化。

      2、知道不欺負(fù)別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

      活動準(zhǔn)備:幻燈片、輕音樂

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友,那應(yīng)該是件很快樂的事啊,可是大熊卻哭了,大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個故事吧!

      二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容:

     。ㄒ唬┬蕾p第一段故事:

      1、故事里講了哪些小動物,他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?

     。1)我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動物的話,你們來當(dāng)大熊,我來當(dāng)三個小動物好嗎?

     。2)男女生分組學(xué)習(xí)對話

     。3)請四個小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊,你們當(dāng)小動物。

      2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,去欺負(fù)小動物,大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。

      3、大熊繼續(xù)往前走,走著走著,他還會遇到誰呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?

      4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。(讓孩子想出4——5種小動物來)

     。ǘ┬蕾p第二段故事

      1、教師講述故事第二段:這一路上,大熊遇到了很多的小動物,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹旁邊,心里非常非常的難過。天黑了,大熊回到家晚飯也沒有吃,他躺在床上一動也不動,一直到結(jié)束……

     。1)當(dāng)沒有一個朋友和大熊做朋友時候,大熊的心里感到怎么樣?難過了會怎么樣呢?

     。2)后來是誰來了呀?他們來干什么呢?小動物們都來和大熊擁抱了,大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢?

     。3)小結(jié):剛開始,小動物們都不愿意和他擁抱,所以,他傷心地哭了,后來,小動物都來和大熊擁抱了,所以他感動的地哭了,因為朋友們原諒了它,它又有了好朋友。

      經(jīng)過這一次擁抱節(jié),小動物們學(xué)會了原諒別人,大熊也認(rèn)識到了自己的錯誤,以后不能欺負(fù)小動物,而是應(yīng)該多幫助別人,只有這樣才能有更多的好朋友。

     。4)那他以后可以怎么樣幫助別人,才能有更多的朋友呢?

      三、完整的講述故事:讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎?

      四、感受擁抱的快樂

      原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀,你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,親一親吧。

      附故事:小熊的擁抱節(jié)

      今天,是森林城的一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,大熊給自己定了一個目標(biāo),要和100個朋友擁抱。

      一大早,大熊就出門了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過來,他連忙張開雙臂走上去:“小袋鼠,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你老是踩我的尾巴!

      大熊往前走,他看見小兔子一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:“小兔子,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小兔子轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了!

      大熊又往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂迎上去:“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動物!

      大熊繼續(xù)往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,心里面非常非常的難過,連眼淚都快要掉下來了。

      天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上一動也不動。

      “篤篤篤”,是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門,門一開,大熊驚呆了!小動物們?nèi)珌砹耍麄冊陂T外排著隊,微笑著看著大熊,一個個張開雙臂說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的好朋友!彼麄円粋接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他后悔地說,“我以后再也不欺負(fù)你們了。”

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。

      2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。

      3.感受不同情境下小黑魚的心情,體驗成功的快樂。

      4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      1.《小黑魚》白板課件、Ppt課件。

      2.金槍魚一條、筆記本5臺。

      活動過程:

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

      這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)

      (二)集體閱讀第一部分。

      1.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

      小魚是什么顏色?在大海里做什么?

      2.觀察畫面2,體會小黑魚孤單、傷心的心情。

      播放緊張音樂,誰來了?這是什么樣的魚?會發(fā)生什么事?

      小黑魚心情怎樣?

     。ㄈ┓纸M自主閱讀,跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

      1.自主閱讀要求。

      2.分組觀看電子書。

      3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。

     。ㄋ模╅喿x故事結(jié)尾,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

      1.觀察畫面,幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

      2.游戲體驗,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

      (五)完整欣賞加深故事理解。

      活動延伸:

      1.李歐.李奧尼其他作品:《鱷魚哥尼流》,《一寸蟲》,《瑪修的夢》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,《小黃和小藍(lán)》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。

      2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫,感受海底世界的多彩與美麗。

      活動反思:

      幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動中,運(yùn)用繪本情節(jié),恰當(dāng)利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識、增添樂趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法,教會幼兒想象的方法,張揚(yáng)幼兒個性,活躍活動氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆,讓他們在知識的海洋乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航。

      小百科:黑魚生性兇猛,繁殖力強(qiáng),胃口奇大,常能吃掉某個湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行,遷移到其他水域?qū)ふ沂澄铮梢噪x水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟(蜂膠)、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲魚上品。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、喜歡創(chuàng)編活動,認(rèn)真傾聽,積極思考。

      2、能用自己有的經(jīng)驗進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

      3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、

      活動準(zhǔn)備:

      1、豐富有關(guān)動物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識,對大小關(guān)系有一定理解。

      2、一張楓樹背景圖,各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

      活動過程:

      1、激發(fā)興趣。

      欣賞紅楓,提問:這是什么?像什么?可以用來做什么?引起兒童大膽的討論。

      2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

      提問:誰收到了小兔寄來的紅楓葉?它們把紅楓葉用來做什么?

      3、續(xù)編故事

     。1)教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事

      小兔有許多的好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰?

      誰收到了小兔寄來的紅楓葉,它們把紅楓葉用來做什么?

      (2)引導(dǎo)兒童從動物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。

     。3)鼓勵兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。

     。4)請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。

      4、教師講述故事結(jié)尾。

      將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導(dǎo)兒童編故事。提問:這些動物收到了小兔的禮物,它們會不會去感謝小兔,怎么去感謝呢?)

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      一、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

     。ǘ┠芨鶕(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

     。ㄈ┰诤献鲃(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶,實物投影儀。

      三、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┨岢霰净顒觾(nèi)容,引起幼兒的興趣。

      1.通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的.家?”

      2.播放“老虎吼叫”的錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個漢字,讓幼兒認(rèn)識。

      3.師:“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”

      點(diǎn)評:開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,較生動地引出本活動的內(nèi)容,把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。

     。ǘ┙處熤v述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。

      1.教師有感情地配合動作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候?什么地方?有誰?它們在干什么?”

      2.提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:

     。1)“小動物玩得正高興,突然誰來了?”

     。2)“這個故事老師只講到‘老虎來了’, 你覺得這個故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時你會怎樣?”

      3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對故事中所提供線索的理解。

      點(diǎn)評:通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。

      (三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn),積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。

      1.教師:“老虎來了,會發(fā)生什么事情呢?接下來請你商量一下,編出后面的故事情節(jié)!

      2.讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

      3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動,提出自己的觀點(diǎn),豐富故事的情節(jié)。

      教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):

     。1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

     。2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

     。3)為什么老虎跟小動物們做了好朋友?

     。4)老虎是怎樣捉到小動物的?

      4.教師分別到各組指導(dǎo),對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵,并為他們提供錄音機(jī),引起他們的興趣,鼓勵他們將自己的意見錄下來。

      5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

      6.集中幼兒,然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡單的評析。

      點(diǎn)評:提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會,使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。

      四、活動延伸

      把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中,在平時活動中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、能通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

      2、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句:走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

      3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。

      2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動。

      1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場,請你仔細(xì)看看,你認(rèn)識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?

      2、觀看課件P2。

      教師:這個農(nóng)場真大,你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

      二、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。

      1、觀看PPT第2—4頁。教師:在農(nóng)場里,發(fā)生了一些有趣的事情,F(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

      教師:你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

      狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

      教師:你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

      母雞知道嗎?為什么?你猜,母雞會被吃掉嗎?

      教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時,狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細(xì)地觀看——

      2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題。

      教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

      3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

      重點(diǎn):觀察狐貍和母雞的表情,還有其它動物的表情與動作。

      4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

      三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,并認(rèn)識動詞短句。

      1、教師:故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)

      教師:母雞去散步,一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),教師邊出示動詞短語,并張貼在黑板上。)

     。ㄗ哌^院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

      ★重點(diǎn):邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。

      2、教師:你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

      3、教師小結(jié)。

      ◆狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,其它什么都沒看見,所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

      ◆母雞在遇到危險的時候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐貍,這真是一只了不起的母雞呀!

      四、幼兒自己商討,創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。

      1、幼兒分成兩組,每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個情景。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

      3、跟著背景音樂,一起述故事和游戲表演。

      4、活動結(jié)束。

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      一、活動目標(biāo)

      1、理解故事的內(nèi)容和動物們的形象特點(diǎn),感受與了解小老虎問路的經(jīng)過及問不到路的原因。學(xué)習(xí)理解詞:驕傲、勃然大怒。

      2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測詩歌情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。

      3、懂得分辨是非,激發(fā)講文明懂禮貌的社會情感。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、自制多媒體課件。

      2、《問候歌》歌曲錄音。

      三、活動過程

      1、談話導(dǎo)入:爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎么辦?

      2、觀看多媒體課件,欣賞、質(zhì)疑、理解第一段。

      (1)這是一只怎樣的小老虎?

     。2)它是怎樣找野豬問路的?

     。3)野豬給小老虎指路了嗎?它是怎么做的?為什么沒給小老虎指路呢?

      3、推測討論第二段,角色表演。

      (1)想象推測:小老虎看見了誰?它又是怎樣問路的?這次小松鼠會給小老虎指路嗎?為什么?

     。2)揭曉詩歌情節(jié),聽聽與幼兒推測的內(nèi)容是否一致。

      (3)角色體驗:幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠,通過身體語言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。

      4、猜想討論、對話表演,情感體驗第三段。

     。1)猜想討論:小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢?這次小老虎會有改變嗎?

     。2)觀看課件第三段:小老虎是怎樣向老白兔問路的,老白兔又是怎樣回答呢?

     。2)師幼角色表演。小朋友想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演?分組學(xué)說老虎和老白兔的對話。

      (3)互動討論:為什么老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出?

      5、拓展想象,續(xù)編故事結(jié)尾。

      小老虎應(yīng)該怎樣做才會問到回家的路呢?

      6、完整欣賞詩歌,理解故事內(nèi)涵。

     。1)當(dāng)你遇到困難需要別人幫助時會怎么做?

      (2)師幼小結(jié):請求別人幫助時態(tài)度一定要誠懇,更要有禮貌,這樣我們才會形成團(tuán)結(jié)友愛溫暖的大家庭。

      7、歌表演:問候歌

      四、活動結(jié)束

      1、評價

      2、總結(jié)

      附故事《小虎問路》

      有一只驕傲的小老虎,

      在大森林里迷了路。

      找誰去問個清楚呢?

      他找到蒙頭大睡的野豬:

      "喂,快停止你難聽的呼嚕,

      給我指一條回家的路。"

      野豬生氣地眨眨眼,

      轉(zhuǎn)給小老虎半個屁股。

      小老虎討個沒趣,

      又去問忙碌的小松鼠:

      "嘿!快給我指一條回家的路,

      我讓媽媽給你最好的食物!"

      松鼠像壓根兒就沒聽見,

      繼續(xù)晾他的大蘑菇。

      小老虎勃然大怒,

      沖向一只戴眼鏡的老白兔:

      "哼!花了眼的兔老頭,

      快給我指一條回家的路!

      我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟,

      我的肚子已經(jīng)餓得打鼓!"

      老白兔慢吞吞地抬起頭:

      "森林里的路大家都熟,

      可像你這樣不懂禮貌,

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1、在動物開店的故事情境中,進(jìn)一步了解常見動物的主要特征。

      2、愿意較大膽地表達(dá)對小動物喜愛的情感。

      活動準(zhǔn)備

      1、已有知識經(jīng)驗;

      2、多媒體課件、操作板、音樂。

      活動過程

      一、小烏龜找朋友。

      小烏龜上山坡(歌唱活動)

      “小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰?出發(fā)吧!”

      二、小動物開商店。

      1、開店了。

      “在這么多的商店中,你認(rèn)識哪些呢?”(幼兒說說)

      2、三家店。

      “小動物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看!保╬pt)

      “這些店你們認(rèn)識嗎?都是些什么店。俊保ㄓ變夯卮穑

      “這三家店是誰開的呢?我把三家店的主人請出來!保ǔ鍪救齻小動物ppt)

      “這三個小動物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店?墒钦l開了花店?誰開了氣球店?誰開了書包店呢?請你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說。”

      ——花店

      “為什么大象開了花店呢?”(幼兒)

      :說的真對呀,因為大象的鼻子能吸水,長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。

      ——書包店

      “氣球店、書包店誰會是店的主人呢?”

     。捍蟮亩亲由嫌幸粋大大的育兒袋,這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個大本領(lǐng)開了一家移動書包店。(教師扮演袋鼠)

      ——?dú)馇虻辍?/p>

     。汉玉R的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。

      ·導(dǎo)盲犬

      “在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰呢?”(小狗ppt)

      “這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進(jìn)去看一看!

      :這只小狗是一只導(dǎo)盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務(wù)店,專門幫助有需要的小動物和人。(ppt)

      三、小烏龜開店。

      1、講故事。

      2、小烏龜開店(幼兒猜想)。

    幼兒園大班語言活動教案 篇8

      一、目標(biāo)

     。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

     。ǘ┠芨鶕(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

     。ㄈ┰诤献鲃(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

      二、準(zhǔn)備

     。ㄒ唬┯變呵榫潮硌,獅子大王來了。

     。ǘ┬游镱^飾,幼兒表演節(jié)目的場景。

      三、過程:

      (一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。

      1.提問:故事發(fā)生在什么時候?什么地方?有些什么小動物,它們在干什么?

      2.老師講述故事一遍。

     。二)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

      1.提問:小動物玩得正高興的時候忽然誰來了?假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎么樣呢?

      2.請小朋友互相說說自己的想法。

      3.請小朋友各自說說,然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。

      4.請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,并請一個代表上來講述。

      (三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

      附: 原故事:獅子大王來了

      在茂盛的森林里,住著許多小動物。一天清晨,太陽笑瞇瞇的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。

      小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了。。。。。。”

    幼兒園大班語言活動教案 篇9

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用語言,動作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解。

      2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感。

      準(zhǔn)備:

      圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒

      過程:

      一、開始

      1、播放音樂《洗澡》“小朋友,我們一起來跳舞吧!”幼兒跟著音樂一起做動作。

      2、“剛才我們跳了一個什么舞蹈啊?剛才小朋友都是怎么樣洗澡的啊?”幼兒自由回答

      3、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動物是怎么樣洗澡的,好嗎?”

      4、教師講述故事一遍

      提問:

     、殴适骂}目叫什么?(洗澡)

     、乒适露加姓l?小青蛙在里面洗澡時,是誰先來洗澡的?然后接下去都是誰來呢?它們都是怎么樣過來的?

      5、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動物過來時的動作,教師可以先請個別幼兒上來表演。“老師先請一個小朋友上來表演(小狗、小豬、河馬)的動作!

      6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作。

      7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢?為什么?(學(xué)習(xí)詞:散架、泡湯)

      8、后來小動物都到哪里去洗澡了?

      二、基本部分

      1、“老師這里有幾幅圖畫,本來老師打算把這個故事編成一本圖書,可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了,現(xiàn)在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊,好不好?”

      2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后,教師出示封面,在封面上寫上故事的題目。

      3、“我們把這本大圖書,放在圖書角里,給小朋友以后看,好嗎?”

      三、結(jié)束部分

      1、“剛才小動物本來在木桶里洗澡的,后來又到河里去洗澡,可是他們都怎么樣?”(很開心)

      2、“那小朋友,你們要到哪里去洗澡呢?”幼兒自由想象回答。

      3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。

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