幼兒園詩歌：色彩謠

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學體裁。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？下面是小編精心整理的幼兒園詩歌：色彩謠，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動目的：

　　1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的'奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

　　2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

　　二、活動準備：

　　1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

　　2、老師準備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）三、活動過程：

　　1、引起興趣教師：小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術師的本領大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意？

　　2、幼兒進行調(diào)色操作

　　（1）教師簡單引導現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來？

　�。�2）教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

　�。�3）幼兒在教師的指導下進行調(diào)色操作

　�。�4）教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問："你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？"然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。

　�。�5）教師小結我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色�，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

　　3、幼兒學習兒歌

　　（1）教師完整地朗誦一遍

　�。�2）教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）

　　（3）幼兒跟著老師朗誦1-2遍

　�。�4）全體幼兒完整朗誦一遍4、詩歌創(chuàng)編引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。

　　5、結束部分這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好？

　　附兒歌：紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

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