【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合6篇
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)自己沒信心，缺乏自信，總覺得自己比不收別人，覺得自己不如人。如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰(shuí)會(huì)贏”，這是一個(gè)非常有趣的故事，在故事中長(zhǎng)頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲發(fā)現(xiàn)了一塊美味的奶酪，究竟誰(shuí)可以吃到它呢？動(dòng)物們開始比賽了:看誰(shuí)最高？看誰(shuí)最重？看誰(shuí)的嘴巴大？看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？小小的西瓜蟲都比不上他們，但是，在最后一輪比賽里，西瓜蟲贏了……我想通過這個(gè)故事來(lái)告訴孩子人和動(dòng)物一樣，都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利，不要總覺得自己小，小小的自己也有不簡(jiǎn)單的地方，要相信自己能行，要對(duì)自己有自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事，了解故事中每種動(dòng)物的特長(zhǎng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
3、知道人和動(dòng)物都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的特長(zhǎng)。
教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么特長(zhǎng)。
師：小朋友們好，今天老師給你們帶來(lái)一些動(dòng)物圖片，讓我們一起來(lái)看看。
（1）你們喜歡嗎？
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們都有什么特長(zhǎng)（本領(lǐng)）？
二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)講述故事第一段。
師：“說(shuō)得真好，河馬、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象和西瓜蟲有一天在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪。”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：
�。�1）它們看到奶酪后會(huì)怎么想？
�。�2）“那小朋友猜猜看，誰(shuí)會(huì)吃到這塊奶酪。為什么？”“誰(shuí)最不可能吃到奶酪，為什么？”
2、教師繼續(xù)講述“究竟誰(shuí)可以吃到呢？動(dòng)物們開始比賽了，那它們進(jìn)行了哪些比賽呢？
（1）出示圖標(biāo)：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠(yuǎn)”。
�。�2）引出問題 “假如比**，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？”
出示圖片2-4頁(yè)：讓幼兒了解比賽的過程。
提問：
�。�1）每一次的比賽，誰(shuí)都落在最后面？（西瓜蟲）它的心里面會(huì)怎么想呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想：那么西瓜蟲會(huì)跟他們比什么來(lái)贏得比賽呢？出示圖標(biāo)“O”。
�。�3）它們比到現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再來(lái)猜猜最后誰(shuí)能吃到奶酪？
出示圖片，讓幼兒了解比賽結(jié)果。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解每個(gè)人都有了不起的本領(lǐng)。
師：“這是一個(gè)非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽。一會(huì)兒我有幾個(gè)問題想考考你們，你們仔細(xì)聽完后告訴我好嗎？”
故事后提問：
（1）故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目?
�。�2）最后奶酪歸誰(shuí)了？它是用什么方法得到的？
�。�3）為什么小小的西瓜蟲最后能戰(zhàn)勝比它大的動(dòng)物？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
教師小結(jié)：其實(shí)人和動(dòng)物一樣，都有自己的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。所以，不要總覺得自己小，小小的你也有不簡(jiǎn)單的地方哦。我們要相信自己，要對(duì)自己有信心。
四、游戲比賽“誰(shuí)會(huì)贏”。
師：剛才故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在我們也來(lái)比一比，看，老師給你們每人準(zhǔn)備了一張拼圖，我們來(lái)比比誰(shuí)拼得最快，看看誰(shuí)會(huì)贏，好不好？
�。�1） 游戲進(jìn)行。
�。�2） 評(píng)比。
結(jié)束句：今天我們開展了拼圖比賽,小朋友動(dòng)作比老師快，下次我們?cè)龠M(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)會(huì)贏，好嗎?
附故事：
有一天，河馬、長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲在草地上玩，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一塊黃色的東西，大家湊過去一看，哇！原來(lái)是一塊美味的奶酪。它們都爭(zhēng)著要吃奶酪，河馬說(shuō)：“我嘴巴大，應(yīng)該我吃�！遍L(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不行，我個(gè)子最高，得我吃。”大象卻說(shuō)：“我最重，得我吃�！贝笳f(shuō)：“哼，你們誰(shuí)有我跳得遠(yuǎn)，應(yīng)該我吃！”大家誰(shuí)也不讓誰(shuí)，掙得不可開交�！澳谴蠹揖捅纫槐龋凑l(shuí)會(huì)贏�！边@是西瓜蟲小小的聲音。
于是比賽開始了，它們來(lái)到大樹下比跳遠(yuǎn)，只見袋鼠用力一跳，就穩(wěn)穩(wěn)地落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地上。它們來(lái)到竹林比高，只見長(zhǎng)頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來(lái)到磅秤旁，只見大象往稱上一站，稱上的指針一下子就甩到了頂。這時(shí)它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動(dòng)物看著都說(shuō)：“哦，真夠大的。”比賽結(jié)束了，可是它們還是爭(zhēng)著要吃奶酪。這時(shí)西瓜蟲又開口了，說(shuō)：“我有個(gè)好主意，我們來(lái)比比誰(shuí)更像‘O’誰(shuí)先滾到奶酪旁誰(shuí)就吃�！贝蠹乙宦犨@個(gè)注意不錯(cuò)，于是動(dòng)物們都在草地上努力著把自己變成O，可只見西瓜蟲迅速把身體團(tuán)成了一個(gè)圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲就美滋滋的吃著奶酪，而長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看著它。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。
2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。
3. 萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大蛋圖，測(cè)量條。
活動(dòng)過程：
一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。
師：小朋友們看！這是什么？
幼兒：這是一個(gè)蛋
師：這是一個(gè)怎樣的蛋？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。"哇！怎么會(huì)有這么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的這個(gè)東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個(gè)大？松鼠拿著橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)��！這個(gè)蛋真大！"
師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？
幼兒：小松鼠
師：它覺得這是一個(gè)怎樣的蛋？
幼兒：它覺得這是一個(gè)很大的蛋。
師：有多大？小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋？
幼兒：有五個(gè)橡子那么大。
2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的話吧！"朋友們，朋友們，池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
好奇心最重的狐貍說(shuō)："真的`？我得去看看。"
師：狐貍在干什么？
幼：狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。
師：你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎？他是怎么比的？
幼：它覺得這個(gè)蛋很大。
師：狐貍心想：這個(gè)蛋不大也不小，正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
你們覺得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)？
幼兒：松鼠說(shuō)的對(duì)。
3. 小熊聽了說(shuō)，那我去看看。
師：你們覺得小熊會(huì)用什么量一量？
幼：小熊可能會(huì)用爪子去量。
師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個(gè)大？
幼兒：小熊的手比蛋大多了。
師：你們猜猜，小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說(shuō)：你們都不對(duì)，蛋只有我的手掌一半大。
4. 你們猜猜，小松鼠和狐貍聽到小熊的話會(huì)怎么想？
師：看！它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：他們?cè)诔臣堋?/p>
師：松鼠怎么說(shuō)？
幼：松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
師：狐貍怎么說(shuō)？
幼：狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。
師：小熊怎么說(shuō)？
幼：小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。
師：為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？
幼：不對(duì)。
5. 這時(shí)候，貓頭鷹來(lái)了，問松鼠："你量過這個(gè)蛋嗎？"松鼠說(shuō)量過，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢！貓頭鷹問狐貍："你量過那個(gè)蛋嗎？"狐貍說(shuō)："量過，有我兩只手那么長(zhǎng)呢！"貓頭鷹又問："小熊，你量過嗎？"小熊說(shuō)，嗯只有我的手掌一半大。
6. 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
幼：那是因?yàn)樗墒笮�，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看�?lái)蛋是不一樣大的。
師：其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小，所以它覺得蛋大，因?yàn)楹偟氖直鄄婚L(zhǎng)也不短，所以它覺得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽�，所以它拿著蛋時(shí)就覺得蛋很小。
7. 就在這時(shí)蛋開始裂開了，里面到底是誰(shuí)呢？這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢？
三、再次欣賞故事
師：我們一起吧這個(gè)好聽的故事完整的說(shuō)一遍吧。
四、幼兒游戲：我們也來(lái)量一量
1. 師：這個(gè)好聽的故事聽完了，現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們用這些小動(dòng)物來(lái)試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？
2. 幼兒測(cè)量
3. 幼兒講述測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測(cè)量的東西不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣�，F(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽吧！
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解“八仙過海”的神話傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)八位神仙。
2、豐富詞匯：“八仙過海，各顯神通”，理解其意義。
3、培養(yǎng)幼兒愛聽、會(huì)講、能表演的學(xué)習(xí)能力和熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“八仙”人物圖片，“八仙過�！惫适抡n件 。
2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過�！犯枨n件。
3、詞卡“八仙過海，各顯神通”。
【活動(dòng)過程】
1、播放歌曲“八仙過�！�，讓幼兒在優(yōu)美的樂曲中坐好。
2、談話引出八仙。
小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會(huì)騰云駕霧，飛來(lái)飛去，還會(huì)很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來(lái)老師也給大家介紹幾位神仙。”
3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。
向幼兒介紹“八仙”的名字，引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物 ，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說(shuō)出這是我們新認(rèn)識(shí)的第幾位神仙。
4、 欣賞《八仙過�！返囊曨l剪輯，并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�、佟鞍讼蛇^�！钡墓适掳l(fā)生在哪里？”
�、凇鞍讼伞边^海要去做什么？”
�、邸八麄兎謩e采用什么方式過了東海？”
5、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。
采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。
6、游戲?qū)?duì)碰帶領(lǐng)幼兒拿著道具到戶外做八仙過海的游戲。
1、小組獨(dú)立演練（要求形神兼?zhèn)洌?、匯報(bào)表演，比一比哪個(gè)小組演得更好（強(qiáng)化理解“八仙過海，各顯神通”的含義）。
【活動(dòng)延伸】
1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過�！钡墓适拢�2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來(lái)講給你。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問題，本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。
3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、播放下雨聲音，教師提問。
1、聽，這是什么聲音？（下雨了）
2、在下雨前我們會(huì)聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電）
3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）
4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨，那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢？
二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》
1、教師講述故事，并出示圖片。
師：聽一聽故事，看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢？
2、提問：
�、�、故事中都有誰(shuí)？（小刺猬、小鹿、小兔子）
�、�、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？
③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法？
3、繼續(xù)聽故事
師：故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法，聽聽看是什么辦法
三、情景表演
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
四、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察
1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物？（螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔）
2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？
教師小結(jié)：
魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。
燕子：下雨前燕子會(huì)低飛，這是因?yàn)檠嘧右韵x子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。
螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺濕度過大時(shí)就知道下雨了，因此它們會(huì)把家從低處搬到高處，避免被水淹死。
五、活動(dòng)延伸
1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢？
2、你做過哪些樂于助人的事情呢？
3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)活動(dòng)反思：
《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，以聽下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時(shí)需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對(duì)本節(jié)課有了很高的興趣。
通過聽教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問題加深了幼兒對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。
其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復(fù)述故事的能力。這樣一來(lái)，既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，肯定了幼兒的進(jìn)步，讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅，又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面，讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會(huì)到了故事的思想內(nèi)容，尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。但不足的方面，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面情景表演時(shí)，下面的幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng)，應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演，再找個(gè)別幼兒進(jìn)行表演就更好了。
通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛， 也初步的知道了在下雨前不僅會(huì)有自然現(xiàn)象，小動(dòng)物也會(huì)有一些特殊的變化。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過游戲
活動(dòng)過程：
1、歌曲《找朋友》
（1）師：讓我們跟著音樂一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
3、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
�。ㄕ�，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
教學(xué)反思：
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
小百科：朋友：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.背誦兒歌《兩只山羊》。
2.懂得人與人之間要互相謙讓。
3.在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
背誦兒歌《兩只山羊》。
懂得人與人之間要互相謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《兩只山羊》
活動(dòng)過程：
一、聽兒歌
教師點(diǎn)擊課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒欣賞。
二、討論
1.教師：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它們?cè)谀睦锱鲆娏�？它們�(yōu)槭裁磿?huì)掉到河里去呢？（強(qiáng)調(diào)“東”、“西”、“中央”）
2.教師：你有沒有發(fā)生過與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí)，互相不相讓的事情？結(jié)果怎么樣？
三、背誦兒歌
1.教師再次點(diǎn)擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。
2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。
四、改編兒歌
1.在教師指導(dǎo)下改寫兒歌《兩只山羊》。
2.教師可點(diǎn)擊改編示范，演示已經(jīng)改編好的兒歌。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了些，老是怕孩子不懂，會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
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